三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元-第四單元重難點(diǎn)知識(shí)整理

1、第三單元重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)題型重難點(diǎn)一、本單元以秋天為專題，由4篇課文組成.導(dǎo)語中就提出了 “用手中的筆，描 繪我們心中的秋天”的要求，為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備.三篇精讀課文，古詩兩首表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；風(fēng)箏記敘 了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；秋天的雨和略讀課文聽聽，秋的聲音描 寫了秋天美好的景色.二、詞語理解 大驚失色：形容人的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真垂頭喪氣：形容很特別，吸引人觀看裝得滿滿地回來就是希望向往的意思五彩繽紛：憧憬：三、多音字扇shcn扇子藏c mg躲藏四、近反義詞近義詞道別一告別垂頭喪氣一無精打米.形容收獲很大.sh n扇動(dòng)z mg西藏精心一細(xì)心留意一留心為

2、wai因?yàn)闃?l a歡樂依然一仍然涼爽一涼快w?i作為yua音樂漸漸一逐漸五彩繽紛一五光十色振動(dòng)抖動(dòng)歌韻一樂韻叮嚀一囑咐 遼闊一廣闊連續(xù)-連貫綻開一裂開反義詞快樂一痛苦心心一粗心垂頭喪氣一興高采烈炎熱-寒冷緊一松五、語句理解1 .第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感.南宋詩人葉紹翁和夜書所見先是寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn) 處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活， 于是那種郁悶這情又被一種親切之情所代替.九月九日憶山東兄弟是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維， 他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽佳節(jié)，孤

3、身漂泊于繁華的京城， 聯(lián)想家鄉(xiāng)兄弟登高遍插茱萸，唯獨(dú)少了他一人，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人 .知有兒童挑促強(qiáng)，夜深籬落一燈明.（挑：捉）解釋：他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親.（獨(dú)：?jiǎn)为?dú) 倍：加倍）解釋：“我” 一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人.2 .風(fēng)箏課文是賈平凹的作品，寫了 “我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏 的情景.文章語言樸實(shí)，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然 .文章既寫 了 “我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí) 還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬.3、怎樣理解風(fēng)箏這篇文章的結(jié)

4、尾？文章結(jié)尾意味深長(zhǎng)，孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏， 是因?yàn)樵陲L(fēng)箏身上 寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福， 寄托著他們的對(duì)未來的憧憬和希望， 省 略號(hào)給我們留下豐富的想象空間.4、秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天.課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)， 從秋天的植物顏色的變化寫起，寫了秋 大繽紛的色彩，果實(shí)的氣味，還有深秋中各種動(dòng)物活動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的這幾方 面來寫秋天的雨.5、聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩.詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具 體可感的聲音.像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音； 另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音，其實(shí)

5、是秋景給人的感受.如最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音.六、日積月累1 .讀讀背背：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空.山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹.秋月白，晚霞紅.水繞對(duì)云橫.雨中山果樹，燈下草蟲鳴.2 .我會(huì)填：匆匆地離開快活地歌唱悄悄地進(jìn)來拼命地奔跑輕輕地走來好心地詢問甜甜地微笑認(rèn)真地讀書3 .我還知道關(guān)于思念家鄉(xiāng)的古詩：靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 七、習(xí)作要求1 .寫之前要向同學(xué)們介紹自己所選的圖畫的內(nèi)容.2 .寫作的時(shí)候要用上我們平時(shí)積累的詞句.3 .寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改.4 .展示和欣賞.把習(xí)作和圖畫貼在教室的墻上，讓大家一起評(píng)論欣賞 .范文家鄉(xiāng)的秋天家鄉(xiāng)的

