生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案(展示課)

1、11-12高一生物教學(xué)案 3.5.2備課：翟桂磊5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念。2、觀察和分析“賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解”。從中掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程、生態(tài)系統(tǒng)中每一個營養(yǎng)級能量的來源和去路、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、 和散失、根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，總結(jié)能量流動特點。3、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義?！绢A(yù)習(xí)提綱】一、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是什么？2、能量的源頭是什么？ 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量是什么？ 。能量流動的起點是？途徑是？3、分析寫出能量流經(jīng)某一營養(yǎng)級的過程。如第三營養(yǎng)級： 。4、能量是如何輸入和輸出生態(tài)系統(tǒng)的？認(rèn)真閱讀圖5-7,

2、思考下列問題：能量輸入、輸出生態(tài)系統(tǒng)的途徑： 、能量流動的起點，能量流動的途徑： 、各營養(yǎng)級能量有哪些去路 ？、二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點1、閱讀思考下列問題：對于每一個營養(yǎng)級來講，輸入和輸出的能量是否相等 ？從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量，占生產(chǎn)者所固定的能量總量的百分比是多少從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量，占初級消費(fèi)者所同化的能量總量的百分比是多少?2、總結(jié)：特點一：逐級遞減，傳遞效率為 ,原因： 特點二：單向流動，原因： 3、能量金字塔：將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值 繪制成圖形成的金字塔形。三、研究能量流動的意義1、。2、?！绢A(yù)習(xí)自測】1.流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（）a

3、.進(jìn)入這個生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能b.這個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽能c.照射到這個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體上的太陽能d.這個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi)者的全部太陽能2 .初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括（）a.部分被分解者利用b.部分被第二營養(yǎng)級攝取c.部分用于自身的生命活動d.部分以熱能形式散失3 .以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中不正確的是（）a.能量流動是單向的、不循環(huán)的b.食物鏈越短，可供最高級消費(fèi)者獲得的能量越多c.初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少d.營養(yǎng)級越多，散失的能量越多4 .農(nóng)民拔除稻田中的稗草； 清除食肉的“黑魚”，這些做法的目的是（）a.保持生態(tài)平衡b.保持生物

4、群落的單一性c.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向d.使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動5 .右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg,至少消耗a約 （）a. 100kgc. 25kgb. 44.5kgd. 15kg貓頭鷹5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)：1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念。2、觀察和分析“賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解”。從中掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程、生態(tài)系統(tǒng)中每一個營養(yǎng)級能量的來源和去路、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、和 散失、根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，總結(jié)能量流動特點。3、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義。（二）能力目標(biāo)：1、通過觀察和分析“賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力

5、。2、通過對“賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解”中的數(shù)據(jù)計算，提高學(xué)生提取信息，處理 數(shù)據(jù)和的綜合分析問題的能力。（三）情感態(tài)度、價值目標(biāo)：1、通過觀察和分析“賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解”，體會正確的科學(xué)實驗方法的重要性，激發(fā)探索精神，養(yǎng)成科學(xué)的思維能力和素養(yǎng)。2、從調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動的關(guān)系中增強(qiáng)節(jié)能意識。3、從草場的載畜量中，知曉為什么在開發(fā)新能源時必須堅持可持續(xù)發(fā)展的原則?！净A(chǔ)梳理】一、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程1、概念：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動？思考：閱讀p93表格，分析能量流動的基本思路2、能量的源頭是？流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量是？能量流動的起點是？途徑是？3、閱讀圖5-6及p94第二自然段。分析寫出能量流

6、經(jīng)某一營養(yǎng)級的過程。如第三營養(yǎng)級:提示：同化作用（又叫做合成代謝）是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并且儲存能量的變化過程。4、能量是如何輸入和輸出生態(tài)系統(tǒng)的？認(rèn)真閱讀圖5-7,思考下列問題:能量輸入、輸出生態(tài)系統(tǒng)的途徑？能量流動的起點，能量流動的途徑？各營養(yǎng)級能量有哪些去路？例1在由草一兔一狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用獲得的能量，其去向不包括()a.通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量b.通過兔子的糞便流人到分解者體內(nèi)的能量c.通過狐貍的糞便流人到分解者體內(nèi)的能量d.流人到狐體內(nèi)的能量例2右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流動圖解，回答問題：圖中 d表木。能量在逐級

7、遞減中， 若狐獲得的能量是 8千焦，傳遞給 狼的能量最多應(yīng)為 千焦，狼獲得的能量中，草應(yīng)供 給這條食物鏈的能量至少為 千焦。圖中各營養(yǎng)級通過 a 作用被消耗，通過b 利用，而b又通過c 被消耗。二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點1、分析圖5-8”塞達(dá)伯格湖的能量流動圖解”及p95第二自然段分析、思考下列問題對于每一個營養(yǎng)級來講，輸入和輸出的能量是否相等？從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量，占生產(chǎn)者所固定的能量總量的百分比是多少從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量，占初級消費(fèi)者所同化的能量總量的百分比是多少2、總結(jié)：特點一： ，傳遞效率為 ,原因： 特點二：單向流動，原因： 3、能量金字塔：將單位時間內(nèi)各個營

