九年級語文下冊第三單元測試卷

1、第一學期第三單元試卷 九年級語文 靈武回中 吳艷榮本試卷考試100分鐘，卷面總分120分。 一、積累運用（共30分） （一）積累（共17 分） 1 把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次分類填入文后方格內(nèi)。（5分） 天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚 I in, 片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉xu,滿滿地蓋 住了天空；還有的像峰巒.，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗， 有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎.間卻又是烏云密布，大 雨傾盆。云就像是天氣的“招 p d ”。 注音 填字

2、2默寫。（8分） （1） 關(guān)雎首節(jié)寫小伙子對理想配偶“求之不得”，只能將美好的愿望寄托在想像中的 詩句是：“, 。” （2） 兼葭中寫意中人行蹤的句子有“ , ?！?（3） 那柔曼如提琴者，是 ；那，是石縫間漏 下的滴泉；（鼎湖山聽泉） （4） 寫出表明物候 的兩句古詩或諺語： , ” 3.選出對格列佛游記表述不準確的一項（）（4分） A. 格列佛歷險的第一個地方是小人國利立浦特。這是個十二分之一的縮微國度。小人 國的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，制造了一個長七英尺、 寬四英尺、 有二十個輪子的木架。 B. 格列佛歷險到大人國布羅卜丁奈格時經(jīng)歷了幾件事，如，有一天他在草坪上玩

3、耍， 突然下起了一陣冰雹，他被一陣網(wǎng)球似的冰雹打得遍體鱗傷。 C. 格列佛歷險到日本， 他管它叫飛鳥或浮島。 島的中心有一個直徑大約五十碼的陷窟， 天文學家就從大圓頂洞進入這個陷窟口，這個陷窟口被稱為“天文學家之洞”。 D. 格列佛出外航海，當了船長。他的部下共謀不軌，把他拋棄在不知名的陸地上。舉 動理性、觀察敏銳的一匹灰色斑馬和一匹栗色馬把他領(lǐng)進家里，他得到主人的幫助和教導(dǎo)， 專心學習馬國的語言。 （二）運用（共8 分） 4仔細揣摩下面的語段，根據(jù)上下文，在橫線上填寫出恰當?shù)脑~語。（4分） 感動，能讓人體驗到生活的幸福；感動，會使人的心靈變得美善。用自己的真誠去感 動別人，是一種饋贈；被別人

4、感動了，哪怕是 的心扉抑或是 的靈魂，也會 得到開啟和滋潤。如果說，麻木的心是一塊 的土地，那么，感動就是澆灌它的一泓 甘泉。啜飲了感動的甘泉，能使你走出人生的 ，令你倍添重新開創(chuàng)新生活的信心。 5 下面是某學生習作鄰居的故事的開頭，閱讀后請按要求加以修改。.（4分） （1）換用號丿二I （ 2）增補號 V 3）刪除號 一4）調(diào)位號 這件事發(fā)生在北京的署假里。2008年的北京，人格外的多， 有黑的，有白的，有黃的， 有非洲的，有各種各樣的。這幾天北京的天氣特別好,鄰居和我們家商量著決定今天去八 達嶺長城玩一玩。我們兩家乘空調(diào)車離開了北京來到了八達嶺。 （1） 文中有一個錯別字： 應(yīng)改為； （2

5、）畫線句子文理不通、表意不明，可改為： （3）文中其他句子在表達上也不夠通暢，請選擇2處用規(guī)定的符號加以修改。 （三）綜合性學習（共 5分） 6 “戰(zhàn)勝自已！”是許多優(yōu)秀運動員取勝的重要因素。閱讀下面三則材料，說說運動員怎樣 才能“戰(zhàn)勝自已” 。（5分） 材料一：曾經(jīng)連續(xù)三年奪得世錦賽跳馬冠軍的程菲，在北京奧運會首跳得分第一后，卻 在自己的看家絕技“程菲跳”上出現(xiàn)重大失誤，跪在墊子上，僅獲銅牌。賽后她在解釋原因時 說：“確實很渴望得到這塊金牌?！?材料二：首次參加奧運會的何沖，在 3米板跳水比賽中，一路領(lǐng)先，最后以“向前翻騰 兩周半轉(zhuǎn)體三周屈體”，難度系數(shù)高達 3.8的完美動作結(jié)束了比賽，最終

