發(fā)展心理學(xué)歷年試題01-08年

1、發(fā)展心理學(xué)試題20081、將兒童比喻為“高尚的野蠻人”認(rèn)為教育應(yīng)該是順應(yīng)兒童天性的思想家是A. 皮亞杰 B.霍爾 C. 盧梭 D. 高爾頓2、弗洛伊德認(rèn)為，在生殖器期，兒童超我發(fā)展起來(lái)是通過(guò)（）A. 自居作用 B. 同化作用 C.內(nèi)化作用D. 觀察學(xué)習(xí)3、觸覺(jué)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的重要性讓位于視聽覺(jué)是在（） A. 童年期B.幼年期C.前幼兒期D. 嬰幼兒期4、單詞句階段是 A.新生兒期B.嬰幼兒期C.前幼兒期D.幼兒期5、語(yǔ)言獲得的認(rèn)知論代表人物（） A. 皮亞杰B.維果斯基C.喬姆斯基D.班杜拉6、幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是A. 生活B.游戲C.學(xué)習(xí)D.勞動(dòng)7、在橫向研究中可能影響研究結(jié)果有效性的是A.組群效

2、應(yīng)B.練習(xí)效應(yīng)C. 疲勞效應(yīng)D.期望效應(yīng)8、撇開事物的個(gè)別性、差異性和矛盾運(yùn)動(dòng)性，去靜止、抽象地反映事物某一方面的本質(zhì)或普遍性的是A. 輻合思維B. 形式邏輯思維C. 辯證邏輯思維D. 演繹推理9、一般要到12 歲左右才能髓鞘化的是A.額葉B.枕葉C.顳葉 D.頂葉10、皮里將成人認(rèn)知發(fā)展分為A. 三個(gè)階段六個(gè)時(shí)期B.三個(gè)階段七個(gè)時(shí)期 C. 三個(gè)階段八個(gè)時(shí)期D. 三個(gè)階段九個(gè)時(shí)期二、多選題11. 前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是A. 尚未形成“客體永存”認(rèn)識(shí)B.尚未形成守恒概念C.泛靈論D.現(xiàn)象論E. 決定論12、維果斯基將兒童語(yǔ)言分為A. 外部言語(yǔ)B.對(duì)話性言語(yǔ)C.獨(dú)白言語(yǔ)D.自我中心言語(yǔ)E.內(nèi)部

3、言語(yǔ)13、行為主義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論的代表人物有A.斯金納 B.萊尼伯格C. 華生 D. 班杜拉 E.維果斯基14. 馬西亞認(rèn)為艾里克森的理論中同一性地位；類型主要包括（）A. 同一性彌散B.同一性封閉C.同一性獲得D.同一性混亂E.同一性延遲15、采用韋氏承認(rèn)治理量表進(jìn)行智力測(cè)查，老年期成績(jī)保持較好的測(cè)驗(yàn)有（）A. 常識(shí) B.知覺(jué)速度C. 理解D. 詞匯E.心理運(yùn)動(dòng)速度三、填 16. 兒童心理發(fā)展過(guò)程是（階段性）與連續(xù)性的統(tǒng)一。17、美國(guó)心理學(xué)家（霍爾）說(shuō)：“一輛的遺傳勝過(guò)一頓的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說(shuō)被稱作“（復(fù)驗(yàn)說(shuō)）”。18、埃里克森認(rèn)為，嬰兒的心理社會(huì)危機(jī)是（信任感）19比內(nèi) - 西

4、蒙治理測(cè)驗(yàn)用（比率）治理來(lái)衡量?jī)和闹橇Πl(fā)展水平。20 皮亞杰將兒童的經(jīng)驗(yàn)分為兩類，一類是物理經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)自然環(huán)境的物理屬性的反映，他來(lái)源于（感知覺(jué)）；另一類是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，即智力，它來(lái)源于（兒童自身的動(dòng)作）21、青春期在更大程度上是作為一個(gè)（生物學(xué)）概念來(lái)使用。四、名詞解釋23、二因素論 P9-10 24、最近發(fā)展區(qū) ? 25、序列研究 P51 26、內(nèi)部言語(yǔ)P14027 、婦女更年期綜合征P243五、簡(jiǎn)答題28. 簡(jiǎn)述艾里克森有關(guān)老年期人格發(fā)展的主要觀點(diǎn)。29. 簡(jiǎn)述言語(yǔ)發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用。30. 簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展和規(guī)律和順序。31.簡(jiǎn)要說(shuō)明皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)與行為主義理論關(guān)于心理發(fā)

5、展的不同觀點(diǎn)。六、論述題32.請(qǐng)談?wù)劜煌碚搶?duì)嬰兒依戀發(fā)展影響因素的看法2007 一、單1 1905 年編制第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的是。 A霍爾B 比內(nèi)和西蒙C洛克 D推盂2班杜拉認(rèn)為行為發(fā)展的主要機(jī)制是A 操作條件反射B五條件反射C 經(jīng)典條件反射D觀察學(xué)習(xí)3青少年經(jīng)歷同一性危機(jī)后做出了個(gè)人的選擇是指A同一性延遲B 同一性彌散C 同一性獲得D 同一性封閉4前幼兒期的游戲?yàn)锳聯(lián)合游戲B合作游戲C主題游戲D模仿性游戲5提出自居概念的是A弗洛伊德B艾里克森C維果斯基D帕特里克6兒童能以對(duì)面人為中心辨別左右的年齡段是A 3-4 歲B 5-6 歲C7-8 歲D 910 歲7青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最慢的是A人

