(語文滬教版)一年級下冊教案：春天在哪里

1、精品資源春天在哪里春天在哪里教學目標：個性化修改及教學反 思歡迎下載1 .認識生字8個，積累8個詞語；描寫“枝、臉、換、豆”四個 字。2 .正確流利、有感情的朗讀課文。3 .初步了解春天里風、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點，激 發(fā)學生熱愛春天的感情。教學重點難點：通過感悟精當?shù)脑~句，體會春天的美麗 教學準備：師：多媒體課件、生字卡片生：到大自然中感受春天。教學過程：（一）聽音樂導入，揭示課題。師：小朋友，上課前教師給你們欣賞一段音樂，聽完后說說你們仿 佛看到一個怎樣的景象？1 .播放音樂。同學們閉眼欣賞。2 .交流，用“我仿佛”說話。師：春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，它在哪里呢？今天我們就來學習

2、第一課：春天在哪里。學習生字：哪3、揭示課題，齊讀。（二）聽錄音，整體感知課文。1 .聽錄音，說說春天究竟在哪里。2 .交流并完成填空： 春天在（枝頭上）、在（草地上）、在（竹林 里）、在（田野里）。3 .出示句子：春天在枝頭上，在草地上，在竹林里，在田野里。（1）學生自讀句子。(2)學習生字：枝(整體認讀音節(jié)，書寫時注意第四筆和最后一筆)(3)指導讀句子。(三)學習課文，感受內(nèi)容。1 .過渡：春天的枝頭、草地、竹林、田野各有什么特點？2 .交流并出示句子：(1)春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。(2)春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上了新衣。(3)春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來

3、啦。(4)春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香3 .學生選擇學習(1)小組自學句中的生字。(2)把句子讀正確，不理解的做好記號。4 .交流自學情況。(1)指名帶讀生字，交流識字方法?！傲钡谌P“撇”“醒”后鼻音?！靶隆狈戳x詞“舊”(2)看媒體理解句子。“臉”月字旁。“換”與“穿”詞義比較。“豆”指導書寫。(四)有感情地朗讀課文、背誦課文。師：讀課文的時候，問號的語氣應上揚，答句中針對問題的詞語稍 強調(diào)些。1 .選節(jié)讀課文，說說你為什么喜歡這一節(jié)2 .按興趣分組學習。3 .交流，用各種形式有感情朗讀相關小節(jié)。4 .配樂朗讀全文(可配上動作)。師：這么美的課文，你愿意背一 背嗎？(1)、學生準備(2)、教師引背課文（五）復習鞏固。1 .抽讀生字。運用游戲復習詞語：“迎春花開了”2 .摘詞語卡片讀。游戲“春天百花園”。（六）拓展訓練：仿照課文，學當一回小詩人，說說春天在哪里? 春天在哪里？春天在 : , 作業(yè)設計：1 .抄寫生字和詞語。2 .背誦課文。3 .仿寫課文（可仿寫一節(jié)