教務(wù)課cv程管理系統(tǒng)

1、軟件需求分析報(bào)告教務(wù)課程管理系統(tǒng)學(xué)生姓名 _ 郜帥_ 殷夢(mèng)霞_ 學(xué) 號(hào) 8 4 專業(yè)班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)10-1班 院 （系） 計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院指導(dǎo)教師 支俊 夏永 完成時(shí)間 2012年 11 月 18 日成 績(jī)郜 帥：項(xiàng)目的uml建模中的用戶用例流程殷夢(mèng)霞：前期文檔、uml建模中的用例實(shí)現(xiàn)其他建模和后期整理文檔共同完成目 錄一 項(xiàng)目前景文檔51.業(yè)務(wù)需求61.1背景、業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)61.2 業(yè)務(wù)目標(biāo)和成功條件62 解決方案的前景72.1 前景陳述72.2主要的系統(tǒng)特征72.2.1用戶的登陸72.2.2用戶的日常操作82.2.3用戶交流頁(yè)面82.3 假設(shè)和依賴條件93 項(xiàng)目范圍和限制93.1 初始版本和后

2、續(xù)版本的范圍93.2限制和排除條件104 業(yè)務(wù)環(huán)境104.1涉眾檔案104.3 運(yùn)行環(huán)境11二 軟件需求規(guī)格說明書111引言（文檔介紹）121.1概述121.2背景122任務(wù)概述（系統(tǒng)介紹）122.1目標(biāo)122.2運(yùn)行環(huán)境（Operating Environment，OE）122.3假定（Assumption）和約束（Constraint）擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)133需求規(guī)定133.1對(duì)功能的規(guī)定133.1.1用戶需求（描述業(yè)務(wù)用例模型）133.1.2系統(tǒng)需求223.2非功能性需求383.2.1性能需求（Performance）383.2.2安全設(shè)施需求（Safety）383.2.3安全性需求（Sec

3、urity）383.2.4軟件質(zhì)量屬性（可靠性、可用性、有效性、可維護(hù)性）393.3外部接口需求393.3.1用戶界面（User Interfaces，UI）393.3.2通信接口（Communications Interfaces，CI）40一 項(xiàng)目前景文檔1.業(yè)務(wù)需求1.1背景、業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)課程安排是學(xué)校日常教務(wù)管理中的一項(xiàng)重要工作,這項(xiàng)工作包括:按課時(shí)合理有效安排各種教學(xué)資源如機(jī)房、投影室、教室和教師,均勻分配課程安排時(shí)間,避免錯(cuò)誤的安排導(dǎo)致上課地點(diǎn)和時(shí)間與教學(xué)資源的沖突。以前手工課程安排存在許多弊端,不僅效率低,還容易出錯(cuò),例如:同一時(shí)間同一教室被分配給兩個(gè)教師使用。課程安排系統(tǒng)把整個(gè)學(xué)校

4、一學(xué)期的所有課程按專業(yè)和班級(jí)自動(dòng)分配上課時(shí)間和地點(diǎn),達(dá)到教學(xué)資源的最優(yōu)化配置。使用課程安排系統(tǒng),可以將教務(wù)安排工作者從繁雜的課程安排中解放出來,不僅提高教學(xué)管理質(zhì)量,還提高教學(xué)管理工作效率,使有限的資源能夠被合理的利用。因此,要減輕教務(wù)安排人員的工作負(fù)擔(dān),提高其工作效率,保證正常教學(xué)次序,避免教學(xué)資源的浪費(fèi),提高資源的利用率,同時(shí)也可以規(guī)范化的進(jìn)行教學(xué)管理工作。為了達(dá)到以上要求,需要設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)適合學(xué)校使用的課程安排系統(tǒng)。該課程安排系統(tǒng)可在各種類型的學(xué)校的教務(wù)管理工作中使用,可取得良好的效果,便于廣大師生在上網(wǎng)時(shí)登錄教學(xué)管理系統(tǒng)就可方便的查詢課程安排表,隨時(shí)查看課程調(diào)換的最新信息,避免了由于信息

