高中語(yǔ)文必修三第三單元測(cè)試

1、高中語(yǔ)文必修三第三單元綜合測(cè)驗(yàn)試卷（考試時(shí)間150分鐘，測(cè)試總分150分）班級(jí)_ 姓名_ 得分_ 一、基礎(chǔ)題（每小題3分，共24分） 1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A、餓殍（pio） 逡巡（qn） 棄甲曳兵（y） 丟三落四（lu） B、中繩（zhng） 句讀（du） 甕牖繩樞（yu） 心廣體胖（png） C、庠序（yng） 氓隸（mng） 度長(zhǎng)絜大（du） 拋頭露面（l） D、供養(yǎng)（gng） 經(jīng)傳（zhun） 貽笑大方（y） 間不容發(fā)（jin） 2、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、殊俗 叩關(guān) 不測(cè)之淵 兵刃既接 B、遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸 C、崛起 墮落 追亡逐北

2、要言不煩 D、謫戍 孝悌 鍥而不舍 人才匯萃 3、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項(xiàng)是（ ） A、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B、不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也 C、日出江花江勝火 D、引人入勝 4、下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A、師不必賢于弟子 B、于是秦人拱手而取西河之外 C、申之以孝悌之義 D、未之有也 5、下列句中劃線的字，詞類(lèi)活用不相同的一項(xiàng)是（ ） A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 B、序八州而朝同列 C、假舟楫者，非能水也 D、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意 6、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A、用心一也 用心：使用心力。 B

3、、余威震于殊俗 殊俗：不同的風(fēng)俗。 C、小學(xué)而大遺 小學(xué)：小的方面學(xué)習(xí)。 D、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 經(jīng)傳：經(jīng)文和傳文。 7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、孟子是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書(shū)，由孟軻及其弟子編成。 B、荀子，戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。 C、過(guò)秦論選自新書(shū)，作者賈誼，西漢人?！斑^(guò)秦”即指出秦的過(guò)失。 D、師說(shuō)選自昌黎先生集，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。歐陽(yáng)修稱他“ 文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。 8、下列橫線上，應(yīng)填的詞語(yǔ)依次是（ ） 嘉其能行古道，作師說(shuō)以之。 及至始皇，奮六世之余烈，長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡

4、諸侯。 之以孝悌之義。 A、遺 振 述 B、貽 振 申 C、貽 震 述 D、遺 震 申 二、填空題（全對(duì)得8分，每空錯(cuò)填或不填扣一分） 9、填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。 _，_。 _，則何如？ 10、故_，金就礪則利，_ ，_ 。 11、一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ _。12、是故_ ，_ ，_，_ ，如是而已。 三、閱讀題（一） 閱讀下面的文字，完成1318題。（13、14、15、16、17每小題3分，18題4分，共計(jì)19分） 子列子學(xué)于壺丘子林，壺丘子林曰：“ 子知持后，則可言持身矣?！绷凶尤眨骸?愿聞持后。”曰：“顧若影，則知之?！绷凶宇櫠^影：形枉則影曲，形直則

5、影正。然則枉直隨形而不在影，屈申任物而不在我。（1）此之謂持后而處先。 關(guān)尹謂子列子日：“言美則響美，言惡則響惡；身長(zhǎng)則影長(zhǎng)，身短則影短。名也者，響也；身也者，影也。故曰：慎爾言，將有和之；慎爾行，將有隨之。是故圣人見(jiàn)出以知入，觀往以知來(lái)，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人愛(ài)我，我必愛(ài)之；人惡我，我必惡之。湯、武愛(ài)天下，故王；桀、紂惡天下，故亡，此所稽也?；冉悦鞫坏酪?，譬之出不由門(mén)，行不從徑也。以是求利，不亦難乎？嘗觀之神農(nóng)、有炎之德，稽之虞、夏、商、周之書(shū)，度諸法士賢人之言，所以存亡廢興而非由此道者，未之有也?！?嚴(yán)恢曰：“所為問(wèn)道者為富，今得珠亦富矣，安用道？”子列子曰：“ 桀、紂