6、變通性B流暢性C邏輯性 D獨(dú)創(chuàng)性8腦電波研究表明，個(gè)體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個(gè)飛躍期，較早的一次飛躍發(fā)生在A 23 歲、 B 5-6 歲C.7-8歲 D t!12歲9弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中代表著社會(huì)道德力量，抑制本能隨時(shí)滿足的成分是A 超我 B 本我 C 自我 D里必多10進(jìn)入成年期，呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的智力成分是A 晶體智力B分析智力C流體智力D言語(yǔ)智力二、多 11在以下選項(xiàng)中，屬于高級(jí)心理機(jī)能的有1A 知覺(jué)B 觀察 C 隨意注意D形象記憶E抽象邏輯思維12在下列研究設(shè)計(jì)中，屬于研究心理發(fā)展趨勢(shì)的設(shè)計(jì)有A 縱向研究B 跨文化研究 C 家譜研究D序列研究E橫向研究13內(nèi)部言語(yǔ)的基本特點(diǎn)包括

7、A 發(fā)音隱蔽 B 句子壓縮、 簡(jiǎn)略 C 自我中心性 D 具有自我調(diào)節(jié)機(jī)能E 具有分析綜合機(jī)能14童年期兒童所擁有的記憶策略包括A 復(fù)述B分散C 組織化D模仿E系統(tǒng)化15影響中年人智力活動(dòng)的主要因素包括A 社會(huì)生活條件B職業(yè)活動(dòng) C身體健康狀況D家庭因素E 性格特點(diǎn)三、填空題16 “優(yōu)生學(xué)”的創(chuàng)始人 _ 通過(guò)家譜研究來(lái)說(shuō)明遺傳在心理發(fā)展中的決定作用。17 發(fā)展心理學(xué)是研究人類個(gè)體自出生至死亡的整個(gè)生命歷程中心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科，亦稱為_18嬰兒動(dòng)作發(fā)展的順序是_、_，從大肌肉到小肌肉。19 托馬斯和切斯將嬰兒的氣質(zhì)類型分為_ 、 _ _和困難型三種類型。20 前幼兒期兒童言語(yǔ)發(fā)展可以分為兩

8、個(gè)階段，即_階段和 _階段。21 法國(guó)心理學(xué)家比內(nèi)將兒童觀察力的發(fā)展分為列舉、_和 _ _ 三個(gè)階四、名 22復(fù)演說(shuō) 23 觀點(diǎn)采擇 24言語(yǔ)獲得裝置 (LAD) 25中介缺失26辨證邏輯思維五、簡(jiǎn) 27青少年的身體變化對(duì)心理發(fā)展具有怎樣的影響？28皮亞杰認(rèn)為兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？29運(yùn)用雙向性原則說(shuō)明兒童自身的心理結(jié)構(gòu)特征在其心理發(fā)展中所起的作用。30簡(jiǎn)要說(shuō)明前運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)。六、論 31分析說(shuō)明遺傳和環(huán)境因素在兒童心理發(fā)展中的作用。2006 一、 1. 高爾頓通過(guò)家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的作用，在此類研究中的基礎(chǔ)上，他提出了A. 復(fù)演說(shuō)B.優(yōu)生學(xué)說(shuō)C.二因素論D.成

9、熟勢(shì)力說(shuō)2.艾里克森認(rèn)為，心理社會(huì)危機(jī)是勤奮對(duì)自卑的發(fā)展階段為A. 童年期B.青少年期C. 成年初期D.成年中期3.認(rèn)為觸覺(jué)上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是A. 哈洛B.弗洛伊德C.艾里克森D.鮑爾比4.保證神經(jīng)興奮定向傳導(dǎo)的神經(jīng)生理機(jī)制是A.髓鞘化B.內(nèi)抑制C.去習(xí)慣化D.定向反射5.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童語(yǔ)言獲得的主要機(jī)制是A. 經(jīng)典條件反射B.LADC.觀察學(xué)習(xí)D.選擇性強(qiáng)化6.詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是A. 青少年期B.童年期C.幼兒期D.前幼兒期7. 根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期起，個(gè)體思維開始進(jìn)入A.具體運(yùn)算階段B.二元論階段C.形式運(yùn)算階段D.相對(duì)論階段8. 美國(guó)心理學(xué)家

10、哈維赫斯特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務(wù)的數(shù)量是A. 5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)D.8個(gè)9. 真正的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)開始產(chǎn)生的標(biāo)志是A. 直接刺激引起直接反應(yīng)B. 詞的刺激引起詞的反應(yīng)C. 詞的刺激引起直接反應(yīng)D. 直接刺激引起詞的反應(yīng)10. 當(dāng)個(gè)體不再毫無(wú)區(qū)分地將知識(shí)當(dāng)作不變的真理，而是通過(guò)權(quán)衡、 比較不同的觀點(diǎn)、理論，進(jìn)而找到解釋現(xiàn)實(shí)的有效理論時(shí)，其思維發(fā)展進(jìn)入A.二元論階段B.相對(duì)論階段C.約定性階段D.絕對(duì)論階段二多項(xiàng) 11. 智力測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人是A. 皮亞杰B.維果斯基C.比內(nèi)D.高爾頓E.西蒙12. 在下列關(guān)于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的陳述中，正確的是A. 嬰兒言語(yǔ)發(fā)展主要表現(xiàn)為語(yǔ)音的發(fā)展B.嬰兒發(fā)