6、以總分572.90分的 絕對優(yōu)勢獲得金牌，賽后他解釋原因：沒有緊張，把技術(shù)正常發(fā)揮出來了。 材料三：俄羅斯“撐竿跳高女皇”伊辛巴耶娃在本屆奧運會上飛越5.05米橫桿，第24次 打破世界紀錄。賽后伊辛巴耶娃說：“波波夫（俄羅斯游泳名將）對我說，什么金牌，銀牌， 銅牌，都把它們忘掉。只是行動，只是想著把每一個動作做好，專注于每一個細節(jié)，僅此而 已?！?二、閱讀理解（共90分） （一）閱讀學問和智慧選段，完成710題。（共15分） 學問固然不能離開智慧， 同時智慧也不能離開學問。 有學問的人，雖然不一定就有智慧， 正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學 問的

7、智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸 即破。惟有從學問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青 空的境地。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠像珍珠泉的泉 水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最 可寶貴。 若把學問譬作建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決 不能成為房子；就是懂得材料力學、 結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而決不能造 成莊嚴華麗的羅馬圣彼得（ St.Peter s）或巴黎圣母Notre Dame ）教堂。這種絕代的美術(shù)

8、作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進步，藝 術(shù)家愈能推陳出新。 材料與技術(shù)對于作風的影響，整個的美術(shù)史，尤其是建筑史，都可以證 明。所以學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學問，而且更需要智慧一一需 要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。 7 以上語段，作者所闡述的觀點是：。（ 3分） &聯(lián)系上下文，解釋下列句子的含義。（4分） （1）無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。 （2）這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。 9 有人說，作者本人是有大智慧的教育家，他說理的語言充滿了智慧，請結(jié)合選文舉例說 明。（4分） 10.生活中常常有聰明之

9、人學業(yè)不優(yōu)、事業(yè)無成的現(xiàn)象， 請用選文中的有關(guān)道理來說明產(chǎn)生 這種現(xiàn)象的原因。（4分） （二）文言文閱讀（共 15分） 閱讀得道多助，失道寡助，完成11 13題。（共8分） 天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者， 是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人 和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 11.下列句中加點詞的解釋全

10、都正確的一組是（）（4分） 七里之郭。是天時不如地利也。 池非不深也。委而去之。親戚畔之。 A. 外城 這 水塘 逃跑 父母兄弟 B. 城市 判斷動詞 護城河 離開 旁系親屬 C. 外城 這 護城河 離開 內(nèi)外親屬 D. 城市 判斷動詞 水塘 逃跑 旁系親屬 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分） 威天下不以兵革之利。 13本文作者要闡明的觀點是什么？（用原文中的語句回答）（2分） 閱讀王良與嬖奚（孟子），完成1416題。（共7分） 昔者趙簡之使王良 與嬖奚乘，終日而不獲一禽。嬖奚反命 曰：“天下之賤工也。 或以告王良。良曰：“請復(fù)之！強而后可。一朝而獲十禽。嬖奚反命曰：“天下之良工也。 簡子曰

11、：“我使掌與女乘！” 謂王良，良不可，曰：“吾為之范 我馳驅(qū)，終日不獲一；為之詭遇 ，一朝而獲十。 詩云：不失其馳，舍矢如破，我不貫與小人乘，請辭！” 【注釋】：王良：春秋末年晉國的一個善于駕車的人。嬖奚：人名，趙簡之的寵臣。 嬖（bi。乘：駕車。反命：復(fù)命，回來報告。掌與女乘：意思是專門給你駕車。女， 同“汝”。范：作動詞，按規(guī)范去做。馳驅(qū)：指趕車。詭遇：打獵時不按照駕車的規(guī)矩 而與禽獸相遇。不失其馳，舍矢如破：不違背馳驅(qū)的法則，放出的箭就能射中。貫，同 “慣”。 14將“我不貫與小人乘，請辭！ ”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 15說說這則寓言故事中的王良是一個怎樣的人。（2分） 16讀了這則寓

