高三二期語文教學(xué)工作總結(jié).doc

1、高三二期語文教學(xué)工作總結(jié)第1篇：高三二期班主任工作總結(jié)2010年上學(xué)期高三181班主任工作總結(jié)新邵五中肖時(shí)忠本期擔(dān)任高三181班主任工作，通過自己的辛苦耕耘和大家的努力，我們班取得了較好的成績，各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。尤其是在今年的高考中取得了輝煌的成績，47人參考，本科上線4人，最終錄取4人，周姍姍同學(xué)被四川師范大學(xué)錄取，譚妮同學(xué)被湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)錄取，肖海濤同學(xué)被廣西師范大學(xué)錄取，何峰同學(xué)被邵陽學(xué)院錄取，?？粕暇€率在90%以上?；叵脒@一期來，主要做了以下班級(jí)工作：一、抓好了專業(yè)生的文化輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在文科生要考上大學(xué)，尤其是在我們這樣的薄弱學(xué)校，是很難的。在這個(gè)方面，我注重了專業(yè)生的培養(yǎng)工作

2、，尤其專業(yè)考試后，我先后召開了任課教師會(huì)和專業(yè)生座談會(huì)，把專業(yè)生的文化成績提升當(dāng)成重中之重，做好他們的文化輔導(dǎo)。從考試成績來看，這是非常有效的，專業(yè)生只有一人文化?？兾淳€，且最高分達(dá)到了482分，三人上420分。二、在減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)方面下功夫。高三學(xué)生往往心理負(fù)擔(dān)過重，主要缺乏心理溝通和和諧的交往活動(dòng)所致，做不完的習(xí)題，過不完的考關(guān)，壓得他們透不過氣來，使他們的心理變得十分脆弱，因此，本學(xué)年來，我采取了以下措施來減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)：1、協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，營造友愛互助的班級(jí)氣氛。中學(xué)階段是中學(xué)生心理和生理急劇變化的重要時(shí)期，也是一個(gè)人健全性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)周圍的事情特別敏感，也易產(chǎn)

3、生沖動(dòng)。班集體是他們生活、學(xué)習(xí)的主要場所，班級(jí)氣氛如何，將直接影響他們的思想情緒，從而影響高考會(huì)考。于是我狠抓班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，形成良好班風(fēng)，在每月的班風(fēng)班紀(jì)考核評(píng)估中月月評(píng)為優(yōu)等。充分利用周會(huì)主題班會(huì)等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。如召開了“心態(tài)決定一切”，“潛能無限”等主題班會(huì)，幫助學(xué)生提高心理承受能力，達(dá)到個(gè)性的自我完善。2、協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，優(yōu)化教育效果。美國的心理學(xué)家羅杰期說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠、理解和信任的師生關(guān)系，一種充分心理安全感的課堂氣氛?！苯⒘己玫膸熒P(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。師生心理相通，感情相融，教與學(xué)都會(huì)沉浸在輕松愉快的課堂氣氛之中。我常常教育學(xué)生

4、要相信教師、尊重教師，與科任教師處理好關(guān)系。每次月考后召開科任教師會(huì)，了解學(xué)生這一月來的進(jìn)展情況，及時(shí)溝通師生之間的感情，縮短師生心理差距，建立起深厚的師生情誼，使學(xué)生“親其師，信其道，樂其教?！?、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致。開展一系列如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)方法座談會(huì)，復(fù)習(xí)迎考分析會(huì)，教導(dǎo)會(huì)，高考鼓勁會(huì)等教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上形成積極向上的良好班風(fēng)。本年度我共20多次走訪學(xué)生家長，經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行電話聯(lián)系，及時(shí)向家長反映學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)通過與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步起到事半功倍