11、音能力的發(fā)展優(yōu)于其語(yǔ)音感知能力的發(fā)展C. 嬰兒期末兒童能夠進(jìn)行模仿發(fā)音D.嬰兒的發(fā)音中常常出現(xiàn)一些母語(yǔ)所沒(méi)有的音位與音節(jié)E. 先天聾童不能像聽力正常的嬰兒一樣發(fā)音13.言語(yǔ)獲得先天生物理論的代表人物有A. 斯金納B.萊尼柏格C.喬姆斯基D.班杜拉 E. 維果斯基14.關(guān)于青少年心理發(fā)展的心理發(fā)生論的代表人物是A. 皮亞杰B.霍爾C. 哈維赫斯特D.艾里克森E.勒溫15.老年期記憶能力的減退主要表現(xiàn)在A. 意義識(shí)記B.回憶C.機(jī)械識(shí)記D.記憶速度E.再認(rèn)三、填 16. 最早使用日記法記錄嬰兒心理發(fā)展過(guò)程的研究者是。他認(rèn)為人類的意識(shí)與動(dòng)物的心理之間不存在鴻溝。17.維果斯基認(rèn)為，人的機(jī)能應(yīng)該區(qū)分為

12、和。18.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推力測(cè)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)是非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)， 較好排除了文化因素對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響，是測(cè)驗(yàn)。19.隨意的抓握動(dòng)作是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要渠道，其發(fā)展有兩個(gè)前提條件：和。20.的游戲理論稱作“預(yù)演論” 。21.性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：、和性別恒常性。四、名詞解釋 22. 白板說(shuō) 23. 觀察學(xué)習(xí)24. 去習(xí)慣化法25.自律道德 2 6.自我完善五、簡(jiǎn)答題 27. 簡(jiǎn)述艾里克森關(guān)于青少年自我同一性發(fā)展的主要觀點(diǎn)。28.簡(jiǎn)述前幼兒期兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。29.簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)其心理發(fā)展的促進(jìn)作用。30. 簡(jiǎn)要說(shuō)明具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)。六、論 31. 為什么說(shuō)兒童思維發(fā)展過(guò)程是一個(gè)去自我中心化的過(guò)

13、程？22005 一、 單 1. 發(fā)展心理學(xué)研究包括兩個(gè)主要部分()。A. 兒童心理和成人心理 B. 生理機(jī)制和心理現(xiàn)象C.思維發(fā)展和言語(yǔ)發(fā)展D. 個(gè)體認(rèn)知過(guò)程發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的年齡特征2.弗洛伊德認(rèn)為代表著道德標(biāo)準(zhǔn)和人類生活高級(jí)方向的人格結(jié)構(gòu)是(A. 自我B.超我C. 本我D. 意識(shí)3.斯金納認(rèn)為，發(fā)生反應(yīng)時(shí)看不到刺激的行為反應(yīng)是(A.操作性行為 B. 應(yīng)答性行為C. 反應(yīng)性行為 D. 反射性行為4.“文化歷史發(fā)展理論”的創(chuàng)始人是( )。 A. 弗洛伊德 B.華生C. 馮特D.維果斯基5. 為增加兒童的助人行為，依據(jù)強(qiáng)化原理，通過(guò)對(duì)偶然出現(xiàn)的助人行為的獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到助人行為頻率增加的目的，這從發(fā)展

14、心理學(xué)研究功能上來(lái)講，屬于()。A. 描述B.解釋C. 預(yù)測(cè)D.控制6. 實(shí)驗(yàn)法的基本目的在于()。A. 描述心理發(fā)展規(guī)律B.預(yù)測(cè)心理發(fā)展水平C.解釋變量間的因果關(guān)系D. 控制心理或行為表現(xiàn)7. 可能對(duì)胎兒健康產(chǎn)生影響的母親自身?xiàng)l件不包括()。A. 體重B.身高C. 年齡D. 容貌8. 個(gè)體 0 3 歲稱為 ()。A.胎兒期B.幼兒期C.嬰兒期D.兒童期9. 人類個(gè)體記憶發(fā)生的時(shí)間是在()。A. 妊娠初期B. 妊娠末期C. 出生后不久D.嬰兒期10.嬰兒最早獲得的言語(yǔ)能力是()。 A. 言語(yǔ)知覺(jué)B.言語(yǔ)表達(dá)C. 言語(yǔ)反饋D.語(yǔ)言書寫11.認(rèn)為“幼兒游戲時(shí)補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷事

