介紹一處景物0精選

1、介紹一處景物介紹一處景物甲：今天，我們講的是“小學(xué)作文能力訓(xùn)練”第八講介紹一處景物。介紹一處景物，通常有兩種情況，一種情況是在記事寫人的記敘文中， 適當(dāng)穿 插描繪一處的自然景色。譬如：課文草原描繪了草原山水美麗的景色，是為 了襯托蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友愛似兄弟的情誼， 這類寫景在全文中，文字所占 的比例不大，可寫的內(nèi)容也往往只是某處景色的一個局部， 或者只是這地方的某 一類景物，某一兩種具體的景物。另一種情況是，全篇文章主要是寫某一處自然 景色，這類記敘文在小學(xué)語文課本里就不少。小宋，你還記得有哪些篇嗎？乙：記得，記得，幾乎我都教過。甲：那你給我們介紹介紹看。乙：譬如，桂林山水、鏡泊湖奇觀、五彩池

2、、海底世界、鳥的天空、 記金華雙龍洞、頤和園、美麗的小興安嶺、林海、富饒的西沙群島甲：不錯，不錯。你記得很清楚，這些課文和一般的游記文章，全篇都是介紹 一處景物，描繪山水景色，當(dāng)然寫景的范圍有大有小，但寫的目的大都是向讀者 展示美麗壯觀的祖國山河，抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)風(fēng)光、對祖國的山山水水，對自然環(huán) 境、社會環(huán)境和生活場所的贊美，喜悅的心情。在小學(xué)作文訓(xùn)練中，也要求孩子 們學(xué)會寫一處景物。今天，我們著重就寫景的第二種情況一一全文主要描繪景物 來討論如何指導(dǎo)小學(xué)生“介紹一處景物”吧。好嗎？丙：好，小學(xué)生每每讀到優(yōu)美的寫景文章或精彩的景物片斷時， 會不免“嘖嘖” 稱奇，有時甚至情不自禁地放聲朗讀。為什么

3、呢？就因為，這些優(yōu)美的寫景文章 能把人帶入美麗迷人的情境，波濤洶濤的大海，高聳入云的群山，水平如鏡的西 湖，清澈見底的漓江，唱著歌流淌的小溪，到處是鳥聲鳥影的鳥的天空，色彩繽 紛的五彩池，這些景色都使孩子們感到新奇， 得到美的感受，使他們也往往 羨慕這些文章的作者，也往往會想，要是自己也能把自己去游覽過的美景寫下來， 那該多好！可就是心高手低，寫不出來！乙：這種情況還不是個別的，由于沒有掌握為何描寫景物的方法， 有些孩子在 文章里只是空喊些“美麗”、“可愛”、“迷人”，也有些孩子把一些“游記”中的 詞句、片斷生吞活剝地搬到自己的作文中， 生活中的真景美景，觀賞景色時的真 情，激情卻不知怎么表達(dá)

4、。甲：那我們就先來談?wù)?，對小學(xué)生來說，“介紹一處景物”，最基本的，應(yīng)掌 握哪些方法。小宋，你的意見呢？乙：我覺得，自然景物是種類多，層次多，色彩繽紛，多姿多彩，小學(xué)生觀察 力，注意力還有待于發(fā)展，如果觀察時東看一眼西看一眼，就很難抓住景物特點(diǎn)， 作文時就難免層次混亂，條理不清，寫不具體了，因此，我們首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按 一定順序觀察、描繪景色。在小學(xué)語文課文中體現(xiàn)的方式和順序主要有三種。一是按照空間轉(zhuǎn)換的順序。 景色的描繪一般都是記敘對景物的觀察所見，我們可以引導(dǎo)學(xué)生選定一個描繪的 立足點(diǎn)，也就是一個固定的觀察點(diǎn)，隨著目光的移動，有順序地進(jìn)行觀察、描繪。丙：這種方法，引導(dǎo)小學(xué)生作文最常用，這就好比

