六年級讀書交流會方案

1、精品文檔 讀書交流會方案 一指導思想： “書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。語文課程標準指出：培養(yǎng)學生廣泛 的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的 書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余 生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而 好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。” 活動目的: 1、激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色 鮮明的班級文化。 2、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走 課堂內外相結合之路，提高教學質量

2、。 3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案， 每天課外閱讀時間不少于一個小時， 其中堅 持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。 4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。 三、活動主題： 以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。 五、班級讀書口號： 在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。 四、活動實施方案： （一）活動籌備與發(fā)動。 1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫 并對其提出具 2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式， 充分調動他們的讀書熱情， 體要求。 （二）活動具體實施過程。 1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。 2、每天的固定

3、讀書時間為早上 8點到8點15、中午到校時間和周五下午第二節(jié)， 以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調整和安排。 3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行 “詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推 薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本 上。 4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪 讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。 5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的 好詞好句。 6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章 片段等）。 7、周周有活動交流會

4、。 （三）活動成果展示。 1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。 2、每周五下午第二節(jié)進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說 話、虛編故事、典型故事大討論。 3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內 容，講自己聽過或看過的故事。 4、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。 5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優(yōu)秀的學生可以做成自己的專輯。 五、活動措施。 1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所 學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生 在家長的

5、陪伴下堅持讀書。 2、 每天中午到校時間為老師陪讀時間， 引導學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上 8點到8點15為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的 讀書內容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主 題活動，讓學生體驗讀書的快樂。 3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。 方案二：班級讀書活動方案 、指導思想: 好書可以陪伴孩子健康地成長，閱讀能夠豐富孩子的人生。結合學校讀書節(jié)活動, 我班根據孩子的實際情況制定了班級讀書方案，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗, 開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。 二、活動目標 1. 激發(fā)孩

6、子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身 伴侶。 2. 通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，陶冶情操，提高閱讀和欣賞的能力，全 面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 3. 讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。 4. 培養(yǎng)孩子持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 三、讀書口號： “好書伴我成長，閱讀豐富人生。” 四、準備階段(用兩周時間) 1. 做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、 任務。 2. 學生自己從家里帶書(每人不少于二本)，建立班級圖書角，并推選好班級圖書管 理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。 五、活動構想： 1 .定時間： (1) 學生

7、在校期間，每天中午用 20分鐘指導學生進行課外閱讀并寫好讀書筆記。 (2) 利用早晚時間在家里，在父母的陪同下進行閱讀。 (3) 雙休日要求學生抽兩個小時時間到書店進行課外書籍的借閱。 2 .定內容: (1) 一學期每位學生必須完成必讀書目親近母語，讓學生從親近母語中親 近母語，閱讀為先，讀經典的書，做有根的人。 (2) 除必讀書目外，每位學生必須自讀經典書目，如水滸傳 、三國演義等, 了解中國的古典文化，了解中國的歷史。同時教師推薦經典的書目，讓他們誦可親 的經典，讀有趣的名著。 (3) 誦讀古詩文背誦，完成必讀古詩七十首，了解唐宋八大家的名詩佳句，培 養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。 (4) 拜讀一

8、些名人名言，提高自己的閱讀和寫作能力。 3 .定活動: (1) 首先組織學生召開題為“我是這樣建立小書庫的”，班隊會，大家集思廣益, 該如何買書、借書、讀書，每人為班級捐兩本書，每天由班級圖書管理員打開書柜， 發(fā)給大家閱讀。 (2) 每位學生自備一本課外閱讀摘錄本，把平時課外閱讀中搜集的好詞、 好句進行 摘錄或剪貼，一月進行一次交流、評比，優(yōu)秀筆記在年級中展覽。 (3) 每周五班會課花十分鐘對古詩進行檢查， 對優(yōu)勝者進行表彰，經常進行“讀書, 講故事”演講賽。 (4) 每月出一份閱讀手抄報，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況，可分 這樣幾個欄目：a.薦書，評書；b.讀書方法的交流；c.自己的

