部編人教版中考語(yǔ)文句式變換

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：句式變換1不改變句意，把下邊的長(zhǎng)句改成幾個(gè)意思連貫的短句。歷史劇屈原敘寫(xiě)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚懷王不圖自強(qiáng)，不辨敵友，夢(mèng)想依附秦國(guó)，屈原雖然“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，卻依然深懷愛(ài)國(guó)熱忱，同朝廷絕齊親秦的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。【答案】 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚懷王不圖自強(qiáng)，不辨敵友，夢(mèng)想依附秦國(guó)；屈原雖然“信而見(jiàn)疑，忠而被謗 ”，卻依然深懷愛(ài)國(guó)熱忱。歷史劇屈原敘寫(xiě)了屈原同朝廷絕齊親秦的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。【解析】 【分析】這句話主要有三層意思：楚懷王是怎樣的人；屈原是怎樣的人；歷史劇屈原的主要內(nèi)容是什么?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查把長(zhǎng)句改為短句。理解句子的主要意思，分清表達(dá)層次，按不同的主語(yǔ)寫(xiě)成

2、短句。2閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。 所謂 “工匠精神 ”，就是一種堅(jiān)持，是對(duì)精益求精的不懈追求就是一種專注，是對(duì)不求名利的全心投入。 中國(guó)自古就不乏魯班、李春這樣的能工巧匠，他們用無(wú)與倫比的技藝，彰顯著“工匠精神 ”的魅力。 這種歷經(jīng)千年躊就的精神早已成為一種情懷、一份責(zé)任。 我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。（1）給 句中橫線選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）a.；b.，c.d.？（ 2）寫(xiě)出 句中劃線詞語(yǔ)在句中的意思。（ 3） 句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為 “_”。（ 4）請(qǐng)將第 句改為疑問(wèn)句?！敬鸢浮?（ 1） a（ 2）這里指他們的技藝沒(méi)有什么能與之相比（ 3）鑄（ 4）我們年輕一代，難道不應(yīng)把

3、這種精神傳承下去嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？【解析】 【分析】（ 1）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。第 句，是由兩個(gè)分句組成的，因此橫線處應(yīng)使用分號(hào)。故選 a。（ 2）考查詞語(yǔ)的解釋。無(wú)與倫比，意思是事物非常完美，沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西。 （3） “躊”是個(gè)錯(cuò)字， “鑄就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。（ 4） “我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。 ”是陳述句，要求改為疑問(wèn)句，即改成反問(wèn)句，可用 “難道不 ”的標(biāo)志性詞語(yǔ)來(lái)造句。如：我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？故答案為： a 這里指他們的技藝沒(méi)有什么能與之相

4、比 鑄 我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義。 本題考查同音字字形的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)境明確漢字字形，辨析同音字字形的區(qū)別。 本題考查句式的轉(zhuǎn)換。要求句意不變，所以可以把陳述句變成反問(wèn)句。3閱讀下面的文字，完成小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動(dòng)著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮亍Ｃ恳粋€(gè)葉孔都在悸動(dòng)，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽(yáng)光。每一

5、條葉脈都在沸騰，貪婪地 sh?n 吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過(guò)了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來(lái)的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給畫(huà)線的字注音。sh?n_吸堤 _岸悸 _動(dòng)（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_，”這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “_ ”（ 3） “擎起 ”中 “擎 ”的意思是 _。 “貪婪 ”在文中的意思是 _。（ 4）將文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：_。【答案】 （ 1）（吮）吸；堤（d）岸；悸（ j ）動(dòng)（2）滄穹；蒼穹（3）舉；渴求而不知滿足（4）那未來(lái)的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解析】 【分析】（1 ）字形題中的音近字注意據(jù)義

6、定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、傷害。注意據(jù)義定形。字音題要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“悸 ”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷字音。（ 2）字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“滄 ”“蒼”，造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如“貪婪 ”本義：對(duì)財(cái)物、錢等充滿非同尋常的強(qiáng)烈欲望。在文中是“渴求而不知滿足”之意。

7、（ 4）方法：將肯定句中的肯定詞（正在）改為否定詞（不正在），在否定詞前面加上“難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞（也可不加），句尾加上疑問(wèn)助詞“嗎 ”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故答案為： （吮）吸；堤（d）岸 ；悸（ j ）動(dòng) 滄穹 ；蒼穹 舉；渴求而不知滿足 那未來(lái)的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的掌握。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。 本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解，要求考生注意在平時(shí)掌握常