6、秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒有以前新鮮，樹葉也開始凋謝了，但是有一樣?xùn)|西越來越成熟了一一那就是水稻.田野里，放眼望去，第一個(gè)看見的就 是水稻了，那么多水稻一大片一大片滿是的.水稻在人們的不知不覺中漸漸地長(zhǎng) 成熟了 .家鄉(xiāng)的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的 .家鄉(xiāng)的秋天，水稻成熟了 變成了黃色的.家鄉(xiāng)的秋天，小草枯萎了變成了黃色.家鄉(xiāng)的秋天，樹上的葉子也 漸漸地黃了起來.田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都枯黃 了.野菊花開得漫山遍野都是，金黃金黃的，在秋風(fēng)里笑意盎然.家鄉(xiāng)的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，桃樹上結(jié)起了大桃子，梨樹上結(jié)起了大梨子，橘樹上結(jié)起碩大的橘子，田野里許許多多

7、的可以吃的果實(shí)都成熟了.風(fēng)是那么的柔，水是那么的流暢，天空是那么的藍(lán)，人們是那么的活躍.家鄉(xiāng)的秋天就是這樣，與春天不相上下.家鄉(xiāng)的秋天比家鄉(xiāng)的冬天要暖和得多，家鄉(xiāng)的 秋天更比夏天要涼爽.啊，家鄉(xiāng)的秋天，你是多么得柔和！ 美麗的秋天啦啦啦啦啦！秋天來到啦！天氣十分的涼爽風(fēng)爺爺這吹吹那吹吹樂呵呵的.大雁排成“人”字形飛到空中后拍拍翅膀好像說： “小朋友們明年再見”.我們往果園里瞧瞧吧葡萄娃娃掛在架子上穿著花衣裳有紫紅的、奶白的、淡綠的,，各式各樣的顏色漂亮極了.咦！蘋果樹上怎么會(huì)有小朋友的臉蛋？哦，原來是蘋果成熟了，一個(gè)一個(gè)好像小朋友燦爛的笑容.農(nóng)民伯伯忙得不亦樂乎一 直在摘著豐收的果子.再往田野

8、里看看稻谷梳理著它那金黃色的頭發(fā)還笑瞇瞇的好像在向我們?cè)V說著 自己的快樂呢！呱呱呱呱呱，小青蛙叫著種莊稼也有我的一份功勞呀！ 因?yàn)槲液托值芙忝脗冇瞄L(zhǎng) 舌頭捉吃莊稼的害蟲.哦！對(duì)怎么把青蛙給忘掉了？我們可真粗心,我愛你美麗的秋天！豐收的佳節(jié)！第四單元重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)題型重難點(diǎn)一、第四組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，共編排了三篇精讀課文：花鐘講對(duì)植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；蜜蜂講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)； 玩出了名 堂講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文找駱駝，內(nèi)容豐富多彩, 并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí) .二、詞語理解爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放，十分艷麗.芬芳迷人：形容氣

9、味很好聞，很誘人，使人舒服著迷 .三、多音字還ha還有 hu 6還錢幾 j i幾乎 j i幾個(gè)磨mo 磨坊 m o磨刀看k n看見 k m看守四、近反義詞近義詞適宜一適合大致一大概推測(cè)一推斷超常一特殊清閑一悠閑究竟一到底隨意一隨便拜訪一訪問反義詞醒一睡密切一疏遠(yuǎn)超常一一般 準(zhǔn)確-錯(cuò)誤大概-確實(shí)陌生-熟悉詳細(xì)一一簡(jiǎn)略不緊不慢-五、語句理解悶 m n 悶熱 man煩悶盡 j in盡管 j in盡力調(diào) ti do調(diào)節(jié)di b調(diào)動(dòng)待 d d對(duì)待 d d待會(huì)舒展一伸展確確實(shí)實(shí)一的的確確詳細(xì)一詳盡干燥一潮濕減少-增加浪費(fèi)一一節(jié)約激動(dòng)-平靜簡(jiǎn)單一復(fù)雜慌慌張張1、花鐘課文的主要思路是怎樣的?大大渺小阻力一動(dòng)力

10、課文按照歸納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的 時(shí)間開放及其原因.作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不 同的.并形象列舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析 回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因： 開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)， 與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，具做法很 奇妙.2、蜜蜂這篇文章體現(xiàn)了作者什么精神？他是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？得出什么結(jié) 論？作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是 否具有辨認(rèn)方向的能力.體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng).文章首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別

