小學(xué)語文第十冊第34單元綜合測試

1、第十冊第三單元“詞語盤點”大檢閱 班級 姓名 ji qn w r wi fng i xio lng xio wi nn gu j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zho di qi fn ch x d chn gn j do zi q xio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ji sh f z xio x x pi b sh sh hu sh shu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Min b gi s n j l y wn ho w sn b x di ji ( ) ( ) ( ) ( )lio r zh zhng d y yng yng

2、ru w q sh ( ) ( ) ( )zhng mi chng yn hu hn chng y m jin ji zhng ( ) ( ) ( )xio xn y y ( )第十冊第四單元“詞語盤點”大檢閱 班級 姓名 zhn y fng su zn sh xio yn qng y ho gng qing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )d so ln zi po xio kung bn nng xio yng di qng shu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh y fng s bo zi shn yn xing tng chn f j d

3、in ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qun g ling bn bn bi tng c yn l shu lin g da c co( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu y hng xi fng q xi xn m jun shu bng chu q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )din b ji zu c yng s yng d qng k min lun hng hng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xu zhng sng tn tng gu y jn shn qng hu y sh b k d

4、ng( ) ( ) ( ) ( )di di zhng zhng x ch wng wi r q tng tng w bin w y( ) ( ) ( ) ( )hn m b xng yn yn y x p b j di xn xn k k ( ) ( ) ( ) ( )y shng b kng chng qin shng wn jng wi tin hi ( ) ( ) ( )y gng y shn hn xn r k rn lo rn yun jin k zhu ju( ) ( ) ( ) ( )bi zh b no qin l tio tio gn dn xing zho fng y w

5、 z( ) ( ) ( ) ( )jin zhn b q ch dn zhng xn qun xn qun y j gng jn cu ( ) ( ) ( ) ( )f wi j kn f tng do hu chng fng xin zhng ( ) ( ) ( ) 第十冊第三、四單元“詞語大比拼” 班級 姓名 第十冊第三單元比一比組詞梁（ ） 惠（ ） 詣（ ） 乃（ ）粱（ ） 慧（ ） 脂（ ） 仍（ ）曰（ ） 禽（ ） 侮（ ） 辱（ ）日（ ） 擒（ ） 誨（ ） 褥（ ）謊（ ） 敝（ ） 矩（ ） 囚（ ）慌（ ） 蔽（ ） 距（ ） 因（ ）嘻（ ） 臣（ ） 淮（ ） 柑

6、（ ）喜（ ） 巨（ ） 準(zhǔn)（ ） 甘（ ）橘（ ） 枳（ ） 賊（ ） 賠（ ）桔（ ） 積（ ） 械（ ） 培（ ）第十冊第四單元比一比組詞妮（ ） 役（ ） 硝（ ） 炭（ ）泥（ ） 設(shè)（ ） 消（ ） 碳（ ）誼（ ） 謠（ ） 噩（ ） 耗（ ）宜（ ） 遙（ ） 巫（ ） 耘（ ）跺（ ） 嫂（ ） 挎（ ） 籃（ ）垛（ ） 搜（ ） 垮（ ） 藍(lán)（ ）咆（ ） 哮（ ） 瘋（ ） 獰（ ）泡（ ） 孝（ ） 風(fēng)（ ） 擰（ ）淌（ ） 肆（ ） 揪（ ） 豹（ ）趟（ ） 肄（ ） 秋（ ） 貌（ ）瞪（ ） 呻（ ） 膛（ ） 攙（ ）澄（ ） 申（ ） 堂（ ） 讒（ ）

7、祭（ ） 奠（ ） 察（ ） 尊（ ） 新課標(biāo)第十冊第三、四單元句子訓(xùn)練班級 姓名 按要求完成下列句子。1.這支蠟燭是一個非常重要的東西。（縮句） 2.負(fù)責(zé) 安全 我們 為它的 得 （重組句子） 3.我們得不惜代價守住它。（改成“把”字句） 4.伯諾德夫人這時已經(jīng)把那半截蠟燭插在那燭臺上。（改成“被”字句） 5.電話人人都會打。（改變語序，句意不變） 6.有個人好像跟電話有濃厚的感情。（縮句） 7.電話是工具。（把句子變具體） 電話是 的工具。8.米德叔叔穿著德國佬的衣服。（縮句） 9.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句） 10.這支蠟燭是一個非常重要的東西。（改成反問句） 11.大