8、用詞語(yǔ)，注意積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解詞義。 本題考查考生句式的理解和運(yùn)用的能力。要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要掌握基本的就是，能夠靈活運(yùn)用。4閱讀下面的文字，完成小題。我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如 “父親 ”“母親 ”“妹妹 ”“老師 ”等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦 c，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊

9、!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。浸滿（ _）譬如（ _）花團(tuán)錦 c（ _）（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “_”。（ 3） “美不勝收 ”中 “勝”的意思是（ _）a.完、盡b.優(yōu)美的c.贏、勝利d.能擔(dān)任、能承受（4）把文中畫(huà)線句改為陳述句。（不改變句意）_【答案】 （ 1） j n； p；簇（ 2）揀起；撿起（ 3） a（ 4）世界上沒(méi)有比我更幸福的孩子?！窘馕觥?【分析】（1 ） “浸 ”的意思是 “泡，使?jié)B透”，應(yīng)讀j n； “譬如 ”的意思是 “比如 ”，“譬 ”應(yīng)該讀 p，不要誤讀作 b； “花團(tuán)錦簇 ”形容五彩繽紛，十

10、分鮮艷多彩的景象， “簇 ”應(yīng)該是竹字頭。（ 2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！皳?”的意思是 “拾取 ”，“揀 ”的意思是 “挑選 ”，此處應(yīng)該用“撿”。（ 3） “美不勝收 ”意思是 “美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)”， “勝 ”的意思是 “盡 ”，故選 a。（ 4）把反問(wèn)句改為肯定句，應(yīng)該把肯定詞 “有 ”改為否定詞 “沒(méi)有 ”，去掉疑問(wèn)詞 “嗎”，并且把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。故答案為： j n； p；簇； 揀起；撿起； a； 世界上沒(méi)有比我更幸福的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨

11、明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)； 本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思； 解答此題，要結(jié)合詞義及具體語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞的常見(jiàn)用法辨析作答； 本題考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換。明白各種句式特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)即可改寫(xiě)，注意句末標(biāo)點(diǎn)的改寫(xiě)。5閱讀下面的文字，完成小題。帶著一顆朝拜的心，我又一次走近經(jīng)典，聆聽(tīng)孟子。書(shū)香撲面的時(shí)候，心被 qi n誠(chéng)塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源，不覺(jué)間，仿佛已走過(guò)千年。他是一座

12、解讀不盡的文化寶藏，一直穿越時(shí)空給后人以啟迪，給后人以震撼！這是一個(gè)不懼憂患、心懷天下的孟子 生于亂世，勇于濟(jì)世；游于列國(guó)，長(zhǎng)途跋涉。他奔走在游說(shuō)的道路上，執(zhí)著而堅(jiān)定，焦zhu 而真誠(chéng)。他契而不舍地宣揚(yáng)民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。qi n_ zhu _誠(chéng) 溯源焦 _（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，正確寫(xiě)法是 “_”。（ 3） “濟(jì)世 ”中 “濟(jì) ”的意思是（ ）a.渡，過(guò)河b.對(duì)困苦的人加以幫助c.補(bǔ)益（ 4）把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句?！敬鸢浮?（ 1）虔； s；灼（ 2）契而不舍；鍥而不舍（ 3） b（ 4）難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏

13、嗎？【解析】 【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“虔 ”不要寫(xiě)成 “謙 ”等字，“溯 ”不要注成 “ sh ”，“灼”不要寫(xiě)成 “酌 ”。（ 2） “契而不舍 ”應(yīng)改為 “鍥而不舍 ”。（ 3） “濟(jì)世 ”，在金錢、物質(zhì)等方面救濟(jì)世人。故 “濟(jì) ”在這里的意思是對(duì)困苦的人加以幫助。故選 b。（ 4）注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。此題要把表示反問(wèn)的詞語(yǔ)和否定詞去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。故答案為： 虔； s；灼 契而不舍；鍥而不舍 b 難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查字音和字形的積累。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根

14、據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。 本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要

15、求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。6閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！a 你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！b 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)

16、黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲?1）文中 “你們 ”指的是 _， “我們 ”指的是 _。（ 2） “會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！ ”的含義是什么？（ 3）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？（ 4） “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？ ”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同。【答案】 （ 1）國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇；演講者和廣大人民（ 2）說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。（ 3） a 設(shè)問(wèn)句， b 反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共

