山東版小學(xué)五年級環(huán)境教育全冊教案

1、小學(xué)五年級環(huán)境教育全年教案教學(xué)內(nèi)容第1課 山東礦藏知多少課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。重難點了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源?；顒幼x教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？學(xué)生討論、回答對不同礦產(chǎn)資源分別回答。教師小結(jié)山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。二、與生活的關(guān)系礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會生產(chǎn)發(fā)展的重

2、要物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？哪些日?；顒踊蛴闷窌玫竭@些礦產(chǎn)資源？學(xué)生討論交流三、如何利用講解山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請大家討論。小結(jié)要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。過渡目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。演示四個例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。小結(jié)問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重浪費提問我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學(xué)生討論）演示小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識；保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用

3、；尋求替代品。總結(jié)請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認(rèn)識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。教后記教學(xué)內(nèi)容第2課 廣袤大地物產(chǎn)豐課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。重難點了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1出示中國物產(chǎn)地圖（各省級行政區(qū)內(nèi)標(biāo)明各種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？2學(xué)生自由發(fā)表意見。3教師小

4、結(jié)：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。2編兒歌：學(xué)生依照教科書中的活動示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。3將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會1教師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。2學(xué)生自由分組，布置展臺。每小組610人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色一些。3小組準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員。介紹物

5、產(chǎn)的特點，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦12名解說員。4教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺，聽解說員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自己所在組的展臺，由教師作示范講解）。5教師評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1學(xué)生設(shè)計廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設(shè)計包裝。（2）設(shè)計廣告語。2教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計廣告所需要的卡片或紙片。3學(xué)生上臺展示。將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝擺放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。4評選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。（五）教師總結(jié)教后記教學(xué)內(nèi)容第3課 聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；重難點

6、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導(dǎo)入。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？4、采用小組自由匯報的形式，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片）活動二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自?/p>

7、獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報。活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學(xué)生辯論。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該

8、為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力。教后記教學(xué)內(nèi)容第4課 放錯了地方的資源課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解垃圾處理常用的方法；2. 了解垃圾資源化的重要意義；重難點了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系：設(shè)問：1. 城市垃圾有哪些?2. 垃圾處理的方法有哪些？學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）一、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性

9、強、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學(xué)和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二. 垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法三. 垃圾的分類與回收垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細(xì)分

10、的二級類別）：四、個別垃圾個別處理1. 白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；（3）處理A、治理的基本思路a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時間會降解為簡單物質(zhì)或被生物分解；b、3R運動：即減量化（Reduce

11、）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；B、白色污染物的回收利用a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；2. 電池垃圾的危害與治理3. 醫(yī)療垃圾的危害與治理教后記教學(xué)內(nèi)容第5課 美化我們的家課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.重難點了解家庭。 難點： 學(xué)生與家庭的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)過程一 談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與

12、他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活?二、學(xué)習(xí)課文1 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么?2 按照王蘋 馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說馬杰的家庭收入來源靠什么?王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么?三 練習(xí)1 根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2 指導(dǎo)填寫表格.四總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.教后記教學(xué)內(nèi)容第6課 噪聲與人類健康課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑知道噪聲對人類有哪些危害。重難點噪聲產(chǎn)生的原因教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡

13、樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進(jìn)行挖掘、

14、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結(jié)。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！教后記教學(xué)內(nèi)容第7課 天鵝來過

15、冬課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。重難點了解一些動物過冬的情況，教學(xué)過程教學(xué)過程一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批2.學(xué)習(xí)第二段。指名朗讀本段。理解：這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、

16、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。教后記教學(xué)內(nèi)容第8課 冬天怎么不冷了課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達(dá)對他們的尊敬重難點鼓勵學(xué)生早上起得早，做個勇敢的孩子。教學(xué)過程教學(xué)過程一、 體驗交流1、 在室外有什么感覺？2、 有沒有不怕冷的人？二、 觀看錄象1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？2、 他們真的不怕冷嗎？3、 請出主人公，學(xué)生自主提問。4、 你想對他們說些什么話？5、 師生共同小結(jié)。三、 傾聽錄音1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有

17、這種事發(fā)生？2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？四、討論交流1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？教后記教學(xué)內(nèi)容第10課 扮靚我們的校園課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用重難點讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？二、文明行為大家說在我們的班級中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學(xué)來說一說我們班級的文明行為。三、宣讀校園倡議書四、教師總結(jié)讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更