6、唯重利而輕道，是以亡。（2）幸哉余未汝語(yǔ)也。人而無(wú)義，唯食而已，是雞狗也。疆食靡角，勝者為制，是禽獸也。為雞狗禽獸矣，而欲人之尊己，不可得也。人不尊己，則危辱及之矣?！保凶诱f(shuō)符篇子列子學(xué)于壺丘子林） 13、對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、屈申任物而不在我 申：通“伸” B、度在身，稽在人 稽：考察、驗(yàn)證。 C、湯武愛(ài)天下，故王 王：稱王。 D、度諸法士賢人之言 諸：各位。 14、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ） A子知持后，則可言持身矣 顧若影，則知之B列子顧而觀影 然則枉直隨形而不在影 C是故圣人見(jiàn)出以知入 以是求利，不亦難乎 D 所為問(wèn)道者為富

7、為雞狗禽獸矣 15、下列各句中加點(diǎn)的“之”字具有稱代意義的一項(xiàng)是（ ） A、人愛(ài)我，我必愛(ài)之 B、度諸法士賢人之言 C、嘗觀之神農(nóng)有炎之德 D、而欲人之尊己，不可得也 16、全文闡述的是道家的操行原則，下列句子未能表明人的言行節(jié)操應(yīng)遵守道的法則的一項(xiàng)是（ ） A、此之謂持后而處先 B、故曰：慎爾言，將有和之；慎爾行，將有隨之 C、所為問(wèn)道者為富，今得珠亦富矣，安用道 D、人不尊己，則危辱及之矣 17、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、壺丘子林對(duì)子列子說(shuō)知道保持后進(jìn)就能保持自身。列子提出疑問(wèn)：身體不正影子就彎，身體直立影子就正；那么不正與端正都是隨從影子而不在身體。 B、

8、文章第二段意在說(shuō)明人的言行必須重視影響而經(jīng)受考驗(yàn)。 C、作者引用湯、武愛(ài)天下，桀、紂惡天下，意在論證“人愛(ài)我，我必愛(ài)之；人惡我，我必惡之”的觀點(diǎn)。 D、子列子曰：“桀、紂唯重利而輕道，是以亡”，從反面論證了自己的觀點(diǎn)：只有重道輕利，才能獲得尊敬。 18、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1） 此之謂持后而處先。_（2） 幸哉余未汝語(yǔ)也。_（二）閱讀下面的文字，完成1922題。（共16分） 永遠(yuǎn)的李白 劉雪楓 農(nóng)歷歲末，一個(gè)溫暖的冬日，我們以李白的方式紀(jì)念李白的一千三百歲。 一千三百年，李白飄逸的身影不僅沒(méi)有模糊，反而越來(lái)越清晰，那是他離我們?cè)絹?lái)越近的緣故嗎？ 一千三百年，李白的詩(shī)篇于我們不僅

9、沒(méi)有隔世絕代之感，反而越來(lái)越生動(dòng)鮮活，內(nèi)涵豐富，那是因?yàn)槲覀冇辛艘魳?lè)的李白嗎？ 李白是中國(guó)的，李白同時(shí)也是世界的。這種觀念從來(lái)沒(méi)有像今天這樣有意義。將近一百年前，以李白詩(shī)為代表的中國(guó)詩(shī)被譯成法文和德文，分別以美玉集和中國(guó)之笛這樣浪漫的名字在西方結(jié)集出版。對(duì)于大詩(shī)人龐德用英文翻譯的李白詩(shī)歌，艾略特認(rèn)為“是對(duì)英語(yǔ)詩(shī)歌進(jìn)程持久的、決定性的貢獻(xiàn)”。影響最大、流傳最廣的無(wú)疑是作曲家馬勒根據(jù)中國(guó)之笛中四首李白的詩(shī)譜寫(xiě)的大型聲樂(lè)交響曲大地之歌（又叫塵世之歌）。今年，同時(shí)是李白誕辰一千三百年和馬勒去世九十年，歐美的樂(lè)團(tuán)大多數(shù)都上演了大地之歌，同時(shí)紀(jì)念東西方的兩位文化名人。 唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)乃至中國(guó)文化的頂峰，李

