幼兒心理學(xué)第一章緒論教案

1、課時教案用紙任課教師：李曉慧2014 20 15學(xué)年第一學(xué)期第1周 no課題緒論（一）科目幼兒心理學(xué)教法講授法、討論法、案例分析法課型新授教學(xué)目標(biāo)心理學(xué)入門使學(xué)生了解幼兒心理學(xué)的研究對象、任務(wù)、內(nèi)容。教學(xué)重點幼兒心理學(xué)的研究對象教學(xué)難點幼兒心理學(xué)研究對象任務(wù)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程師生活動授課內(nèi)容可編輯講授新課內(nèi)容、步驟：一、組織教學(xué)1、師生禮儀2、簡介本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、導(dǎo)入：講述前蘇聯(lián)動物心理學(xué)家 h h -拉德金娜一一苛特恩關(guān)于把幼小的黑猩猩當(dāng)孩子養(yǎng)的實驗，自然引入幼兒心理學(xué)的研究對象。通過插入幼兒的語言、動作，讓學(xué)生關(guān)注幼兒的心理。三、講授新課先看一下全書目錄，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)（一

2、）什么是心理1、心理的概念：心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映2、心理的基本特征：心理的物質(zhì)基礎(chǔ)腦心理的客觀源泉客觀現(xiàn)實心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映（二）幼兒心理學(xué)的研究對象一、需明確的幾個概念（1） “幼兒”的概念心理學(xué)中所涉及的“兒童”這一概念，略不同于日常生活中所說的兒童，其年齡跨度是從。18歲。學(xué)前期有廣義和狹義之分， 狹義的學(xué)前期等同于幼兒期， 指的是36歲的兒童, 而廣義的學(xué)前期則指的是 。6歲的兒童。一般情況下，沒有特殊說明，本課程所指的學(xué)前期， 指的是廣義的學(xué)前期。（2） “幼兒心理學(xué)”的概念幼兒心理學(xué)屬于心理學(xué)的一個分支，是研究從初生到入學(xué)前（0-6 歲）的兒童的生理2課時通

3、過案例 引入課題，幫助學(xué)生 理解幼兒 心理學(xué)的 研究對象。問題研討 洛克、盧 梭、王守仁 理論觀點 故事講述講解案例分析插入幼兒 作品進(jìn)行和心理機(jī)制的成長、變化規(guī)律的一門科學(xué)。(三)、幼兒心理學(xué)的內(nèi)容分析(1)研究學(xué)前兒童的心理(2)研究學(xué)前兒童心理的發(fā)展(3)研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征分析討論(四)、學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)講解、分析兩大任務(wù)：(1)闡明學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本表現(xiàn)(發(fā)展趨勢、年齡特征、個別差異)；(2)揭示心理發(fā)展的原因、影響因素和機(jī)制。啟發(fā)引導(dǎo)(五)、研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義學(xué)生積極研究學(xué)前兒童心理學(xué)既有理論價值又有實踐意義(1)理論價值主動的發(fā)1 .可以為辯證唯物主義的

4、基本原理提供科學(xué)依據(jù)；現(xiàn)問題，達(dá)2 .有助于豐富和充實心理學(xué)的一般理論。到解決難(2)實踐意義1 .社會實踐的需要是兒童心理學(xué)產(chǎn)生的根源；點的目的。2 .學(xué)前兒童心理學(xué)必須為實踐服務(wù)教后感：本節(jié)課難度不大，概念較多，但易理解，易掌握。區(qū)分開概念后，有助于今后對重要內(nèi)容的理解掌握授課內(nèi)容師生活動四、課堂討論：分組討論學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)希望獲得哪些收獲？結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行分析講述：通過幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有以下幾個方面的收獲：1 .掌握有關(guān)幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點的基本知識。2 .培養(yǎng)對幼兒的興趣和感情，培養(yǎng)為學(xué)前教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想。3 .初步掌握研究幼兒心理的方法。4 .促進(jìn)辯證唯物主義世界觀的形成和鞏固。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：幼兒心理學(xué)的誕生2、拓展性作業(yè)：觀察法