淺論高?；鶎訉W(xué)生組織工作機制的創(chuàng)新

1、更多精彩范文點擊主頁搜索淺論高?；鶎訉W(xué)生組織工作機制的創(chuàng)新論文摘要高?；鶎訉W(xué)生組織工作機制的創(chuàng)新是有效實現(xiàn)學(xué)生 組織工作育人功能的需要。從系統(tǒng)要素的視角，要做到“思想引領(lǐng)、 活動承載、組織保障、制度規(guī)范、干部牽頭”；從科學(xué)管理的視角， 要實現(xiàn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，品牌化：從組織定位的視角， 要發(fā)揮各個學(xué)生組織的優(yōu)勢；從學(xué)科依托的視角，要凝練體現(xiàn)學(xué)科特 點的工作思路。論文關(guān)鍵詞高校 學(xué)生組織工作 機制創(chuàng)新高校學(xué)生組織工作承擔(dān)著對大學(xué)生進行思想政治教育的重要 職能，需要在正確的理論指導(dǎo)下從具體的實踐鍛煉中不斷總結(jié)工作規(guī) 律，創(chuàng)新工作方法。高?；鶎訉W(xué)生組織工作機制是學(xué)生組織工作要素 的具體組

2、織形式或活動形式，是基于學(xué)生組織工作規(guī)律認識而進行的 積極構(gòu)建。實現(xiàn)高?；鶎訉W(xué)生組織工作機制的創(chuàng)新， 從不同的方面來 看，可以有不同的思路和方法。一、五位一體：系統(tǒng)要素視角下的機制創(chuàng)新學(xué)生組織工作是一個系統(tǒng)工程，至少包括組織、干部、制度、 思想、活動五個方面的要素，這些要素以不同的作用和地位耦合為一 個促進學(xué)生發(fā)展的合力。1思想引領(lǐng)。思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生組織工作要創(chuàng)先爭優(yōu)， 必須有先進理念的指導(dǎo)。具體而言，首先要以人為本，堅持群眾觀點、 相信學(xué)生，堅持德育為先、引導(dǎo)學(xué)生，堅持發(fā)展為要、服務(wù)學(xué)生；其 次要實事求是，把握方向、做正確的事，講究方法、正確地做事；再 次要理論武裝，掌握社會主義核心價

3、值體系，了解共青團組織的職能 定位，研究大學(xué)生群體的心理特點。2活動承載。學(xué)生組織工作應(yīng)該成為大學(xué)生第二課堂的主導(dǎo) 力量，通過開展豐富多彩的活動引導(dǎo)大學(xué)生的成長成才。 從基礎(chǔ)素質(zhì) 角度可以將活動分為修德類活動、益智類活動、健體類活動，尚美類 活動；從關(guān)鍵素質(zhì)的角度可以將活動分為創(chuàng)新類活動和實踐類活動； 從活動目的的角度可以將活動分為安身類活動、求進類活動、謀業(yè)類活動，從開展主體的角度可以將活動分為自主類活動、常規(guī)性活動、 項目類活動。3 組織保障。組織既有名詞意義上機構(gòu)的含義，也有動詞意 義上職能的含義。從名詞意義上說，學(xué)生組織工作必須有組織依托才 能名正言順，這種組織可以是相對正式的官方組織

4、， 也可以是自愿組 合的社團組織。從動詞意義上說，學(xué)生組織工作作為一種管理活動， 必然涉及機構(gòu)設(shè)臵、權(quán)力劃分、經(jīng)費預(yù)算、文化建設(shè)等事項，需要統(tǒng) 籌兼顧。對這些學(xué)生組織的機構(gòu)設(shè)臵的指導(dǎo)體現(xiàn)以職能為導(dǎo)向的原 則，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上建立組織結(jié)構(gòu)， 并根據(jù)時代發(fā)展和現(xiàn)實需要 適時調(diào)整。4制度規(guī)范。制度應(yīng)當(dāng)是總結(jié)經(jīng)驗的成果，是能管長遠的規(guī) 范，更是當(dāng)前活動的依據(jù)，具有預(yù)期導(dǎo)向、動機激發(fā)、行為約束的功 能。學(xué)生組織建設(shè)應(yīng)該強化組織文化意識，強調(diào)務(wù)實與務(wù)虛相結(jié)合， 建章立制，照章辦事。學(xué)生組織存在人員流動性大的特點，一方面使 得學(xué)生組織工作充滿活力；另一方面也容易造成工作隨意、缺乏連續(xù) 性，所以非常有必要建

5、立自己的組織文化，并將這種理念制度化。5干部牽頭。從一定意義上說，工作效果的決定因素是人， 關(guān)鍵是學(xué)生干部。建立一支高效、精干、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾信服的學(xué)生 干部隊伍是學(xué)生組織建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。在學(xué)生干部的選拔方 面，要求所有學(xué)生干部應(yīng)該具有“參與的熱情、服務(wù)的理念、策劃的 智慧、行動的效率”，而且對于學(xué)習(xí)成績要嚴格把關(guān)；堅持“個人自 愿報名、初審確定資格、集體組織面試、主管老師擬定、面試小組通 過”的選拔程序，既保證選拔過程的公平，又考慮工作開展的便利。 在學(xué)生干部的培養(yǎng)方面，主要通過舉辦集中培訓(xùn)、發(fā)揮例會作用、開 展專項學(xué)習(xí)、參與實踐活動等形式進行。二、四化生效：科學(xué)管理視角下的機制創(chuàng)新學(xué)