5、攝像機(jī)位置不同，而把攝影鏡頭由左到右或從前到后，由上到下或由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行拍攝。小學(xué)三年級語文課 本中的課文三味書屋的作者對屋內(nèi)陳設(shè)的觀察描繪， 雨的作者對屋外雨 景的觀察描繪，也都采用的這種方法。甲：你記得很清楚，說的不錯，按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著 觀察者的腳步移動來描繪。丙：這就是常說的“移步換景”法吧。甲：對！凡參觀，游覽及觀察比較復(fù)雜的環(huán)境，多用這種方法，有實(shí)際生活中 還常常把目光移動和腳步移動結(jié)合起來描繪， 這在課文中也有不少范例。用這種 方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對景物全貌與主要景物留下比較完整 而具體印象。因此指導(dǎo)學(xué)生寫游記、基本用這種方法。小宋，你再說

6、說另外兩種 吧。宋：好！第二種是按景物類別順序觀察描繪。譬如，課文桂林山水先寫漓 江的水“靜、清、綠”，再寫桂林的山“奇、秀、險”，最后寫山水相映如“畫卷” 的美。第三種是按時間推移順序觀察描繪。這種方法叫“時序法”，又叫“隨時推移 法”。這里的時序可以是年月、時日、季節(jié)，如：一天的早、中、晚、夜，一年 的春、夏、秋、冬等等。用這種方法觀察描繪，目的大都在于捕捉和表現(xiàn)景物在 不同時間的不同風(fēng)貌，更全面地反映景色的整體美。甲：小宋對指導(dǎo)學(xué)生如何按順序觀察描繪景物分析得很具體了。我想強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)實(shí)際中，要引導(dǎo)學(xué)生從寫作的目的與景物的實(shí)際情況出發(fā)，靈活地選用、 確定接哪一種順序去觀察描繪。指導(dǎo)學(xué)

7、生“介紹一處景物”，解決了有順序地觀察描繪以后，重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo) 學(xué)生怎樣細(xì)致觀察、具體描繪景物，這要從三個方面努力，下面三個方面：一是要指導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)和描繪景物的色彩特征。 我們平時常說，要觀察和任 何景物都有“姿”即姿態(tài)。所謂“彩”就是指顏色，描繪出多彩多姿的景物， 它自身獨(dú)特的形狀色彩，比如，同是山，桂林的山又“奇”，又“秀”，又“險”， 一座座“拔地而起”、“各不相連”，“危峰兀立，怪石嶙峋”，大興安嶺卻是“群 嶺起伏，連綿千里”，“每條嶺都是那么輕柔”，兩處山景迫然不同，我們就是要 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動多種感官去捕捉各自的特點(diǎn)，再寫出來，這是最基本的一點(diǎn)。二是要發(fā)現(xiàn)和描繪景物的動態(tài)，樹木花草

8、在風(fēng)中搖曳，長江三峽水一泄千里， 黃山云海變化萬千，還有，有時靜止的景物在不同的光線、角度下觀察也還會給 人動的感覺。三是要指導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)真體驗景物在自己內(nèi)心喚起感情、 產(chǎn)生的 種種感想。引導(dǎo)孩子們想一想那些飛瀉的瀑布、拍岸的驚濤，那飄揚(yáng)的雪花，灑 落的細(xì)雨，醉紅的楓葉，潔白的荷花在自己心頭喚起那些回憶和美好的遐 想？丙：這些介紹一處景物的基本方法怎樣才能孩子們掌握，自主運(yùn)用，逐步變成他們的能力呢？甲：那就要靠我們教師精心設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)孩子們主動地去學(xué)習(xí)、運(yùn)用了。 在這方面，特級教師顧老師有一節(jié)課例是很有特色的， 給人以啟迪，在那節(jié)課上， 她首先引導(dǎo)孩子們從例文的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”介紹一處景物