11、方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫“我”試驗(yàn)的 過程.過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號(hào)，叫小女兒守在 窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂.然后寫“我”途中的觀察和猜測(cè)以及試 驗(yàn)的結(jié)果.結(jié)果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先后準(zhǔn)確無誤地回到了家；最 后寫結(jié)論：“我” 尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力.3、玩出了名堂說了個(gè)什么故事？文中的“玩”是真的玩嗎？說了一個(gè)有趣的故事.說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的 清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有 了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界. 全文貫穿一

12、個(gè)“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的， 其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂.作者是怎樣避免使用枯燥的專業(yè)術(shù)語的？為什么對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào)？課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬 人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的 趣味性.4、找駱駝中老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝?商人走失了 一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，善于觀察，分析駱駝留下的種種跡象，如跛腳，馱著蜜，缺顆牙，憑著對(duì)

13、觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷， 使商人終于找到了駱駝.六、日積月累1、讀讀背背：（關(guān)于農(nóng)事的諺語）正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥.三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生.五月黃瓜大街賣，六月的產(chǎn)彎似弓.七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅.九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱.冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青.2、我還知道有關(guān)農(nóng)事的諺語：桃樹開花，地里種瓜. 桃花落地，豆子落泥. 菊花黃，種麥忙.高粱熟，收稻谷.瑞雪兆豐年.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡.七、習(xí)作要求1、先交流一下各自寫的日記，聽聽同學(xué)們的意見 .2、再寫一則觀察日記，要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，內(nèi)容要真實(shí)， 觀察要細(xì).3、寫好后讀給同學(xué)

14、們聽看看誰在觀察中有所發(fā)現(xiàn).范文蝸牛2011年9月21日星期日在科學(xué)課堂上，老師要我們觀察蝸牛.于是我回家后就到花園里去尋找.可是，我 怎么也找不到這種小東西.最后，在爺爺?shù)膸椭?，終于在一個(gè)潮濕的墻角里找 到了兩只小蝸牛.本來在課堂上聽了老師講蝸牛，我就感到很新奇.現(xiàn)在看到了真的蝸牛，我要把 它仔細(xì)地觀察一番.它們的背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”，柔軟的身體就藏在這個(gè)房子里.我把它們放在一個(gè)小盒子里開始觀察.我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭，身體柔軟，全身濕漉漉的.頭部有一對(duì)螺旋形的觸角， 對(duì)外界刺激有敏感的反應(yīng).如果把它放在陽光下暴曬，它們很快就從用薄膜封閉 著的“門洞”里出來了，這說明蝸牛非常害

15、怕強(qiáng)光的直射 .蝸牛爬過的地方會(huì)留 下一道白色的痕跡，在陽光下閃爍.這說明它行走時(shí)需要潤滑.可是，蝸牛的嘴在哪兒呢？我找來一個(gè)放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的圓點(diǎn)， 我想蝸牛一定吃得很慢.于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸 牛捉來讓它吃.我等了好長(zhǎng)時(shí)間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴(yán)，去睡午 覺了 .當(dāng)我醒來的時(shí)候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了 .但我始終沒有看見它 吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧.我再仔細(xì)一看，盒子里有許多黑色的小顆 粒，放菜葉時(shí)并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了.我大概睡了三個(gè)小時(shí)，這說明蝸牛是在黑暗中吃東西，而且吃得很慢 .蝸牛真是一種神奇的小動(dòng)物，特別是他那背在背上的保護(hù)著它的“小房子”，給 人留下極其美好的感覺.外婆家的小烏龜.2010年11月14日星期日雨今天，我觀察了外婆家的小烏龜.小烏龜很可愛.它背上有十三塊綠色的塊狀花紋，很像一個(gè)綠色的蜂窩.它肚皮的 底色為土黃色，有一些甲骨文形狀的花紋.小烏龜?shù)念^很像蛇頭，不過比蛇頭要 可愛得多！ 一碰小烏龜，它的頭馬上就會(huì)縮進(jìn)它