Excel中公式與函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching planexcel 中公式與函數(shù)的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能學(xué)生通過(guò)該節(jié)課的學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生熟練掌握公式法的使用，能夠熟練地掌握excel 中的 sum、 average、 max 、 min 函數(shù)的運(yùn)用。2、過(guò)程與方法公式和函數(shù)的輸入；能了解表格中公式函數(shù)的錯(cuò)誤原因并改正；能結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容理解公式和函數(shù)的概念并能靈活使用； 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓

2、學(xué)生親身體驗(yàn)excel 中公式和函數(shù)運(yùn)算的功能，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、善于思考、敢于動(dòng)手、自主探究的能力，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)excel 公式、函數(shù)的編寫(xiě)和運(yùn)用2、難點(diǎn)：excel 公式、函數(shù)的綜合運(yùn)用，并能正確計(jì)算相應(yīng)的數(shù)值三、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室、課件、教案、操作題目和素材 五、學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新課的前提， 這節(jié)課主要采用教師講授的辦法， 但為了吸引學(xué)生的注意， 教師會(huì)穿插采用問(wèn)題解決的方法進(jìn)行新課講授，并且盡量讓學(xué)生多多練習(xí)。針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)，也采用不同的教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行講解， 對(duì)于自定義

3、公式， 主要采用對(duì)比的方法來(lái)幫助學(xué)生理解，對(duì)于函數(shù)，則主要采用實(shí)踐操作的方法，讓學(xué)生在操作練習(xí)中不斷理解常用函數(shù)的涵義。六、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)本節(jié)課采用在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課， 需要用到的設(shè)備和軟件包括教師機(jī)、學(xué)生機(jī)以及電子教室軟件、 excel 軟件和暢通的局域網(wǎng)。學(xué)習(xí)資源包括教師準(zhǔn)備的課件，教師提前準(zhǔn)備的練習(xí)題。七、教學(xué)過(guò)程1、公式的定義：公式是一個(gè)能夠進(jìn)行運(yùn)算的計(jì)算表達(dá)式，由算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和數(shù)字、文字、用的單元格及括號(hào)組成。（ 1）算術(shù)運(yùn)算符：+（加）、 - （減）、* （乘）、/ （除）、%（百分?jǐn)?shù)）、a（乘方）；（ 2）比較運(yùn)算符：=（等于）、（大于）、=（大于等于） 、 =

4、（小于等于）、（不等于）；（ 3）文本運(yùn)算符：&（連接符），用于連接兩個(gè)字符串的連接。2、公式的輸入：在exce葉，輸入公式應(yīng)以“=”開(kāi)頭，然后輸入公 式內(nèi)容，否則exce沒(méi)把公式視為一般的文本，從而失去公式的計(jì)算 能力。 舉例 例 1：利用公式計(jì)算“韓曉東”同學(xué)的總分，步驟如下：1、選定要存放結(jié)果的單元格，本例中為 e3；2、按下鍵盤(pán)上的“=”鍵，e3單元格中同時(shí)顯示“=”字樣；3、輸入總分的計(jì)算公式：即“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)”，本例中為b3+c3+d3此時(shí)在e3單元格中顯示“ =b3+c3+d3 ,在編輯欄中也顯示“ =b3+c3+d3的字樣。4、單擊編輯欄中的或按下鍵盤(pán)上的“ enter鍵，

5、在e3 單元格中就顯示了程雙同學(xué)的總分。演示過(guò)程給學(xué)生看。 練習(xí) 練習(xí)1：計(jì)算其他幾個(gè)同學(xué)的總分。學(xué)生操作，點(diǎn)評(píng)。 小竅門(mén) （ 1）上面的b3， c3， d3， 有時(shí)直接輸入有困難，可以通過(guò)選擇完成。（ 2）如果下面的計(jì)算與上面一樣，可以使用“公式復(fù)制”直接拖動(dòng)“填充柄”方式來(lái)完成。 討論 挑戰(zhàn)：（ 1）嘗試計(jì)算“韓曉東”同學(xué)“比上個(gè)學(xué)期高多少分”；（ 2） 用公式計(jì)算其他同學(xué)的“比上個(gè)學(xué)期高多少分” 。小組討論演示過(guò)程 講授 二、函數(shù)1、函數(shù)的概念：函數(shù)是excel 自帶的一些已經(jīng)定義好的公式。對(duì)指定的單元格區(qū)域進(jìn)行計(jì)算。2、函數(shù)組成：函數(shù)名(函數(shù)參數(shù))函數(shù)名指出要完成的運(yùn)算，參數(shù)是傳遞函數(shù)