8、養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值 繪制成圖形成 的金字塔形。思考：1.每一種金字塔都一定是正立的金字塔形嗎？ 2.能量流動逐級遞減這一特點與能量守恒定律相矛盾嗎？ 例3下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，不正確的是（）a.能量流動是單向的，不可逆轉(zhuǎn)的b.食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級利用的能量越多c.初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少d.營養(yǎng)級越多，散失的能量越多例4圖中食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20 g,至少需要消耗植物（）a. 200 g b. 250 g c. 500 g d. 1 000 g/免、植物 貓頭鷹三、研究能量流動的意義，.鼠閱讀p96,總結(jié)研究能量流動的意義？【當(dāng)堂訓(xùn)練】1 .下列敘述

9、中正確的是（）a.當(dāng)狼吃掉一只兔時，就獲得了兔的全部能量b.當(dāng)狼捕食兔并經(jīng)同化作用合成了自身有機(jī)物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二 營養(yǎng)級c.生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落d.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的2 .已知某營養(yǎng)級生物同化的能量為1000kj,其中95%通過呼吸作用以熱能的形式散失，則其下一營養(yǎng)級生物獲得的能量最多為()a. 200kj b. 40kjc. 50kjd. 10kj3 .如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞 效率為10%,那么該人每增加1千克體重，約消耗植物()(3)能量由a流到b的傳遞

10、效率為 。(4) b營養(yǎng)級不能得到 a營養(yǎng)級的全部能量，原因有： a營養(yǎng)級生物內(nèi)的部分能 量;其次是a營養(yǎng)級的部分能量 還有少數(shù)能量 。【延伸訓(xùn)練】1 .如下圖簡化的草原食物網(wǎng)中，假如鷹的食物有2/5來自于兔，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇。那么，鷹若增重 20g,最多消耗多少克植物？最少消耗多少克植物？2 .右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是()fit 二 l _ _ 一 x a.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級、/ 、百b.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量jc.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之

11、和d.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性3 .澳洲草原廣闊，天然牧草十分豐富，1925年從印度和馬來西亞引入當(dāng)?shù)貨]有的牛等家畜，幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，后來從亞洲引進(jìn)專以牛糞為食的蛻螂，又使澳洲草原呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。據(jù)測定若牛吃100kg牧草，就能使體重增加10kg,若按這種能量傳遞效率計算，則從牛體內(nèi)流入蛻螂體內(nèi)的能量傳遞效率，以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)橥戲氲耐糠謩e為 ()a. 0kg, 1kgb. 10%, 1kgc. 10%, 2kgd. 0kg, 0kg4 .下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級

12、，戊為分解者（單位：102kj/m2/年）。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是（）同化固定的能量體內(nèi)貯存的能量呼吸消耗的能量甲15.92.813.1乙870.7369.4501.3丙0.90.30.6丁141.061.979.1戊211.520.1191.4a. 丁為肉食性動物b.甲隨丙的增加而增加c.乙是能量流動的起點d.戊是丁的前一營養(yǎng)級5 .假如一個人在代謝過程中，其全部同化量的1/2來自植物，另1/2來自牛肉，并且能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率均為10%,現(xiàn)有g(shù)千克植物通過食物鏈被攝入人體，問最多能使人體體重增加多少（不計人體呼吸作用所重新消耗的部分能量）（）a. g/10b. 2g/11

13、c. g/55d. g/2806.下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的移動方械物未利用的能量向，單位為kcal/m2 - a。下列說法不正確的是（）生產(chǎn)者一初蛆消費(fèi)者一一次縱靖變巖一f三顛.消費(fèi)者一i6,om2504013,200 ；1550 j21011140 ,入射的火陽能-p1 即900l485炸心、呼吸.落葉.排泄物.尸體a.在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的10%左右b.分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到（ x）的部分能量c.消費(fèi)者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越少d.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16%7 .如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中 4種成分之間的關(guān)系

14、，下列相關(guān)敘述正確的是（）9a.甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖。8 .乙1 一乙2中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)c.丙中有自養(yǎng)型生物d.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和8 .如果一只老虎的食物有1/2來自初級消費(fèi)者，1/2來自次級消費(fèi)者，假如能量的傳遞效率為10%,那么該老虎每增加 2kg的體重，約消耗植物()a. 1500kgb. 1100kgc. 1750kgd. 1250kg9 .如下圖所示是對某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析調(diào)查和結(jié)果。a-e表示生物成分按營養(yǎng)功能的歸類群體。pg表示總同化量，pn表示凈積累量，r表示呼吸消耗量。請分析 回答： (表中g(shù)p換成pg, np換成pn,單位換成kj/( (m2?a)(1)圖中屬于消費(fèi)者的是 。(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有 未被消費(fèi)者同化。(3)該生態(tài)