5、的效果。4、抓兩頭促中間，全面提高學(xué)生成績，確定同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互助對(duì)象。提高差生成績，鞭策尖子生繼續(xù)努力，不驕不躁，根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行個(gè)別教育。二、在宣傳鼓勵(lì)方面下功夫高三是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是跨入新生活的起點(diǎn)。我作為班級(jí)管理者和策劃者，必須十分重視和善于做好宣傳鼓勵(lì)工作，使學(xué)生精神振奮、斗志昂揚(yáng)地迎接挑戰(zhàn)，我是這樣鼓勵(lì)學(xué)生的：1、鼓勵(lì)的經(jīng)常性：每月利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，列舉歷代偉人尤其是學(xué)生所熟悉的名人或已成功的學(xué)生事跡來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來保證旺盛的斗志。2、講究方法：不講大道理，常以月考目標(biāo)激勵(lì)法、名人名事激勵(lì)法、榜樣激勵(lì)法來不斷激勵(lì)他們成才。3、幫助學(xué)

6、生認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，既不好高騖遠(yuǎn)，目中無人，也不悲觀失望，自悲自責(zé)，著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上。幾分耕耘，幾分收獲，181班在本年度取得了優(yōu)異的成績，兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)集體”，莫麗慧同學(xué)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，譚妮同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。高考中超額完成學(xué)校下達(dá)的高考管理目標(biāo)。2010年7月第2篇：上學(xué)期高三二期物理教學(xué)工作總結(jié)二O一一年上學(xué)期高三物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班的物理教育教學(xué)工作，期初制定的教學(xué)計(jì)劃任務(wù)已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)工作如下：一、在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，把學(xué)生的德育教育寓于化學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，因材施教，特別注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

7、工作。二、我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，刻苦鉆研教材，在傳授知識(shí)的過程中滲透品德教育，做到既教書又育人。三、運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，了解學(xué)生心理，把握教學(xué)環(huán)節(jié)，注意知識(shí)的深度和廣度，將傳授知識(shí)、系統(tǒng)訓(xùn)練、理解運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能形成完整體系，并加強(qiáng)了知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，力求能用書本知識(shí)解決實(shí)際問題，為生產(chǎn)服務(wù)。四、批閱作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，且及時(shí)經(jīng)常面對(duì)面與學(xué)生批改，及時(shí)反饋信息，爭取使每個(gè)學(xué)生有收獲，全期批閱作業(yè)達(dá)38次，每次都有情況記載。為了一切學(xué)生，時(shí)刻警記：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”，把黨的教育方針政策落實(shí)在自己的教育教學(xué)工

8、作中。五、本學(xué)期特別加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教材中本期所有的演示實(shí)驗(yàn)我都認(rèn)真演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)都在本人的指導(dǎo)下全部完成，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。六、本學(xué)期明顯加強(qiáng)了知識(shí)的檢查力度。每學(xué)完一章，都進(jìn)行了考查總結(jié)。組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的物理競賽，并取得優(yōu)秀的成績。本學(xué)期期中考試成績居同年級(jí)前列。七、成立了物理學(xué)科興趣小組，利用節(jié)假日組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，完成了有關(guān)環(huán)境污染問題的調(diào)查報(bào)告多篇。八、在工作之余，本人認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極書寫教育教學(xué)、教研教改論文，并主動(dòng)和同行交流，關(guān)系融洽?？傊?，本期本人雖然取得了一定的成績，但教育教學(xué)上是無址境的，因此，今后要再接再厲，不斷進(jìn)取，完善自己，爭做一名

9、更優(yōu)秀的人民教師。李強(qiáng)20110704 第3篇：一年二期語文教學(xué)工作總結(jié)一年二期語文教學(xué)工作總結(jié)星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅瑤一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在教學(xué)中有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境、教授識(shí)字方法 一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給教師的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是很多老師頭疼的問題，那么教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖

10、、卡片、表演、繪畫幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。 二、將識(shí)字引向生活空間 活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，老師要

11、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。 三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀 我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。 首先，調(diào)動(dòng)

12、學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。 四、存在的不足 1、揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。 2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要