6、生組織工作的實效要靠科學(xué)化，高效要靠規(guī)范化，長效要靠 制度化，績效要靠品牌化，這就是所謂的“四化生效”。1科學(xué)化：實際需要，理論支持。學(xué)生組織工作的科學(xué)化應(yīng) 該是真理和價值的統(tǒng)一，既要滿足實際需要，又要得到理論支持。滿 足實際需要，最重要的就是滿足服務(wù)對象的需要，即學(xué)生成長的需要， 要了解學(xué)生的需求，對學(xué)生的發(fā)展起到促進作用，這樣才能得到學(xué)生 的支持。理論支持是多維度、多層次的，一般來講主要是指馬克思主 義理論，因為它在意識形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，當(dāng)然還包括教育學(xué)、 管理學(xué)等理論?？茖W(xué)化對組織者提供的啟示就是：勤于思考，創(chuàng)新凝 聚特色。2規(guī)范化：設(shè)計流程，提供范本。在操作層面，我們需要把 經(jīng)驗和

7、要求等提煉為一種規(guī)范，科學(xué)化基礎(chǔ)上的規(guī)范化能夠提咼效 率。規(guī)范化也需要做兩方面的工作：一是設(shè)計流程，即需要做哪些事 情，它們的先后順序如何確定；二是提供范本，即在提煉共性的基礎(chǔ) 上，提供可以直接借鑒使用的范本和模板。 規(guī)范化對組織者提供的啟 示就是：敏于行動，細節(jié)決定成敗。3制度化：激勵先行，保障有力。所謂激勵先行，就是在制 定制度的時候一定要想辦法調(diào)動人們參與活動的積極性，給人們一個穩(wěn)定的預(yù)期，做好有什么樣的獎勵，做不好有什么樣的措施，這樣才 能形成人人認真對待的良好基礎(chǔ)； 所謂保障有力，就是在制定制度的 時候一定要充分考慮開展活動時需要的一些基本條件，比如資金、場地、時間等，想辦法滿足這些

8、基本的條件，這樣才不會中途夭折。以 上提到的兩方面都是需要領(lǐng)導(dǎo)層給予認可和支持的， 所以制度化更多 的是領(lǐng)導(dǎo)層或者高層的問題。制度化對組織者提供的啟示就是：勇于 溝通，協(xié)調(diào)爭取資源。94品牌化：內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。品牌包括以下幾個維度： 一是差異度，即和同類活動與同類產(chǎn)品不同的地方， 或增值創(chuàng)新的部 分，也可以稱之為創(chuàng)新度；二是知名度，即被人們感知和認知的程度； 三是認可度，即人們的正向評價程度或決定選擇的意愿。首先，品牌 是成功策劃的結(jié)果，要找準(zhǔn)優(yōu)于同類活動和產(chǎn)品的突破點；其次，品 牌也是廣泛宣傳的結(jié)果，要通過宣傳擴大知名度；再次，品牌需要有 時間來積累，通過不斷總結(jié)揚長避短，通過人們的見證

9、和使用而口口 相傳。品牌不是自封的，但是品牌是我們工作的奮斗方向，這就是品 牌化的工作思路。品牌化對組織者提供的啟示就是：善于總結(jié)，宣傳 擴大影響。三、四會爭先：組織定位視角下的機制創(chuàng)新學(xué)生工作的開展必須依托學(xué)生組織， 依靠學(xué)生干部，這樣才能 落到實處。以北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院為例， 院級常設(shè)學(xué)生 組織包括研究生會、學(xué)生會、共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實踐會、分團委的素質(zhì)拓 展委員會。各院級學(xué)生組織要通過特色定位來保證“人人有事干，事事有人干”1開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新系列活動。學(xué)術(shù)研究既是研究生的主業(yè)，也 是本科生的努力方向，現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)術(shù)積累的平臺主要有課程論文、 學(xué)術(shù)論壇、作品大賽、成果獎勵等。根據(jù)實際情況

10、，我們將學(xué)術(shù)服務(wù) 的思路總結(jié)為：起步于一篇課程論文，提高于一次學(xué)術(shù)論壇，提升于 一次作品競賽，強化于一項成果獎勵。與此相應(yīng)，研究生會向全體學(xué) 生發(fā)出了“完善課程論文，參加學(xué)術(shù)論壇，參與作品競賽，積累研究 成果”的倡議。重點是做好兩項工作，上半年是以“師生面對面”為 名的系列學(xué)術(shù)沙龍，分選題、方法、寫作、投稿四個專題組織活動， 對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，以達到夯實研究基礎(chǔ)的目的；下半年做 好一年一度的學(xué)術(shù)論壇，通過征稿、答辯、講座等形式有針對性地提 高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。2開展思想教育系列活動。共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實踐會在定位上屬 于理論社團，具有自主性、發(fā)展性、思想性等特征，為了加強組織建 設(shè)，學(xué)院賦予實