10、白是站在這個(gè)頂峰之上的巨人。李白是中國(guó)文化中最讓人引以自豪的符號(hào)，同時(shí)也是逸出傳統(tǒng)程式的異數(shù)。一千多年來(lái)，隨著他不朽詩(shī)篇的為人傳誦，他狂放飄逸、特立獨(dú)行的詩(shī)人氣概也讓人心潮澎湃，激動(dòng)不已。他靈動(dòng)奇麗的詩(shī)以及坎坷曲折的人生際遇激活了后代眾多藝術(shù)家豐富的創(chuàng)作靈感，不論是文學(xué)、音樂(lè)、戲劇，還是繪畫(huà)、舞蹈、雕塑等，我們都可以看到這位大詩(shī)人偉岸傲立的身影，也能透過(guò)這些作品感受到詩(shī)人那份與天地精神獨(dú)往來(lái)的人文情懷。今天，我們?yōu)榱思o(jì)念李白，便不僅是詩(shī)的紀(jì)念。我們有音樂(lè)的紀(jì)念，有舞蹈的紀(jì)念，有戲劇的紀(jì)念，還有書(shū)畫(huà)等藝術(shù)作品的紀(jì)念，還有李白的英文詩(shī)、法文詩(shī)、德文詩(shī)、日本詩(shī)的紀(jì)念。這些紀(jì)念恰到好處地將“李白與現(xiàn)代

11、”和“ 李白與世界”兩條線索貫穿并交織起來(lái)，為我們?cè)谶@樣一個(gè)紀(jì)念的年代里，展示了一個(gè)橫跨一千三百年的李白，一個(gè)離我們最近的李白。 大型現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白是廣州現(xiàn)代舞團(tuán)為紀(jì)念李白誕辰而特意創(chuàng)作的。舞者用現(xiàn)代舞蹈語(yǔ)匯和現(xiàn)代音樂(lè)表現(xiàn)了詩(shī)人性格的不同方面，他們使李白的形象虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。這不是一個(gè)穿長(zhǎng)袍束高冠的李白，他是長(zhǎng)存人們心中的另一個(gè)始終具有現(xiàn)代感的李白，一個(gè)衣著、服飾與我們無(wú)異的李白。交響音樂(lè)會(huì)明月出天山以郭文景的交響合唱蜀道難和周龍的唐詩(shī)四首為核心內(nèi)容，又輔之以數(shù)首根據(jù)李白詩(shī)譜寫(xiě)的交響聲樂(lè)作品。如果說(shuō)，周龍的唐詩(shī)四首更多強(qiáng)調(diào)的是包括李白聽(tīng)蜀僧彈琴等詩(shī)篇的意境和高雅的文人氣質(zhì)，那么郭文景的蜀道難

12、所呈現(xiàn)的便是一種在自由狀態(tài)下創(chuàng)作的遠(yuǎn)離古典傾向的自然情感釋放。作曲家根據(jù)李白詩(shī)歌所提供的絢麗意象，在音樂(lè)素材上采取的是更民間化的角度，他所釋放的是“我”對(duì)家鄉(xiāng)的感覺(jué)。 詩(shī)歌劇場(chǎng)天地一太白是本次系列紀(jì)念活動(dòng)的壓軸大戲，它不同于一般的詩(shī)歌朗誦會(huì)，會(huì)更多考慮從詩(shī)歌藝術(shù)本身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)一種感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和美學(xué)意境的整體設(shè)計(jì)感。整場(chǎng)演出圍繞李白那些最膾炙人口的詩(shī)篇展開(kāi)。著名作家韓靜霆撰寫(xiě)的臺(tái)本將李白的代表作與他的人生品格和命運(yùn)悲歡有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)朗誦、交響音樂(lè)、歌曲以及舞蹈等多種藝術(shù)元素的整體烘托，傳遞著詩(shī)人對(duì)人生、自然、永恒的情感體驗(yàn)，同時(shí)也從不同角度展示現(xiàn)代人對(duì)李白的思考、發(fā)問(wèn)以及對(duì)自我的反觀。 李白

13、是說(shuō)不完道不盡的。李白是永遠(yuǎn)的。“ 昔人已乘黃鶴去”，但是李白請(qǐng)留下，每個(gè)人心中都有你的位置，“你，需要我們的理解；我們，需要你的表達(dá)。”再鑄民族魂，弘揚(yáng)中國(guó)文化的人文傳統(tǒng)，就從紀(jì)念李白開(kāi)始吧。19、為什么說(shuō)“李白是中國(guó)的，李白同時(shí)也是世界的”？（4分）_20、從全文看，“李白是永遠(yuǎn)的”最主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）_21、文章說(shuō)李白已經(jīng)“ 橫跨一千三百年”，卻又是“ 一個(gè)離我們最近的李白”。這是為什么？（3分）_ 22、下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分） A、本文先介紹了李白的生平事跡和作品的廣泛影響，最后敘述了我們紀(jì)念李白誕辰一千三百年的種種活動(dòng)形式，表現(xiàn)了人們對(duì)詩(shī)人的懷念之

