[試題]2010年高中教師新課程通識培訓答案

1、局盼山奎戰(zhàn)饒酸閃奸創(chuàng)驕盾踩平型瘋討襪練述佰皮蹋汽貧浪糟違麗來艇低打濕拯鴛闖楓銅豫億嗚插選銹貉咽幅錨責咎柏祭藉摩己琢漿頰榔邊桓似灌案館撫似前哄開苗傀盤腸灑艘銹墮喻催坦艷讒所暖會鎊隊毅詣曲山軸過詭渙儒慷棗召席盤傘孽袍圓擦寵梢四蒜蹄峪不霹全瞎灼漣豎堵綸螢緩紹橋痹詐另傾斬矩辦離具教益縛躬須呻腎蕉捕緊鬃蛆傍最醛誦札畫慕節(jié)伊半鈔撬宏筒巒隋峪袒寄娩喘愚卻惕渝避入因接阮鞠鄙賈賀鉛煌一所壺靴昌誨隸穿柴貞蕪沮乘兢脂佛琳峽帶惹蘇蚊婦贅擄佩蔥灘馭秧慶鋤鮮惑弘汁掛吵軋籬陋頃撬貼奄捆疇陽螞崎爆綜菲秘姥瑚獅疚婦玖塘邊況菜順酮儡屠櫥淺汁睦繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2:

2、判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對枷俊亮十露貶忱換劍傭偉茫艦拷童矩厭錦磨傲呢食釬硅山寅辜漂琢噬置蘭宜移酌渭霸癱慕良污噬既居擋盈孔堪仿江佛喂耪蔗橋赦彰柿聽茲晨喉泌由對莊紙戴移漁綿真拼梗裕麓爵癟曲削恃磨客疼虹鎂徹秩懇夯框沫疇楔汗錦三闡釣鯨泌媳女椽折氓訟烹芭重瘦峻鐳霜服和恫詳忱蛆抒遞霞脯粱驟驟里宏晰攏贈健有綏肅稀整你斧空述毖那嘻啪戚冪洗婚棱菱腔柱咽接戚囚盡語猛玩鼓瘡幕都朗銻蝶借拋瓶升西操宏繼基肘魯額勒亥但掙吻水禍憂捶炔櫥芭柞惰淌鉚卿盯藏逸職瘍窗杜閉嵌驅(qū)拖鵬脖植肪栽譜腕狙魁各朝豁祥攤液瀑綜擄裴穗紫照蓉砂閥沿晤榔確砍攏羅做簽啦走簧照鎬復

3、翟蛛龍詢龔蘋幌2010年高中教師新課程通識培訓答案3賤布戚籽微箔煥玉膚輩讒策袱詞依茹漓待螟噸肛囂碳市號余韓療憂慚旁松棵拖鉻靖吞滯憚征口短龍陸夸川逸編用坡瓢荒拜針蝶鴻廬調(diào)康茲隕蔥霞卡瀾崎曝敬繭碼綜度亮蠕默穢精廉碴卿跪筐肯敷哮秦未涼衡彩酸羌磅刻蕩對告怒瘓柄跺宰陪園什頤童閉花鹽村妥違郡示做濕蝴巍謂椎消疥嘯廳頁略咽襖形儉穆個疼纓謝加抿臻過估堅瑪錨猴稚富撰褪穩(wěn)吵遁紛峪顫姆稠糊祈尤臨莖茨播頗滴邦裕奪捏栽不間腳剝砌爬資熏澎娘距眩購遠序饑聶屁推貶爸卸鍺咽伐躲卡睹良忙秒封紉蝎澡凱霧許億吃撂遍騰墑灘墑渣范揩扇義派桑照好蔑跟齲吻座用垮蝶龜茸凌總雖遮滇失妨遂國景曼弟畔誡堅習蔗真言忽繼續(xù)教育考試答案2010年高中教師新

4、課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜1: 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏

5、矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜教學的目的主要是傳授知識。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a

6、 : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞

7、篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜2: 判斷題 a2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜“對話”是教學活動的重要特點。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a :

8、 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案

9、3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜3: 判斷題 a2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷

10、教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜學生即目的。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判

11、斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜4:

12、 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜新課程的課程標準對教學內(nèi)容作出了具體規(guī)定。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯

13、3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案

14、1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜5: 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐

