讀到一首清新而有哲理的小詩

1、讀到一首清新而有哲理的小詩牽一只蝸牛去散步，是臺灣作家張文亮先生寫的，說不出的喜歡。上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬讀罷小詩，不由感慨良多。想到了印第安人的一句諺語：請別走太快，等一等靈魂。是的，別走太快，等一等靈魂吧。我們生活在這個世界上，來也匆匆，去也匆匆。匆匆的腳步，匆匆的心態(tài)，已經(jīng)忘記了人生之旅的目的。在匆匆流逝的光陰里，靈魂一刻也沒有停留?？禳c，再快點。如此的匆匆，得到了一些，失去的更多。朝霞、晨霧、夕陽、暮靄，沒有來得及欣賞，也顧不上享受。慢一點走，再想一想，我們此生是為何而來？花香、鳥鳴、溪水潺流，明月、驕陽、春風(fēng)秋雨，這是大自然最珍貴的饋贈

2、，如此的風(fēng)景怎可視而不見？教育孩子也像牽著一只蝸牛在散步。教育其實是慢的藝術(shù)，著名特級教師王棟生說：教育的特征就是慢，兒童的手很小，不要往他的小手上放太多的東西；他們只有一個童年，應(yīng)當(dāng)讓他們慢慢地享受幸福。孩子的成長如花兒吐芽，樹兒長葉，怯生生、慢悠悠，一會兒伸伸懶腰舒展筋骨，一會兒撓撓手臂閉目打盹。教育者要學(xué)會用欣賞的眼光，等待的心情，放緩腳步陪著孩子慢慢長大。一粒種子被賦予了生命，它便踏上了旅程。對于種子來說，這一段旅程重要的不是結(jié)果，而是中間的過程。一個老師面對著孩子，要有等待的耐心，等待的從容。只有放慢腳步，靜下心來，一路欣賞，才會發(fā)現(xiàn)沿途美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造奇跡。 孩子就是上帝送到我

3、們面前的蝸牛，那我們不妨給自己留一點時間，從忙忙碌碌的生活里探出頭伸直腰，牽上一只可愛的蝸牛出去散散步，或許你也會聽到鳥鳴、蟲叫，看到滿天的星斗。你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：??？原來世界如此的美好！ 附：牽一只蝸牛去散步上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到