14、情。 B、“我們以李白的方式紀(jì)念李白的一千三百歲”，這句的意思是說(shuō)我們也選擇了富有浪漫主義色彩的文學(xué)形式來(lái)紀(jì)念李白誕辰一千三百年。 C、詩(shī)歌劇場(chǎng)天地一太白的成功在于它一反傳統(tǒng)詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式，通過(guò)對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和美學(xué)意境的整體設(shè)計(jì)，從不同角度展示現(xiàn)代人對(duì)李白的思考、發(fā)問(wèn)以及對(duì)自我的反觀。 D、現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白讓人們感受到了虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的李白形象，他是長(zhǎng)存人們心中的另一個(gè)始終具有現(xiàn)代感的李白。 E、文章語(yǔ)言優(yōu)美而具有感染力，特別是對(duì)現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白、詩(shī)歌劇場(chǎng)天地一太白的精心描寫(xiě)中，讓人們體會(huì)到洋溢其間的對(duì)李白的思念之情。 三、詩(shī)歌鑒賞題。 23、閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（5分） 雙調(diào)得勝樂(lè)

15、白樸 紅日晚，殘霞在。秋水共長(zhǎng)天一色。寒雁兒呀呀的天外，怎生不捎帶個(gè)字兒來(lái)？前人在評(píng)論這首元曲時(shí)曾說(shuō)，此曲最大的特點(diǎn)在于“ 熔鑄點(diǎn)化”。你是怎么理解的？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要賞析。_ 四、語(yǔ)言運(yùn)用題 閱讀下面材料，回答2425題。 戴盈之曰：“什一，去關(guān)市之征，今茲未能。請(qǐng)輕之，以待來(lái)年，然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：” 是非君子之道。曰：“ 請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年，然后已。如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？” 孟子滕文公下24、孟子這段話的話題是什么？（2分）_25、它告訴我們的道理是什么？（4分）_ 26、以“教育”方面的內(nèi)容為話題，用比喻的修辭手法，在破折號(hào)后寫(xiě)一句

16、子。句式可以與示例不同。（4分） 示例：火把理論優(yōu)秀的教育必須營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境，學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。鋼琴理論_ 27、請(qǐng)為下列公共場(chǎng)所擬提示語(yǔ)。要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言得體。（8分） 網(wǎng)吧： _洗水池：_ 居民區(qū)：_ 風(fēng)景區(qū)：_ 五、作文題（60分）28、 以“一本書(shū)就是一個(gè)人”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。第三單元 答案與解析研讀 1、D （A lul；B pngpn；C yngxing） 2、D （匯薈） 3、D （A 取勝；B 盡；C 超過(guò)） 4、D （賓語(yǔ)前置句。其余為狀語(yǔ)后置句。） 5、D （名詞作狀語(yǔ)，其余名詞活用為動(dòng)

17、詞。） 6、A （因?yàn)樗枷耄?、D （“歐陽(yáng)修”為“蘇軾”。） 8、B 9、或百步而后止 或五十步而后止 以五十步笑百步 10、木受繩則直 君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣 11、仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 12、弟子不必不如師 師不必賢于弟子 聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻 13、D （兼詞“之于”） 14、A （“就”。B 前一個(gè)表順接，后一個(gè)表逆接；C 前一個(gè)“就”，后一個(gè)“ 用”；D 前一個(gè)“為了”，后一個(gè)“行為”） 15、A （稱代“別人”） 16、C 17、A （后半句應(yīng)為“隨從身體而不在影子”。） 18、（1）這就叫做保持后進(jìn)而占有先進(jìn)。（2）幸好我還沒(méi)跟你講。 19、李白是中國(guó)偉大

