人教新課標三年級下冊數(shù)學教案認識東北、東南、西北、西南四個方向教學設(shè)計

1、認識東北、東南、西北、西南四個方向教學目標：1 .知識目標：使學生認識東南、東北、西南、西北這四個方向，能夠用給 定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2 .能力目標：借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步 發(fā)展空間觀念。3 .情感目標：培養(yǎng)學生正確應用數(shù)學的意識。教學重點與難點：1 .能夠用給定的一個方向，辨認其余的七個方向。2 .培養(yǎng)止確應用數(shù)學知識的能力。教學過程：一、復習舊知，引入新課1 .師生談話同學們，在前面的學習中，我們已經(jīng)認識了東、南、西、北四個方向，你還記得它們在圖上的方位嗎？今天老師要帶大家到小明的學校去參觀一下。(出示課本情境圖)

2、2 .引導觀察，復習舊知(1)請大家觀察這張學校示意圖，東、南、西、北四個方向分別在哪？你是怎么判斷的？(2)誰能說一說教學樓、圖書館和體育館分別在學校的什么位置？對學生的回答進行評價。二、探索交流，學習新知1.教學例4。(1)剛才大家已經(jīng)能夠正確地找到教學樓、圖書館和體育館所在的方位，那么請大家想一想：多功能廳在校園的什么方向呢？把你的想法和同桌交流一下。(2)誰來說說你的想法。生匯報想法：我覺得是東北方。我覺得是右上方。我覺得是北東方。(3)同學們的想象力可k是豐富，這個方向既不是北方，又不是東方，那到底是什么方向呢？我 們請指南針來幫助我們吧！(出示指南針圖，并簡單介紹指南針的歷史)。指

3、南針是用來指示方向的。早在 2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。大家看，在北方和東方之間是什么方向？（生回答，師板書：東北）繼續(xù)觀察，食堂在校園的什么方向？（生回答，師板書：西南）請大家再看，在西方和北方之間是什么方向？在東方和南方之間又是什么方向（根據(jù)學生的匯報,師板書：西北方和東南方）（4）引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫

4、西北，西和南之間的方向就叫西南。（5）找出校園的東南方和西北方有什么建筑。2.組織學生做游戲我們已經(jīng)認識了八個方向，對這些方向大家都熟悉了嗎？現(xiàn)在請大家閉上眼睛，我說出一個方向，你們就在腦子里想一想它在哪，再用手指一指。三、鞏固練習1 .給出一個方向由學生討論后制成方向板。t北2 .利用方向板辨認教室中的八個方向。3 .坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？4 .出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。讓學生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？ 接下來讓學生獨立填寫：（1） 廈門在北京的 方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，（3）北京的東南方有 省市。四、全課小結(jié)1 .這堂課學了什么？你有什么收獲？2 .生活中什么時候會用到方位的知識。五、作業(yè)設(shè)計：1 .教材第10頁練習二的第1題。(1)說明題目要求。(2)集體參與，分組學習。(3)把自己家和學校的位置，分別在黑