15、件的手段”，這一對(duì)幼兒游戲的解釋屬于() 。 A.弗洛伊德的精神分析理論B.認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)C.學(xué)習(xí)理論D.行為主義理論12.個(gè)體一生中哪個(gè)時(shí)期的詞匯數(shù)量增加最快?()A.嬰兒期B.幼兒C. 學(xué)前期D.學(xué)齡期13.皮亞杰認(rèn)為處于“前運(yùn)算階段”的兒童()。 A. 達(dá)到了守恒B.開始注意事物的本質(zhì)聯(lián)系C. 思維只能集中于問(wèn)題的一個(gè)維度D.思維可以注意到問(wèn)題的兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的維度14.學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)兒童來(lái)說(shuō)()。A. 是一種完全自覺(jué)自愿的活動(dòng)B.并不是主導(dǎo)活動(dòng)C. 是一種社會(huì)義務(wù)，具有強(qiáng)制性D.主要通過(guò)社會(huì)活動(dòng)實(shí)施15.所謂角色采擇，指的是()。A. 評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)B.感受他人觀點(diǎn)C.認(rèn)同他人觀點(diǎn)D.采

16、取他人觀點(diǎn)來(lái)理解他人16.青春期心理發(fā)展的矛盾主要來(lái)自于( A.心理發(fā)展快于生理發(fā)展B.生理發(fā)育快于心理發(fā)育， 身心處于非平衡狀態(tài)C.心理發(fā)育跟不上周圍環(huán)境的變化D. 心理發(fā)育速度過(guò)快而社會(huì)交往發(fā)展相對(duì)滯后17.下列對(duì)初中生思維品質(zhì)特點(diǎn)的描繪錯(cuò)誤的是(A.具有明顯的平衡性B.思維創(chuàng)造性和批判性明顯增加C. 思維的片面性和表面性表現(xiàn)依然突出D.思維的自我中心性再度出現(xiàn)18.成年初期個(gè)體心理的兩極性不是指()。A. 意志與行動(dòng)的兩極性B.人際關(guān)系的兩極性C.閉鎖性和開放性D.成熟性和幼稚性19.有關(guān)更年期下列說(shuō)法正確的是( A.更年期是女性特有的現(xiàn)象B.女性更年期沒(méi)有男性更年期那樣明顯的標(biāo)志C.女

17、性更年期的明顯標(biāo)志是性功能減退D.男性更年期的明顯標(biāo)志是性功能減退20.成年晚期個(gè)體的智力發(fā)展A 不再衰退B流體智力仍然在繼續(xù)發(fā)展C有所減退， 但并不是全部減退D 全面減退二、填21. 關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展和種系心理發(fā)展關(guān)系的理論，20 世紀(jì)初的霍爾提出 _。22. 弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段理論中，個(gè)體1 3 歲屬于 _。23. 在發(fā)展心理學(xué)研究中，問(wèn)卷法經(jīng)常和_ _ 結(jié)合在一起使用。24.喝酒過(guò)多的母親生的孩子容易患上_ 。25. 個(gè)體腦重增長(zhǎng)最快的時(shí)期是在 _ _ 。26.幼兒自我情緒體驗(yàn)發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡大約在_ _ 左右。 27. 小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是 _ _ 。28.個(gè)體自我評(píng)價(jià)開始成熟的

18、時(shí)期是_階段。29. 影響個(gè)體異性觀形成的主要因素是_ _ 的示范和養(yǎng)育態(tài)度。30. 以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)，相對(duì)地不受教育與文化的影響，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的智力稱為_。三、名詞31.縱向研究32.習(xí)慣化33.消極詞匯34. 道德情感四、簡(jiǎn) 35. 維果斯基對(duì)“發(fā)展”實(shí)質(zhì)是如何理解的？36. 在言語(yǔ)發(fā)生階段，嬰兒詞語(yǔ)的獲得與運(yùn)用主要體現(xiàn)在哪些方面？37. 幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？38. 初中生情緒的兩面性主要表現(xiàn)在哪些方面？五、論述題 (10 分 )39. 發(fā)展心理學(xué)研究有何特殊性 ?2005 一、單 1. 德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家撲來(lái)而于1882 年出版了一部標(biāo)志著兒童心理學(xué)誕生的著作，

19、其書名為A. 兒童心理B.嬰兒研究手冊(cè)C.一個(gè)嬰兒的傳略D.兒童的感知與行為2. 埃里克森認(rèn)為，青少年期的心理危機(jī)是A. 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B.親密對(duì)獨(dú)立C. 同一性對(duì)角色混亂D.勤奮對(duì)自卑3. 胎兒在母體中主要獲得了哪一方面的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)A. 觸覺(jué)B.嗅覺(jué)C.視覺(jué)D.聽覺(jué)34. 心理活動(dòng)的抽象概括性、隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理基礎(chǔ)是A. 第一信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展B.第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展C.內(nèi)抑制的發(fā)展D.外抑制的發(fā)展5. 斯金納主要用那種學(xué)習(xí)原來(lái)來(lái)說(shuō)明兒童言語(yǔ)發(fā)展的機(jī)制A. 選擇性強(qiáng)化B.經(jīng)典條件反射C. 模仿D.觀察學(xué)習(xí)6 在兒童身心發(fā)展的那一階段兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)之間開始形成復(fù)雜的相互誘惑關(guān)系A(chǔ) 幼兒期 B 童年期