8、王怎么說齊國沒有人呢？（改為雙重肯定句） 12.小金花狠狠地說：“這個仇我一定要報！”（改為轉(zhuǎn)述句） 13.當(dāng)時有很多同志都感動得流下眼淚。（縮句） 14.大娘，停住您送別的腳步吧?。ǜ臑椤鞍选弊志洌?15.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句） 16.師長命令我團(tuán)進(jìn)攻敵人的右翼。（分成兩句話） 17.天上的星星在閃爍。（改成擬人句） 18.一排排垂柳倒映水中。（改為擬人句） 19.這些年來，中國畫創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。（修改病句） 20奧地利首都維也納是世界上著名的音樂之都。（縮寫句子） 21難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳述句） 22接待的人立刻把晏子的話傳給了楚

9、王。（改成“被”字句） 23聽了這個故事，我不約而同地笑了。（改病句） 新課標(biāo)第十冊第三、四單元句子訓(xùn)練 【參考答案】按要求改寫句子。1.這支蠟燭是一個非常重要的東西。（縮句）蠟燭是東西。 2.負(fù)責(zé) 安全 我們 為它的 得 （重組句子）我們得為它的安全負(fù)責(zé)。 3.我們得不惜代價守住它。（改成“把”字句）我們得不惜代價把它守住。 4.伯諾德夫人這時已經(jīng)把那半截蠟燭插在那燭臺上。（改成“被”字句）那半截蠟燭這時已經(jīng)被伯諾德夫人插在燭臺上。 5.電話人人都會打。（改變語序，句意不變）人人都會打電話。 6有個人好像跟電話有濃厚的感情。（縮句）人跟電話有感情。 7電話是工具。（把句子變具體）移動 電話是

10、現(xiàn)代人們聯(lián)絡(luò)比較方便 的工具。8.米德叔叔穿著德國佬的衣服。（縮句）米德叔叔穿著衣服。 9.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）從這以后，楚王肯定會尊重晏子了。 10.這支蠟燭是一個非常重要的東西。（改成反問句）難道這支蠟燭不是一個非常重要的東西嗎？ 11.大王怎么說齊國沒有人呢？（改為雙重否定句）大王不能說齊國沒有人。 12.小金花狠狠地說：“這個仇我一定要報！”（改為轉(zhuǎn)述句）小金花狠狠地說，那個仇她一定要報。 13.當(dāng)時有很多同志都感動得流下眼淚。（縮句）同志感動。 14.大娘，停住您送別的腳步吧?。ǜ臑椤鞍选弊志洌┐竽?，把您送別的腳步停住吧！ 15.這比山還高比海還深的情誼，我

11、們怎么能忘懷？（改為陳述句）這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。 16.師長命令我團(tuán)進(jìn)攻敵人的右翼。（分成兩句話）師長命令我團(tuán)。我團(tuán)進(jìn)攻敵人的右翼。 17.天上的星星在閃爍。（改成擬人句）天上的星星在快活地眨著眼睛。 18.一排排垂柳倒映水中。（改為擬人句）垂柳姑娘們對著鏡子梳妝打扮。 19.這些年來，中國畫創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。（修改病句）這些年來，中國畫創(chuàng)作的數(shù)量增加了，質(zhì)量也顯著提高了。 20奧地利首都維也納是世界上著名的音樂之都。（縮寫句子）維也納是音樂之都。 21難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳述句）你不能用蠟燭。22接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。（改成“被”字句）晏

12、子的話立刻被接待的人傳給了楚王。23聽了這個故事，我不約而同地笑了。（改病句）聽了這個故事，我們不約而同地笑了。第十冊第三、四單元“課內(nèi)閱讀”大檢閱 班級 姓名 （一）閱讀楊氏之子，完成練習(xí)。梁國 一、把原文補(bǔ)充完整。二、解釋以下字詞的意思。1.甚： 2.惠： 3.詣： 4.乃： 5.示： 6.曰： 7.未： 8.其： 9.呼： 10.設(shè)： 11.以： 12.以示兒： 13.此： 14.君： 15.聞： 16.未聞： 17.夫子： 18.禽： 19.家禽： 三、解釋以下句子。1.梁國楊氏子九歲，甚聰慧。 2.孔君評詣其父，父不在，乃呼兒出。 3.為設(shè)果，果有楊梅。 4.孔指以示兒曰：“此是君家