11、踐會組織入黨積極分子培訓(xùn)以及學(xué)生黨員繼續(xù)教育的 實際職能。在實際工作中，實踐會圍繞“紅色旋律”，形成包含紅色 講堂、紅色之旅、紅色短劇、紅色先鋒在內(nèi)的活動體系。紅色講堂指“聽”取理論專家黨史黨建等方面的講座， 特點是高人引路；紅色之 旅指“走”出去重溫歷史，在實際環(huán)境中受感染；紅色短劇指學(xué)生通 過參與表演短劇的形式，在娛樂中輕松受教育；紅色先鋒指學(xué)生通過 積極思考、利用專長發(fā)揮先鋒模范作用。在此基礎(chǔ)上號召同學(xué)們“走 進紅色講堂，踏上紅色之旅，表演紅色短劇，爭做紅色先鋒”。3開展文化建設(shè)系列活動。相對其他學(xué)生組織來說，學(xué)生會不僅人員較多，而且縱向上也有較多的傳統(tǒng)活動項目。 以人文學(xué)院為例，應(yīng)將學(xué)

12、生會的特色定位在文化建設(shè)方面。上半年結(jié)合“5 25 ”心理健康節(jié)承辦由學(xué)工處組織的面向全校的宿舍文化作品大賽，下半年結(jié)合北京市的人文知識競賽承辦由教務(wù)處組織的面向全校的人文知識競賽。向所有學(xué)生提出的倡議就是“拓展人文知識， 建設(shè)宿舍文 化，參加文體活動，維護身心健康”。4開展素質(zhì)拓展系列活動。分團委的素質(zhì)拓展委員會是學(xué)院分團委下設(shè)的實體機構(gòu)，主要承擔(dān)校團委對口下達的一些工作， 主要有暑期社會實踐、學(xué)生干部培訓(xùn)、讀書益言堂、打開專業(yè)之門活動。暑期社會實踐屬于年度定期開展的項目， 主體是參與實踐的團隊；讀書益言堂活動屬于按月開展的小規(guī)?；顒印?分團委工作的重點，一項是上半年開展的面向良鄉(xiāng)校區(qū)低年級

13、學(xué)生的打開專業(yè)之門活動；另一項是下半年開展的全院學(xué)生干部培訓(xùn)。向所有學(xué)生提出的倡言就是“參加社會實踐，發(fā)表讀書心得，做好學(xué)生干部，打開專業(yè)之門”。四、四字貫通：學(xué)科依托視角下的機制創(chuàng)新人文與社會科學(xué)學(xué)院作為學(xué)校以學(xué)科歸屬下設(shè)的二級學(xué)院，在學(xué)科設(shè)臵上有自己的特色。因此在學(xué)生組織工作中，要依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，按照“人”“文”“社”“科”的思路開展工作。1以人為本，服務(wù)學(xué)生的成長需求。首先，召開分階段、分類別的就業(yè)動員會，向?qū)W生講透就業(yè)形勢與就業(yè)政策；其次，在學(xué)院網(wǎng)站和學(xué)院櫥窗開辟就業(yè)信息欄，建立短信平臺和公共郵箱，及時發(fā) 布就業(yè)信息；再次，承辦用人單位的招聘宣講會，邀請校友回校作就 業(yè)講座，定期舉

14、辦考研、出國、考公務(wù)員等經(jīng)驗交流會，傳授就業(yè)經(jīng) 驗。學(xué)院應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生參與就業(yè)工作的熱情， 發(fā)揮學(xué)生組織在就業(yè) 指導(dǎo)中的作用。2以文為長，強化學(xué)生的素質(zhì)優(yōu)勢。文科生應(yīng)該在文筆方面 具有相對優(yōu)勢，學(xué)院采取各種措施強化學(xué)生的寫作優(yōu)勢。首先，宣傳 先進典型，發(fā)揮示范作用；其次，建立激勵機制，激發(fā)寫作意識；再 次，舉辦各種活動，傳授寫作方法；最后，注重文章積累，鞏固教育 成果。3以社為懷，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。相對理工科學(xué)生來說， 文科生將來從事的主要是和人打交道的工作，要求對社會有全面的理 解，具備較強的溝通能力。因此我們非常注重開展社會實踐活動，讓 學(xué)生在實踐中了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉意志、 培養(yǎng)品格。在組織大學(xué)生社區(qū)主任助理社會實踐中， 一方面致力于搭 建平臺、提供保障、提出要求，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；另一方面注重 引導(dǎo)學(xué)生樂于投入、勤于思考、敏于行動，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動力。經(jīng) 過兩年的成功實踐，大學(xué)生社區(qū)主任助理社會實踐項目已經(jīng)在推動社 區(qū)建設(shè)和促進學(xué)生發(fā)展方面取得明顯效果， 成為學(xué)院