20、 C青少年期D 前幼兒期7. 青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最快的是A. 變通性B.流暢性C.邏輯性D.獨(dú)創(chuàng)性8. 腦電波研究表明，個(gè)體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個(gè)飛躍期，后一次飛躍發(fā)生在哪一個(gè)年齡階段A.5 6 歲B.12 13 歲C.7 8 歲D.1617歲9. 哪位心理學(xué)家認(rèn)為自我中心言語(yǔ)是一種非社會(huì)言語(yǔ)，它最終將發(fā)展成為社會(huì)性言語(yǔ)A. 喬姆斯基B. 維果斯基C.皮亞杰D.班杜拉10. 發(fā)展依賴于文化適應(yīng)力的增強(qiáng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，并在整個(gè)成年期一直在增長(zhǎng)的是A. 晶體智力 B. 分析智力 C.流體智力D. 言語(yǔ)智力二、多 11 下列因素， 影響兒童心理發(fā)展的主要因素有A 遺傳 B 家庭環(huán)

21、境 C 大眾傳媒 D 同伴 E 兒童自身的個(gè)性心理特征12.嬰兒心理發(fā)展水平低，所以嬰兒的記憶只有A. 表象記憶B. 再認(rèn)記憶 C. 短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶E.動(dòng)作記憶13.兒童對(duì)概念下定義的水平分為A. 直指型B.描述型C.列舉型D.邏輯定義型E. 公用型14.形成守恒概念的推理方式可分為A. 兩維互補(bǔ)B.可逆推理C.恒等性D.遞進(jìn)推理E.系統(tǒng)化15.皮里將成年期的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分為A. 二元論階段 B. 形式邏輯階段C.相對(duì)性階段 D 辯證邏輯階段E 約定型階段三、填空題 16. 第一套智力測(cè)驗(yàn)是（法）國(guó)心理學(xué)家與1905 年編制完成的，稱作比內(nèi) - 西蒙智力測(cè)驗(yàn)17. 維果斯基認(rèn)為，兒童必須通

22、過(guò)掌握（一定的中介手段）才能使高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展起來(lái)。18 . 皮亞杰認(rèn)為，生物成熟因素是認(rèn)知發(fā)展的（必要）條件。19. 包含言語(yǔ)性智力測(cè)驗(yàn)和操作性智力測(cè)驗(yàn)的智力測(cè)驗(yàn)名為（韋氏）智力測(cè)驗(yàn)。20. 嬰兒最早的注意是（無(wú)條件定向反射） ，這是一種不隨意注意。21. 誘發(fā)電位研究發(fā)現(xiàn)， （失同步現(xiàn)象）隨年齡增加而顯著增多，是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)標(biāo)志。而（節(jié)律同化）是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要指標(biāo)。22. 兒童運(yùn)用言語(yǔ)復(fù)述策略不是一蹴而就的，期發(fā)展要經(jīng)過(guò)（中介缺失）和（說(shuō)出缺失）兩個(gè)階段四、名 23. 自然主義的教育思想P1624.客體永存P9325.組群效應(yīng) P49 26.他律道德 P164 27.自尊感

23、 P215五、 28. 青少年思維發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？29.簡(jiǎn)述喬姆斯基兒童言語(yǔ)獲得的天生生物理論的基本主張。30 簡(jiǎn)述依戀對(duì)于兒童心理發(fā)展的意義。31簡(jiǎn)要說(shuō)明橫向研究的特點(diǎn)。六、論 32. 比較說(shuō)明經(jīng)典精神分析理論與新精神分析理論的異同。2004 一、單 1.主張自然主義的教育思想，認(rèn)為教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性。A. 達(dá)爾文B.洛克C.霍爾 D. 盧梭2.在認(rèn)知比較熟悉的事物時(shí)，過(guò)程更占優(yōu)勢(shì)。 A. 平衡B.同化C.順應(yīng)D.內(nèi)化3.“三山實(shí)驗(yàn)”反映了前運(yùn)算階段的兒童不具備A.象征性機(jī)能B.守恒概念C.智慧行為D.觀點(diǎn)采擇能力4.可能存在組群效應(yīng)。 A. 序列研究B.縱向研究C.橫斷研究D.家

24、譜研究5.對(duì)新生兒不具有明顯適應(yīng)價(jià)值的無(wú)條件反射是A.眨眼反射B.嘔吐反射C.覓食反射D. 抓捏反射6.哈洛等人的依戀研究表明，是依戀發(fā)展的一個(gè)重要來(lái)源。A. 哺乳活動(dòng)B. 母親對(duì)嬰兒的態(tài)度 C.觸覺(jué)上的舒適感D.先天因素7.兒童最先掌握的方位詞是A.前后B.自己的左右C.對(duì)面人的左右D.上下8.前兒童期的游戲主要為A.主題游戲B.模仿性游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲9.青少年期創(chuàng)造性思維在方面發(fā)展的最好。A. 流暢性B.變通性C.創(chuàng)造性D.聚合性10. 艾里克森認(rèn)為，成年初期20-30 歲的心理社會(huì)危機(jī)A 產(chǎn)生對(duì)自我專注B勤奮對(duì)自卑C主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D 親密對(duì)孤立二、多 11. 根據(jù)兒童在游戲中的社