13、我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。 3、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。 4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時(shí)去完成，下學(xué)期一定注意。 總得來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有得有失，“得”的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”的努力改正，以期做到更好。2008年6月第4篇：二年二期語文教學(xué)總結(jié)二年二期語文教學(xué)總結(jié)毛小兵本學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好

14、班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課

15、堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。教學(xué)中力求煥發(fā)語文課堂活力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提

16、高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、存在不足與今后打算：1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工

17、作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好2008-6-23第5篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)2011年度高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任日語文科班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系

18、處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。二、教學(xué)方面為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決

19、心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析2011年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。 .在教學(xué)中，除了抓

20、緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。 每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，

21、對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)

22、手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。2011-12-29第6篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)20132014學(xué)年（下）個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)語文組 黃玉堂不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。這一

23、屆的高三學(xué)生，真正地做到了不補(bǔ)課，所以感覺時(shí)間過得特別快，一眨眼，怎么學(xué)生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對(duì)這一屆的高三學(xué)生，我們的生活過得特別充實(shí)，又緊張又充實(shí)，學(xué)生通過這幾年的學(xué)習(xí)，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也讓人感到欣慰?，F(xiàn)將20132014學(xué)年度高三1班和10班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名著學(xué)習(xí)方面能夠按部就班地進(jìn)行有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，有了一定的名著基礎(chǔ)。在高一高二的紅樓夢(mèng)三國演義歐也妮葛朗臺(tái)巴黎圣母院復(fù)活家子夜一部一部扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)后，高三時(shí)進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí)，包括反復(fù)練習(xí)鞏固，名著知識(shí)掌握較為到位。同時(shí)，

24、年段備課組又開展了名著知識(shí)競賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)名著的熱情。雖然省考時(shí)在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學(xué)生都能夠輕松過關(guān)。雖然題目稍微容易了些，但大家都認(rèn)為這些得益于我們平時(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)。高三這一年中，我們也對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練。我們還是意識(shí)到這樣子對(duì)于占高考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進(jìn)行了一系列的討論，然后制定了計(jì)劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點(diǎn)、材料的選擇、論據(jù)的運(yùn)用、開頭結(jié)尾寫法等進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過一年的寫作練習(xí)，學(xué)生對(duì)議論文

25、的寫作有了較大的進(jìn)步，有些學(xué)生還能夠?qū)懗鲚^為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。高三這一年中，我們不離不棄地進(jìn)行默寫方面的積累?？梢哉f，幾乎每天都離不開背誦默寫。對(duì)于1班和10班兩個(gè)班級(jí)，我制定了默寫篇目完成情況的表格，每一天或者兩三天要求學(xué)生完成一定數(shù)量的背誦篇目，并且在上課時(shí)間當(dāng)場默寫，及時(shí)批閱，完成后在表格中打勾。這樣子可以隨時(shí)了解學(xué)生的背誦默寫情況。一學(xué)年中，反復(fù)背誦默寫了多次，使背誦默寫成了學(xué)生的習(xí)慣。同時(shí)，還組織了高三年段高考要求背誦篇目的默寫競賽，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也大大促進(jìn)了學(xué)生的背誦積極性。許多學(xué)生在高考中高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓

26、大部分學(xué)生做到滿意，也是讓人欣慰的事。在這一年中，對(duì)于高三1班和10班的教學(xué)，能夠根據(jù)專題一 一落實(shí)，既讓學(xué)生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學(xué)生懂得解題技巧、答題技巧。特別是詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀部分，在教學(xué)過程中我們能夠根據(jù)考點(diǎn)的要求，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)要點(diǎn)把答題步驟落實(shí)到位。規(guī)范了答題步驟，如詩歌鑒賞中的景物描寫部分，要求答題三步驟，描繪了什么景物，突出了什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么情感；表達(dá)技巧的訓(xùn)練，采用什么手法，具體解說這一手法，表達(dá)了什么情感。這樣子規(guī)范的復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。實(shí)詞題我詞性判