9、讀書心得；d.名作家名 著介紹。 (5) 家校聯系，倡導家庭讀書樂。(即親子共讀) 4 定輔導： (1) 常言道：要給學生一杯水，教師要有長流水，教師要用自己的讀書方法去影響 學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。 (2) 早讀課：準時到班進行輔導。 (3) 語文課：上課前檢查學生前天晚上的古詩背誦情況。 (4) 夕會課：每次的家庭作業(yè)本上第一項作業(yè)就是課外閱讀、誦讀古詩、新聞摘要, 培養(yǎng)學生的課外積累的能力。有針對性地進行課外閱讀，向學生介紹古典名著，師 生共同交流體會。 5 定評價： （1）根據班級實際情況，制定讀書評價方案，每學期每個小組進行“讀書小明星” 的評比。 （2） 對最佳讀書筆

10、記和課外閱讀摘錄本定期進行展示，以促進大家課外閱讀的勁頭。 （3）開展演講比賽，古詩文背誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽， 評選出“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫作之星”。 六、推薦閱讀：略 方案三：“書香班級”讀書活動方案 一、指導思想 小學階段是學生的黃金年齡段，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間， 讀書一一成了我們的追求。語文課程標準指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴 大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自 主選擇閱讀材料。讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自 己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開展讀書活動，激發(fā)學

11、生讀書的興趣。讓 每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣， 并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！為此，我特制定了以 下班級讀書活動方案： 二、活動目的 1、積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。 2、激發(fā)學生讀書的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣， 指導學生掌握正確的讀書 方法。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。 3、班級中能有濃厚的讀書氛圍，能在老師指導與管理下有條不紊地開展讀書和交流 活動。 4、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課 堂內外相結合之路，提高教學質量。 5、通過活動，提

12、高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。 三、活動主題 沐浴書香，健康成長 四、班級讀書口號 我讀書我快樂我成長 五、活動措施 1、圍繞讀書進行個性化布置，在班級的墻壁上開辟班級“書香欄”，進行好書推薦、 閱讀快遞等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激發(fā)學 生讀書興趣。 2、建立班級個性化圖書角，給書角命名。選好圖書管理員，協助老師統計藏書目錄, 并采取個人每兩周換一本。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀 3、學生根據本人實際情況制定個人讀書 計劃，準備好一學期要讀的書（2本）。使 他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午飯后、下午放學的時間，晚上完 成家庭作業(yè)后的

13、時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于 半小時。 4、每周三下午第三、四節(jié)時間用 60分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。 5、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書看目 錄，做記號（要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中 劃出），記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡單讀書方法。 6、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。每期兩次讀 書成果展示，同學間相互交流自己讀書摘錄、達到共同提高的目的。 7、營造良好的讀書氛圍 （1）實行圖書手手傳閱制度。同學之間互相傳閱圖書柜里的書，好書共分享，換一 本書，交一個朋

14、友。安排班級圖書管理員協助老師作好借書、還書的登記以及整理 書柜的工作，規(guī)范學生的借書、還書的步驟。 （2）師生同游書海，在平時或閱讀課上，教師要成為學生閱讀的榜樣，以教師讀書 的熱情去感染學生，激發(fā)學生讀書的興趣。 （3）允許學生以自己喜歡的方式閱讀， 學生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀 邊畫，還可以輕聲與伙伴交流，但不允許影響他人的讀書活動。 （4） 適時地與學生交流讀書心得，形式不限，可以是對故事中人物的評價，也可以 對某個精彩故事進行復述或表演，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。 （5）養(yǎng)成良好的讀書習慣，要讓學生愛書，保護書。 8、利用閱讀課時間，組織學生進行讀書交流活動。如： (1) 師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的 有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發(fā)感想和體會。 (2) 生生活動交流。要求每個學生每學期必讀會講其中的一個故事，到班上講給大 家聽。還可以以繪畫的形式展現，也可以是表演書中片段的形式，以此激發(fā)學生讀 書的興趣。 9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動， 讓家長引導孩子選擇合適的讀