17、鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改 述句后 氣不如反 句 氣 決?！窘馕觥?【分析】（ 1） “你 ”指的是 人； “我 ”指的是廣大人民和演 者；（ 2） “千百萬(wàn)個(gè)李公樸 ”指的是所有富有正 感的中國(guó)人民。（ 3）根據(jù) a 有 有答可知是 ；根據(jù)b“不都在人民面前倒下去了 ？ ”可知是反 。（ 4）去掉疑 “ ”、去掉否定 “不 ”即可改 述句，但表達(dá)效果不 烈了。故答案 ：（ 1）國(guó)民黨反 派及幫兇；演 者和廣大人民；（ 2） 明一個(gè) 國(guó)人士被 害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá) 反 派 害

18、國(guó)人士的蔑 。（ 3） a 句， b 反 句。 憎分明，充 激情，富于號(hào)召力和感染力。 句能 引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾 生感情上的共 ；反 句用來(lái)揭露 人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的 氣更 決、 度更 明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改 述句后 氣不如反 句 氣 決。【點(diǎn) 】（ 1）本 考 文中重點(diǎn) 的理解能力，根據(jù)上下文， 系文中中心思想，再確定 的具體所指即可。（ 2）本 考 文中重點(diǎn) 句的理解能力。根據(jù)句子在文中的含 ，分析關(guān) 的意思，再判斷句子的含 即可。（ 3）本 考 、反 修辭手法的理解能力。它 的特點(diǎn)分 ：有 有答、無(wú)疑而 。（ 4）本 考 反 句

19、與 述句的互 能力。去掉反 句的部分 志即可 成 述句，但表達(dá)效果 弱了。7 運(yùn)用所 累的知 ，完成小 。阿基姆明白， 個(gè)直到不久前 生 活虎的年 人，此刻內(nèi)心激 著怎 的情感。他了解保 的悲 “阿基姆， 道你真的以 生活能把我逼 死角，把我 成一 薄 ？只要我的心 在跳 ， ”他突然使 抓住阿基姆的手 著他的胸脯，“只要它 在跳 ，就 想叫我離開(kāi)黨。只有死，才能 我離開(kāi) 斗行列。老兄， 你千萬(wàn) 住 一點(diǎn)?！卑⒒烦聊?。他知道 不是漂亮 ，而是一個(gè)身 重 的 士的 喊。他明白，像保 的人不可能 出另外的 ，表達(dá)出另外的情感。（ 1）以上文段 自 _，作者是 _。（ 2） “生 活虎 ”在句

20、子中的意思是 _。（ 3） 把文中劃 的句子改 反 句。（ 4） 合原著回答： 文段中 “悲 ”指什么？ “ 喊 ”表達(dá)了保 怎 的心聲？【答案】 （ 1） 是怎 成的；奧斯特洛夫斯基（ 2）形容很有生氣和活力（ 3）像保 的人怎么可能 出另外的 ，表達(dá)出另外的情感？（ 4） “悲 ”指完全 ，雙目失明。 “ 喊 ”是指 解放全人 而斗爭(zhēng)?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)文學(xué)常識(shí)及情節(jié)的積累可知這段話的出處及作者。（ 2）根據(jù)平時(shí)積累并結(jié)合語(yǔ)境理解成語(yǔ)意思。（ 3）陳述句成反問(wèn)句的基本原則是意思不能變，一般要使用“難道 ”“怎么 ”等反問(wèn)詞，另外，否定的陳述句要變成肯定

21、的反問(wèn)句，句末要用問(wèn)號(hào)（？），據(jù)此轉(zhuǎn)換句式即可。（ 4）根據(jù)對(duì)這部名著情節(jié)的積累可知 “悲劇 ”的內(nèi)涵以及保爾的心聲。故答案為： 鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 形容很有生氣和活力 像保爾這樣的人怎么可能說(shuō)出另外的話，表達(dá)出另外的情感？ “悲劇 ”指完全癱瘓，雙目失明。“吶喊 ”是指為解放全人類而斗爭(zhēng)。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查的是名著的積累。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 本題考查詞義的理解能力。被考查的詞都比較常見(jiàn)，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解詞義。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與

22、否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。六、現(xiàn)代文閱讀（共3 題；共 64 分）8下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）a. 想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。解說(shuō)：這一句冒號(hào)使用正確。b. 這