5、更新不及時(shí)所造成的不必要的教學(xué)事故,減少教務(wù)安排人員的工作負(fù)擔(dān),提高工作效率,使各類教學(xué)資源得到充分合理的利用。運(yùn)行該系統(tǒng)后充分證明,該系統(tǒng)可以滿足學(xué)校日常教務(wù)管理工作中的課程安排的需要。 現(xiàn)在將介紹我們的設(shè)計(jì)教務(wù)課程管理系統(tǒng)。1.2 業(yè)務(wù)目標(biāo)和成功條件教務(wù)課程管理系統(tǒng)是基于Internet和校園局域網(wǎng)為一體的多功能系統(tǒng)。1.2.1提供課程管理功能，包括管理員用戶管理，課程安排，課程管理，課程查詢，課程表輸出，網(wǎng)上選課；1.2.2使課程管理簡(jiǎn)單化，自動(dòng)化，數(shù)字化，便于廣大師生在上網(wǎng)時(shí)登錄教學(xué)管理系統(tǒng)就可方便的查詢課程安排表,隨時(shí)查看課程調(diào)換的最新信息,避免了由于信息更新不及時(shí)所造成的不必要的教

6、學(xué)事故1.2.3減少教務(wù)安排人員的數(shù)量和工作負(fù)擔(dān)，只需要1-2人,工作負(fù)擔(dān)減少80%1.3業(yè)務(wù)需要隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人類已經(jīng)逐步進(jìn)入信息化社會(huì)，信息增長(zhǎng)的速度越來越快，人們希望利用先進(jìn)的管理理論方法手段來得到并處理越來越多的信息，以提高工作效率和管理水平。由于信息資源對(duì)人們生活的重要性，不斷提高信息的收集，傳輸，加以利用等活動(dòng)，日益成為人們社會(huì)生活的重要組成部分。教務(wù)課程管理系統(tǒng)可以滿足學(xué)校日常教務(wù)管理工作中的課程管理的需要。1.4業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)1.4.1由于系統(tǒng)不安全，造成用戶信息泄露；1.4.2課程安排不當(dāng)，造成課程沖突，影響教師和學(xué)生上課；1.4.3系統(tǒng)崩潰，造成用戶信息丟失，用戶無法正常登錄；

7、2 解決方案的前景2.1 前景陳述 各個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)逐步完善，因此網(wǎng)絡(luò)為大師生提供的服務(wù)和信息逐步增多，如：教師隨時(shí)查看課程調(diào)換的最新信息,學(xué)生定期的進(jìn)行網(wǎng)上選課等，為了避免了由于信息更新不及時(shí)所造成的不必要的教學(xué)事故,減少教務(wù)安排人員的工作負(fù)擔(dān),提高工作效率,使各類教學(xué)資源得到充分合理的利用，特此開發(fā)此教務(wù)課程管理系統(tǒng)。2.2主要的系統(tǒng)特征2.2.1用戶的登陸要求合法的管理員以及用戶才能登陸體統(tǒng)，防止系統(tǒng)被無關(guān)人員動(dòng)用，使用字符串匹配對(duì)用戶名、用戶類型、密碼和驗(yàn)證碼進(jìn)行判斷。管理員和用戶的登錄對(duì)相應(yīng)的操作權(quán)限也不一樣，如果是管理員用戶登錄，進(jìn)入管理員用戶登錄頁(yè)面；教師用戶登錄，進(jìn)入教師用戶登

