《湖心亭看雪》練習(xí)題

1、品品文檔湖心亭看雪練習(xí)題一、根據(jù)原文回答問題(1)作者自述舟中所見的景象是 霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。(2)作者想像在岸邊或山頂某高處眺望湖心亭看到的景象是霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而 已。(3)點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是余強(qiáng)飲三大白而別。(4)以舟子的喃喃之語收束全文的句子是莫說相公癡，更有癡似相公者。二、問題1、“崇禎五年十二月，余住西湖?！?一句在文中有什么作用？點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，引出下文的大雪和湖上看雪。2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！?一句從什么角度寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這

2、句中“絕”字的妙在何處。聽覺和心理感受寫出大雪后路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境，為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊“絕”字傳達(dá)出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。3、“獨(dú)往湖心亭看雪” 一句中的“獨(dú)”有什么作用？(可以看出作者怎樣的生活情趣？)映襯環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示4、“與云與山與水，上下一白” 一句中連用三個(gè)“與”有什么作用？三個(gè)“與”字生動(dòng)的寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。5、“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！边@些數(shù)量詞有文中有什么作用？采用白描手法，高度抽象、概括，宛如中國(guó)的寫意山水畫，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。6

3、、本文描繪西湖雪景采用了什么寫法？有什么特點(diǎn)？白描的寫法，文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢 。7、“拉余同飲”和“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“拉” “強(qiáng)”表達(dá)了怎樣的感情？“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情?！皬?qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情。8、作者以舟子的話收束全文，舟子的話有什么含義？舟子說作者“癡”，體現(xiàn)了俗人之見，但“癡”字又何嘗不是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)呢？他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的贊賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。9、本文表達(dá)了作者怎樣的感情？江雪表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？隨意編輯本文：表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。作者的“癡”，為

4、下文做鋪墊。江雪：表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。10、本文和江雪的描寫手法上有什么不同？本文：采用白描手法，西湖的奇景的游湖人的基雅趣相映照。江雪：采用烘托的手法，景為人設(shè)。11、積累有關(guān)西湖的詩(shī)句。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。二、問題1、“崇禎五年十二月，余住西湖。” 一句在文中有什么作用？2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！?一句從什么角度寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上 有何作用？想一想這句中“絕”字的妙在何處。、根據(jù)原文回答問題(1)作者自述舟中所見的景象是 (2)作者想像在岸邊或山頂某高處眺望湖心亭看到的景象是 o(3)點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是 3、“獨(dú)往湖心亭看雪” 一句中的“獨(dú)”有什么作用？(可以看出作者怎樣的生活情趣？)4、“與云與山與水，上下一白” 一句中連用三個(gè)“與”有什么作用？5、“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！边@些數(shù)量詞有文中有什么作用？6、本文描繪西湖雪景采用了什么寫法？有什么特點(diǎn)？(4)以舟子的喃喃之語收束全文的句子是7、“拉余同飲”和“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“拉” “強(qiáng)”表達(dá)了怎樣的感情?8、作者以舟子的話收束