學習任務中的計算機教學論文精品資料

1、 學習任 壬務 亍中的 丿計 算 機教- 學 侖文 1 引 導 學 生 根 據(jù) 學 習 任 務 提 出 問 題 在 計 算 機 教 學 中 為 了 有 效 提 升 課 堂 的 教 學 質(zhì) 量 教 師 應 該 積 極 引 導 學 生 根 據(jù) 學 習 任 務 來 提 出 相 關 的 問 題 鼓 勵 學 生 將 所 學 的 知 識 充 分 運 用 起 來 積 極 主 動 地 思 考 快 速 有 效 地 宀 完 成 教 師 安 排 的 學 習 任 務 在 實 際 操 作 過 程 中 教 師 應 該 引 導 學 生 將 所 遇 到 的 困 難 及 時 的 提 出 來 并 給 予 適 當 的 指 導 讓

2、學 生 通 過 所 學 的 知 識 來 解 決 實 際 操 作 中 遇 到 的 各 種 難 題 這 樣 便 可 以 將 學 生 的 學 習 積 極 性 有 效 地 激 發(fā) 出 來 例 如 教 師 在 講 解 Ex :el 表 格 的 制 作 這 一一一 課 程 內(nèi) 容 時 教 師 可 以 讓 學 生 制 作 一一一 份 全 班 同 學 的 期 中 考 試 成 績 表 提 出 這 一一一 學 習 任 務 之 后 教 師 應 該 先 讓 學 生 自 己 主 動 探 索 制 作 方 法 將 學 生 的 主 動 性 充 分 激 發(fā) 出 來 引 導 學 生 積 極 討 論 對 問 題 進 行 認 直 /

3、、 的 分 析 尋 求 各 種 途 徑 解 決 問 題 宀 完 成 這 一一一 學 習 任 務 最 后 教 師 再 講 解 制 作 的 方 式 使 學 生 的 獲 得 更 加 有 效 地 解 決 途 徑 在 宀 完 成 這 一一一 學 習 任 務 時 學 生 必 然 會 遇 到 還 沒 有 學一 習 的一 知一 識 點 如 旦 數(shù) 的 應一 用一 ，一 這 便一 是一 學 生一 完. 成. 學. 習. 任. 務. 過. 程. 中. ，- 教. 師- 必. 須. 予. 以- 解. 決. 的. 通 過- 這 樣 的 方 式- 可- 以- 大- 大 提 升- 學 生 解 決 問- 題 的一 能. 力

4、. ，- 提. 高一 課. 堂. 效一 率 1 口 n 教 師 和- 學 生. 針 對- 學 習. 任 務 展 開. 討 論 I 學 生 在 通 過一 自 主 學 習 來一 完 成 教 師一 所 提 出一 的 學 習- 任- 務一 過- 程 丄 ，- 教 師 可- 以- 合 理 適 當一 的 引 導 學 生 針 對一 學一 習一 任一 務一 進一 行一 積 極一 地一 討一 論 ，一 引一 導一 學 生一 相一 互一 交一 流 與 合 作 , 積 極 分 享 各 自 處 理 問一 題 的 方一 式 方 法- ，一 同一 時- ，一 引一 導一 學一 生一 在一 討- 論_ 過一 程一 中_ 積

5、_ 極一 提- 出一 自一 己一 的一 建一 議一 和一 看一 法一 ，一 針一 對一 其一 他一 同一 學一 提一 出一 的一 解一 決一 方一 法 給一 出 自 己 的一 見 解 ，一 使一 學 生 在 相一 互 探 討一 交一 流 中 能一 夠- 學一 會一 思- 考一 ，一 善- 于一 將一 自- 己一 的一 想一 法一 和一 見一 解一 分- 享- 給一 大一 家一 ，- 促一 進一 大一 家一 共一 同一 成一 長一 例一 如- ，- 在一 丄 50 制一 作一 動- 態(tài)一 效一 果一 這一 教- 學一 中一 教一 師一 首- 先一 可一 旦 設 計一 厶 個 半一 命一 名- 的

6、 題一 目一 如一 _ 我一 最 喜 歡 的 x ，- 然一 后 學 生 可 以一 充 分 發(fā) 揮 自 己- 的一 想- 象- 確- 定一 具- 體_ 的一 任一 務- 題- 目- ，- 再一 通- 旦 EE 作一 出一 來一 學一 生一 在一 制一 作 過 程一 中一 亠 教一 師一 可一 以 引一 導一 學一 生一 相 互 討 論 各 自 發(fā) 現(xiàn) 的 切 換 技 術 或 者 遇 到 的 問 題 通 過 學 生一 相一 互 之 間一 的一 交 流一 ，一 計 算 機 能一 力 較 高一 學. 生. 便. 可. 以. 幫. 助. 和. 指. 導. 其. 他. 的. 學. 生. ，- 這. 樣.

7、 來 ，- 學 生 之 間 可 以- 充. 分 學 習 別 的 長 處 ，- 彌 補一 自 身一 的. 不- 足. 之. 處- ，- 提. 高一 各. 方一 面. 的. 能. 力. 3 一 結一 語. I I U I I U I I I I 在 社 會 高 速 發(fā) 展 的 今 天- 亠 計一 算 機一 的 運 用 隨 著 信 息 技一 術- 的 發(fā) 展 而- 得 到 了- 泛 的 普 及 O 而- 素 質(zhì) 教 育一 和一 學一 生一 的一 變一 化一 都 對一 計一 算一 機 教一 學一 提一 出 丄 嚴一 苛一 的一 要 求一 ，- 為 了 滿 足 這 些 要 求 ，- 傳 統(tǒng) 的 教 學一 方 式 逐 漸- 轉(zhuǎn)一 變一 成一 丄 任一 務一 驅(qū)一 動一 教一 學一 法一 ，一 在一 計- 算一 機- 教- 學一 中一 ，一 通一 過一 提一 出一 任 務一 _ 的一 方一 式一 ，一 讓一 學一 生一 在一 完一 成一 任 務 的 過 程 中一 感 覺 到 學一 習 的 樂 趣 ，一 這 不一 但一 能 提 高一 學一 生一 的一