8、陸頁(yè)面；學(xué)生用戶登錄，進(jìn)入學(xué)生用戶登錄頁(yè)面。2.2.2用戶的日常操作1）管理員用戶：a.新建教師學(xué)生用戶、刪除教師學(xué)生用戶b.查看和修改所有用戶信息c.查看和修改教師學(xué)生用戶權(quán)限d.課程管理e.退出、注銷。2)教師用戶：g.查看和修改個(gè)人信息h.查看和修改學(xué)生信息i.查詢課程安排j.上傳學(xué)生成績(jī)k.退出、注銷。3)學(xué)生用戶：m.查看和修改個(gè)人信息n.查詢課程安排o.網(wǎng)上選課p.申請(qǐng)重修、申請(qǐng)免修q.查詢成績(jī)r(jià).退出、注銷。s.網(wǎng)上評(píng)教2.2.3用戶交流頁(yè)面教師發(fā)布教學(xué)大綱，發(fā)布課件，疑難解答、學(xué)生提出問題、師生交流2.3 假設(shè)和依賴條件2.3.1擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)2.3.2Internet網(wǎng)絡(luò)連接

9、正常并且滿足通信要求2.3.3熟悉計(jì)算機(jī)操作2.3.4擁有合法賬戶名密碼2.3.5瀏覽器支持3 項(xiàng)目范圍和限制3.1 初始版本和后續(xù)版本的范圍特性版本1版本2x.用戶登錄完成完成管理員用戶操作a.新建用戶、刪除用戶完成完成b.查看和修改所有用戶信息完成完成c.查看和修改教師學(xué)生用戶權(quán)限完成完成d.課程安排、查看和修改課程安排完成完成e.退出、注銷。完成完成教師用戶操作g.查看和修改個(gè)人信息完成完成h.查看和修改學(xué)生信息完成完成i.查詢課程安排完成完成j.上傳學(xué)生成績(jī)完成完成k.退出、注銷。完成完成學(xué)生用戶操作m.查看和修改個(gè)人信息完成完成n.查詢課程安排完成完成o.網(wǎng)上選課完成完成p.申請(qǐng)重修

10、、申請(qǐng)免修完成完成q.查詢成績(jī)完成完成r.退出、注銷。完成完成s. 學(xué)生用戶評(píng)教不實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)y.用戶交流不實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)3.2限制和排除條件3.3.1所有用戶只有在登陸的情況才能進(jìn)行用戶的日常操作3.3.2用戶修改信息退出時(shí)系統(tǒng)提醒是否保存修改信息4 業(yè)務(wù)環(huán)境4.1涉眾檔案涉眾主要價(jià)值態(tài)度主要興趣約束條件管理員用戶方便教務(wù)課程管理，提高工作效率強(qiáng)烈要求課程安排合理減少教務(wù)安排人員的工作負(fù)擔(dān)接受操作培訓(xùn)，熟練掌握各種操作教師用戶方便課程查詢，方便管理學(xué)生信息方便教師本人所擔(dān)任課程的查詢方便上傳學(xué)生成績(jī)擁有合法登錄賬戶學(xué)生用戶方便課程查詢，成績(jī)查詢，節(jié)約時(shí)間方便本專業(yè)課程查詢方便課程查詢，成績(jī)查詢，網(wǎng)上選

11、課需要訪問學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)；訪問人員過多，服務(wù)器崩潰4.2項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)因素約束自由度特性要求系統(tǒng)的主要特性全部實(shí)現(xiàn)質(zhì)量必須通過96%的用戶測(cè)試，必須通過所有的安全性測(cè)試進(jìn)度12年12月1號(hào)前必須完成最多可延遲半個(gè)月人員項(xiàng)目經(jīng)理一人，開發(fā)人員兩人，測(cè)試人員一人成本在不包括責(zé)任人評(píng)審的情況下，財(cái)政預(yù)算最多可超出10%4.3 運(yùn)行環(huán)境4.3.1Web服務(wù)器4.3.2軟件：Windows 2000 Server中文版或更高；VB、MS SQL Sever2000軟件：Windows 98以上或以上；IE 6.0以上該軟件運(yùn)行于Windows系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為MS SQLServer，使用VC+，JAVA，

