小學六年級語文上冊優(yōu)秀教案

1、小學六年級語文上冊優(yōu)秀教案 #小學六年級語文上冊優(yōu)秀教案1#教學目標：1、學會10個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、理解*陳述的內容和“新的局面”、“新的高度”的含義，體會陳述詞為申奧成功所表達出的情真實切和為北京驕傲的思想感情。4、學習有理有據，條理清楚地表達自己的意思。教學重難點：能結合重點詞句，體會作者在*中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。設計理念：1、語文課程標準中談到：語文是是一種實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因此在教學中讓學生更多的與文本直接對話，在讀、說、寫等課堂實踐中掌握語言。2、學生是學習的主體，閱讀是學生個性化的行為

2、，讓學生在具體可感的情境中加深對語言文字的理解和體驗，從而有感情悟 和思考，享受到語言文字帶來的樂趣。3、教師是課堂學習活動的組織和引領者，采用多種教學策略，關注學生個體差異和學習需求，給予必要的幫助，啟發(fā)、構建和諧、開放、有活力的語言課堂，能讓學生更好、更有效地學習。教學過程：第二課時一、 激情導入，引發(fā)閱讀期待師：同學們，請看大屏幕。(acia出示畫面：一組奧運健兒在競技場上奮拼搏的精彩鏡頭，在領獎臺上或喜報而泣或注視國旗唱國歌的精彩鏡頭)師旁白：奧運精神，是頑強拼搏，積極進取;是勇于奉獻，甘于寂寞;是更快更高更強、自信自強自尊;參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢想，我們都一一實現并取了驕人

3、的戰(zhàn)線?！爸袊恕斑@個響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛。能夠舉辦奧運會，是我們多么的期盼與希望，但是申奧的旅途并不容易，經過幾代體育人的共同努力，這一天終于來到了!2001年7月13日，是每個中國人都難以忘懷的日子我們走近那個令人難忘的日子，聆聽申奧代表團代表楊瀾的申奧陳述吧!板書課題：北京歡迎你二、 初讀課文，整體感知文本1、自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。2、自學生字詞。3、看看課文陳述了哪些內容?每個內容能用一句話概括嗎?小結：看來，整個陳述詞是條理要清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感很有清晰。三、組讀課文，局部感悟。1、你覺得哪一句話能概括全文的內容呢?cai

4、出示“這是一塊神圣的土地，到我們中間來吧?！?引導讀 抓住關鍵詞：“神奇”這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯系全文讀書，這得聯系大量的資料，真正讀懂這個“神奇”。2、體會對哪一總分“最感興趣呢?”請再讀一讀、想一想、畫一畫，準備和大家交流感受。四、重點導學，感受語言精彩。(一)自由讀課文，思考：這一段寫了哪些內容?(物和人)兩個層次：北京有許多精彩呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。除此以外“這個詞使兩層意思更清晰。)2、再讀這一段，看看有哪些了寫出了“精彩紛呈“呢?紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈;博物館、戲院、餐廳、購物場所精彩紛呈cai出示：美麗的北京城各種鏡頭。(師旁白)。3、交流：咱們班有同學

5、去過北京嗎?當你看到這一切時，是什么樣的心情：可以讓我們分享一下嗎?那么，我們想像一下，那些外國友人又會有什么樣的驚喜呢?貧僧會說些什么?4、我們來再現一下北京的氣派與美麗，誰愿意為它解說?你準備帶著什么樣的情感解說呢?(再讀課文)5、讀描寫北京人的句子，看看這段文字的時候，你的眼前能夠出現奧運會期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰的想象力更豐富。6、現在，你能用一個詞語來形容北京人嗎?(熱情、好客、友善、課大、顧大局、善良)那又該帶著怎樣的感情朗讀這段文字，向客人介紹北京人呢?(二)學習課文第6-10自然段。1、自由讀課文，找一找這一總分中有幾個“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個

6、“將”字在其中所起的作用。2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7全“將”所帶出的內容，把這一“文化、計劃”呈現在大家的面前。3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時，哪些詞句漸漸地跳了出來，讓你感到特別重要?(討論、交流)4、這一段話表達了作者怎樣的感情?(指導朗讀，評價)5、自由讀第10自然段，看看這一段主要表達一個什么意思，一種什么感情呢?扣住“實在是難以”“中不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導朗讀，讀出作者的遺憾，更表達出驕傲與自豪。6、如此短的時間實在是難以完整地展現我們的北京，展現我們的文化計劃呀!那么如果給你足夠我時間，你還能向各國友人介紹中國的、北京的哪些特點，介紹我