25、會(huì)性特點(diǎn)，可以將游戲分為A. 獨(dú)自游戲B.規(guī)則游戲C.合作游戲D.平行游戲E.聯(lián)合游戲12. 行為主義不能很好解釋的兒童言語(yǔ)獲得過(guò)程中的現(xiàn)象包括A. 言語(yǔ)獲得過(guò)程的一致性與同步性B.言語(yǔ)獲得過(guò)程非常迅速C.兒童言語(yǔ)中的創(chuàng)造性D.言語(yǔ)獲得過(guò)程中的個(gè)體差異E.外部環(huán)境對(duì)言語(yǔ)獲得的影響13. 性別意識(shí)發(fā)展包括的主要內(nèi)容為A. 性別身份的認(rèn)識(shí)B.性別穩(wěn)定性認(rèn)識(shí)C. 性別恒常性認(rèn)識(shí)D 性別角色特征認(rèn)識(shí)E.性別角色期望的理解14. 托馬斯等將兒童的氣質(zhì)分為A.輕松型B.內(nèi)向型C.困難型D.外向型E.慢熱型15. 哈維赫斯特認(rèn)為個(gè)體發(fā)展任務(wù)來(lái)自于4A. 生理的成熟、生長(zhǎng)B. 社會(huì)關(guān)系的變化C. 職業(yè)地位的變

26、化D. 個(gè)人的價(jià)值與期望E.文化和社會(huì)的要求或期望三、 16. 美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)：“一兩的遺傳勝過(guò)一頓的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說(shuō)被稱作“17.關(guān)于心理發(fā)展的時(shí)間模式存在兩種截然不同的觀點(diǎn)，它們之間的爭(zhēng)論被稱作“與”之爭(zhēng)。18.嬰兒期只有記憶和情緒記憶還沒(méi)有記憶和詞語(yǔ)記憶。19.內(nèi)部言語(yǔ)的三個(gè)特點(diǎn)是、和。20.失同步現(xiàn)象隨年齡的增加而顯著，是神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)重要指標(biāo)，而節(jié)律同化現(xiàn)象是皮質(zhì)細(xì)胞的一個(gè)重要指標(biāo)。21.青少年自我認(rèn)識(shí)發(fā)展中的一個(gè)重要飛躍是和的分化。22.皮里在對(duì)大學(xué)生思維特點(diǎn)深入研究后發(fā)現(xiàn)，成年初起個(gè)體的思維轉(zhuǎn)變可分為二元論階段、和。四、名詞23. 格式24.二因素論25. 自律道

27、德26.自我中心言語(yǔ)27.組群效應(yīng)五簡(jiǎn) 28.簡(jiǎn)述“白板說(shuō)”的主要內(nèi)容并對(duì)其作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)29. 幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么？它所反映的兒童心理發(fā)展規(guī)律是什么？30.簡(jiǎn)述青少年期自我意識(shí)發(fā)展的一般趨勢(shì)。31. 艾里克森如何看待老年期的人格發(fā)展？六論述題 32. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，思維發(fā)展四個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么？（14 分）33.比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點(diǎn)上的異同。（ 12 分）2003 一單 1認(rèn)為兒童是“高尚的野蠻人”，因?yàn)樗麄冇性S多與生俱來(lái)的高尚的觀念和品性。A霍爾B格塞爾C盧梭D洛克2強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性自我的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為， 通過(guò)這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可以解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而

28、形成健康的人格。A埃里克森 B 弗洛伊德 C 霍爾 D 班杜拉3 由于前幼兒期兒童心理發(fā)展水平較低，所以他們的游戲主要為A主題游戲B 模仿性游戲C 規(guī)則游戲D 表演游戲4 只有當(dāng)時(shí)，真正的第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)才開始產(chǎn)生。A 直接刺激引起直接反應(yīng)B直接刺激引起詞的反應(yīng)C詞的刺激引起直接反應(yīng)D 詞的刺激引起詞的反應(yīng)5認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮和補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段。A 皮亞杰B格羅斯C彪勒D弗洛伊德6 童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是活動(dòng)。A生活B游戲C學(xué)習(xí)D社交7認(rèn)為，自我中心言語(yǔ)是外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡的中間形式A 皮亞杰B維果斯基C喬姆斯基D 班杜拉8 皮亞杰認(rèn)為，具體運(yùn)算階段的兒童將道德看成是人

29、們通過(guò)協(xié)商所達(dá)成的共識(shí)。他將這種道德稱為 A 前習(xí)俗道德 B 后習(xí)俗道德 C 他律道德 D 自律道德9的髓骨肖化最晚，一般要到12 歲左右才完成。A額葉B頂葉 C枕葉 D顳葉10在整個(gè)成年期中，成逐漸下降的趨勢(shì)。A流體智力B晶體智力C一般智力D特殊智力二、 多 11 具體運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是A 形成了守恒概念B獲得了觀點(diǎn)采擇能力C 能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理D 能夠進(jìn)行辯證邏輯思維E 能夠進(jìn)行系統(tǒng)性的邏輯推理12研究心理發(fā)展的影響因素的策略有A 序列研究B雙生子研究C 跨文化研究D收養(yǎng)研究E 縱向研究13嬰兒的氣質(zhì)類型包括A 輕松型B慢熱型C混合型D困難型E 中間型14影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素主