13、果?！?5.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?四、句子推敲?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 2、讀了課文后，你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？ 五、想一想，填一填。1.孩子給孔君平端來了水果，可以看出孩子 。2.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話中，能表現(xiàn)出孩子機(jī)智、反應(yīng)快的一個詞語的： 。（二）閱讀晏子使楚，完成練習(xí)。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著

14、肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“你這一問，我實在不好回答。撒論點謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1結(jié)合語境，寫出下列詞語的近義詞。嚴(yán)肅（ ） 打發(fā)（ ） 規(guī)矩（ ） 故意（ ） 2.模仿句子寫一句話。大伙兒 ，就是 。3.用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子改成一個前果后因的句子。 4.“敝國”在這里指哪個國家？

15、 。5短文中畫“ ”的句子使用的修辭手法是 ，把這句話用三個成語概括是 、 、 。6“我最不中用，所以派到這兒來了”一句包含著怎樣的意思？ 。7.你覺得晏子是一個怎樣的人？ 8.晏子使楚這篇課文記述了 末期， 大夫晏子出使楚國，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了 和 的 故事。9.楚王一次次地侮辱晏子，晏子沉著應(yīng)對，表現(xiàn)了晏子的 。10.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（將其改為不帶“不”字的句子，意思不變） 。（三）閱讀橋，完成練習(xí)。水漸漸竄上來，fn s（ ）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢

16、一眼，站到了后面。橋開始發(fā)抖，開始痛苦的shn yn（ ）。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走！”他用力把小伙子推上了木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1根據(jù)文中的漢語拼音在括號內(nèi)寫出正確的詞語。 2聯(lián)系課文，說說小伙子和老漢是（ ）關(guān)系，課文到結(jié)尾才交代他們的關(guān)系。這樣寫的好處是（ ），從中可以看出老漢是一個（ ）的人。老漢為什么把小伙子從隊伍里揪出來？ 3文段中對“水”和“橋”的描寫運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么好處？ 4這段文字的確讓人感動，從這個片段中

17、，你認(rèn)為老漢是個怎樣的人？ 5.原文傳真（1）山洪 著，像一群 的野馬，從山谷里 ， 。（2）木橋前， 的水里， 他們的黨支部書記，那是全村人都 的 。（3）村莊 了。人們 下床，卻一腳 水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人 地往南跑。6.把下面的比喻句補(bǔ)充完整，并說說這樣寫的好處。（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，他像 。好處： 。（2）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只 。好處： 。第十冊第三、四單元“課內(nèi)閱讀”大檢閱【參考答案】 （一）閱讀楊氏之子，完成練習(xí)。梁國楊氏子九歲，甚聰慧?？拙u詣其父，父不在，

18、乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?一、把原文補(bǔ)充完整。二、解釋以下字詞的意思。1.甚：很。 2. 惠：同“慧”，智慧的意思。 3.詣：拜見。 4.乃：就，于是。 5.示：給看。 6.曰：說。 7.未：沒有。 8.其：他的。 9.呼：叫。 10.設(shè)：擺設(shè)。 11.以：用來，以便。 12.以示兒：以便給小孩看。 13.此：這。 14.君：您，古代對對方尊敬的稱呼。 15.聞：聽。 16.未聞：沒有聽說。 17.夫子：先生。 18.禽：鳥類。 19.家禽：您家的鳥。 三、解釋以下句子。1.梁國楊氏子九歲，甚聰慧。梁國有一戶姓楊的人，家中的

19、小孩九歲了，他很聰明。 2.孔君評詣其父，父不在，乃呼兒出。有一天，孔君平去拜見小孩的父親，恰巧孩子的父親不在家，孔君平就把孩子叫了出來。 3.為設(shè)果，果有楊梅。孩子擺出水果招待客人，水果中有楊梅。 4.孔指以示兒曰：“此是君家果?！笨拙街钢鴹蠲穼⒆诱f：“這是你們家的水果吧?！?5.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥呀?！?四、句子推敲?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ （1）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；（2）采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)

20、對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又使孔君平無言以對。2、讀了課文后，你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？ 我認(rèn)為楊氏之子是個聰慧、思維敏捷、語言機(jī)智幽默的孩子。五、想一想，填一填。1.孩子給孔君平端來了水果，可以看出孩子很有禮貌，很會招待客人。2.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話中，能表現(xiàn)出孩子機(jī)智、反應(yīng)快的一個詞語的：應(yīng)聲答曰。（二）閱讀晏子使楚，完成練習(xí)。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人