23、道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，可是你應(yīng)該考慮自己的實(shí)際情況。解說(shuō)：這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。c. 油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家。解說(shuō)：劃線的依次是形容詞和數(shù)量詞。 d. 星光燦爛 眷戀祖國(guó) 心情放松 都市精靈解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同?！敬鸢浮?d【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，復(fù)句的類型，詞語(yǔ)的性質(zhì)和短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)等，要注意平時(shí)的積累與練習(xí)。 d 項(xiàng)解說(shuō)有誤，這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)并不完全相同，分別為：主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。故答案為： d【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。做此類題，要注意平時(shí)多加訓(xùn)練這類題型，找到做這類題型的方法和規(guī)律。9請(qǐng)運(yùn)用所

24、積累的知識(shí)，回答問(wèn)題。親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，象一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。（ 1）以上文段選自 _，作者是 _。（ 2） “翻來(lái)覆去 ”在句子中

25、的意思是： _。（ 3）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子合并為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng) )：_（ 4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中 “這些 ”指什么 ? 文段中 “快樂(lè)”與惆悵 ”是否矛盾 ?為什么 ?【答案】 （ 1）傅雷家書(shū)；傅雷（ 2）來(lái)回翻身（ 3）這些我和你媽媽都懂得（ 4） 你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 示例：不矛盾。“快樂(lè) ”是父母與孩子一起度過(guò)的愉快時(shí)光，“惆悵 ”是擔(dān)心引起孩子的憎厭?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù) “親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自傅雷家書(shū)，作

26、者是傅雷。（ 2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來(lái)覆去 ”， 形容來(lái)回翻動(dòng)身體。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺(jué)，來(lái)回翻動(dòng)身體。（ 3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。據(jù)此改動(dòng)句子即可。（ 4） 根據(jù) “你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 ”可知這些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 結(jié)合 “我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年

27、紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭 ”可知，兒子成長(zhǎng)的往事在父母回憶起來(lái)都是快樂(lè)的，而又擔(dān)心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會(huì)讓你憎厭。故答案為： 傅雷家書(shū)；傅雷 來(lái)回翻身 這些我和你媽媽都懂得 你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 示例：不矛盾?！翱鞓?lè) ”是父母與孩子一起度過(guò)的愉快時(shí)光，“惆悵 ”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選

28、擇作答即可。 本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 本題考查對(duì)文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章 ,抓住其中切題的信息 ,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。 本題考查理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相

29、關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。10 閱讀下面文字，在兩處橫線上分別補(bǔ)寫(xiě)一句話，與上下文構(gòu)成排比。致前線抗 “疫 ”英雄知識(shí)卡片：這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或更_多的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。這是一場(chǎng)史無(wú)前例的新世紀(jì)疫戰(zhàn)你們的戰(zhàn)袍是防護(hù)衣_你們的戰(zhàn)場(chǎng)是醫(yī)院敵人是無(wú)聲、無(wú)息、無(wú)色、無(wú)味的新型冠狀病毒【答案】 這是一場(chǎng)沒(méi)有流血的戰(zhàn)爭(zhēng)；你們的盾牌是口罩【解析】 【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可

30、仿寫(xiě)為：這是一場(chǎng)沒(méi)有流血的戰(zhàn)爭(zhēng)；你們的盾牌是口罩。故答案為：這是一場(chǎng)沒(méi)有流血的戰(zhàn)爭(zhēng)；你們的盾牌是口罩?！军c(diǎn)評(píng)】這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。11 下列各項(xiàng)中的句式變換不符合改句要求的一項(xiàng)是（）a. 原句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本要求。（要求語(yǔ)氣表達(dá)更強(qiáng)） 改句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這難道不是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本要求？b. 原句；贛南蘇區(qū)在先行先試中鏗鏘有力地前行。（要求突出強(qiáng)調(diào)“鏗鏘有力”）改句

31、：鏗鏘有力地，贛南蘇區(qū)在先行先試中前行。c. 原句：汽車一陣疾駛，濺了他一身泥。（變換成被動(dòng)句）改句：他被疾駛的汽車濺了一身泥。d. 原句：這輩子，我們就是父母的影子。（換一種說(shuō)法，意思不變）改句：我們永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)?！敬鸢浮縟【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子變換句式的分析判斷能力。首先要逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)句子的改寫(xiě)要求分析原句與改句的不同，再判斷正誤。 d 項(xiàng)改句改變了句子的意思，應(yīng)改為 “我們就是父母這輩子的影子 ”。故答案為： d【點(diǎn)評(píng)】首先看句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度進(jìn)行賞析；其次，如果句子沒(méi)用修辭，看有沒(méi)有典型的、有特點(diǎn)的修飾詞，從詞語(yǔ)的角度進(jìn)行