12、ASP等語言開發(fā)二 軟件需求規(guī)格說明書1引言（文檔介紹）1.1概述該軟件需求規(guī)格說明描述了“教務(wù)課程管理系統(tǒng)”的軟件功能性需求和非功能性需求。同時(shí)還描述了用戶在系統(tǒng)的工作中所參與的角色以及擁有的權(quán)限，從而使開發(fā)團(tuán)隊(duì)能夠明確地了解所開發(fā)的“教務(wù)課程管理系統(tǒng)”的各個(gè)方面，幫助他們?cè)趯?shí)際的開發(fā)過程中準(zhǔn)確地完成所開發(fā)的模塊，以滿足用戶的需求。該文檔計(jì)劃由實(shí)現(xiàn)和驗(yàn)證正確功能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員來使用，除非在其他地方另有說明，這里所指定的所有需求都具有高優(yōu)先級(jí)，而且都要在此版本中加以實(shí)現(xiàn)。1.2背景課程安排是學(xué)校日常教務(wù)管理中的一項(xiàng)重要工作,這項(xiàng)工作包括:按課時(shí)合理有效安排各種教學(xué)資源如機(jī)房、投影室、教室和教師

13、,均勻分配課程安排時(shí)間,避免錯(cuò)誤的安排導(dǎo)致上課地點(diǎn)和時(shí)間與教學(xué)資源的沖突。以前手工課程安排存在許多弊端,不僅效率低,還容易出錯(cuò),例如:同一時(shí)間同一教室被分配給兩個(gè)教師使用。課程安排系統(tǒng)把整個(gè)學(xué)校一學(xué)期的所有課程按專業(yè)和班級(jí)自動(dòng)分配上課時(shí)間和地點(diǎn),達(dá)到教學(xué)資源的最優(yōu)化配置。使用課程安排系統(tǒng),可以將教務(wù)安排工作者從繁雜的課程安排中解放出來,不僅提高教學(xué)管理質(zhì)量,還提高教學(xué)管理工作效率,使有限的資源能夠被合理的利用。因此,要減輕教務(wù)安排人員的工作負(fù)擔(dān),提高其工作效率,保證正常教學(xué)次序,避免教學(xué)資源的浪費(fèi),提高資源的利用率,同時(shí)也可以規(guī)范化的進(jìn)行教學(xué)管理工作。為了達(dá)到以上要求,需要設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)適合學(xué)校使

14、用的課程安排系統(tǒng)。應(yīng)用范圍：應(yīng)用范圍主要在各個(gè)高校的教務(wù)管理工作中使用目標(biāo)人群：教務(wù)管理人員，廣大師生2任務(wù)概述（系統(tǒng)介紹）2.1目標(biāo)教務(wù)課程管理系統(tǒng)是基于Internet和校園局域網(wǎng)為一體的多功能系統(tǒng)。提供課程管理功能，包括管理員用戶管理，課程安排，課程管理，課程查詢，課程表輸出，網(wǎng)上選課；使課程管理簡(jiǎn)單化，自動(dòng)化，數(shù)字化，便于廣大師生在上網(wǎng)時(shí)登錄教學(xué)管理系統(tǒng)就可方便的查詢課程安排表,隨時(shí)查看課程調(diào)換的最新信息,避免了由于信息更新不及時(shí)所造成的不必要的教學(xué)事故減少教務(wù)安排人員的數(shù)量和工作負(fù)擔(dān)，只需要1-2人,工作負(fù)擔(dān)減少80%2.2運(yùn)行環(huán)境（Operating Environment，OE）