21、呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“你這一問，我實在不好回答。撒論點謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1結(jié)合語境，寫出下列詞語的近義詞。嚴(yán)肅（嚴(yán)厲 ） 打發(fā)（委派 ） 規(guī)矩（規(guī)定 ） 故意（存心 ） 2.模仿句子寫一句話。大伙兒 吐口唾沫，就是 一條河 。3.用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子改成一個前果后因的句子。我之所以被派到這兒來，是因為我最不中用。

22、 4.“敝國”在這里指哪個國家？ “敝國”在這里指齊國。5短文中畫“ ”的句子使用的修辭手法是排比、夸張，把這句話用三個成語概括是 張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵。6“我最不中用，所以派到這兒來了”一句包含著怎樣的意思？我無能，我是下等人，我有資格訪問的是你們楚國這樣的下等國家。7.你覺得晏子是一個怎樣的人？晏子是一個機(jī)智勇敢、能言善辯，具有強(qiáng)烈熬過心的人。8. 晏子使楚這篇課文記述了春秋 末期， 齊國大夫晏子出使楚國，楚王 三 次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己 和 國家 的尊嚴(yán)故事。9.楚王一次次地侮辱晏子，晏子沉著應(yīng)對，表現(xiàn)了晏子的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。10.從這以后，楚

23、王不敢不尊重晏子了。（將其改為不帶“不”字的句子，意思不變）從這以后，楚王肯定尊重晏子了。（三）閱讀橋，完成練習(xí)。水漸漸竄上來，fn s（放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。橋開始發(fā)抖，開始痛苦的shn yn（呻吟）。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走！”他用力把小伙子推上了木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1根據(jù)文中的漢語拼音在括號內(nèi)寫出正確

24、的詞語。 2聯(lián)系課文，說說小伙子和老漢是（父子）關(guān)系，課文到結(jié)尾才交代他們的關(guān)系。這樣寫的好處是（結(jié)尾令人恍然大悟，文章更加耐人尋味，這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。），從中可以看出老漢是一個（舍己為人、不怕犧牲、無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身）的人。 老漢為什么把小伙子從隊伍里揪出來？ 因為老漢堅持原則，秉公辦事，不殉私情，舍己為人3文段中對“水”和“橋”的描寫運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么好處？ 文段中對“水”和“橋”的描寫運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其形，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。4這段文字的確讓人感動，從這個片段中，你認(rèn)為老漢是個怎

25、樣的人？ 老漢是一個舍己為人、不怕犧牲、無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的人。 5.原文傳真（1）山洪 咆哮 著，像一群 受驚 的野馬，從山谷里 狂奔而來， 勢不可當(dāng) 。（2）木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那是全村人都 擁戴的老漢。（3）村莊 驚醒 了。人們 翻身 下床，卻一腳 踩進(jìn) 水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人 你擁我擠 地往南跑。6.把下面的比喻句補(bǔ)充完整，并說說這樣寫的好處。（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，他像 一座山 。好處： 形象地寫出了老漢的威嚴(yán)、冷靜 。（2）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去

26、！”老漢兇得像只 豹子 。好處： 形象地寫出了老漢的憤怒之情 。小學(xué)語文第十冊第三、四單元綜合測試班級 姓名 學(xué)號 一、讀拼音，寫漢字。（第三、四單元詞語盤點大檢閱100%過關(guān)就OK了?。┒?、一錘定音（用 “”選擇正確的讀音）重疊（zhng chng） 盤旋（xun xun）立 腔調(diào)（dio tio）大夫晏子（d di） 瞅一眼（chu qi） 堵塞(si s)應(yīng)聲（yng yng） 行人（hng xng） 背書包（bi bi）三、火眼金睛，辨字組詞。四、巧填成語，組成地名 把成語補(bǔ)充完整，再把填入的部分讀一讀，你就會發(fā)現(xiàn)原來組成了我國的城市名或省名。至高無_ _枯石爛語重心_ _暖花開人才濟(jì)