32、賞析；再次，如果句子既沒(méi)有使用修辭，也沒(méi)有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子的表達(dá)方式入手，表達(dá)方式有：議論、抒情、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明。12 將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句：真正的中國(guó)是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者的中國(guó)?！敬鸢浮?真正的中國(guó)是這樣的：她閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者?！窘馕觥?【分析】把長(zhǎng)句化為幾個(gè)意思，用短句形式表現(xiàn)出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生長(zhǎng)短句的變換能力。13 將下列幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)完整的句子：（可增刪詞語(yǔ)，但語(yǔ)意

33、不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛(ài)笑。她梳著馬尾辮?！敬鸢浮?這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛(ài)笑的女孩名叫豆豆?！窘馕觥?【分析】 “這位女孩名叫豆豆。 ”這句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點(diǎn)，修飾女孩作定語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查短句變?yōu)殚L(zhǎng)句。先確定句子的主干，然后把修飾語(yǔ)做名詞的定語(yǔ)。注意修飾語(yǔ)的排列：限定詞 +數(shù)詞 +描繪詞 (大小 ,長(zhǎng)短 ,形狀 ,新舊 ,顏色 ) +出處+材料性質(zhì) ,類別 +名詞。四、語(yǔ)言表達(dá)（共17 題；共 86 分）14 把下面每組的三句話合成一句話，寫(xiě)在橫線上。 漁夫見(jiàn)青煙全進(jìn)了膽瓶。漁夫立刻拾起蓋印的錫封。漁夫把瓶口封上。_ 。

34、漁夫脫了衣服。漁夫跳下水去。漁夫把網(wǎng)拖上岸來(lái)。_ 。【答案】 漁夫見(jiàn)青煙全進(jìn)了瓶膽，立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。；漁夫脫了衣服，跳下水去，把網(wǎng)拖上岸來(lái)?！窘馕觥?【分析】解答此題只要去掉句子中重復(fù)的詞語(yǔ)，如“漁夫 ”即可?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題只要去掉句子中重復(fù)的詞語(yǔ)。15 述句改成雙重否定句 都知道 夫在海上打 。_ 。 人 承 夫是 明的。_ ?！敬鸢浮?也不能否 夫在海上打 ；人 不得不承 夫是 明的【解析】 【分析】雙重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或兩個(gè)否定 之 的 ，使其 雙重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原

35、來(lái)的本意?！军c(diǎn) 】雙重否定句是使用兩個(gè)否定副 來(lái)表達(dá)肯定含 的句子。雙重否定句的肯定 氣比一般肯定句 烈或委婉。16 下列句中 看 他 和 搞 生 的一 是（）。 我今天早晨在學(xué)校是看 他搞教室 生。 我是今天早晨在學(xué)?？?他搞教室 生。 我今天早晨在學(xué)?？?他是搞教室 生。 我今天早晨是在學(xué)?？?他搞教室 生。a. b.c.d.【答案】b【解析】 【分析】第一、三句 看 他 和 搞 生 。故 b?！军c(diǎn) 】考 學(xué)生 句意的理解分析。17 把下面畫(huà) 的 句改 整散 合的短句，最恰當(dāng)?shù)囊?是（）柿葉一落，槐葉一 ，京 的秋 便相 凋零了；落葉在公園里和 路上，稠密如雨 地下。a. 公園里， 路上，

36、落葉 地下，稠密如雨。b. 公園里和 路上，稠密如雨的落葉 地下。c. 公園里或 路上，落葉 地下，稠密如雨。d. 公園里與 路上，稠密如雨的落葉 地下?！敬鸢浮縜【解析】 【分析】 “落葉在公園里和 路上，稠密如雨 地下 ”,要將此句改寫(xiě) 整散 合的短句，就要先分析句子的內(nèi)容和 構(gòu)，本句描寫(xiě)的是落葉落下的情形，可以按照地點(diǎn)、情 來(lái) 行分解，即公園里， 路上，落葉 地下，稠密如雨。故 a。【點(diǎn) 】解答本 ，先要看清 目要求，理解句子含 ，然后再將其分解 整散 合的句子。18 下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）a. 原句：陽(yáng)光透明的政府要把政府行為納入制度規(guī)范。改句：政府行為要被陽(yáng)光透明的政府納入制度規(guī)范。b. 原句：我們要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的海洋