15、Web服務(wù)器;軟件：Windows 2000 Server中文版或更高；VB、MS SQL Sever2000軟件：Windows 98以上或以上；IE 6.0以上,該軟件運(yùn)行于Windows系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為MS SQLServer，使用VC+，JAVA，ASP等語言開發(fā)2.3假定（Assumption）和約束（Constraint）擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)1.Internet網(wǎng)絡(luò)連接正常并且滿足通信要求2.熟悉計(jì)算機(jī)操作3.擁有合法賬戶名密碼4.瀏覽器支持3需求規(guī)定 3.1對(duì)功能的規(guī)定3.1.1用戶需求（描述業(yè)務(wù)用例模型）.1組織機(jī)構(gòu)和角色角色視圖：角色說明：角色模型說明Ad_管理

16、員代表管理員用戶，其職責(zé)包括a.新建教師學(xué)生用戶、刪除教師學(xué)生用戶b.查看和修改所有用戶信息c.查看和修改教師學(xué)生用戶權(quán)限d.課程管理在組織機(jī)構(gòu)中處于管理的位置Te_教師代表教師用戶，其職責(zé)包括g.查看和修改個(gè)人信息h.查看和修改學(xué)生信息i.查詢課程安排j.上傳學(xué)生成績(jī)St_學(xué)生代表學(xué)生用戶，其職責(zé)包括m.查看和修改個(gè)人信息n.查詢課程安排o.網(wǎng)上選課p.申請(qǐng)重修、申請(qǐng)免修q.查詢成績(jī)s.網(wǎng)上評(píng)教Ad_管理員參與業(yè)務(wù)：Te_教師參與業(yè)務(wù)：St_學(xué)生參與業(yè)務(wù)：說明：（1）管理員用戶通過合法登錄教務(wù)課程管理系統(tǒng)參加的業(yè)務(wù)有新建教師學(xué)生用戶、刪除教師學(xué)生用戶，查看和修改所有用戶信息，查看和修改教師學(xué)

17、生用戶權(quán)限，課程管理，退出和注銷。（2）教師用戶通過合法登錄參加的業(yè)務(wù)有查看和修改個(gè)人信息，查看和修改學(xué)生信息，查詢課程安排，上傳學(xué)生成績(jī)退出和注銷。（3）學(xué)生用戶通過合法登錄參加的業(yè)務(wù)有查看和修改個(gè)人信息，查詢課程安排，網(wǎng)上選課，申請(qǐng)重修、申請(qǐng)免修，查詢成績(jī)，網(wǎng)上評(píng)教。業(yè)務(wù)概覽(1)管理員用戶業(yè)務(wù)過程：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。(2)教師用戶：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。(3)學(xué)生用戶：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)

18、一個(gè)完整的事件。業(yè)務(wù)場(chǎng)景(1)管理員用戶業(yè)務(wù)過程：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。 (2)教師用戶：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。(3)學(xué)生用戶：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。3.1.2系統(tǒng)需求概覽說明：此視圖展示業(yè)務(wù)用例的實(shí)現(xiàn)追溯，業(yè)務(wù)用例的實(shí)現(xiàn)過程在每個(gè)用例實(shí)現(xiàn)中。這些實(shí)現(xiàn)過程將是概念模型建立的依據(jù)和分析歸納的重要來源，具體的業(yè)務(wù)有：業(yè)務(wù)場(chǎng)景業(yè)務(wù)場(chǎng)景分析1.Bur_查看和修改管理

19、員個(gè)人信息說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。2.Bur_查看和修改所有教師學(xué)生用戶信息說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。3.Bur_查看和修改學(xué)生信息說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。4.Bur_查看和修改學(xué)生用戶個(gè)人信息說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。5.Bur_查看課程安排說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。6.查看學(xué)生成績(jī)

20、：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。7.Bur_用戶登錄：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。8.Bur_發(fā)布教學(xué)大綱：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。9.Bur_課程管理：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。10.Bur_刪除學(xué)生教師用戶：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。11.Bur_上傳學(xué)生成績(jī)：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如