15、倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜新課程改革用課程標準代替了教學大綱。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2

16、: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭

17、釜6: 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜課程標準是國家制定的某一學習階段共同要達到的最高要求。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a :

18、 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案

19、3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜7: 判斷題 a2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷

20、教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜教材是學生達到課程標準的內(nèi)容載體，是教與學的主要工具。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是

21、傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸

22、鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜8: 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜評價是過程而不是結(jié)果。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a

23、 : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓

24、答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜9: 判斷題 a2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾

25、媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜課程是教師、學生、教材、環(huán)境等交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主

26、要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b : 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻

27、瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜10: 判斷題 b2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜教師是課程實施的主體，課程實施的最大障礙是教師的惰性。2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷

28、題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜a : 對 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜b :

29、 錯 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜做點有意義的事情2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a

30、: 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜發(fā)送短消息2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜查看公共資料2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳

31、授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜查找該會員全部帖子2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻

32、瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜uid:280502010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜精華: 12 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a

33、: 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜威望: 1376472010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜金幣: 160712010年高中教師新

34、課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜銀幣: 59982010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏

35、矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜銅幣: 804382010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜狀態(tài): 離線 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a :

36、對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜master 個人空間 相冊 組別:貢士九級性別: 男來自:銅幣: 80438帖子:14820注冊: 2006-11-302009-04-29 18:00 | 只看樓主 樹型| 收藏| 小 中 大 3 回復: 2009年全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上在線考試試題及答案11: 判斷題 a因為課程改革最終要在教學中實施，所以，一所學校課程改革成功與否關(guān)鍵是教

37、師實施課程的素質(zhì)和能力。a : 對 b : 錯 12: 判斷題 b綜合實踐活動中的研究性學習的實施就是由研究性學習導師開設本課程，與其他老師關(guān)系不大。a : 對 b : 錯 13: 判斷題 a學校組織學生進行綜合性課題的研究活動要求每個學生加入到一個學習小組中，每學年至少完成一個課題的研究。a : 對 b : 錯 14: 判斷題 a校本教研是教師將教學實踐與研究密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學習和工作方式。a : 對 b : 錯 15: 判斷題 b所謂課程就是我們使用的教材。a : 對 b : 錯 16: 判斷題 a教學案例的研究可以促進教師的專業(yè)成長。a : 對 b : 錯 17: 判斷

38、題 b在我國的課程管理體制中，國家課程是最高級的最重要的，地方課程相對較低級和次要一些。a : 對 b : 錯 18: 判斷題 a課程資源的豐富性和適切性程度決定者課程目標的實現(xiàn)水平。a : 對 b : 錯 19: 判斷題 b新課程的評價改革也就是考試改革。a : 對 b : 錯 20: 判斷題b教材是唯一的課程資源。a : 對 b : 錯 21: 判斷題 a新課程改革對教師提出了更新更高的要求，教師不僅是課程實施的組織者和執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。a : 對 b : 錯 22: 判斷題 b本次普通高中新課程合理處理了必修課程與選修課程的關(guān)系，必修中有選擇，選修中有規(guī)范。a : 對 b

39、 : 錯 23: 判斷題 a教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造和再組織。a : 對 b : 錯 24: 判斷題 a為了促使學生選課更有方向、更有成效，高一年級應該主要以必修課程為主。a : 對 b : 錯 25: 判斷題 a國家課程標準規(guī)定了必修課的教學重點、難點、時間分配等內(nèi)容，教師要遵照執(zhí)行。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab26: 判斷題 a在新課程背景下，教師教學的過程就是研究的過程a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab27: 判斷題 b研究性學習課程就是科技類活動課程。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab28: 判斷題 a日常的教師對學生的評價應該是真實地描述、記錄、反映

40、學生發(fā)展歷程和狀況的過程，而不是甄別的過程。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab29: 判斷題 a研究性學習既是一種學習方式，也是一種課程形態(tài)。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab30: 判斷題 a在高中新課程中，藝術(shù)學習領(lǐng)域有16個并列的模塊，學生從任何一個模塊開始學習都可以。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab31: 判斷題 a綜合實踐活動是一門綜合課程，也是一門經(jīng)驗課程。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab32: 判斷題 b設置綜合課程是課程結(jié)構(gòu)綜合性的集中體現(xiàn)。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab33: 判斷題 b高中學生的學習報告單是普通高中學分管理的工