27、斷法、代入法、古今異義法、成語聯(lián)想法、語境對(duì)照法等，學(xué)生掌握得都很到位。雖然這次考試的實(shí)詞比較特殊，但學(xué)生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學(xué)生都可以得到滿分。在語言運(yùn)用題上，學(xué)生還是比較生疏，畢竟平時(shí)練得比較少。而在最后一個(gè)月多，集中精力進(jìn)行語用題的訓(xùn)練。特別是借助練習(xí)本中拼音、錯(cuò)別字、病句等，進(jìn)行集中的灌輸，應(yīng)該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易錯(cuò)字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時(shí)抱佛腳了一回。在這一年的高三語文教學(xué)中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實(shí)，讓人感到高三的語文教學(xué)并不勢單力薄。特別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關(guān)方案的實(shí)施；龔崇堯老師

28、，能夠在教學(xué)計(jì)劃安排上提出重要意見；戴秀群老師能夠大力支持各項(xiàng)工作并實(shí)施；胡文鳳老師能夠指出教學(xué)過程中的不足之處加以改變；方祖武老師能夠以獨(dú)特地教學(xué)方法引領(lǐng)年段教學(xué)的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。當(dāng)然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對(duì)所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細(xì)心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地方。在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該引起特別的注意?？傊?，語文教學(xué)工作是一門藝術(shù)。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基本功之外，還要有一顆恒心，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來就在于積累。此外，也應(yīng)該教給學(xué)生解題技巧與答題技巧，這

29、樣，學(xué)生做題目時(shí)就有了方向。最后，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，多和學(xué)生打交道，師生關(guān)系融洽了，比什么都強(qiáng)，他自然而然地會(huì)投入到你的學(xué)習(xí)之中，課堂氣氛自然而然就會(huì)好。2014.6.24第7篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)語文組：張凡一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡單的小結(jié)。一、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究，切實(shí)把握新課改的理念精髓，明確備考方向。課標(biāo)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，也是管理和評(píng)價(jià)課程的依據(jù)。課改背景下，教材編寫、教學(xué)評(píng)估、考試命題都以課標(biāo)為依據(jù)。考試說明遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，著力于引導(dǎo)學(xué)生獲得

30、較為全面的語文素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教師只有吃透課標(biāo)和說明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對(duì)課標(biāo)不聞不問，漠然視之的做法，正說明我們的偏狹與無知。二、加強(qiáng)對(duì)高考真題的研究，分類探討，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同挖掘真題奧妙。開學(xué)伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型予以分類，對(duì)命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查能力、命題趨勢等進(jìn)行深入探討，作為指導(dǎo)備考工作的重要依據(jù)。同時(shí)也組織學(xué)生，以組為單位，開展研討。學(xué)生往往對(duì)此有濃厚的興趣，也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識(shí)。這項(xiàng)工作，高三教師一般都會(huì)做，但常

31、常流于形式，水面油花，蜻蜓點(diǎn)水，不夠系統(tǒng)，缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時(shí)低效，實(shí)不足取。三、精選訓(xùn)練題，確保題型全面、典范，訓(xùn)練有實(shí)效。高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認(rèn)為既然都是訓(xùn)練題，用哪一個(gè)不一樣。其實(shí)不然，題有高下優(yōu)劣之分，用優(yōu)質(zhì)題才能達(dá)到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題，應(yīng)是首選。在選題時(shí)，不能照抄照搬，對(duì)美中不足的題要發(fā)揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺，這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。四、平時(shí)訓(xùn)練，要有時(shí)間觀念，幫助學(xué)生克服散漫心理，握緊拳頭，做好每一次訓(xùn)練。有些