30、要有A 發(fā)音器官的成熟B語(yǔ)言中樞的成熟C適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境D 語(yǔ)言感受器的成熟E兒童對(duì)成人語(yǔ)言的模仿15弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的成分包括A 超我B自我C里必多 D本我E無(wú)意識(shí)三、填 16 作為歐美老年心理學(xué)研究的先驅(qū)，于1922 年出版了一書。17 兒童形成守恒概念的推理形式一般有、和恒等性三種。18 新生兒的注意為不隨意注意，即。19 研究表明，兒童的記憶到9 歲左右基本達(dá)到成人水平，而記憶則在不斷發(fā)展之中。20 兒童運(yùn)用復(fù)述策略的能力要經(jīng)過(guò)和兩個(gè)階段才能較好地發(fā)展起來(lái)。21 兒童的身體發(fā)育有兩個(gè)加速期，第一個(gè)加速期為，第二個(gè)加速期為。22 成年初期個(gè)體的思維從以為主向以為主過(guò)渡。23 老年人的

31、思維存在著比年輕人更明顯的 傾向。 24 老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為的減退。四、名 25 象征性機(jī)能26內(nèi)化27 ABAB設(shè)計(jì)28直覺(jué)行動(dòng)性思維29自我同一性五、簡(jiǎn) 30 簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。31 兒童的自我意識(shí)是怎樣發(fā)展起來(lái)的？它在兒童心理發(fā)展中具有怎樣的作用？32 簡(jiǎn)述父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展之間的關(guān)系。33 試分析幼兒的“說(shuō)謊”現(xiàn)象。六、論述題34試分析比較經(jīng)典精神分析理論和新精神分析、理論之間的異同。535 試分析說(shuō)明語(yǔ)言獲得的有關(guān)理論。2002 一、單 1、將兒童的心靈比喻為一塊“白板”，他認(rèn)為后天經(jīng)驗(yàn)決定了這塊“白板”上將出現(xiàn)什么圖畫。A 達(dá)爾文B盧梭C比內(nèi)

32、D洛克2、當(dāng)外部刺激作用于格式時(shí)，格式會(huì)對(duì)輸入的刺激加以選擇和改造，以使刺激納入到現(xiàn)有的格式中去，這個(gè)過(guò)程稱為A平衡B同化C順應(yīng)D內(nèi)化3、皮亞杰認(rèn)為， 的兒童獲得了象征性機(jī)能。A 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段C 具體運(yùn)算階段D 形式運(yùn)算階段4 弗洛伊德認(rèn)為，是代表道德性社會(huì)約束力的人格結(jié)構(gòu)。A超我 B本我 C自我 D里必多5 在產(chǎn)前發(fā)展過(guò)程中， 對(duì)各種危險(xiǎn)因素的影響最敏感的階段是A合子階段B胎兒階段C胚胎階段D圍產(chǎn)期6 在，兒童的再現(xiàn)記憶開始發(fā)展起來(lái)。A 新生兒期B嬰兒期C前幼兒期D幼兒期7 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是A游戲B學(xué)習(xí)C勞動(dòng)D生活活動(dòng)8 馬西亞認(rèn)為，青少年的同一性發(fā)展可以分為種類型。A二

33、B三C四D五9 艾里克森認(rèn)為，老年期的任務(wù)是發(fā)展出感，克服絕望感。A 勤奮B自我完善C同一性D親密10 老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為的減退。A 意義記憶B遠(yuǎn)期記憶C感覺(jué)記憶D再現(xiàn)記憶二、多11、行為主義發(fā)展理論用來(lái)解釋兒童行為的發(fā)展。A 經(jīng)典條件反射B觀察學(xué)習(xí)C平衡過(guò)程D內(nèi)化E操作條件反射12、適用于研究?jī)和睦戆l(fā)展的穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有A 橫向研究B跨文化研究 C縱向研究D收養(yǎng)研究E序列研究13、采用“陌生情境”研究法，可將兒童依戀類型分為A 安全依戀型B 敏感依戀型C回避型D 矛盾型 E中間型14、前幼兒期兒童自我意識(shí)的發(fā)展表現(xiàn)為A 鏡像再認(rèn)B“獨(dú)占”意識(shí)C掌握人稱代詞D對(duì)他人的同情E命令他人

34、15、維果斯基認(rèn)為，根據(jù)言語(yǔ)的機(jī)能，可將兒童語(yǔ)言分為A社會(huì)性言語(yǔ)B自我中心言語(yǔ)C內(nèi)部言語(yǔ)D外部言語(yǔ)E情境性言語(yǔ)三、 16 心理學(xué)家普萊爾于1882 年出版了一書，這標(biāo)志著科學(xué)童心理學(xué)的誕生。17、維果斯基認(rèn)為，兒童必須掌握（）才能發(fā)展出高級(jí)心理機(jī)能。18、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)和繪人測(cè)驗(yàn)是非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，也稱作（）測(cè)驗(yàn)，它們適用于不同文化背景的人群。19、導(dǎo)致胚胎發(fā)育異常的危險(xiǎn)因素主要包括（）（）（）和（）這四類。20、兒童動(dòng)作發(fā)展的順序是（） （）從大肌肉到小肌肉。21、（）認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮、補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小兒童經(jīng)常犯兩種語(yǔ)義錯(cuò)誤，即（）和（）。23、科爾伯格將兒童的道