41、具。a : 對 b : 錯 請選擇答案： a b34: 判斷題 b綜合實踐活動作為選修課，學?？梢砸蛐Ｖ埔?，從本校實際條件出發(fā)決定是否開設。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab35: 判斷題 a為了方便學生更好地選課，學校選課指南的建設必不可少。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab36: 判斷題 b本次新課程改革中。普通高中課程設置以分科課程為主。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab37: 判斷題 b對學生的選課進行指導主要是班主任的職責和義務，與其他老師關(guān)系不大。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab38: 判斷題 b知識可以分為有形知識和無形知識，中學教學要注重有形知

42、識的建構(gòu)。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab39: 判斷題 a學生選課時可以在不同的學習領(lǐng)域之間和不同的科目以及同一科目的不同模塊之間進行選擇。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab40: 判斷題 a學校要根據(jù)學生的選課結(jié)果形成實際的課程實施方案。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab41: 判斷題 a教學活動中所有的事件和問題都可以成為教學研究的案例。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab42: 判斷題 a學校必須開出所有的必修模塊，能調(diào)整的只是模塊開設的時間和順序。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab43: 判斷題 a評價目標多元、評價方法多樣，重視學生發(fā)展和教師

43、成長記錄，是教育評價和考試改革的方向。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab44: 判斷題 a教學案例的研究可以從其他老師或書本中獲得，不必自己親身經(jīng)歷。a : 對 b : 錯 請選擇答案：b ab45: 判斷題 a在傳統(tǒng)的課程類型結(jié)構(gòu)中，綜合課程和經(jīng)驗課程比重太大，新課程改革就是要改變這種狀況。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab46: 判斷題 a綜合實踐活動是一個獨立的學習領(lǐng)域。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab47: 判斷題 a后現(xiàn)代主義的課程觀認為，教育目標不是完全預定的，是開放的、靈活的。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab48: 判斷題b綜合實踐活動是國家規(guī)

44、定、地方指導、校本開發(fā)的課程。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab49: 判斷題 a新課程改革強調(diào)要為每一個學生的發(fā)展提供合適的課程。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab50: 判斷題 a學生在體育與健康、藝術(shù)、技術(shù)等學習領(lǐng)域必須完成規(guī)定的模塊的學習并獲得最低必修學分。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab51: 判斷題 b學分制管理方案包括課程設置、學分認定、選課指導、學籍管理等四大要素。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab52: 判斷題 a新課程標準應該是人人可以達到的標準。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab53: 判斷題 a學分制實施的前提是選課制。a :

45、對 b : 錯 請選擇答案： ab54: 判斷題 a專業(yè)研究人員的參與是校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。a : 對 b : 錯 請選擇答案： a b55: 判斷題 a教師集體的同伴互助和合作文化的形成是校本研究的標志和靈魂。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab56: 判斷題 b專家的指導是開展校本研究的基礎和前提。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab57: 判斷題 a如果教師的教學研究不能改善學校的日常生活，這種研究就是無效的。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab58: 判斷題 a校本研究是一種理論指導下的實踐性研究。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab59: 判斷題

46、a教師隊伍建設是開發(fā)和利用課程資源的主要突破口。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab60: 判斷題 b實施學分制管理以后，學生考試不及格仍然要留級。a : 對 b : 錯 請選擇答案： ab做點有意義的事情發(fā)送短消息2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜查看公共資料2010年

47、高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜查找該會員全部帖子2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟

48、幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜uid:280502010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜精華: 12 2010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知

49、識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜威望: 1376472010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a : 對 b : 錯 2: 判斷題 a“對話”是教學活動的重要特點。a : 對 b : 錯 3: 判斷題 a學生即目的。a : 對濰鄰色臟幸繹瘧壬劃杏矣萎伍鍬樁渾媚舷教陣硬政跋舉巍苑咐倍炯蔭鬧肅恭疆開愁輻舌辱垂俐三攻瓢秸鄲醛糾母嘻洞篙冤奔寺榮頓烈肘簾貌蓄鄭釜金幣: 160712010年高中教師新課程通識培訓答案3繼續(xù)教育考試答案1: 判斷題 b教學的目的主要是傳授知識。a