9、的方法” ，讓我們來看她 的一段錄像。播放錄像寬帶寬帶窄帶窄帶甲：小唐，看了顧老師這段教學(xué)錄像，你對怎樣才能讓孩子掌握“介紹一處景 物”的方法，你是不是受到些啟發(fā)？丙：確實(shí)受到很大啟發(fā)，從教學(xué)中，可以看到這節(jié)課怎樣具體地介紹一處景物， 并且讓學(xué)生弄懂要達(dá)到這一要求， 可以運(yùn)用兩種方法，一是把印象深的地方寫具 體，二是寫出由景物產(chǎn)生的聯(lián)想。顧老師在教學(xué)中始終緊緊扣住這一教學(xué)重點(diǎn)， 更值得我們學(xué)習(xí)的是通過引導(dǎo)全 班孩子從對一篇例文的欣賞、評論，分析中逐步領(lǐng)悟，并逐步概括出這兩種把景 物寫具體的方法，而不是直接地把方法告訴學(xué)生。甲：說的好！顧老師這段運(yùn)用范文，指導(dǎo)全班學(xué)習(xí)寫景方法的教學(xué)設(shè)計，確實(shí) 如

10、小唐所說，很值得我們學(xué)習(xí)，她不是簡單直接地傳授作文知識， 而是引導(dǎo)全班 孩子積極投入評析例文的活動，經(jīng)歷一個逐步領(lǐng)悟、逐步概括方法的過程。這個過程大體可分三層意思，第一層，從全班學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引出同渝 同學(xué)的作文，讓小作者當(dāng)堂朗讀，全班欣賞；第二層，引導(dǎo)全班觀看錄像，回憶 游園情況，逐段評析文章，弄清楚，周渝在作文中對樹木、湖水，假山是怎么具 體介紹的，哪幾處寫到了聯(lián)想，同時，讓小作者現(xiàn)身說法，談寫作體會，自己為 什么能寫具體的。第三層，在欣賞分析的基礎(chǔ)上，自然訓(xùn)練寫景的兩種方法， 這 種安排很有道理。.乙：我覺得，顧老師在這節(jié)課上，所用的范文也選得好。這篇文章，較好地運(yùn) 用了寫景的方法

11、，符合這節(jié)課的教學(xué)要求，這當(dāng)然是選例文的最基本的條件， 更 值得注意提，這篇作文所介紹的景物是全班孩子人人都熟悉的， 文章的作者又是 身邊的同學(xué)，例文與學(xué)生生活非常貼近，這對于激起孩子們閱讀，學(xué)習(xí)例文的欲 望，和喚起生活的記憶，領(lǐng)悟作文中所運(yùn)用的方法就很有積極作用。甲：小宋這個意見補(bǔ)充的很好。顧老師這樣的做法很值得我們學(xué)習(xí)。孩子們從例文中領(lǐng)悟方法后，就應(yīng)該創(chuàng)造條件、讓他們積極地去回憶生活，嘗 試運(yùn)用，逐步掌握方法，發(fā)展能力。讓我們再看一段顧老師的教學(xué)錄像吧，看看，她是怎樣設(shè)計、安排的。播放錄像寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶乙：顧老師這段教學(xué)設(shè)計安排得真好， 她先是要每個學(xué)生都拿出自己參觀、 游 覽

12、某一處景物時拍攝的照片，回憶當(dāng)時看到的情境，向同座位的同學(xué)介紹，既打 開了思路，激起了傾吐欲望，又創(chuàng)造了條件，讓每個人都能獨(dú)立嘗試運(yùn)用寫景的 方法。在這基礎(chǔ)上，她組織全班交流，讓幾個孩子向全班介紹，讓其他同學(xué)一邊聽一 聽思考；這段同學(xué)介紹得是不是具體？對介紹的不清楚， 不具體的地方，她或是 引導(dǎo)大家提出建議，可以補(bǔ)充些什么，或是鼓勵大家提出問題：“還有哪些地方要問的”，再讓介紹的學(xué)生針對提問回答，把內(nèi)容說得更具體些，就在這樣交流， 討論過程中，學(xué)生對介紹一處景物應(yīng)怎樣寫具體，怎樣展開聯(lián)想就逐步掌握了， 就懂得怎樣運(yùn)用了。丙：課堂上，孩子們認(rèn)真回憶，發(fā)言積極、討論熱烈，顧老師這樣安排真值得 我們

