《競爭的智慧》教學設(shè)計新部編版

1、精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan魯人版道德與法治八年級第三單元三課時教學設(shè)計課題競爭的智慧單元第三單元學科道德與法治年級八年級學習 目標情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過生活觀察等活動，體會競爭的作用，敢于競爭；通過案例分 析等活動，明確競爭中應(yīng)注意的各個事項，自覺遵守道德和法律。能力目標：能夠正確面對生活和學習中的競爭，在競爭中成長；通過案例列舉等活動，能夠 區(qū)分生活中的正當競爭和不止當競爭的現(xiàn)象，公平參與競爭。知識

2、目標：通過搜素、收集等活動，知道生活處處有競爭，辯證看待競爭的作用；通過情景 模擬等活動，知道在社會生活中如何正確對待競爭。重點敢于競爭難點感謝對手教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件展示董明珠、馬云等幾位名人的圖片及熱播視 頻展小。引導(dǎo)學生思考問題優(yōu)秀企業(yè)家在談到自己的成功之道時，都提到了哪 一個關(guān)鍵詞？這說明了什么？在你的身邊，是否存在競爭的事例，說出來與大家 分享為什么名人企業(yè)家們在談到自己成功之道的時候， 都提到了競爭？到底競爭在個人發(fā)展及企業(yè)發(fā)展、 社會發(fā)展中有著怎樣的作用？今天我們就來學習 和分析一卜克爭。你聽說過這幾 個人嗎？簡單 介紹給大家 思考問題：優(yōu)秀企業(yè)家

3、在 談到自己的成 功之道時，都 提到了哪一個 關(guān)鍵詞？這說 明了什么？ 在你的身邊， 是否存在黨爭 的事例，說出 來與大家分享董明珠、馬云、劉強東等人的圖 片及熱播視頻截 圖，能吸引學生 眼球，激發(fā)學生 學習興趣，活躍 課堂氣氛；名人熱播視頻的 截圖中都提到了“競爭” 一詞，從而引入新課。講授新課板塊一認識競爭課件展示林李大戰(zhàn)圖片，引導(dǎo)學生思考問題 你知道圖片背后的故事嗎？說出來與大家分享視頻播放：林丹李宗偉的愛與恨，拋出問題，引發(fā) 學生思考課件以文本形式展示視頻中林丹李宗偉對對方的 評價，引導(dǎo)學生思考問題教師對學生的回答情況予以點撥引導(dǎo)，作出總結(jié) 競爭可以激發(fā)我們的進取心，讓我們不斷挖掘自身

4、 的潛能，促使自己奮力前行；同時，在與對手的競 爭中，通過相互比較，我們更咨易找出自己與別人 的差距，彌補不足，促使自己更快進步和全面發(fā)展。 課件展示網(wǎng)站及國際社會對二人的評價，引導(dǎo)學生 加深認識。結(jié)合上述總結(jié)知識，思考自己的實際學習生活看圖片，思考 問題你知道圖片背 后的故事嗎？ 說出來與大家 分享觀看視頻，思 考問題1在林丹和李 宗偉的職業(yè)生 涯中，對方扮 演著怎樣的角 色？2視頻中林丹 和李宗偉是如 何評價對手 的？林李二人的說 法，告訴給我 們怎樣的道 理？看視頻、圖片 等，思考問題， 回答問題。利用當下學生較為熟悉的林李大 戰(zhàn)作為背景材 料，激發(fā)學生興 趣；林丹李宗偉的競 爭，尤其是

5、二人 呼喚球衣的鏡頭 在國際社會得到片贄尸;逐步點擊出現(xiàn)問題，引導(dǎo)學生層層深入。圖片展示，讓學生認識到二人既 相互競爭，又彼 此感謝對方。展示網(wǎng)站及國際社會對二人的評價，引導(dǎo)學生加在你的學習生活中，你是否也想擁有（或已經(jīng)擁有）這樣的對手？他（她）對你的學習生活帶來怎樣的思考并回答：深認識。結(jié)合上述總結(jié)知影響？在你的學習生識，思考自己的活中，你是否實際學習生活。也想擁有（或再次對上述知識已經(jīng)擁啟）這點運用貫通。樣的對手？他（她）對你的課件展示班風圖片及政府、企業(yè)引用競爭機制的相學習生活帶來關(guān)圖片怎樣的影響？思考問題：相關(guān)圖片的展很多班級將本示，讓學生認識班的學風總結(jié)到競爭無處不為“比、學、在，同