18、和諧。教后記教學(xué)內(nèi)容第11課 天上的雨水干凈嗎課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在動手實驗中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動手操作能力和查找資料、與人合作的能力。重難點理解雨的形成原因。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)升起來”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、“開動腦筋”板塊，教師可利用多媒體課件展示水循環(huán)過程示意圖，結(jié)合課本第一段的兒歌，讓學(xué)生對雨水的形成過程有個系統(tǒng)的了解。三、“實踐天地”板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生作雨的形成原因?qū)嶒灒寣W(xué)生觀察有什么現(xiàn)象。學(xué)生做完實驗后，結(jié)合小資料“天為什么會下雨”教師提問：（1）水珠是怎樣形成的

19、？（2）為什么會有許多水珠不斷滴下來？（3）想一想盤子有什么作用？學(xué)生可以以小組為單位展開交流討論，然后全班交流。教師要適時地予以點撥、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：水蒸氣遇到冷盤子就會在上面凝結(jié)成水珠。小結(jié)：當(dāng)空氣中含的水蒸氣較多時，水蒸氣還會在小水點或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，這樣，小水點或小冰晶就會慢慢增大并逐漸變重了。當(dāng)小水點或小冰晶大到空氣再也托不住時，就會向下降落。如果低空的氣溫大于0時，降落的小冰晶就溶化為小水點。這樣我們就看到下雨的現(xiàn)象了。教后記教學(xué)內(nèi)容第12課 菏澤牡丹花中奧秘課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。重難點培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰头治鰡栴}的

20、能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：本課可以從牡丹花會的視頻資料導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段的內(nèi)容以及結(jié)合生活常識，找到問題答案。二、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生觀察校園、田野里中正開著的花，思考你有哪些發(fā)現(xiàn)，并填在表格中。三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生通過查閱資料和課文內(nèi)容，了解牡丹花的顏色很多，明白花的顏色是由色素決定的。在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，自主與指導(dǎo)相結(jié)合，以自主為主。四、“實踐天地”板塊，是做一個花變色的實驗，其作用是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，給他們一個直觀的感性認(rèn)識，使他們知道花的顏色的變化是因為花瓣的里的花青素可以隨著酸緘度的變化而變化，并使他們初步學(xué)會通過實驗結(jié)果得出

21、結(jié)論的方法。五、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生通過查閱資料和小調(diào)查的方法，進(jìn)一步了解牡丹不僅是名貴的觀賞花木，而且有較高的經(jīng)濟(jì)價值。通過比賽的形式，看哪個小組搜集的資料多，哪個小組搜集的資料全，哪個小組總結(jié)的好，把討論結(jié)果在全班交流，及時鼓勵做的好的小組和同學(xué)。六、“暢所欲言”板塊，通過查閱資料了解每一種花的不同含義。七、“走出校園”板塊，課后探究讓學(xué)生親自參與調(diào)查。教后記教學(xué)內(nèi)容第13課 風(fēng)給我們帶來了什么課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解風(fēng)的形成原因重難點讓學(xué)生明白風(fēng)給人類帶來的益處和災(zāi)難并存教學(xué)過程教學(xué)過程程一、先讓一位學(xué)生朗讀開篇語，然后老師講故事激發(fā)學(xué)生的興趣，因入主題。二、“開動腦筋”板塊，先向

22、學(xué)生介紹風(fēng)是怎樣形成的，躺讓學(xué)生描述經(jīng)歷的各種各樣的景象，進(jìn)一步體會對風(fēng)的認(rèn)識。學(xué)生介紹完后，讓一名學(xué)生總結(jié)各種關(guān)于風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。三、“沉思默想”版塊，先讓學(xué)生閱讀，然后讓學(xué)生對風(fēng)的作用分類，概括風(fēng)對自然界、對生物、對人類的重要意義。四、“齊心協(xié)力”板塊，先介紹風(fēng)力發(fā)電是一種清潔的可再生利用的能源，再介紹我國的風(fēng)能資源分布，然后讓學(xué)生閱讀“小資料”內(nèi)容，思考并回答如何利用風(fēng)為人類服務(wù)。五、“暢所欲言”板塊，教師展示臺沙塵暴等的圖片，講述風(fēng)也會帶來嚴(yán)重災(zāi)害，讓學(xué)生思考如何防御風(fēng)的災(zāi)害。并讓學(xué)生留意天氣預(yù)報中風(fēng)的圖標(biāo)，了解沙塵天氣給人類帶來的影響及形成的原因，最后老師簡單歸納總

23、結(jié)。教后記教學(xué)內(nèi)容第14課 當(dāng)青蛙成為人們的美餐課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識青蛙的外形，了解青蛙主要以什么為食，知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士。重難點認(rèn)識青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。教學(xué)過程教學(xué)過程一、“開動腦筋”板塊，結(jié)合教材中青蛙的圖片，采用農(nóng)諺簡單介紹青蛙是人類的朋友、莊稼的衛(wèi)士。接著轉(zhuǎn)折：當(dāng)青蛙成為人類餐桌上的美食的時候會是什么結(jié)果？二、“暢所欲言”板塊，通過“開動腦筋”板塊中對問題的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍現(xiàn)象”，介紹這種吃和被吃之間的關(guān)系構(gòu)成了自然界的“食物鏈”。介紹什么是食物鏈以及青蛙在它所在的食物鏈中的地位，讓學(xué)生了解食物鏈的存在使得青蛙成為益蟲，成為人類的朋友。讓學(xué)