18、的浪漫主義詩(shī)人；詩(shī)作被多種語(yǔ)言翻譯，并且李白誕辰一千三百年，歐美的樂(lè)團(tuán)大多數(shù)都上演了大地之歌，以紀(jì)念東方的這位文化名人。 20、李白傳遞對(duì)人生、自然、永恒的情感體驗(yàn)。對(duì)李白的紀(jì)念展示現(xiàn)代人對(duì)李白的思考、發(fā)問(wèn)以及對(duì)自我的反觀。有利于再鑄民族魂，弘揚(yáng)中國(guó)文化的人文傳統(tǒng)。 21、他不巧的詩(shī)篇為人傳誦，狂放飄逸、特立獨(dú)行的詩(shī)人氣概仍讓人心潮澎湃，激動(dòng)不已。他靈動(dòng)奇麗的詩(shī)以及坎坷曲折的人生際遇正激活著后代眾多藝術(shù)家豐富的創(chuàng)作靈感。 22、B E 23、作者把滕王閣序中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”中的“ 孤鶩”變成“ 寒雁”，由雁足傳書(shū)的想象又逼出“怎生”句，于是，單純寫(xiě)景的一聯(lián)名句，頓時(shí)變成了別一

19、種思秋懷人的意境。簡(jiǎn)淡的筆墨中蘊(yùn)含著復(fù)雜而隱微的情思。景中有人，靜中有動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。（本曲前四句寫(xiě)景，末句抒情，以景傳情。） 24、針對(duì)宋國(guó)大夫戴盈之拖延減輕人民賦稅負(fù)擔(dān)。 25、知道自己做錯(cuò)了事，就不能采取推托敷衍、蒙騙世人的手段。必須立即、徹底改掉。 26、教育應(yīng)當(dāng)像一架鋼琴，各自準(zhǔn)確定位，各自發(fā)出不同的聲音，以演奏出動(dòng)人的樂(lè)章。 27、網(wǎng)吧：光標(biāo)閃閃抒心語(yǔ)；鍵盤(pán)聲聲送文明。洗水池：愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。居民區(qū)：文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的形象。風(fēng)景區(qū)：把美的記憶帶走，把美的心靈留下。 28、寫(xiě)作點(diǎn)撥 一本書(shū)傾注了作者許多心血，包含了作者許多美好的愿望和深刻的思索，人們常說(shuō)：一本書(shū)

20、就是一個(gè)世界，就是一個(gè)人格。的確，書(shū)如其人，我們讀書(shū)不光是讀故事，聽(tīng)道理，更深一層是讀作者的人格，伴他同行，與其同思。如果你同意這句話，你能用你的閱讀經(jīng)歷寫(xiě)出你的體驗(yàn)和感受嗎？ 例文 我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn) 冷 夏 陽(yáng)光像夢(mèng)一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處，在這個(gè)春天的下午。 許多的事情，過(guò)去了就過(guò)去了，不可能重現(xiàn)。唯有音樂(lè)和文學(xué)，適合等待、遙望、冥想。 陽(yáng)光穿透玻璃的窗子，使我感覺(jué)溫暖。手禁不住要伸出去握住什么。這個(gè)多么重要，在我表面生活的背后，意識(shí)到自己蘊(yùn)藏著豐富的情感，而這些情感一直活在心里。 梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自純粹生命深處的自然歌吟“曾有個(gè)

21、牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里，他的羊群每小時(shí)都給予他營(yíng)養(yǎng)?！?那與我失之交臂的時(shí)光和舊夢(mèng)，充滿恍惚悵然的珍惜之感。 想到夏洛蒂勃朗特、奧爾科特和奧斯汀的時(shí)代，從古堡到莊園，馬車(chē)的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)，那些沐浴在舒適陽(yáng)光里的蔓草叢生的小徑，夏天開(kāi)滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無(wú)葉的安寧。 可以步履緩慢、從容?？梢杂靡粋€(gè)上午的時(shí)間寫(xiě)一封并不長(zhǎng)的信，用一個(gè)下午的時(shí)間眺望牧場(chǎng)上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織。卻努力等待著有馬車(chē)夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開(kāi)寒冷的夜色帶來(lái)了溫暖克制的愛(ài)情的回音。 我合上瓦爾登湖，從陽(yáng)臺(tái)盡力向遠(yuǎn)方眺望。這個(gè)春天的午后和以往沒(méi)有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車(chē)水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過(guò)繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。 生存的緊迫和焦慮帶來(lái)一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對(duì)名利的瘋狂追逐，是否還留有一點(diǎn)時(shí)間對(duì)珍貴東西的失落進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點(diǎn)空間可以溫情地抗拒或沖淡什么。 世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或