7、們還將有如此做法呢?(想象拓展延伸)(三)學習課文最后一段1、讀“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”相信現在，你一定能如數家珍地總結這“神奇”了!能用自己的話筒簡潔地總結一下嗎?2、師總結3、20xx年8月8日這個不同尋常的，令人激動的、神圣輝煌的日子即將來到了!我們都是光榮的東道主啊!你想為這一天的到來做些什么呢?4、拓展閱讀附板書設計“擁有自己的體育傳統北京歡迎你 北京城的特點 神奇的土地友善的北京人 到我們家鄉(xiāng)來吧文化計劃#小學六年級語文上冊優(yōu)秀教案2#*是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦20xx年奧運會時所作的陳述詞。文中通過對祖國的體育傳統、北京城的特點、友善的北京人、以及文化

8、計劃的介紹，情真意切地表達了我國人民對申奧的期盼和渴望，表達了作為中國人，作為北京人的驕傲與自豪。在教學，我主要是引導學生抓住每一段的中心句，了解課文陳述了哪些內容。學生通過交流討論，大致能說出陳述詞的內容，了解課文總分的結構。但部分學生將第六、七、八、九自然段的內容分開陳述。我沒有立即糾正，因為這幾個自然段圍繞文化計劃這一個內容從四個方面陳述，在分析完后，我再讓學生找出這幾段的共同之處，引導學生找出中心句。這樣學生由易到難，通過自己理解，印象深刻。在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時，我先讓學生從*中找到相關語句來幫助他們從表面字義上理解這句話的意思，然后用自己收集的資料來理解更深一層的

9、意思。#小學六年級語文上冊優(yōu)秀教案3#教學目標：1、學會8個生字。積累好詞佳句，并學會運用。2、理解課文內容，體會文中重點句，體會其表達的思想感情。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點：能結合重點詞句理解課文內容，體會“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛的思想感情。教學過程：第一課時一、提出學習目標1、談話導入，激發(fā)興趣 齊讀課題，你讀出什么含義來了?從課題上分析，作者會緊緊圍繞哪方面來描寫?2、提出學習目標。把課文讀通讀順。學會本課8個生字，難懂的字詞和句子多讀幾遍。說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫?(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)有感情地朗讀課文。

10、能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果(給學生自主學習、解決問題的機會。)要求：1、小組內按學困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示。2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。(一)基礎知識展示(小組內)1、這節(jié)課，我學會了風韻、浩瀚如海等詞語，明白了拘束、僵硬、馳騁、魅力的意思。2、我會用拘束等詞語說一句話。3、我會流利地朗讀課文。4、我會解答(每課一練的題目)。(教師及時到學生之中指導展示)(二)學文悟情展示1、抓住文字，賞析內容說說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫?師生交流自己的感受讀第二自然段，為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈?什么叫“僵硬”?“

11、風韻”指什么?課文是怎樣圍繞這句話描寫的?(分層理解)、指名讀“真的這是一些多么可愛的小精靈啊!”說說你還讀出什么感受?師述：是啊!漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字真富有典型性和趣味性?！疤枴边@個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人飄浮感.這是一些多么可愛的小精靈啊!你們喜歡它們嗎?讓我們有感情的朗讀這一段，去感受這些小精靈的奇妙。你還讀出什么感受來呢?學生欣賞課文上的書法作品，有感

12、情的朗讀“而在書法家的筆下書法瑰寶”理解“它們自身飛翔和馳騁。”是什么意思?師述：漢字又是世界上最漂亮的文字。沒有人不知道漢字書法有其他文字書法不能比擬的魅力。行如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學習說漢語，寫漢字?？梢姇鴮憹h字書法是一種美的享受。希望你們從小寫好我們中國的漢字。2、學生展示朗讀能力。三、知識的拓展延伸1、 讀課后的生字，看清每個字的形。2、 學生書寫課后生字。第二課時一、提出學習目標1、復習生字2、提出新的學習目標說說作者對中國漢字還有哪些獨到的感觸。感情朗讀課文34自然段。體會設問手法構段。積累自己喜歡的語句，并抄

13、寫下來。能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。、二、展示學習成果學文悟情展示(小組內或全班)1、讀中感悟，品賞課文默讀課文，說說作者對中國漢字還有哪些獨到的感觸?感情朗讀課文34自然段。體會設問手法構段，指名讀第5自然段，體會“輕而易舉”是什么意思?說明什么?2、學生展示朗讀能力。創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)1、個性感受：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口(以英語為母語的書面語的只有3億人)。2、我想說：漢字之美，美在精髓，美在真情。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結和振興，將發(fā)揮其獨特的作用。三、知識拓展延伸1、說說你對中國漢字特點還有哪些了解?2、感情朗讀自