6、使用的數(shù)值和單元格或區(qū)域地址。探究：例 2： (1) 利用函數(shù)計(jì)算語(yǔ)文的“總分”。用公式計(jì)算b17=b3+b4+b5+b6+b7+b8+b9+b10+b11+b12+b13+b14+b15+b16(2)利用函數(shù)su味和，計(jì)算“數(shù)學(xué)”總分在單元格c17中設(shè)置函數(shù)“=sum(c3:c16)”計(jì)算，討論：對(duì)比函數(shù)計(jì)算結(jié)果與公式計(jì)算的是否一樣，各自的計(jì)算有什么異同？函數(shù)處理數(shù)據(jù)的方式和公式的處理方式是相似的。 使用函數(shù)不但可以減少計(jì)算的工作量，而且可以減少出錯(cuò)的概率。 舉例 3、函數(shù)的使用方法演示過(guò)程方法三種：1、從 插入 菜單中插入；2、從工具欄中選擇 插入 按鈕；3、從編輯欄中選擇 插入函數(shù) 按鈕

7、育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan擴(kuò)展求最大值（max、求最小值（min）、求平均值（average 練習(xí)完成操作任務(wù)二。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入以“爭(zhēng)當(dāng)老師小助 手”引入，期中考 試臨近，各科成績(jī) 需要統(tǒng)計(jì)，老師任 務(wù)繁重，學(xué)好本節(jié) 內(nèi)容將可以為老師分憂(yōu)解難。聽(tīng)講思考引起學(xué)生的興趣， 使學(xué)生能投入到 課堂中來(lái)，明確新 課的目標(biāo)及任務(wù)。公式和函數(shù)的概念講解公式和函數(shù) 的概念和結(jié)構(gòu)，并 介紹公式里面的 運(yùn)算符及運(yùn)算符 的優(yōu)先級(jí)聽(tīng)講及記憶使學(xué)生了解本次課所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)公式的輸入和函數(shù)的運(yùn)用1 .講解及演示公 式的

8、輸入方法2 .講解及演示函 數(shù)的插入方法和 直接輸入的方法聽(tīng)講，觀看及思考并回答問(wèn)題讓學(xué)生初步掌樨 函數(shù)及公式的運(yùn) 用方式上機(jī)操作根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用 公式法計(jì)算相關(guān) 數(shù)值學(xué)生上機(jī)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)用公式法計(jì)算數(shù)值幾個(gè)常用函數(shù)介紹分別介紹sum、average、 max聽(tīng)講記憶觀看思考讓學(xué)生了解本次課需、min、函數(shù)的運(yùn)用。并結(jié)合相關(guān)的 例子講解。要學(xué)習(xí)和掌握的函數(shù)及其使用方法上機(jī)操作用所給數(shù)值用函數(shù)計(jì)算學(xué)生上機(jī)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用， 當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)函數(shù)的 功能，并加深學(xué)生 對(duì)本次課學(xué)習(xí)的 印象。上機(jī)結(jié)果展示在學(xué)生上機(jī)操作 過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)操作 較好的，請(qǐng)具給同 學(xué)們展示自己的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解說(shuō) 自己的

9、做的過(guò)程 中遇到的困難。思考，討論并回答問(wèn)題讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題并解決問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)嗣口自主 學(xué)習(xí)能力。結(jié)尾請(qǐng)同學(xué)們以小組 為單位討論本次 課的收獲，老師隨 機(jī)請(qǐng)幾位同學(xué)總 結(jié)本堂課的知識(shí) 點(diǎn)。討論并回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，分析和總結(jié)能 力。課堂小結(jié)歸納：創(chuàng)建公式步驟：選中輸入公式的單元格；輸入等號(hào)“=”； 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內(nèi)容;育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 按 enter 鍵，完成公式的創(chuàng)建。提示 : 當(dāng)公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時(shí) , excel 將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計(jì)算結(jié)果插入函數(shù)的操作是： 選中插入函數(shù)的單元格； 單擊【插入函數(shù)】按鈕，打開(kāi)【插入函數(shù)】對(duì)話框； 在【選擇函數(shù)】列表框中選擇需要的函數(shù)，單擊【確定