12、言，你從中受到什么啟發(fā)？ （3分） （三）閱讀論美，完成1720題。（共16分） 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴 肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。 美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予彼。 所以許 多容顏俊秀的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美。但這話也不全對，因為 奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫， 又是美男子。 仔細考究起來，形體之美要勝于顏色之美， 而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美 是畫家所無法表現(xiàn)的， 因為它是難于直觀的。 這是一種奇妙的美。

13、曾經(jīng)有兩位畫家阿皮 雷斯和丟勒滑稽地認為， 可以按照幾何比例， 或者通過攝取不同人身上最美的特點， 作畫合 成一張最完美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī) 范的，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整 體卻非常動人。 有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美 好的。”而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。 美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春， 卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出

14、真正的光輝。 17通讀全文，請在文中找出能概括文章主要觀點的句子，把它寫在下面的橫線上。（3分） 18.文章第2段，作者把“美貌的人并不都有其他方面的才能”的原因歸結(jié)為“造物的吝嗇” 你認同這個看法嗎？請闡述你的理由。（4分） 19作者弗蘭西斯 ？培根，英國哲學家，與莎士比亞是同時代人（中國正處在明末清初），他 在文章中選用的事例都是歐洲的，設(shè)若培根學貫中西，他可能會選擇哪些中國的例子來證明 文中的一些觀點呢？請就文中的某一觀點寫出一個相對應(yīng)的例子。（4分） 觀點： 例子： 20.時下美女效應(yīng)大有愈演愈烈的態(tài)勢，許多人不惜花費巨資，忍受劇痛，開始整容手術(shù)， 人造美女閃亮登場。你怎樣看待這種社會

15、現(xiàn)象？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。?分） （四）閱讀文言文小港渡者，完成21 23題。（共8分） 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城 二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？ ”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進， 則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚撲 。束斷書崩，啼，未即起。理書就束，而前門已牡 下矣。 予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是 也夫！（作者：【清】周容 選自中華活頁文選？課外文言文專號 【注釋】 小書童。關(guān)閉。同“仆”，跌倒。上鎖。牡，鎖簧。若有所失的樣 子。其，句首語氣助詞，表推測，即“大概”“

16、或許”的意思。猶是，如同這樣。 21 請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（3分） 22. 結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人？ （2分） 23. 你從這篇短文中得到哪些啟發(fā)？ （3 分） （五）閱讀飛紅滴翠記黃山節(jié)選，完成24 27題。（共16分） _ 然而，黃山這一切，只有在華光照耀的時候，才顯得格外嬌嬈。清晨，當四周還是一片 漆黑的時候，游人們就起身，踏著晨露去看日出。由于對云海日出的向往， 使他們忘卻了前 一天登山的疲乏和黎明前的寒意，匆匆忙忙趕向海拔1700米的清涼臺，等待那激動人心的 一刻。當然，并不是每一個人都能幸運地看到日出，如愿以償。有不少人遇上了隱晦天氣， 就不無

17、遺憾了。但是，只要是看到了黃山日出的人，他一定會在心靈深處銘刻下這無法忘卻 的時刻。如果說泰山的旭日東升是莊嚴神圣的話，那么黃山日出則是無比的瑰麗、壯觀、輝 煌！ 當那遙遠的天際，微明的東方出現(xiàn)魚肚白色時，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而 當太陽露出它那耀眼的光輝時，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有 節(jié)制，因為大家都不愿破壞這黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧， 沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化， 變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍色的 天空，剪影般的群峰山松，五

18、彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無窮，使人仿佛 置身于神奇的仙山瓊閣。這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽！人們對它的盛情，在自然 界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初升的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨 大的火輪，披著五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落 日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的 火種。它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中， 為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于守 在困難中奮斗的人們以新的啟迪。 大概就是由于這些原因， 人們在日出和日落中才得到了使 人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧

