臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀分析

1、臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀分析 閱讀: 編輯：江西德林人才網(wǎng) - 時(shí)間：2010-11-2 國(guó)1198次 臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀分析 醫(yī)生，一個(gè)崇高的職業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)賦予了這個(gè)職業(yè)基本的 專業(yè)技能，隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件 得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生突軍異 起，他們的 就業(yè)形勢(shì) 是否如同昔日那樣樂(lè)觀呢？ 江西德林人才網(wǎng) 小 編觀察發(fā)現(xiàn)，并非如此。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)要求和必備能力 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的 基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基 本訓(xùn)練具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。 畢業(yè)生

2、應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)； 2掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能； 3具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力； 4熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)； 5掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、 資料調(diào)查的基本方法， 具有一定的科學(xué) 研究和實(shí)際工作能力。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀 1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大 近年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè) 難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā) 展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、 具備一定資歷的專業(yè)人才為主， 大量接收畢業(yè)生的

3、狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 的難度越來(lái)越大。 2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高 很多年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè) 的確定性比較強(qiáng)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有 緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā) 達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位，就業(yè)的 期望值過(guò)高。然而，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和， 醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英 語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望 值過(guò)高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。 3、畢業(yè)

4、生供需矛盾 主要表現(xiàn)為： 1臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。 2學(xué) 歷層次供需不平衡， 各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)， 使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對(duì)醫(yī) 學(xué)高層次人才的需求日益迫切， 出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。 3地區(qū)之間供需不平衡， 經(jīng) 濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高，想去 的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn) 醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。 近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努 力完善自己的基礎(chǔ)文化知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)各方面的知識(shí) 技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意在人際交往、組織管

5、理、語(yǔ)言表達(dá)、 動(dòng)手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時(shí)，不少醫(yī)院都要求求職者具 備復(fù)合型能力，不僅要對(duì)外科熟識(shí)，動(dòng)過(guò)多例手術(shù)，而且還要在內(nèi) 科或者是?？聘蛇^(guò)幾年。 而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴 傳統(tǒng)意義上比較小卻很實(shí)用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科 等人才需求也是持續(xù)增長(zhǎng)。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī) 院將會(huì)得到更大的發(fā)展，這會(huì)使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。 盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但由于人們 的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī) 療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、 找準(zhǔn)定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。 臨床

6、醫(yī)學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀分析由江西德林人才網(wǎng)編輯謝丹整理 相應(yīng)對(duì)策 : （二）學(xué)生應(yīng)努力完善自己的文化知識(shí)和綜合能力 1.文化知識(shí) 一是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 基礎(chǔ)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。 臨床醫(yī)學(xué)專 業(yè)畢業(yè)生求職無(wú)論選擇本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)， 都少不了寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ) 知識(shí)。近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù) 發(fā)展 迅猛，知識(shí)更新加快， 這里的知識(shí)更新是 在基礎(chǔ)知識(shí)上的更新。今天醫(yī)學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)已不可能 “從一而終 ”， 職業(yè)崗位隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化，要工作，就必須有扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。 在校期間要擴(kuò)大知識(shí)面，把基礎(chǔ)知識(shí)的面擴(kuò)得越寬越好。 二是精深的專業(yè)知識(shí)。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢竟是高等醫(yī)學(xué)院培 養(yǎng)出來(lái)的、 從事醫(yī)學(xué)專業(yè)很強(qiáng)的高級(jí)專門人才

7、。 因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 知識(shí)應(yīng)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分， 也是醫(yī)學(xué)科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色之 所在，而專博相濟(jì)，以博促精已成為當(dāng)前社會(huì)對(duì)高科技人才的重要要 求。美國(guó)曾對(duì) 1311 位科學(xué) 家作了 5 年的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有成就 的很少是僅通一門的專才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中， 多是進(jìn)行綜合性研究的通才。 我們的大學(xué)生要為獲得學(xué)歷證書(shū)、 學(xué)位 證書(shū)和其它證書(shū)而不斷努力學(xué)習(xí)。 三是有一定的其它知識(shí)技能。 除掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)之外， 掌握 一技之長(zhǎng)，如 音樂(lè) 、體育、書(shū)法、繪畫(huà)、駕駛、等方面知識(shí)技能的大 學(xué)生求職更易成功。 2.應(yīng)該具備的能力 一是適應(yīng)社會(huì)的能力。 適應(yīng)社會(huì)首先需要調(diào)整自己的觀

8、念， 勇敢 的面對(duì)挑戰(zhàn)、融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。 二是人際交往能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們除了 8 小時(shí)的睡眠以外，在 其余的 16 小時(shí)中，約有 70% 的時(shí)間都在進(jìn)行交往、 溝通信息。 臨 床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在培養(yǎng)自己的人際交往能力上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一 要大膽參與， 抓住機(jī)遇，積極參加社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 二要心理相 容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計(jì)較個(gè)人得失，要做有遠(yuǎn)大理 想、開(kāi)朗、豁達(dá)、謙讓的人。在大學(xué)期間善于交往的同學(xué)在求職中往 往也顯得更為自信和成熟。 三要誠(chéng)實(shí)守信。 沒(méi)有人愿意與不誠(chéng)信的人 成為好朋友，只有講誠(chéng)信才能與人交往。 四是平等互利。 作為一種能 力品質(zhì)，

9、 我們強(qiáng)調(diào)的是人格平等。 幫別人就等于幫自己， 那種顧全大 局、先人后己的人， 在任何時(shí)候、 任何場(chǎng)合都會(huì)得到人們的贊同和敬 佩。 三是組織管理能力。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不可能每個(gè)人都走上領(lǐng) 導(dǎo)崗位從事管理工作， 但每個(gè)人在將來(lái)的工作中卻都有可能應(yīng)用到組 織管理才能， 這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性人才的新要求。 一直以來(lái)，大學(xué) 畢業(yè)生中的黨員和學(xué)生干部總是用人單位的優(yōu)先考慮對(duì)象， 其重要原 因就是因?yàn)榭粗厮麄兙邆涞慕M織管理能力。 四是動(dòng)手能力。 對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生而言， 無(wú)論你今后是從事 教學(xué)、科研工作還是在基層第一線， 動(dòng)手能力的強(qiáng)弱都將直接影響到 你的能量的發(fā)揮程度。 因此，要特別重視實(shí)習(xí)， 在臨床實(shí)習(xí)期間努力 提高自己的動(dòng)手能力。 五是創(chuàng)新能力。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參加我院各個(gè)教研室 的科研興趣小組，積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干；向?qū)＜医處焸儗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)想 像力、創(chuàng)造性思維學(xué)會(huì)全方位、多層次的思維方式。 六是競(jìng)爭(zhēng)能力。大學(xué)生是最具有競(jìng)爭(zhēng)力的就業(yè)群體。 競(jìng)爭(zhēng)是臨床 醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)力的展示。在同等學(xué)歷的畢業(yè)生中，外語(yǔ)能力（四 級(jí)或六級(jí)）、計(jì)算機(jī)能力（國(guó)家二級(jí)或三級(jí)、四級(jí)）等等，都會(huì)引起 用人單位的特殊興趣。 七是表達(dá)能力。它有口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力兩方面?？陬^ 表達(dá)能力首先要敢于說(shuō)話，大學(xué)生要敢想敢干敢說(shuō)。其次要有話可說(shuō)， 大學(xué)生要多讀書(shū)多看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，掌握更多的信息，關(guān)