小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

1、精選文檔小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)， 使我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)更有效。 從我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，通?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1 、 warm-up （熱身活動(dòng)）2 、 presentation （呈現(xiàn)新知）3 、 practice （新知操練）4 、 sum-up （總結(jié)提升）5 、 homework （作業(yè)布置）課堂設(shè)計(jì)主要包括熱身、 呈現(xiàn)、 操練、總結(jié)和作業(yè)布置五個(gè)部分。 只要我們能夠把握好小學(xué)英語(yǔ)以學(xué)生自主、 合作、 探究的課型實(shí)質(zhì)， 相信我校的小學(xué)英語(yǔ)課一定會(huì)取得較高的課堂效果。1、 warm up （熱身活動(dòng)） ：warm up 是一堂

2、課的開(kāi)端，良好的開(kāi)端是成功的一半。如何在上課前3 至 5 分鐘吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的求知欲？老師能否在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維進(jìn)入興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道，是一節(jié)新課成功與否的關(guān)鍵。新課伊始， 可用唱英語(yǔ)歌曲、朗朗誦韻律兒歌、日常問(wèn)答等形式， 努力創(chuàng)設(shè)快樂(lè)新穎的課堂氣氛。主要活動(dòng)形式：聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫(huà)和 tpr 等活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)：1 ）歌曲方式：小學(xué)生自控以能力不高，有意注意不夠集中。教材編排充分考慮了小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)， 在每個(gè)單元的后面穿插了與文章內(nèi)容緊密相連的英語(yǔ)兒歌。 當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)學(xué)生一聽(tīng)到利己熟習(xí)的曲目， 注意力馬上會(huì)集中到歌曲中去

3、， 這樣不但營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而且在集中小學(xué)生的注意力的同時(shí)，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的記憶力。2 ）游戲的方式：游戲中的學(xué)生是自由輕松的，游戲的主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲， 同時(shí)又能達(dá)到學(xué)英語(yǔ)的目的大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生真正做到善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。3 ）自由對(duì)話(huà)熱身：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段更側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際交際能力。 學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)， 而是通過(guò)書(shū)本上的知識(shí)能在生活中運(yùn)用，能夠說(shuō)出來(lái)。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而需要一定的情境， 而課前的熱身活動(dòng)正是為學(xué)生提供一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái)。當(dāng)然英語(yǔ)對(duì)話(huà)應(yīng)建立在本單元所學(xué)的知識(shí)上面，有所重點(diǎn)。4）復(fù)習(xí)方式

4、熱身：也可以通過(guò)復(fù)習(xí)方式進(jìn)行熱身活動(dòng)，為新知的呈現(xiàn)，作好知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然方法一定要靈活、新穎，切忌單純的我考你答，把學(xué)生變得緊張焦慮。應(yīng)該說(shuō)明的是，復(fù)習(xí)與熱身通常是相互融合在一起的， 我們不能把兩者截然分開(kāi)， 熱身內(nèi)容都應(yīng)該是教師精心選擇，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好思想與知識(shí)上的準(zhǔn)備，為新課作鋪墊。2、 presentation （呈現(xiàn)新知）呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 讓學(xué)生感知。 這個(gè)環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。一般包括三個(gè)環(huán)節(jié)。 1 、情境導(dǎo)入：針對(duì)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語(yǔ)言點(diǎn)的含義。 2 、機(jī)械操練：在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，板書(shū)新語(yǔ)言點(diǎn)（即新句型） ，教師領(lǐng)

5、讀學(xué)生跟讀檢查學(xué)生自己練習(xí) 3 、意義操練：在學(xué)生會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新句型后， 教師可提供一些實(shí)物、 卡片、 圖片、 情景等， 讓學(xué)生在教師提供的真實(shí)情景下，運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際。1 ）教學(xué)活動(dòng)一：學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀(guān)形象思維為主。 課堂教學(xué)中， 一個(gè)十分重要的方法就是通過(guò)直觀(guān)形象事物輔助教學(xué)。實(shí)物、手指木偶、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、多媒體課件這些直觀(guān)教具為學(xué)生提供了形象、直觀(guān)、多種感官刺激的語(yǔ)言材料，把抽象的單詞與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)興趣，又便于理解詞義，避免教師用中文解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣。2 ）教學(xué)活動(dòng)二：在與人交往的信息交流中，體態(tài)語(yǔ)是一個(gè)非常重要的載體。包括面部表情、 手勢(shì)、

6、 目光和身體語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)呈現(xiàn)法就是通過(guò)身體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞。采用這種方法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。比如教open 和 close 時(shí)，教師一邊讀open ，一邊做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作， 讀 close 時(shí)做關(guān)門(mén)的動(dòng)作同， 學(xué)生很決就理解兩個(gè)單詞的意思了。 教師還可以利用圖片、電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、多媒體等方式呈現(xiàn)情景，訓(xùn)練對(duì)話(huà)。如：周末活動(dòng)、談?wù)摼邮摇⒄務(wù)摷彝コ蓡T、四季等。3 ）教學(xué)活動(dòng)三：小學(xué)生天性好玩， 喜歡參與各種游戲活動(dòng)。 通過(guò)游戲呈現(xiàn)新知是學(xué)生樂(lè)于接受的方法。 如教授蔬菜單詞時(shí)用猜一猜的游戲“ what is in my bag ？”課前教師準(zhǔn)備好一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)猜一猜書(shū)包