19、！ 24. 用一句話簡要概括這兩段文字的主要內(nèi)容。（3分） 25. “如果A那么B”表示“有A就一定有B,沒有B就沒有A”這樣一種互為條件的假 設(shè)關(guān)系。一般說來，A、B不一定是既成的事實。仔細揣摩文中畫橫線的句子，說說它與一 般的“如果A那么B ”有何區(qū)別。（5分） 26.文中通過天色和太陽位置的變化及游客的神情寫出了日出的過程，請完成表格。（4分） 黃 天色變化 日出位置變化 人們的神態(tài)、心情變化 山 出現(xiàn)魚肚白、 北海云霧下 日 發(fā)出歡呼、興奮 出 升上天空 P贊嘆、如置身仙境 27. 將下面對泰山日出的描寫與黃山日出相比較，看看在描寫上有什么異同點？ （4分） 黎明，登上泰山日觀峰，極目

20、遠望，茫茫云海翻騰滾動， 東方地平線上逐漸透出一線晨 曦，由灰變白，由白變黃，由黃變橙，由橙變紫，由紫變紅，一輪紅艷艷的朝陽破霧而出， 緩緩離開地平線。開始它像一盞扁圓的宮燈，霎時變成了滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬 道金光，給萬物罩上了一層燦爛的霞彩。 （六）閱讀下面的短文，完成 28- 33題。（共20分）_ 入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸 著水光，聽來格外清晰。白日里渾然一片泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如 是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為 萬道細流匯于空谷； 那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直

21、下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞 過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。 這萬般泉聲， 被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能 夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、生長、繁殖、死亡，新陳代謝的聲部由弱到 強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流， 游遍鼎湖。又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我 完全陶醉在泉水的唱歌之中。說什么“山不在咼，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則 靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。 28用簡明的語言概

22、括上面語段的主要內(nèi)容。（3分） 29.“深夜聽泉，另U有一番滋味”。這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面？（4 分） 30 畫線的語句描繪山泉細致入微，你能發(fā)揮想象力，再續(xù)寫一個句子嗎？不妨試試。 （3分） 31 請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分） 32. 作者由聽泉而產(chǎn)生了哪些人生感悟？（4分） 33. 語段中對流淌的泉水進行了描繪，別有情趣。下面是一段對海潮進行描繪的文字， 試將其和語段中描寫泉水的文字作比較，簡要談?wù)剝烧咴诿鑼憙?nèi)容及描繪方法上的異同。（4 分） 海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔； 又像是情人的蜜語那

23、樣芳醇；低低地，輕輕地，像威風拂過琴弦，像落花飄在水上。 海睡熟了。 （1）內(nèi)容上 （2）方法上 九年級第一學期第三單元試卷 語文參考答案及評分標準 一、積累運用（共30分） 1. 注音：lu印shd 填字：鱗 絮牌（共5分。每個1分，顛倒順序不得分） 2. （ 1） “窈窕淑女，琴瑟友之?！被颉榜厚皇缗?，鐘鼓樂之。”（2） “所謂伊人，在水一方” “所謂伊人，在水之湄”或“所謂伊人，在水之涘”（寫出任意一組即可得全分）（3）草叢 中淌過的小溪；清脆如彈撥者。（4）不設(shè)統(tǒng)一答案，符合要求即可。舉例：竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。日暈三更雨，月暈午時風。 （共8分。每空1分。有錯誤該句不得分

24、） 3. C （4 分） 4. 緊閉、麻木、貧瘠（或干涸）、迷惘（或消沉）。（共4分，一詞1分，意對即可。） 5. （1） “署”應(yīng)改為“暑”。（1分）（2） 2008年的北京人很多，他們來自五大洲的不同國家， 有著不同的膚色。（1分。意對即可）（3）第句可改為“這件事發(fā)生在暑假里的北京?！钡?句去掉“著”；第句在“我們兩家”后加“人”。（2分。若有其他改法，只要合理亦可） 6. 不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點：不要太注重結(jié)果，保持良好的心態(tài)，專注于每一個細節(jié)，做 好每一個動作，正常發(fā)揮出自己的技術(shù)水平。（5分。每點1分，意對即可） 二、閱讀理解（共90分） （一）（共 15 分） 7. 智慧離不開學

