課題組教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案

1、初中信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合研究課題組理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案一、課題指導(dǎo)思想：本課題以堅(jiān)持“探索、實(shí)踐、協(xié)作”的 創(chuàng)新教學(xué)模式 ，以探索研 究為先導(dǎo)，以課題研究為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，集教 學(xué)質(zhì)量的提高、發(fā)展性課堂教學(xué)以及提高教師信息技術(shù)專業(yè)水平與 學(xué)科整合的發(fā)展等工作有機(jī)地結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念， 提高課題組教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，努力提高教育教學(xué)水 平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、課題培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使課題組教師在現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論、信 息技術(shù)專業(yè)知識(shí)技能、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較 大幅度的提高，2、提高課題組教師的信息化教學(xué)水平，發(fā)揮帶頭和輻射作用

2、， 促進(jìn)我校教師信息技術(shù)水平的提高。3、激發(fā)我校青年教師參與課題研究的積極性，讓每一位青年教 師都能知道并了解課題研究的方法和要領(lǐng)，促進(jìn)研究型教師成長(zhǎng)。4、開展一次“教師如何做課題研究”的主題活動(dòng)，讓我校教師 都參與到課題研究中來，以課題促教研 , 以教研促教學(xué)。三、課題培訓(xùn)內(nèi)容 1課題組成員能更加熟練的操作計(jì)算機(jī)、電子白板，投影儀 等信息化教學(xué)設(shè)備，熟悉常用辦公軟件；2、理解整合所必須具備的理念和技術(shù)條件對(duì)于整合的意義；3、了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的意義、方法及進(jìn)程，了解信 息技術(shù)與學(xué)科整合對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。四、課題培訓(xùn)方式及培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)在學(xué)校范圍內(nèi)集中與分散相結(jié)合。時(shí)間每周二、

3、周四下午課外 活動(dòng)期間。地點(diǎn)校電教會(huì)議室或微機(jī)房。五、課題培訓(xùn)措施：定期或不定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，主要以課堂研究作為教師學(xué)習(xí)的有效途徑。課題研究活動(dòng)記錄（一）時(shí)間2017210地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)形式研討會(huì)主持人應(yīng)到人數(shù)9實(shí)到人數(shù)9活動(dòng)主題傳達(dá)省、市教科規(guī)劃課題“雙月報(bào)” 的通知，明確課題研究方向記錄人活 動(dòng) 主 要 內(nèi) 容一、馬校長(zhǎng)介紹傳達(dá)省、市教科規(guī)劃課題“雙月報(bào)”制度的通知 及課題研究的有關(guān)事項(xiàng)。二、馬校長(zhǎng)談對(duì)課題組員的要求及注意事項(xiàng)。對(duì)課題的研究思想上要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，特別對(duì) 2017省、市教科規(guī) 劃課題“雙月報(bào)”制度的通知要求課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，課 題審報(bào)通過是來之不易，希望課題組成員抓住

4、機(jī)會(huì)認(rèn)真搞好課題 研究工作，讓每個(gè)課題組成員真正把研究工作做到實(shí)處，真正做 出一些有實(shí)效研究工作，來提咼我們的教學(xué)質(zhì)量，千萬不要馬虎 隨意應(yīng)付。三、討論：課題確定及以后研究方向。對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合的 理論研究對(duì)于深入開展整合教學(xué)的必要性。就課題結(jié)合我校目前 實(shí)際情況以及存在的問題以及開展此項(xiàng)研究的可行性。四、決定：1、認(rèn)真落實(shí)省、市教科規(guī)劃課題“雙月報(bào)”制度相關(guān)步聚要求。2、確定課研究的目標(biāo)。1、通過課題研究促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。讓學(xué)生普遍養(yǎng)成信息技術(shù) 環(huán)境下的全新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)興趣、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、 信息網(wǎng)絡(luò)搜索等方面取得較大突破。2、運(yùn)用多媒體輔助手段良好的交互方式，憑借信息技術(shù)的

5、教學(xué)媒 介，創(chuàng)設(shè)情境，提供條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣3、促使教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效的搜索和收集、組織、管理、 運(yùn)用；促進(jìn)教學(xué)方法手段的不斷創(chuàng)新。4、通過本課題的研究，探索中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下“教”與“學(xué)” 的評(píng)價(jià)體系。5、充分利用多媒體輔助教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)所提供的有效信息的直觀性、形象性和生動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境， 促使學(xué)生有意注意，深入理解所學(xué)內(nèi)容。使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 有效整合。課題研究活動(dòng)記錄（二）時(shí)間2017.3.24地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)形式研討會(huì)主持人應(yīng)到人數(shù)4實(shí)到人數(shù)4活動(dòng)主題結(jié)合課題立項(xiàng)評(píng)審書，討論第一階段任務(wù)記錄人活 動(dòng) 主 要 內(nèi) 容一、認(rèn)真閱讀課題申報(bào)審評(píng)初稿（人手一份）。二、討論。1、組織課題大組成員，確立課題第一階段的研究方案；安排課 題人員的分工與協(xié)作。2、做好整合課題研究的理論培訓(xùn)，寫出理論培訓(xùn)方案，為下步 的研究工作順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。3、對(duì)課題組成員操作計(jì)算機(jī)及常用辦公軟件、投影儀等教學(xué)設(shè) 備不夠熟練的要抽出時(shí)間多加指導(dǎo)操作練習(xí)。盡最大可能使課題 組成員的信息設(shè)備操作水平咼于其他教師。4、明確地意識(shí)、理解整合所必須具備的理念和技術(shù)條件對(duì)于整 合的意義要顯示出本課題研究的重要性、必要性。5、認(rèn)真掌握課題研究的方法與步驟，盡量少走彎路，