操作系統(tǒng)課程設計簡單的二級文件系統(tǒng)(20210120211959)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持操作系統(tǒng)課程設計題目設計一個簡單二級文件系統(tǒng)專業(yè)計算機科學與技術年級文專計081 1姓名張慶龍學號0126指導教師： 翟一鳴時 間：2010年7月15日、設計內(nèi)容1、可以實現(xiàn)下列幾條命令。開發(fā)環(huán)境Dir列文件目錄Create創(chuàng)建文件Delete刪除文件Deldir刪除目錄Ope n打開文件Close關閉文件Search查詢文件Copy拷貝文件Cut剪切文件Format格式化Win dows操作系統(tǒng)Microsoft Visual C+三、分析設計（一）實驗原理通過程序模擬Linux文件系統(tǒng)，用一個二進制文件（FileSystem.di

2、sk）來模擬磁盤.設計一個多用戶的二級文件系經(jīng)統(tǒng)、實現(xiàn)一般的創(chuàng)建文件、目錄，刪除文件、目錄，切換 目錄，打開、關閉文件、讀寫文件等操作。文件系統(tǒng)，包含格式化，顯示文件（目錄）,創(chuàng)建文件等幾個簡單命令的實現(xiàn)，而且能完成超級塊的讀寫，節(jié)點的讀寫等過程.本文件系統(tǒng)采用兩級目錄，其中第一級對應 于用戶賬號，第二級對應于用戶賬號下的文件。另外，為了簡單本文件系統(tǒng)未考 慮文件共享、文件系統(tǒng)安全以及管道文件與設備文件等特殊內(nèi)容。1.程序執(zhí)行流程圖：創(chuàng)建 目錄、 文件2.數(shù)據(jù)塊的分配和回收（二）程序結構設計FileSystem 類負責管理磁盤空間和磁盤內(nèi)存I節(jié)點，負責對磁盤空間和磁盤 數(shù)據(jù)進行優(yōu)化管理。并提代

3、接口言方法供用戶或程序調(diào)用。文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持三） 數(shù)據(jù)結構int physic100;/文件地址緩沖區(qū)int style=1; /文件的類型當前目錄char cur_dir10=root; / int search_i=0;struct command char com10;cmd20;struct blockint n; /空閑的盤快的個數(shù)int free50;/存放空閑盤快的地址int a; /模擬盤快是否被占用memory20449;struct block_superint n; /空閑的盤快的個數(shù)int free50;/存放進入棧中

4、的空閑塊int stack50;/存放下一組空閑盤快的地址super_block;struct node/i結點信息文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持int file_style; /i結點 文件類型int file_length; /i結點 文件長度int file_address100; /i結點 文件的物理地址char file_message100; i_node640;struct dir / 目錄項信息char file_name10; / 文件名int i_num; / 文件的結點號char dir_name10; / 文件所在的目錄 root6

5、40;四 . 運行示例及結果分析菜單刪除目錄文件查詢拷貝剪切五、程序實現(xiàn)詳細程序請參見源文件，在此只列舉3點1、剪切文件程序片段： void cut(char *tmp，char *newname)文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持int i; /,jchar t20;_strtime(t);for(i=0;i640;i+)if(strcmp(newname,rooti.file_name)=0)break;if(i=640)printf( 目錄不存在，不能剪切！ n);return;for(i=0;i640;i+)if(strcmp(tmp,rooti.fi

6、le_name)=0)strcpy(rooti.dir_name,newname);strcpy(i_noderooti.i_num.change_t,t);/ printf( 剪切成功！ n);/ return;if(i=640)文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持查詢文件文件名文件的類型文件的文件所在的printf( 文件不存在，執(zhí)行失??！ n);2. 無文件查詢程序片段： void search(char* filename)int sign=0;for(search_i=0;search_i640;search_i+)if(strcmp(rootsear

7、ch_i.file_name,filename)=0) / 中 所在目錄信息和當前目錄信息相同的數(shù)據(jù)sign=1;int k=rootsearch_i.i_num;printf(%st,rootsearch_i.file_name); /printf( %dt,i_nodek.file_style); /printf( %dtt,i_nodek.file_length); / 長度printf(%sn,rootsearch_i.dir_name); / 目錄if (sign=0)printf(%sn, 未找到該文件！ );六、心得與體會這次設計中遇到最難的問題就是拷貝功能的實現(xiàn)，由于之前沒有接

8、觸過拷貝的原理，所以通過和同伴的討論和試驗，終于突發(fā)奇想的運用改變文件路徑的源代碼和創(chuàng)建文件相結合， 終于實現(xiàn)了拷貝功能， 能夠將一個文件從一個目錄拷貝到另一目錄（即先移動過去然后再在原位置創(chuàng)建一個原文件），可是卻無法拷貝到root根目錄，為了解決這個問題，又在創(chuàng)建文件的程序里添加了一個判斷是否為根目錄的語句，可是后來又發(fā)現(xiàn)了真?zhèn)€系統(tǒng)存在重命名的問題。設計在逐步深入，功能在逐漸健全，可是問題也就隨之暴露的更多，逐步的解決問題，我想，這才是我們課程設計的意義吧。主要解決了拷貝問題，剪切問題和無文件查詢問題?？墒怯捎贑+編程語言掌握的不是很好，程序編寫的很普通，而且很多不足，例如：查詢的編寫過程中沒有做出模糊查詢，只做 到了精確查詢，而且是用了將全部磁盤塊查詢一遍的方法；拷貝中文件可以重名，無法提示用戶文件重名；剪切無法做到從一子目錄剪切到根目錄。這些問題還有待深入學習和探討。通過幾天來的設計和學習，真的學習到了很多東西。通過這次的操作系統(tǒng)的課程設計，在老師的細心指導和同學的積極討論下，