三年級數(shù)學下冊租車問題教案北京版

1、（北京版）三年級數(shù)學下冊教案租車問題教學目標1 .通過實踐“租車”活動，使學生會設計出一種租車、購買飲料方案，從中使學生知道租車價 錢是由多方面因素決定的，引導學生考慮問題從多個角度。2 .能運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。3 .通過調(diào)查、小組合作學習活動，課堂各環(huán)節(jié)以學生的實踐活動為主體，從而培養(yǎng)學生的合作 意識和優(yōu)化意識。教學難點：理解單程、往返與學校路程的關(guān)系，正確設計出租車方案。教學準備：課件、表格教學過程一、引入師：同學們，五一過后天氣一下暖和了好多，在這樣的季節(jié)里，你最想干什么？生：郊游。師：老師也知道同學們的心聲，所以學校在4月29日那天組織同

2、學參加了一次實踐活動。如果以后再有這樣的機會，老師就想請同學們也嘗試親自來設計一份活動方案。大家想不想試一試?。可合?。二、探究1 .師：如果你是學校的領導，活動前你會考慮哪些問題？生1 :去哪里。生2:坐什么車去。生3:要租幾輛車2 .師：如果去租車，你覺得又要知道些什么?生1.有多少人去。生2:租什么車。生3.有多少座位。生4:租金要多少。車型限乘人數(shù)單程價錢往返價錢大型客車45人18元/千米15兀/ 丁米中型客車22人15兀/ 丁米12 元/千米小型客車9人9兀/ 丁米6兀/千米師：看到這些信息，你知道了什么？師：“限乘”什么意思??？為什么要限乘一定的人數(shù)？生：為了安全，不能超載。師：對

3、于表中的內(nèi)容，你有不明白的地方嗎？理解單程、往返的含義。引導學生知道：單程價錢往返價錢與誰有關(guān)系（路程）。每千米的價錢知道了，有知道出游的路程，就可以求出什么？（走這段路要付多少元錢）限乘人數(shù)一一最多可以坐的人數(shù)，如果用一輛車，還剩一個人，怎么辦？一一還要租一輛車3 .允許的話，老師準備帶咱們?nèi)?7班全體同學到距學校 23千米外的前門文化街玩。 愿意嗎？要 是一起游玩，我們首先要做好游玩前的計劃。師：現(xiàn)在你想租什么車？為什么？生1:我想租大型車，因為乘的人數(shù)比較多。師：有沒有不同意見？生2:我想租小型車，因為價錢比較便宜。生3:我覺得中型客車租幾輛，小型車也租幾輛。因為這樣算起來價錢比較便宜。

4、師：你是怎么知道這樣價錢比較便宜的呢？便宜多少？生：這要算一算的。師：看來，租車的方案很多，今天我們就一起來研究一下租車中的數(shù)學問題，就一起來為這次活動設計租車的方案。（板書：租車問題）老師這兒有一些活動的建議：獨立設計一種方案并填表。小組內(nèi)交流你設計過程中的想法。選擇一種方案填在表格里。師：如果有時間你還可以接著設計第二種方案。師：聽清楚了嗎，有沒有不明白的？租車車型租車數(shù)量計算租車錢數(shù)四人小組活動師：大家寫好了嗎，接下來請同學們在四人小組里交流一下你的想法。4 .匯報：設計方案（1）師：誰來說一說你是怎么設計的？（誰能將你的表格拿上來，并把你的想法解釋給大家聽一聽，好嗎？） 師：還有沒有不

5、同的方案或者想法？師：他這樣設計可以嗎？像他這樣設計的同學還有沒有不同的想法?師：這樣設計，租金可以怎樣算？(2)師：還有不同的方案嗎？師：誰再說說不同的設計方法？教師根據(jù)學生的回答，在課件上完成表格租車車型租車數(shù)量計算租車錢數(shù)大型客車1輛23x 2x 15=690 （元）中型客車2輛23x 2x 12x 2=1104 （元）小型客車5輛23x 2x 6x 5=1380 （元）混合租車1輛中+3輛小23x 2x 12+23x 2x 6x 3=552+828=1380 （元）5 .結(jié)合付錢引出哪種租車方案合理師：不管采用哪種租車方案，我們都要付給車主租車錢。大家想想：如果每人帶 20元的話，這幾種租車方案最合理的是那種？20x41=820 (元)820-690=130 (元)通過比較，只有第一種租車方案最合理，其它幾種租車方案要付出的錢數(shù)都超出了全班學生要 帶的總錢數(shù)。過度：如果用剩下的130元錢來買飲料，可以怎么來安排呢？請同學們繼續(xù)在小組內(nèi)合作設計 出一種方案。6 .設計買飲料的方案(1)出示礦泉水果汁單價2元/瓶3元/瓶(2)小組內(nèi)設計礦泉水果汁計算出數(shù)量單價2元/瓶3元/瓶力殺1v130 + 2=65 （瓶）力殺2v130 + 3=43 （瓶）1 （元）力不3vv逆向：2x 20+3x 30=130 （元）2x 8+3x 3