13、學(xué)習(xí)。甲：你們兩位說得都很好。為了讓每位學(xué)習(xí)生都能在討論的基礎(chǔ)上， 更好地運(yùn) 用寫景的方法介紹一處景物，顧老師對動筆作文前應(yīng)該如何思考，如何弄清思路、 抓住重點(diǎn)、又作了具體幫助，讓我們再看一段錄像，看看她是怎么設(shè)計的。播放錄像相關(guān)視頻：寬帶 寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶丙：顧老師讓學(xué)生在動筆行文前填一張表， 很快就幫助孩子們把自己的思緒集 中了，思路理清了，把作文重點(diǎn)確立了。這對使學(xué)生集中精力按這次作文的要求 獨(dú)立確實(shí)很有幫助，可以想見，孩子們這次作文一定寫的很精彩。甲： 不錯！ 顧老師在學(xué)生獨(dú)立作文后， 隨機(jī)請幾名先寫好的學(xué)生朗讀作文片斷、交流、點(diǎn)評，孩子們寫的還真精彩。讓我們也來欣賞欣賞吧。播放

14、錄像相關(guān)視頻：寬帶 窄帶 相關(guān)視頻：窄帶窄帶乙：孩子們寫的確實(shí)精彩。從怎樣設(shè)計教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生介紹一處景物來說，積極而恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教能根據(jù)指導(dǎo)寫景的需要，顧老師在這節(jié)課中，我覺得，育技術(shù)，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。譬如，顧老師用錄音播放鳥的鳴叫，渲染公園的氣氛，用錄像再現(xiàn)景點(diǎn)方法；用投影展示照片，喚起對景物的回憶和想象，媒體的恰當(dāng)選擇和積極運(yùn)用， 使課堂和孩子們的生活緊緊起來了， 使孩子們在特定的情境中， 在回憶想象中， 領(lǐng)悟文字和事物的關(guān)系， 有利于強(qiáng)化他們形象思維的發(fā)展。 正因為這樣， 所以作文訓(xùn)練需求就落到了實(shí)處。 孩子們的作文自然就寫得精彩了。丙：袁老師，我還覺得，從指導(dǎo)寫景來說，顧老師采

15、取了“學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游”的訓(xùn)練方式非常符合兒童年齡特點(diǎn)， 而且具有強(qiáng)烈的時代氣息。 這樣做， 不但使孩子們傾吐感受， 交流見聞的欲望得到了滿足， 而且激起他們的責(zé)任感， 使他們努力調(diào)動自己的潛力， 盡心盡力去完成自己的任務(wù)， 所以一個個興致勃勃， 課堂里氣氛熱烈。甲：你們說得好，強(qiáng)調(diào)的這兩點(diǎn)在顧老師這節(jié)課上很突出，這兩點(diǎn)，對指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹一處景物尤其有實(shí)際意義，很值得我們學(xué)習(xí)，借鑒。關(guān)于怎樣介紹一處景物的討論，我們今天就討論到這里吧。20xx019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂

16、教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方面： 、 深入學(xué)習(xí)課改 理論， 積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、 以七年級新教材為 “切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研， 以研促教， 真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、強(qiáng)化教 學(xué)過程管理， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益， 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“

17、五關(guān)” 。 （）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。 （）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量， 本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握

18、重點(diǎn)突破難點(diǎn)、 教研組活動要有計劃 、 有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光

19、祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20x 年秋季生物教研組工作計 劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20x 年化學(xué)生物教研組計劃20x年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃20xx- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃xx- xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作 計劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期， 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。 以新

20、課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革， 緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程 改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點(diǎn)， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常

21、規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、 手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時， 引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織好聽課、評課等工作。三 具體安排