7、里面的東西， 學(xué)生的好奇心很快就被激發(fā)， 都想知道書(shū)包里的東西， 不停的用以前學(xué)過(guò)的單詞猜。如果猜不到，還可以讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，最后教師出示答案，呈現(xiàn)新的單詞。 這樣的游戲非常符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)， 既能活躍課堂氣氛， 又能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。4）教學(xué)活動(dòng)四：謎語(yǔ)因其趣味性深厚、 內(nèi)容豐富、 通俗易懂， 深受學(xué)生的喜愛(ài)。 因此， 利用謎語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)新詞，能給學(xué)生留下深刻的印象，容易記憶。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開(kāi)了智力，寓教于樂(lè)。如呈現(xiàn) elephant 時(shí)，讓學(xué)生猜： i am very big and heavy ， i have a long nose and bigears

8、， what am i ? 學(xué)生會(huì)興趣十足。教師可以利用這一興奮點(diǎn)揭曉謎底并板書(shū)，學(xué)生很快便會(huì)投入到單詞的學(xué)習(xí)中。5 ）教學(xué)活動(dòng)五：簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是各個(gè)課型。它的特征是簡(jiǎn)單、快捷、高效。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，就能畫(huà)出要教學(xué)的內(nèi)容。教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化，生動(dòng)形象，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實(shí)物等媒體所不能替代的。如：四季的變化等呈現(xiàn)可取得意想不到的效果。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)還要注意以下兩點(diǎn)：1 、合理拆分對(duì)話(huà)內(nèi)容。三、四年級(jí)的會(huì)話(huà)內(nèi)容往往是一個(gè)生活情景的描述，有多塊內(nèi)容呈現(xiàn)。 五年級(jí)的會(huì)話(huà)內(nèi)容一般有兩到三個(gè)輪回， 主題句非常突出， 教師操作起來(lái)相對(duì)容

9、易一些。但對(duì)于信息量大的會(huì)話(huà)，教師要合理地拆分內(nèi)容。遵循先易后難、先重點(diǎn)句型后輔助語(yǔ)句、先學(xué)后練、 先分后合的原則進(jìn)行教學(xué)， 以便使每組小對(duì)話(huà)都有相對(duì)獨(dú)立的操練和表演的時(shí)間。2 、注重把握整體情景。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中要體現(xiàn)整體教學(xué)的理念。每篇對(duì)話(huà)都有一個(gè)完整的情節(jié)， 教師教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生整體理解和把握內(nèi)容入手， 用話(huà)題這一主線(xiàn)把對(duì)話(huà)中的語(yǔ)言知識(shí)串連起來(lái)。三、 practice （新知操練）新知操練即趣味操練部分， 讓學(xué)生通過(guò)新知操練活動(dòng)， 達(dá)到內(nèi)化新知的目的。 這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)文本同時(shí)要有創(chuàng)新， 不能照本宣科。 單純的機(jī)械被動(dòng)的操練會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情， 但是，機(jī)械操練的形式是不可少的，新知學(xué)完后，

10、教師不要急于讓學(xué)生表達(dá)， 應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流如替換詞語(yǔ)操練句型，先集體、 小組后個(gè)人，或男生、女生、前排、后排、 左右排、 開(kāi)火車(chē)等多種形式操練。 游戲、競(jìng)賽等任務(wù)型活動(dòng)， 小組合作活動(dòng)等形式是很好的操練形式。 但是， 操練要符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，操練的過(guò)程要逐漸放開(kāi)，讓學(xué)生形成自主、合作、探究的思維模式。1 ）教學(xué)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的語(yǔ)言情境中，才會(huì)正確的理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言。在學(xué)習(xí) family 及相關(guān)的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，通過(guò)播放 disney 教學(xué)軟件， 其中的卡通人

11、物形象逼真， 活靈活現(xiàn)， 能引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生扮演各種角色摸仿軟件中的活動(dòng)進(jìn)行競(jìng)賽。2 ）教學(xué)活動(dòng)二：可結(jié)合英語(yǔ)使用繞口令、故事呈現(xiàn)、習(xí)題練習(xí)、小組合作討論等形式呈現(xiàn)。3 ）教學(xué)活動(dòng)三：組織學(xué)生進(jìn)行模擬采訪(fǎng)，一般步驟是： 1 ） 教師通過(guò)多媒體，向?qū)W生展示采訪(fǎng)表格。給學(xué)生講清需采訪(fǎng)的項(xiàng)目。 （ 2 ） 學(xué)生根據(jù)表格的提示， 運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)。 （ 3 ）請(qǐng)采訪(fǎng)者把得到的信息填在采訪(fǎng)表格內(nèi)。 （ 4 ）采訪(fǎng)者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱(chēng)身份向大家匯報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果。操練鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1 、操練的范圍越廣越好。2 、操練的形式要多樣。3 、操練時(shí)要盡量利用身邊的資源。

12、4、操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，還要注意把握以下操練的原則：1） 針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性。2） 靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇。3） 激發(fā)性原則：提問(wèn)題的時(shí)候要面向全體，先提問(wèn)，后找人回答。4） 激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問(wèn)比較容易的問(wèn)題，一旦答對(duì)了，就要表?yè)P(yáng)。5） 過(guò)渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難，給學(xué)生充分的信心。6） 節(jié)奏快，密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng)，讓他們有事情可做。4、 sum-up （總結(jié)提升）學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)， 力圖形成知識(shí)系統(tǒng)， 以達(dá)成對(duì)知識(shí)的鞏固提升、 遷移拓展，初步完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生（或通過(guò)老師的提示）對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、反思與感悟，提煉出學(xué)習(xí)策略與方法，以達(dá)到提升能力、提高覺(jué)悟、陶冶情操之目的。盡量采用師生共同總結(jié)的