35、德發(fā)展分為（）（） 和（）三個(gè)水平。四、名24、內(nèi)部言語(yǔ)25 、守恒（概念）26、他律道德27、組群效應(yīng)28、前言語(yǔ)思維五、簡(jiǎn)29、艾里克森關(guān)于自我同一性發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么？30、請(qǐng)說(shuō)明語(yǔ)言在記憶中的中介作用的發(fā)展特點(diǎn)。31、試舉例說(shuō)明兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？32、為什么說(shuō)兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程是一個(gè)去自我中心的過(guò)程？六、論33、什么是“遺傳與環(huán)境”之爭(zhēng)？應(yīng)如何看待遺傳與環(huán)境因素在心理發(fā)展中所起的作用？（14 分）34、兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來(lái)的？依戀對(duì)于兒童心理發(fā)展具有什么意義？（12 分）2001 年1. 發(fā)展不僅有量的變化，更重要的是_的變化。2. 兒童發(fā)展是指兒童在整個(gè)兒童期的生物行

36、為、社會(huì)行為、認(rèn)知行為和_ _ 成長(zhǎng)變化。3. 時(shí)間取樣策略的使用受行為發(fā)生頻率的限制，而_ 則不受行為發(fā)生頻率的限制。4. 按照發(fā)展研究所考察的變量關(guān)系的性質(zhì)，可以將發(fā)展研究分為_和 _ 。5. 縱向研究是在一個(gè) _相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi) _對(duì)同一批被試進(jìn)行的研究。6.習(xí)慣化之后對(duì)新異刺激恢復(fù)和增加反應(yīng)的現(xiàn)象叫“ _”7. 斯金納在 _ _一書中提出了強(qiáng)化說(shuō)的主要觀點(diǎn)8.語(yǔ)言包括聲音的發(fā)出和對(duì) _ _兩方面。9. 前運(yùn)算階段又分為兩個(gè)亞階段： _階段和 _階段。10. 兒童數(shù)數(shù)表現(xiàn)出三個(gè)重要原則：_ _ 、 _ _ 、序數(shù)原則。11. 影響恐懼發(fā)展的因素有很多，生物因素、_和知覺(jué)過(guò)程都在其中起著重要

37、的作用。12. 弗洛伊德認(rèn)為：個(gè)人人格由三個(gè)層次的成分構(gòu)成，即本我、_、超我。613.觀察學(xué)習(xí)包括四個(gè)過(guò)程：注意過(guò)程、保持過(guò)程、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過(guò)程、_ _ 過(guò)程。14.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，認(rèn)知情感變量和_ _ 是行為的控制機(jī)制。15._ _ 常常被認(rèn)為是兒童發(fā)展中社會(huì)化過(guò)程中最有影響力的動(dòng)因。16.皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)主要階段，它們是：_、前運(yùn)算階段、 _和形式運(yùn)算階段。 161二、單 1. 影響心理發(fā)展的因素問(wèn)題上， ()是二因素論者。10A. 高爾頓 B. 華生 C. 皮亞杰 D. 斯騰2.() 發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué)。A. 吉布森 B. 皮亞杰 C. 班杜拉

38、D. 斯騰3.德國(guó)理學(xué)家 ( ) 最早提出了智商的概念。A. 吉布森 B. 皮亞杰 C. 班杜拉 D. 斯騰4.具體運(yùn)算階段的兒童指 ( )兒童。 A.4 7 歲B.67 到 1112 歲 C.25 歲 D.12 18 歲5.()認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制。A. 吉布森B.皮亞杰C. 斯金納D.斯騰6.()認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)展存在關(guān)鍵期。A. 勒納伯格B.皮亞杰C.斯金納D.華生7.()兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語(yǔ)以適應(yīng)不同的聽者。A.4歲B.1歲C.8歲D.12歲8. 在()期間，嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安怯生。A.1 2 歲 B.2 4月 C.7 9 月D.5歲9.()是人格中最原始、最難接

39、近的最基本的成分。A.自我B.超我C.道德倫理D.本我10.( )非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，通過(guò)檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可能使用了不成熟水平策略。A. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)派C.結(jié)構(gòu)功能學(xué)派D.信息加工理論11.( )時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過(guò)程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑。A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲12.兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速，到( )，已達(dá)到驚人的成熟水平。A.3 歲 B. 半歲 C.5歲 D.2歲末13.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為( )。 A.3歲 B.2 7 歲C.5歲 D.0到 2歲 16014.皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為

40、( ) 。 A. 實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.臨床法D. 測(cè)驗(yàn)法15.( )是典型的階段論者。A. 皮亞杰B.斯金納C.班杜拉D.格爾曼三、判斷1. 所有的心理變化都稱為發(fā)展。( )。2.精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵。()3.替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過(guò)程，實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過(guò)程。()4.馬斯洛認(rèn)為，社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來(lái)控制兒童或使兒童適應(yīng)。()5.同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切，是青少年的一大特點(diǎn)。()6.5 7 歲兒童首先對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了性別恒常性。()7. 攻擊性行為沒(méi)有性別差異。 ( )8. 兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過(guò)程。( )9.6歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞。( )10.對(duì)環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)方式。()11.在 6 歲以前，兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段。()12.智力測(cè)驗(yàn)中，在建立兒童常模組的過(guò)程中，年齡往往是最關(guān)鍵的因素。( )13.研究發(fā)現(xiàn)，早期依戀對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有長(zhǎng)期影響。()14.格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用。( )15.好奇心強(qiáng)、好問(wèn)問(wèn)題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn)。()四、名詞 1. 視覺(jué)偏好2