消防安全黑板報內(nèi)容：怎樣預(yù)防火災(zāi)事故

1、消防安全黑板報內(nèi)容：怎樣預(yù)防火災(zāi)事故消防安全黑板報內(nèi)容：怎樣預(yù)防火災(zāi)事故消防安全黑板報內(nèi)容：怎樣預(yù)防火災(zāi)事故 火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的朋友，它 給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進(jìn)步。 但火如果 失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人們生命財產(chǎn)造成巨大損失。據(jù)統(tǒng)計： 1997年我國共發(fā)生火災(zāi)14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8%的 火災(zāi)是因小孩玩火造成的。可見，了解掌握一些消防知識，減少和預(yù) 防火災(zāi)的發(fā)生，對同學(xué)們來說是多么重要。(1)玩火許多同學(xué)對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等，還有的在黑 暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙

2、花炮竹，有的在野外燒馬蜂窩 。然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災(zāi)的危險性。同學(xué)們年紀(jì)小，缺乏自我保護(hù)的能力，所以平時應(yīng)注意做到：1. 充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果，無論任何時 候都不玩火。2. 打火機(jī)、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品，平時不 要在身上攜帶這些東西。3同學(xué)間要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火應(yīng)該立即制止，并報告老師和家長，對他們進(jìn)行批評教育。(2)愛護(hù)消防設(shè)備，保持通道暢通為預(yù)防發(fā)生重大火災(zāi)事故，防患于未然，人們在許多地方設(shè)置了消防設(shè)備。這些設(shè)備一旦被挪用或損壞，遇上火災(zāi)，人們就會束手1. 不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用于消防的鍬、

3、鎬、鉤、沙箱、提桶等。2. 現(xiàn)代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝 有紅色火警按鈕，同學(xué)們千萬不要隨意按動它。3. 樓梯通道是發(fā)生火災(zāi)時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經(jīng)之路，務(wù)必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行 車和堆放雜物。三、如何逃生火災(zāi)無情，一旦發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)法脫險。(一) 、平房起火如何脫險1、睡覺時被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了 衣服才往外跑，此刻時間就是生命。2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂 住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應(yīng)改走其它出口，

4、并隨手把你 通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。3、如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披 在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護(hù)措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。4、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救 家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。（二）、教學(xué)樓起火時如何脫險現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大, 加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。一旦 樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方 位，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。2

5、、起火時，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通 風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體， 并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可 在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道， 并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù) 和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。4、發(fā)生火災(zāi)時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被 火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死， 應(yīng)立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打 破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以