27、_ _征北戰(zhàn) 五湖四_ _誅筆伐低三下_ _流不息 氣壯山_ _轅北轍見多識_ _山再起杞人憂_ _津有味人云亦_ _腔北調(diào) 萬古長_ _底撈月五、積累和運(yùn)用。1.補(bǔ)充下列對聯(lián)。（1）地滿紅花 天連水尾 （ ）（2）一夜五更，半夜 三秋九月，中秋 （ ）（3） ，處處鶯鶯燕燕 ，年年暮暮朝朝 ( )（4）樓外青山， ， 池邊綠樹 ， （ ）（5）蘇軾少年時有些傲氣，在自家門前寫了一副對聯(lián)：上聯(lián)是：識遍天下字，你能填出下聯(lián)嗎？ 對聯(lián)帖出，就有人來請教，他在上下聯(lián)各加了兩個字，你知道是什么字嗎？（ ）識遍天下字 （ ）讀盡人間書2寫出所要求的成語寫出描寫人間情誼的成語： 寫出描寫英雄人物品質(zhì)的成語

28、： 寫出描述神話故事的成語： 寫出描寫歷史故事的成語： 3.下列詞語和詩句分別是用來描寫四個季節(jié)的景色，用直線把有對應(yīng)關(guān)系的連 起來吧！ 驕陽似火 冬 千樹萬樹梨花開粉妝玉砌 秋 霜葉紅于二月花草長鶯飛 夏 兩上黃鸝鳴翠柳楓葉似火 春 映日荷花別樣紅4.用“心”組詞后填空。（不能重復(fù)）媽媽在我上學(xué)前總是很（ ）。告訴我，上課要( )聽講，做作業(yè)要（ ），不要（ ），不懂的地方要（ ）地向別人請教，當(dāng)然課余時間也可以（ ）玩，放學(xué)回家過馬路要（ ）。5.寫出下列詞語的近義詞及反義詞。近義詞：戰(zhàn)役 封鎖 阻擊 唯一 剛強(qiáng) 偵察 混進(jìn) 熱情 深情厚誼挽救 感謝 喜出望外反義詞：崎嶇 付出 剛強(qiáng)情深厚

29、誼 雪中送炭六、按要求改寫句子。 【復(fù)習(xí)好第三、四單元句子訓(xùn)練就OK！】七、按課文內(nèi)容填空。1再見了，親人一文寫到了（ ）、（ ）、（ ），分別代表朝鮮人民中的 、 和中年人。她們?yōu)榱酥驹杠姺謩e失去了（ ）、（ ）、（ ），他們都是志愿軍戰(zhàn)士的親人！作者在表達(dá)情感上，多采用（ ）的寫法。2您為我們付出了這樣高的代價，難道還不總以表達(dá)你對中國人民的友誼？“這樣高的代價”是指 。3.列車呀，輕慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)撒過鮮血的土地上再停留片刻。從“再停留片刻”中可以體會到志愿軍對 。4.通過這段時間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了 的楊氏之子， 的晏子， 的老班長， 村黨支部書記，

30、的瑞恩，他們都讓我敬佩。5.楊氏之子選自 ，作者是 朝 ，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代土族階層 的小說。6.通過閱讀文段，你可以看出楊氏之子是一個怎樣的孩子？ 7.晏子使楚這篇課文記述了 末期， 大夫晏子出使楚國，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了 和 的 故事。8.晏子使楚課文主要表現(xiàn)了晏子的 、 和他高超的 藝術(shù)。9.半截蠟燭一文是我們新接觸的一種文學(xué)形式叫 。它主要通過人物 來表現(xiàn)人物性格特點。這個故事發(fā)生在 期間的 國，通過伯諾德夫人一家同德國軍官巧妙斗爭一事，表現(xiàn)了他們的 、 和 的熱愛。 10.打電話是一篇 ，它是一種 藝術(shù)，語言 ，可以讓人在笑聲中得到 。 、 、 、 是相聲演員的基本功。 11.“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話中可以概括三個成語： 12.瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟：一是籌集 ，二是籌集 ，三是籌集 。八、口語交際。1.你一定很佩服那些擅長當(dāng)說客的人吧，其實那是一種本領(lǐng)，說明人家的口才好，請你也當(dāng)一次說客，說服那些在書店或圖書館大聲喧嘩的小學(xué)生。 2.在家里，爸爸的煙癮很大，請你寫句溫馨的提示語來勸勸他吧！ 3.一天，住在同一棟樓房的梁大爺見到了媽媽說：“你家樂樂真刻苦，每天半夜，我們都睡覺了，還聽見她練小提