32、學(xué)生，包括老師，在平時(shí)的訓(xùn)練中，時(shí)間觀念不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致在有限的課堂里，不能完成規(guī)定的任務(wù)，有時(shí)拖至課外，或下一節(jié)課，使訓(xùn)練效果大打折扣。眾所周知，高考時(shí)間，語文總分150分，時(shí)間150分鐘，也就是1分鐘一分。這時(shí)間是比較緊迫的。高考也就是讓考生在一個(gè)相對(duì)緊張的環(huán)境里，考查出一個(gè)考生的知識(shí)、能力和智慧。有些題，在平時(shí)優(yōu)裕的時(shí)間里，能做得出來，但考場上卻可能一籌莫展，何者？這就有一個(gè)思維的敏捷度和準(zhǔn)確度問題。如果平時(shí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生練就了一身急中生智的功夫，考場上答題的效率和準(zhǔn)確度何愁不提高呢？五、充分把握學(xué)情，精準(zhǔn)并熟練地把握教材內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性講評(píng)。高考時(shí)間緊迫，來不得

33、半點(diǎn)荒廢。這就需要老師在課前花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，把握學(xué)情，鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點(diǎn)，哪些少講或不講，哪些應(yīng)該有即時(shí)訓(xùn)練，教師都應(yīng)成竹在胸，了然于心。堅(jiān)決杜絕無序課堂，無目標(biāo)課堂。那種老師不講尚可明白，老師一講，反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)實(shí)踐中目標(biāo)明確，目中有人，講學(xué)生之所需，針對(duì)性強(qiáng)，避免了此種弊端。六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引入競爭機(jī)制，激活語文學(xué)習(xí)氛圍。我在充分掌握每個(gè)學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的語文成績及學(xué)習(xí)興趣特長，分設(shè)小組，對(duì)各類題，如成語、病句、詩歌、仿寫、實(shí)用類文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他們展示研究心得。此小組建設(shè)在試題講評(píng)中可發(fā)

34、揮更大的作用。各小組可根據(jù)自己的分工，對(duì)試題進(jìn)行把握，對(duì)學(xué)情進(jìn)行排查。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生鉆研的興趣，也避免了老師講評(píng)課上一言堂的尷尬局面。七、印發(fā)課外閱讀材料，引入時(shí)代活水，培養(yǎng)學(xué)生兼善天下的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。新課改下的高考試題，緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生。高三語文學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”，而這一任務(wù)，非語文莫屬。本學(xué)期，在語文教研組長丁老師的帶領(lǐng)下，課外閱讀材料的選編工作做得扎實(shí)、生動(dòng)、有實(shí)效，我 2 也積極參與其中。具體做法是：每人輪流負(fù)責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選編，內(nèi)容包括時(shí)事時(shí)評(píng)、國際風(fēng)云、熱點(diǎn)跟蹤、教育現(xiàn)象、學(xué)法指點(diǎn)、美文欣賞、高考優(yōu)秀習(xí)作等

35、，可謂包羅萬象，異彩紛呈。每周十六頁，滿足了學(xué)生的閱讀需求，開闊了學(xué)生視野，為寫作積累了大量鮮活的素材，同時(shí)，也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地，到廣闊的世界里去展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)！八、教學(xué)工作中的問題一二輪復(fù)習(xí)缺少梯度、課堂講評(píng)尚顯沉悶、專業(yè)知識(shí)不夠牢固系統(tǒng)、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導(dǎo)效果有待提高。高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對(duì)于未來的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。第8篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié) 歷經(jīng)考驗(yàn)

36、與磨合的高三第一學(xué)期將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班和三（2）班一理一文兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且文科學(xué)生和理科學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生共處，感受良多，現(xiàn)總結(jié)如下:一、學(xué)生基本情況：1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。 3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。7、

37、寫作缺乏文采和思想的深度。二、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)按考試說明所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1.針對(duì)性（準(zhǔn)）2.系統(tǒng)性（全）3.及時(shí)性（新）4.指導(dǎo)性（導(dǎo)）5.實(shí)戰(zhàn)性（練）。每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點(diǎn)剖析；第二步，知識(shí)梳理；第三步，典型例析；第四步，新題演練；第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)若干高考仿真題，讓學(xué)生面對(duì)新的情境獨(dú)立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立解決問題的能力。三、具體作法（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對(duì)語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情。另外善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。（三）、.提高效率，上好講評(píng)課我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)