駁學(xué)習(xí)圍棋十大好處

1、_【該正經(jīng)時(shí)別亂搞】之學(xué)圍棋真的對(duì)小孩受益無窮嗎？作者:歐一帆暑期馬上就要來了，正是課外班報(bào)名的最佳時(shí)期，最近網(wǎng)上、微信上、微博上到處都在宣揚(yáng)學(xué)習(xí)圍棋的十大好處、十大功效， 小編如鯁在喉， 不吐不快， 雖說小編所就職的十九路賽事網(wǎng)也是專門從事圍棋方面宣傳報(bào)名的，但是針對(duì)孩子的任何一種學(xué)習(xí)都是有利有弊的，過多的強(qiáng)調(diào)全是益處顯然不夠客觀，我們十九路賽事網(wǎng)希望從更客觀更理性更全面的角度來分析學(xué)習(xí)圍棋的利弊，為家長(zhǎng)們撥開濃霧作出理性而正確的選擇。本文原創(chuàng)來自于歐一帆，有一些刪減，并加了一些小編自己的觀點(diǎn)。親愛的讀者們，小編之所以推出這篇文章，目的不在于要批判學(xué)習(xí)圍棋，而是要拋磚引玉，引起大家的思考，批

2、判性思維在討論任何一個(gè)問題上都是適用的，不是一窩蜂說好就是全好，站在另一個(gè)角度聽聽別人怎么說，自己怎么想，歡迎大家各抒己見在留言處表達(dá)自己的觀點(diǎn)。事先聲明，本文的所有分析全部是從家長(zhǎng)幫助小孩選擇興趣的角度出發(fā)的，與學(xué)圍棋的小孩沒有任何關(guān)系。通過網(wǎng)上瘋傳的圍棋十大好處一文，我想來逐條分析一下，圍棋是不是真的這么神奇，這么包治百病。1. 開發(fā)智力圍棋對(duì)開發(fā)智力的幫助毋庸置疑，但是能夠開發(fā)智力的玩具、項(xiàng)目有很多種， 過度強(qiáng)調(diào)圍棋對(duì)智力的開發(fā)并不客觀，并不是只有圍棋能夠開發(fā)智力的，而為其對(duì)智力的開發(fā)效果至今也沒有一個(gè)定量的結(jié)論。所以小編以為，家長(zhǎng)們千萬不要跟風(fēng)，別人家孩子學(xué)了什么自己就著急上火，恨不能

3、馬上也去學(xué)，有那種千萬別落下的心態(tài)，當(dāng)然這并不容易做到。2. 陶冶情操隨著校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，所有的課外學(xué)習(xí)變的越來越功利化的今天，圍棋也不可幸免，圍棋也變得越來越功利化， 比其他學(xué)習(xí)功利化更甚。圍棋媒體人的工作是極為成功的，讓廣大抱有理想主義情結(jié)的家長(zhǎng)們天真地以為圍棋就是香茗一盞，方圓一枰，好友二三，談天說地。而事實(shí)卻是，幾百個(gè)小朋友擠在一間狹小的烏煙瘴氣的教室里一天下著7， 8 盤的比賽，哪里談得上是陶冶情操呢？小編以為學(xué)習(xí)基本上都是枯燥無味的，要陶冶情操到大自然中去似乎更合適。精品資料_3. 有助于孩子集中注意力家長(zhǎng)把小孩送去學(xué)圍棋的原因一大部分是說孩子太好動(dòng)，注意力不集中， 希望通過

4、學(xué)圍棋能讓他們以后能安安靜靜地坐在教室里聽講。關(guān)于孩子好動(dòng)的問題，現(xiàn)代心理學(xué)上講，小朋友的性格從出生的一刻起就已經(jīng)有了自己的性格， 人的不同類型的性格絕沒有好壞之分，家長(zhǎng)通過自己主觀判斷，試圖通過學(xué)習(xí)圍棋而改變小朋友的性格是不科學(xué)， 不理智更是不人道的，我見過很多家長(zhǎng)向我抱怨說報(bào)了圍棋班孩子仍然好動(dòng)，我一定會(huì)建議孩子既然好動(dòng)，既然活潑，那就去參加諸如籃球、足球等釋放激情的活動(dòng)吧，但是家長(zhǎng)們?nèi)匀还虉?zhí)己見，堅(jiān)信自己是正確的！小編想問問您是這種家長(zhǎng)嗎？為孩子挑選課外班第一孩子自己喜歡，第二要適合孩子的性格，在不斷地報(bào)班放棄報(bào)班放棄中找到最后的真愛，這個(gè)過程中家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)持以及和孩子保持良好的溝通