21、何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。12.Bur_申請(qǐng)免修：13.Bur_申請(qǐng)重修：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。14.Bur_添加教師學(xué)生用戶：15.Bur_退出：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。16.Bur_網(wǎng)上評(píng)教：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。17.Bur_網(wǎng)上選課：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。18.Bur_修改教師用戶個(gè)人信息：說明

22、：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件。19.Bur_注銷：說明：此視圖描述一個(gè)用例是如何與系統(tǒng)交互，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)的。一個(gè)用例應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的事件業(yè)務(wù)實(shí)體分析說明：此視圖說明了管理員用戶的日常操作，管理員用戶與其能后實(shí)現(xiàn)的操作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過實(shí)現(xiàn)過程活動(dòng)圖查找所需要的事物和所產(chǎn)生的事物來發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)體比較方便和直。說明：此視圖說明了教師用戶的日常操作，教師用戶與其能后實(shí)現(xiàn)的操作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過實(shí)現(xiàn)過程活動(dòng)圖查找所需要的事物和所產(chǎn)生的事物來發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)體比較方便和直。說明：此視圖說明了學(xué)生用戶的日常操作，學(xué)生用戶與其能后實(shí)現(xiàn)的操作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通

23、過實(shí)現(xiàn)過程活動(dòng)圖查找所需要的事物和所產(chǎn)生的事物來發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)體比較方便和直接。數(shù)據(jù)分析（1）概覽實(shí)體名稱Ad_賬號(hào)密碼實(shí)體描述管理員用戶的賬號(hào)密碼，登陸系統(tǒng)時(shí)用到類型字符串實(shí)體名稱St_賬號(hào)密碼實(shí)體描述管理員用戶的賬號(hào)密碼，登陸系統(tǒng)時(shí)用到類型字符串實(shí)體名稱Te_賬號(hào)密碼實(shí)體描述教師用戶的賬號(hào)密碼，登陸系統(tǒng)時(shí)用到類型字符串實(shí)體名稱選課結(jié)果實(shí)體描述系統(tǒng)中存儲(chǔ)學(xué)生用戶的選課結(jié)果類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱成績(jī)表實(shí)體描述存儲(chǔ)學(xué)生用戶的成績(jī)類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱用戶列表實(shí)體描述系統(tǒng)中存儲(chǔ)所有用戶用戶表類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱學(xué)生成績(jī)信息表實(shí)體描述教師用戶用來查看學(xué)生成績(jī)的表格類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱個(gè)人信息表

24、實(shí)體描述管理員信息表格，包括管理員的姓名，性別，證件號(hào)等信息類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱課程安排表實(shí)體描述存放課程的安排結(jié)果，包括學(xué)分，上課教室，代課老師等類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱教師和學(xué)生用戶信息表實(shí)體描述存放著學(xué)生用戶和教師用戶的信息類型數(shù)據(jù)表格實(shí)體名稱計(jì)算機(jī)實(shí)體描述登陸客戶端和系統(tǒng)的必備條件實(shí)體名稱學(xué)生信息表實(shí)體描述存儲(chǔ)著學(xué)生用戶的信息類型數(shù)據(jù)表格說明：此視圖說明了所有用戶的日常操作，管理員用戶，教師用戶和學(xué)生用戶與其能后實(shí)現(xiàn)的操作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且清晰地表達(dá)了各個(gè)用戶都能實(shí)現(xiàn)的操作之間的關(guān)系，是以上三個(gè)業(yè)務(wù)實(shí)體的總體關(guān)系視圖，通過實(shí)現(xiàn)過程活動(dòng)圖查找所需要的事物和所產(chǎn)生的事物來發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)體比較方便和直接。3.2非功能性需求3.2.1性能需求（Performance）PE-1：系統(tǒng)生成的所有Web頁(yè)面，通過速率為40KBps的調(diào)制解調(diào)器在不超過10秒時(shí)間內(nèi)可以全部下載下來。P