22、：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份： 、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和 總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo)，全根本，點(diǎn)，以課堂教核心，徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅持以基礎(chǔ)教育課程要為指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué)課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師隊伍

23、建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng) 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)，學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)， 調(diào)動， 培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學(xué)小學(xué)語進(jìn)新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標(biāo)、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團(tuán)隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一

24、步 、加強(qiáng)語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí)有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進(jìn)行互動研務(wù)。 ，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服， 提高課堂效真實(shí)實(shí)是走場交流教細(xì)讀， 學(xué)心得。 讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進(jìn)行文本發(fā)展。促進(jìn)個合實(shí)踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語、 根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動中生的綜指標(biāo)。 、檢測、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量

25、調(diào)查工作，及時分析，尋項教學(xué)，確保完成各找得失施工作及三 、 主要具體措” 。 把關(guān)， 示范、 當(dāng)好 “領(lǐng)頭羊 （ 一）骨干教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低段（課文教”這個索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶研究小本學(xué)期 、 ，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團(tuán)隊合作智慧。 教研繞 “探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展“對” 活老帶新， 不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)， （ 二） 年輕教師取經(jīng)、 。成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)

26、個人教學(xué)實(shí)錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視1高二歷 2019 年史第二作計劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一基礎(chǔ)。 觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、 價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年級， 為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變化， 力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理

27、念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學(xué)能力測 高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運(yùn)用能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題的通識教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教階段的明的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)為主， 落實(shí)基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎(chǔ)， 。從學(xué)的能力生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然與家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答

28、問力較強(qiáng)遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有的能接受給的方有一點(diǎn)變動的問題就了。 個是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進(jìn)方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué)反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真分析二 、教材和梯形（）量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法；（）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)用題；）整。學(xué)生進(jìn)比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運(yùn)

29、算冊進(jìn)一個重點(diǎn)題是本冊的重本點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用冊的一，這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序，用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)，進(jìn)習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基，分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運(yùn)算，運(yùn)算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)的知鞏固，使學(xué)生小 數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法，總結(jié)十展到千高。先括，整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運(yùn)用識解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算，

30、三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位，進(jìn)制計目標(biāo)三、教學(xué)能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進(jìn)制計認(rèn)識自、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的意義，法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論 與性的學(xué)價；加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識，的 合作代社會品質(zhì)；觀開服困難積極向上，樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人，將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進(jìn)行簡單的評強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進(jìn)困難。時可能討

31、論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標(biāo)： （）教 學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計，設(shè)計校的實(shí)理念，選擇性個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上 進(jìn)發(fā)學(xué)生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個 體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項特別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)

32、生素質(zhì)，武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)”僉廠合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長拳”標(biāo)：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn) 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計劃并實(shí)施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運(yùn)動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大，并關(guān)動項目認(rèn) 識動技能 運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí) 并學(xué)條件下技能與并掌握傷時和況下的?？敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾耐力。展肌肉能通過

33、多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動出調(diào) 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動：會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施： （）教學(xué)力。習(xí)，最后進(jìn)行行個別師評價論，練講解，用教師采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué)；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)究的功討論、 互學(xué)習(xí)習(xí)建立， 小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、 相互相互研能， 提的效率合，特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運(yùn)

34、保護(hù)意識與能動自我、 運(yùn)動加強(qiáng)運(yùn)健康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教， 達(dá)到標(biāo)； 實(shí)扶中輔，采計劃二、教學(xué)研究的動。期健康。做為題的開進(jìn)入校“趣味與教學(xué)長拳”山初級、 “平本課程研究：（ ）課題加強(qiáng)?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運(yùn)會園”課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)開展活研究， 助課題組的成入校園” 課題員， 協(xié)組進(jìn)行側(cè)重。、 “花 “初級劍” 、 放在 “校本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強(qiáng)本課程教研： （ ）校本加強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其加強(qiáng)討的研究， 本次發(fā)重點(diǎn)長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強(qiáng)展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研 （ ） 校際組、 備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標(biāo)內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價，協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我，我計極組織中的課劃工作計備課組期語文