6、時為教師趕、幫、超”，總結(jié)競爭在國家教師總結(jié)：競爭對、集體、國家、社會發(fā)展的重要談?wù)勀銓@五和社會發(fā)展中的作用：個字的認識。作用做好鋪墊。競爭，不僅能豐富我們的生活，增添我們學習的樂趣，而且能增強集體的凝聚力，讓我們的集體更富有生機和活力。對國家和社會而百，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，促進社會的全面進步。圖片展示競爭的不利影響觀看漫畫，分結(jié)合學生自身的析問題考試焦慮現(xiàn)象，從競爭對個人從學生實際出教師總結(jié)競爭的不利的一面的影響的角度發(fā)，引導(dǎo)學生思在競爭中，獲勝可能使人驕傲自大、目空一切，失上分析，卜列考o敗可能使人喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可 能引起我們情緒上的過分緊張和焦

7、慮，妨礙學習和 生活；當虛榮心作怪時，會把競爭對手看作一種威 脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的嫉妒心理，甚至可能 作出一些置道德、法律十/、顧的行為，給他人、集 體、國家和社會造成傷害。根據(jù)上述總結(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學生課堂心靈對話1你聽說過“忌妒”這個詞嗎？請說出它的大致含 義。2你是否忌妒過他人？如果有，請談?wù)劗敃r你的心 理感受。3你是否意識到忌妒心理對自己和他人造成的傷 害？4你對克服忌妒心理有什么高招？說出來與大家分 享。板塊二：敢于競爭教師拋出學校月考的圖片及問題，引導(dǎo)學生回答教師對學生的回答予以總結(jié)引導(dǎo)，指出日常監(jiān)測的 意義及作用總結(jié)敢于競爭的個方面：圖片說明了什么？心靈對話，結(jié) 合所學知識，

8、勇于自我批評思考問題：你校是否執(zhí)行“月考”制度， 你如何看待月 考作弊的行為？合作探究： 月考的意義何結(jié)合學生實際， 分析問題，加深 理解。逐層展示問題， 層層推進考試作弊行為， 實則是學生沒有 正確認識到日常 監(jiān)測的意義，同 時，以此引導(dǎo)學 生要止確看待短 暫的成與敗。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰敢于競爭，就要正確對待競爭中的成與敗繼續(xù)引用月考的素材，引導(dǎo)學生分析：月考過后自己是如何做的在？對我們?nèi)蘸蟮膶W習生活有何幫助？教師總結(jié)：月考過后學生的敢于競爭，/、僅需要勇氣，而且需要智慧。思考問題：反省與反思，就引導(dǎo)學生分享自己的競爭智慧你校是否剛剛屬于競爭智慧，進行了月考？引導(dǎo)學生認識到月

9、考過后，你競爭/、僅需要勇課件展示霍頓事件的相關(guān)圖片及視頻，引發(fā)學生思是怎樣做的，氣，還需要智慧?？?。說出來與大家視頻展示事件的起因及影響分享分享自己的競課堂分享活動，爭智慧加深對知識點的根據(jù)視頻，引導(dǎo)學生思考問題理解和認知。霍頓為什么由“國際游泳名將”轉(zhuǎn)化為臭名昭著的看圖片、視頻再次利用里約奧“混蛋”？這對我們參與競爭有何啟示？教師總結(jié)思考問題：運會中霍頓的做 法與林李大戰(zhàn)形 成鮮明對比，讓 學生認識到：競 爭，需要尊重對 手。敢于競爭，要尊重對手，向競爭對手學習。同時再思考問題視頻展示，激發(fā)次展示林丹李宗偉互換球衣的圖片，形成鮮明對霍頓為什么由學生學習興趣。比。設(shè)計課堂活動，加深對知識點的

10、理解：結(jié)合自身生活實際，談一談你是如何向競爭對手學 習的，說出來與大家分享課件展示不公平競爭的漫畫設(shè)計課堂交流活動列舉生活中不公平競爭的事例，分析不公平競爭的 危害。展示拳王泰森漫畫，引導(dǎo)學生分享泰森的故事教師總結(jié)：敢于競爭，要遵守競爭規(guī)則。道德和法律是在競爭 中必須遵守的行為規(guī)范?！皣H游泳名 將轉(zhuǎn)化為臭 名昭著的“混 蛋”？這對我 們參與競爭有 何啟示？課堂交流與分 享活動：結(jié)合自身生活 實際，談一談 你是如何向競 爭對手學習 的，說出來與 大家分享 看漫畫，分析 問題： 上述競爭是公 平的嗎？為什 么？參與課堂交流活動：列舉生活中不 公平競爭的事再次展示林丹李 宗偉互換球衣的 圖片，與霍頓的 行為形成鮮明對 比。設(shè)計課堂活動， 加深對知識點的 理解例，分析不公 平競爭的危害。分享活動：拳王泰森為什么受到國際拳 壇的一片譴 責？你知道其中的故事嗎？泰森漫畫、泰森 咬耳朵等素材， 激發(fā)學生興趣， 活躍課堂氣氛。鞏固提高設(shè)計課堂辯論賽參與課堂辯既要陳述自己的請寫出雙