【教學設計新部編版】《噪聲與環(huán)?！?物理北師大八上)

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 - 20學年度第一學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching planl r h m xj義務教育教科書物理wuli噪噪噪噪噪教材分析噪聲與環(huán)保是北師大新版八年級第四章第三節(jié)的內(nèi)容，是學生在學習的產(chǎn)生、傳播、特性之后學習的內(nèi)容。有關噪聲的知識。 關于噪聲的教學，要結合生活實際進行講解， 注意 選取具有代表性的生動事例。本節(jié)課的物理知識不多，主要是從環(huán)境保護出發(fā)，要學生了解 噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學生的環(huán)保意識?！窘虒W目板【1【2【通過體驗和觀

2、察，了解防治噪聲的途徑?！就ㄟ^噪聲危害的教學培養(yǎng)學生對社會的責任感和道德觀念。教學重難點【教學重點】噪聲的防治三種途徑教教學難點】 噪聲的等級和危害課前準備玻璃、泡沫塑料、多媒體設備。教學過程一、情境引入放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？【設計意圖】使學生在自娛自樂的過程中，深層次體會到兩種截然不同的聲音，并激發(fā)學生的思維和學習探究的熱情，進而引入新課二、噪聲及其來源提問：在你的周圍，有哪些是噪聲？回答

3、：運行交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機器發(fā)出的聲音，學校課間同學的嘈雜聲，家用吸塵器，空調(diào)器，日光鎮(zhèn)流器等工作時的聲音。引導學生 從物理角度和環(huán)境保護的角度說說噪聲，理解噪聲的含義，找出樂音和噪聲定義、波形的不同。教師總結：1、噪聲的含義：物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動而發(fā)出的聲音。環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2、運用多媒體和虛擬示波器讓學生觀察樂音和噪聲的波形圖，并找出不同之處：樂音的波形：有規(guī)則 噪聲的波形：無規(guī)則。3、學生分組討論我們生活中都有哪些噪聲并舉例。我們身邊的噪聲主要來源有哪些？教師進一步總結噪聲的來源：自然界中的

4、噪聲：暴風雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發(fā)等。社會生活中的噪聲：各種家用電器發(fā)出的聲音、公共場所人群發(fā)出的喧嘩聲等。交通運輸中的噪聲：汽車、火車、飛機、輪船等機動交通工具發(fā)出的聲音。工業(yè)上的噪聲：工廠的各種機器、設備發(fā)出的聲音等。建筑施工上的噪聲：施工時各種運轉的機械設備發(fā)出的聲音、工人用錘子等簡單工具發(fā)出的聲音等。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan【設計意圖】學生用自己的語言表示出了聲音的特點。這對理解噪聲起著重要作用，并對突破難點做出一定貢獻。 讓學生從物理學的角度和環(huán)境保護的角度了解噪聲的概念.三、噪聲的等級和危害1、提問：

5、噪聲強弱是如何劃分的？其等級怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地方？ （播放視頻）回答：把人們剛剛能聽到的聲音定為0 db, 一般1540分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過了 50 分貝會影響睡眠和休息。長期生活在90 分貝以上的噪聲環(huán)境里，會使人的聽力受損甚至引起其他疾病。2、 一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺常聞聲 分貝數(shù) （db）感覺微風吹動樹葉沙沙聲耳語10極靜靜夜 20 室內(nèi)一般說話聲 30大聲說話 50 嘈雜的鬧市70較吵鬧 90 電鋸 110螺旋槳飛機起飛120噴氣式飛機起飛火箭、導彈發(fā)射 1403、根據(jù)學生閱讀后提請學生回答。4、 學生分組討論噪聲有什么危害，并總結出來。四、噪聲的防治1、復習

6、人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動（聲源處） （傳播過程中） （人耳處）2、噪聲對我們危害很大，那么我們能不能運用我們所學的知識來減弱或控制噪聲呢？學生進行交流3、教師請各組說出探究結果，綜合并總結出噪聲控制的途徑：（ 1 ）在聲源處減弱噪聲：防止噪聲產(chǎn)生，禁止鳴笛、裝消音器等。（ 2 ）在傳播過程中減弱噪聲：阻斷噪聲傳播，隔音材料、植樹、關門窗等。（ 3 ）在人耳處減弱噪聲：防止噪聲進入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等?！驹O計意圖】通過小組討論，激發(fā)學生解決問題的欲望，從討論中的得出結論。4、大家知道怎么控制噪聲了，在學習、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說

7、親戚朋友行動起來：減少噪聲、保護環(huán)境。例如：在教室里我們要做到：說話輕、走路輕、關門輕；在家里尤其在別人休息時，不要把家里的音響設備的音量開得過大，等等。五、鞏固練習1、關于噪聲下列說法錯誤的是( )a、悅耳的音樂聲可能是噪聲；日 噪聲都是機器工作時振動時發(fā)出的；c噪聲危害人的身心健康；d對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。2. 為了保證正常的工作和學習，應控制環(huán)境聲音不超過( )a. 50db b. 70db c. 90db d. 110db3 馬路邊和住宅附近植樹造林，不僅可以凈化空氣，而且還能起( )的作用。4、洗衣機由于沒有放好，發(fā)出較大的噪聲，應該()a、買臺新的b、關閉門窗c

8、拔掉洗衣機插頭d、將衣服重新放勻5、下列聲音中屬于噪聲的是( )a晨讀時的朗讀聲以城市里汽車發(fā)動機的運轉聲c自習課時的喧嘩聲d劇場里京劇表演的鑼鼓聲e、裝修房子時電鉆聲f、元宵節(jié)夜晚的焰火聲6、下列做法不利于控制噪聲的是()a、在學校附近建造發(fā)動機修理廠日市區(qū)嚴禁燃放鞭炮c強聲源旁設置隔音板dk醫(yī)院周圍不準交通車鳴笛7、從環(huán)保角度來看, 不屬于噪聲的是()育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plana、汽車的喇叭聲b 、發(fā)動機的轟鳴聲c優(yōu)美的小提琴聲d、音響設備震耳的歌聲六、課堂小結（一）噪聲的定義及來源1、環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都叫噪聲。2、物理角度：噪聲一般是指發(fā)聲體做