24、生多舉幾個有關(guān)食物鏈的例子，加深對捕食關(guān)系的認(rèn)識。三、“齊心協(xié)力”板塊，是本課的重點。介紹了青蛙的食物、青蛙每天消滅害蟲數(shù)以及青蛙消滅害蟲帶來的環(huán)境效益。同時從反面介紹了果青蛙被大量捕殺對環(huán)境帶來的損失，一方面加大了消滅害蟲帶來的成本，另一方面又因為大量噴灑殺蟲劑帶來了環(huán)境污染。最后讓學(xué)生仔細(xì)思考青蛙的直接價值和間接價值。四、“走出校園”板塊，建議學(xué)生組建一支“護(hù)蛙小分隊”走進(jìn)鄉(xiāng)村、菜市場，宣傳保護(hù)青蛙的意義。教后記教學(xué)內(nèi)容第15課 黃河為什么會斷流課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解黃河斷流的原因以及國家針對黃河斷流采取的措施。重難點讓學(xué)生了解黃河斷流給人們造成的危害，并讓學(xué)生思考有什么預(yù)防斷流的好想

25、法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入：那位學(xué)生知道“君不見黃河之水天上來，奔騰不息一，到海不復(fù)一返” 是哪位詩人哪首詩中的名句嗎？有誰到過黃河邊嗎？你們印象里黃河是什么樣子的？知道黃河和華夏文明的關(guān)系嗎？然后讓學(xué)生回答，既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生學(xué)到了知識。然后教師概括說明黃河的源遠(yuǎn)流長和對華夏文明的孕育，讓學(xué)生對黃河有個大體了解。“開動腦筋”板塊，先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，再思考三個問題，這樣答案就明確了。然后教師引入“跳進(jìn)黃河也寫不清的諺語，讓學(xué)生討論交流它的由來，引起學(xué)生的興趣，同時也暗示了黃河的渾濁，為下文做鋪墊。二、“暢所欲言”板塊，教師先讓學(xué)生閱讀小資料和圖片，然后提出問題：你們聽說過

26、黃河斷流嗎？黃河為什么會斷流？然后讓學(xué)生根據(jù)圖片分析總結(jié)黃河斷流的原因。教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，最會讓學(xué)生把各種原因歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。三、“沉思默想”板塊，只有一個問題，教師在學(xué)生分析總結(jié)黃河斷流的原因的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解黃河斷流帶來的危害，進(jìn)而思考會對黃河三角洲有什么影響。四、“齊心協(xié)力”板塊，教師順承提問，黃河斷流危害巨大，那么同學(xué)們有什么辦法防止黃河斷流嗎？讓學(xué)生根據(jù)黃河斷流的原因思考如何防止黃河斷流。教師要鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍回答。教師適時指導(dǎo)，并多給予肯定。五、“走出校園”板塊，教師課前布置作業(yè)，上課展示自己調(diào)查了解的相關(guān)資料，討論交流。教后記教學(xué)內(nèi)容第16課 博山

27、開元溶洞探秘課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。重難點讓學(xué)生了解溶洞旅游資源的珍貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感覺。教學(xué)過程教學(xué)過程一、開篇語用一段優(yōu)美的語句描述“山東第一洞”博山開元溶洞的神奇和宏偉?！伴_動腦筋”板塊，則出世了私服色彩絢麗、千姿百態(tài)的石筍、鐘乳石、石柱等的圖片，與開篇語相呼應(yīng)，讓學(xué)生感受溶洞的神奇美麗，然后提問學(xué)生溶洞形成的原因，讓學(xué)生思考。二、“沉思默想”板塊，出示五幅圖片，介紹石筍、鐘乳石、石柱形成的原因，讓學(xué)生感受溶洞旅游資源的珍貴。三、“暢所欲言”板塊，介紹了山東省其他地方的溶洞資源。四、“齊心協(xié)力”板塊，介紹溶洞資源的珍貴，讓學(xué)生了解保護(hù)溶洞資源的重要性和迫切性，從自身做起，保護(hù)溶洞資源。五、“走出校園”板塊，讓學(xué)生在有條件的情況下，去溶洞實地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。教后記教學(xué)內(nèi)容第17課 海洋響起藍(lán)色警報課時數(shù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。重難點讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。教學(xué)過程教學(xué)過程一、開篇語用排比的形式向?qū)W生