25、問。（3分） 8. （ 1）不是以學問為基礎(chǔ)的智慧，好像水面的光和掠過的影子一樣，看起來漂亮，卻不會 留下真正的影響，沒有持久的生命力。（2）絕代建筑，不僅需要材料力學、 結(jié)構(gòu)原理的構(gòu)思， 更要在技巧和藝術(shù)方面有巧妙構(gòu)思， 也就是需要藝術(shù)家的匠心。說明智慧較之于學問更為重 要的道理。（4分。每句2分，意近即可） 九年級語文共7頁（第7頁） 9. 不設(shè)統(tǒng)一答案。示例 1：把從學問中鍛煉出來的智慧比成珍珠泉的泉水，有根有底，清澈 寶貴。既形象。又通俗。示例2：最后一段，作者把學問比喻為“建筑材料” ，把智慧比喻 為“建筑師的匠心” ，這就形象地闡明智慧與學問相互為用，智慧顯得更為重要這一道理， 達

26、到通俗易懂的效果。 （4 分。舉例 1 分，賞析從正確性、語言流暢、 兩方面給分，“正確性” 2 分，“語言流暢” 1 分。） 10不設(shè)統(tǒng)一答案。要點：因為智慧是建立在學問的基礎(chǔ)之上的。沒有學問做基礎(chǔ)，所謂的 “智慧”只能是“小聰明” 。生活中的“聰明之人”往往忽視知識的積累，他們在學習和生 活中往往?！靶÷斆鳌?，“小聰明”可以行一時，卻“瞬起瞬滅” ，不能成大事。 （ 4 分。闡明 “智慧”與“學問”的關(guān)系 2 分，涉及到“生活” 2分） （二）（共 15 分） 11. C （4 分） 12在天下樹立威信，不靠武器裝備的精良。 （2 分。意對即可） 13. 天時不如地利，地利不如人和。 （

27、2 分） 14. 我不習慣給那些破壞規(guī)則的人趕車，請?zhí)嫖抑x絕了吧。（2 分。意對即可） 15. 王良是一個不愿放棄原則而遷就別人的人（或堅持原則的人，或按規(guī)矩辦事的人）。（ 2 分。意對即可） 16. 沒有統(tǒng)一答案。要點：我們不應(yīng)該放棄原則去遷就別人。（3 分。意對即可。如有其他見 解，只要合理亦給滿分，凡作答不判 0 分。） （三）（共 16 分） 17. 把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝。（ 3 分。若答第一句話， 給 1 分。） 18. 不設(shè)統(tǒng)一答案，認同與不認同均可。認同的可從這是一種幽默的說法闡述理由；不認同 的可從這是唯心主義的思想闡述理由（ 4 分。作出判斷

28、1 分，闡述理由 3 分。凡闡述既得 1 分“保險分” 。） 19. 不設(shè)統(tǒng)一答案，舉例要是明朝以前的例子，例子要能證明觀點。（4 分，寫出正確的事例 2 分，寫出相應(yīng)的觀點 2 分；若舉例不符“明朝以前“要求，則不給分）參考答案： 觀點：有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。例子：眾所周知，孔子雞胸駝 背，容貌丑陋，然而他淵博的學問，高深的智慧，令他受萬世景仰。 20不設(shè)統(tǒng)一答案，贊成與反對均可。贊成者可從作者并沒有否定外表美的角度闡述理由； 反對者可從內(nèi)在美要勝于外在美的角度闡述理由。 （5 分。作出判斷 1 分，闡述理由 4 分。 鼓勵有獨特的見解。有自己獨特的見解，理由充分，語言通順，可得4 分；有獨特見解，但 理由不充分或語言欠通順，或見解一般，但語言通順，得2- 3分（就高不就低） ；見解膚淺， 語言欠通順，得 1 分。完全不在點上，不給分） （四）（共 8 分） 21我沒有