5、，找到最適合孩子的。4. 培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力要培養(yǎng)小孩獨(dú)立自考和解決問題的能力，圍棋顯然不是唯一也不是最佳的培養(yǎng)方式。而就我個(gè)人的學(xué)棋經(jīng)歷看，真正培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題能力的，不只是學(xué)習(xí)圍棋的過程中隱隱約約體現(xiàn)出的獨(dú)立的光芒，更為現(xiàn)實(shí)的是從小一次又一次獨(dú)自外出參加比賽的生活經(jīng)歷。人總有一天都是要獨(dú)立的，過早形成這種獨(dú)立性格和能力，對(duì)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，真的就只有好處嗎？小編以為人在該培養(yǎng)什么能力的時(shí)候再培養(yǎng)也是來得及的，超前培養(yǎng)出來的一些品質(zhì)的背后隱藏著一些負(fù)面的東西，可能不會(huì)馬上顯現(xiàn)出來，未來也許就會(huì)顯露出來的。5. 培養(yǎng)永不放棄的精神這也是廣大家長(zhǎng)看到就打雞血的宣傳語。無數(shù)

6、成才勵(lì)志的故事教導(dǎo)我們，在這個(gè)物質(zhì)的功利的社會(huì)，只有堅(jiān)持到最后的人才是最終成功的人。圍棋會(huì)在很大程度上培養(yǎng)一個(gè)人永不放棄的精神，我自己也深有體會(huì)，但是從另一個(gè)方面講，這真的一定是優(yōu)點(diǎn)嗎？也許還是有人愿意選擇輕松一點(diǎn)的人生的。而作為家長(zhǎng)，未必一定有權(quán)力來幫小朋友選擇。精品資料_小編一向以為堅(jiān)持到最后，結(jié)果是什么反而都不重要了，也無需和成功掛鉤，所以關(guān)于這點(diǎn)小編保留意見，歡迎大家積極討論。6. 挫折教育比較了解我世界觀的朋友應(yīng)該都可以預(yù)料我對(duì)這一點(diǎn)的反應(yīng)。我一直認(rèn)為，所謂“挫折教育”是現(xiàn)在早教中最為荒謬的理論?！耙?yàn)榕滦『⒃诮窈蟮纳钪袩o法接受挫折而造成嚴(yán)重的心理影響，所以我們家長(zhǎng)在小孩小時(shí)候盡量

7、讓他們接受一些無所謂的挫折以增強(qiáng)他們今后對(duì)挫折的抵抗力。”這不是坑爹是什么？我完全可以理解家長(zhǎng)們一心為子女的良苦用心，但我不得不說，好奇害死貓，無知坑死人！這種狗屁理論，不論是從邏輯上還是科學(xué)上都明顯是一派胡言。首先我想請(qǐng)問，什么叫“無所謂”的挫折，什么又是“有所謂”的挫折？對(duì)心理學(xué)有過一丁點(diǎn)了解的朋友都會(huì)知道， 幼時(shí)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的一生會(huì)形成多么長(zhǎng)遠(yuǎn)和巨大的影響。我可以毫不夸張地說，小時(shí)候的一次跌倒對(duì)一個(gè)人的一生所造成的影響完全有可能比成年后失戀嚴(yán)重得多（蝴蝶效應(yīng)在人生縱向維度的闡示），不管本人是不是有意識(shí)到（弗洛伊德潛意識(shí)理論）【有興趣的家長(zhǎng)可以自行查閱相關(guān)心理學(xué)文獻(xiàn)】。讓我更無法容忍的是，

8、這種荒謬的邏輯竟然有這么多人信以為真？這完全就是因噎廢食的加強(qiáng)版?。∫?yàn)榕乱院蟪燥堃?，所以小時(shí)候多噎幾次以增加心理準(zhǔn)備和應(yīng)付經(jīng)驗(yàn)？因?yàn)榕乱院蟊馓殷w發(fā)炎，所以小時(shí)候把扁桃體切除？這些都是早已不見的偽科學(xué)，為什么本質(zhì)上完全一致的所謂“挫折教育”至今還有這么多人引以為教育圣典呢？最后也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)， 我依然要從懷疑主義來看這個(gè)問題：受到挫折一定有負(fù)面影響所以我們要盡力把影響程度降低到極點(diǎn)？好吧，我只能說，不論從科學(xué)的角度來看，挫折的負(fù)面影響都未必一定大于正面，而人為的才是。小編雖然沒有專門研究過心理學(xué)，但是育兒的書看了不少，其中涉及到心里學(xué)的內(nèi)容和觀點(diǎn)，關(guān)于挫折教育我挺贊同作者的觀點(diǎn)， 人為制

9、造挫折來達(dá)到教育的目的就是扯！人的心理問題都是從孩提時(shí)候開始的，童年所受的傷害持續(xù)到成年的不能釋懷的不能走出來的案例極多，作者觀點(diǎn)很明確了，此處不贅訴。7. 培養(yǎng)交際能力圍棋培養(yǎng)交際能力？坑爹嗎親！你見過幾個(gè)職業(yè)棋手是交際花了？到今天為止，我最為感謝我父母的事情就是，再整個(gè)小學(xué)時(shí)光都基本是圍棋的情況下，在我小升初已經(jīng)考入成都七中的情況下毅然把我送入實(shí)驗(yàn)外國(guó)語精品資料_讀書。我當(dāng)時(shí)是非常想去七中的，而我父母則直截了當(dāng)?shù)貙?duì)我說：你要再去這種理科背景的學(xué)校，你的一輩子就毀了。當(dāng)時(shí)哭了好久，現(xiàn)在來看真是感激涕零。作為“半職業(yè)圍棋選手”（當(dāng)然是自封）的我，比其他絕大多數(shù)接受過科班教育出來的朋友都要稍微開

