人教版三年級語文下冊《五組語文園地五我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_16

1、三年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2、寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。3、能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。4、認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩游子吟。5、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件；故事媽媽的禮物學(xué)生準(zhǔn)備;感受、回報父母愛的小

2、制作、作文、記錄等等。四、課時安排：34課時(其中口語交際1課時，習(xí)作12課時，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”1課時)。五、教學(xué)過程：第一課時口語交際第二、三課時習(xí)作教學(xué)第四課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺一、我的發(fā)現(xiàn) 1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？ 2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一組句子。出示句子： 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在靜靜的原野上。 弟弟把我的零用錢都花光了。 說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。 3、下面我們理解第二

3、組句子。出示句子：他從信封里抽出信紙，展開來讀。 樹木抽出了新的枝條。 趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。 組織學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。 （在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。） 4 、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？如：花a.公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢?。ㄗ寣W(xué)生試著說一說。） 5、總結(jié)，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可

4、以查字典，還可以向人請教。 二、日積月累 （一）讀讀認認1、自讀韻文，做到不加字，不漏字。2、出示要求會認的生字 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。 同桌互相檢查。 然后教師抽查本班學(xué)生認讀情況。指名學(xué)生讀，開火車讀等3、比一比誰聰明，誰能說說認識的字都有什么共同的特點。 4、看一看誰細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？ 5、賽一賽，誰讀的準(zhǔn)。 6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識。 （二）讀讀背背 1、出示古詩課件 2、小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3、教師點撥提示。4、自由讀詩句。 5、練習(xí)背誦詩句。三、展示臺 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容 1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話 這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。2