10、朗和“稍微”健談一些，一定要?dú)w功于我初一在實(shí)外每天8 小時(shí)以上的英文訓(xùn)練。小編以為培養(yǎng)交際能力表面看應(yīng)該是多交朋友吧，前提是家長(zhǎng)同意朋友來家里玩，也同意孩子去同學(xué)家玩，作為獨(dú)生子女占大多數(shù)的群體，家長(zhǎng)的開放態(tài)度決定了孩子活動(dòng)的范圍和交友的范圍，所以說如果您的孩子天天對(duì)著電腦下棋，怎么可能培養(yǎng)交際能力呢？8. 抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害又是無懈可擊的一點(diǎn)。老生常談，除了圍棋，還有好多好多東西可以抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害呢。再老生常談一次，只要涉及青少年教育，“抵制 ”二字，在科學(xué)上都是不利于小朋友長(zhǎng)期發(fā)展的。小編以為網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)然不是洪水猛獸，身處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，作為家長(zhǎng)是一定有能力來平衡好時(shí)間讓孩子從網(wǎng)絡(luò)中

11、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，適時(shí)地玩游戲的。9. 培養(yǎng)創(chuàng)造力不想做太多的是非論斷， 我只是再給大家分享一個(gè)近年來我對(duì)職業(yè)棋手評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)：只要比賽里不下中國(guó)流的，我都看好。殘酷的事實(shí)是，至今我看好的棋手，用手指基本可以數(shù)全。而若是看看當(dāng)今道場(chǎng)界漫天飛舞的各式飛刀，這問題則更加無解。再往下，看看全國(guó)絕大多數(shù)圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定式贏棋論，本來就是悲觀主義的我則更看不到中國(guó)圍棋的文化前途何在。往前看數(shù)十年， 日本圍棋還是嗅得到文化的氣氛的，就算現(xiàn)今日本圍棋在競(jìng)技層面的沒落，也無法掩蓋其文化層面的光芒。搞媒體的朋友都清楚，中國(guó)的頭銜戰(zhàn)，能跟日本的相比嗎？態(tài)度都不同了， 行為更是差之千里。 反觀中韓圍棋呢？我的恩師曾對(duì)我

12、們說過，要看一個(gè)時(shí)代的圍棋是否有道的精神，衡量標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單： 幾十年后， 這個(gè)時(shí)代的棋士， 還有多少能被后人津津樂道呢？武宮，藤澤， 小林， 加藤，木谷，清源，高川，六超一代被世界銘記了多少年，那么現(xiàn)今一代呢？你能對(duì)多少個(gè)棋手的棋風(fēng)脫口而出并津津樂道呢？朋友， 難道你沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在活躍在一線的棋手的棋風(fēng)已經(jīng)越來越不鮮明了嗎？難道你沒有發(fā)現(xiàn)越來越多精品資料_的人開始用“力量大”這種字眼來概括一個(gè)棋手的風(fēng)格了嗎？所謂上行下效，職業(yè)圈尚且如此，我們也沒有任何理由去批判少兒圍棋市場(chǎng)中的定式贏棋輪有多功利，只是我覺得，我們學(xué)棋時(shí)候的藝術(shù)圍棋，已然遠(yuǎn)去了。而在這樣一個(gè)功利的年代，當(dāng)學(xué)棋變成了天天做死活背定式，培養(yǎng)創(chuàng)造力這樣光芒四射的字眼，也就無從談起了。小編對(duì)創(chuàng)造力的理解是指圍棋下法的創(chuàng)造力，不大明白，家長(zhǎng)們給小編普及一下吧。10. 得益一生的愛好跟我差不多大開始學(xué)棋的朋友，到我這個(gè)歲數(shù)，估計(jì)都會(huì)開始對(duì)這一點(diǎn)激昂澎湃吧。沒錯(cuò)，只要你真心喜歡圍棋，能夠從看似枯燥的黑白之間發(fā)現(xiàn)屬于自己的樂趣，那么圍棋已經(jīng)不能只算是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛好了，它將在生活的各個(gè)方面影響你的一生，甚至成為你生命的圖騰。當(dāng)然，一切美好的字眼前面，都加上了“真正喜歡”這幾個(gè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則殘酷至極的前提。小時(shí)候一起學(xué)棋的朋友們，現(xiàn)在仍然樂此不疲的，目測(cè)絕不超過一半吧？人各安天命，不是每