滬教版品德與社會一級下冊全冊教案【精品教案】

1、上海大學(xué)附屬學(xué)校備 課 本（一）班 級 一年級 科 目 品社 課任老師_黃赟夢 2012年 2月 2012年 6 月一年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃一 具體目標(biāo)1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。二內(nèi)容重點1、健康、安全地生活了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。2、愉快、積極地生活能

2、體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。3、負責(zé)任、有愛心地生活愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑

3、假生活的到來。四個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，提示活動要點。本冊教材由四個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元名稱 主題內(nèi)容四、采取措施1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。1、鏡子里的我教學(xué)目標(biāo)：1、 認識自己并喜歡自己（相貌、性格、特長等）2、 初步懂得每個人都有自己的特點，學(xué)會互

4、相尊重。教學(xué)重點：充分認識自己并接納自己，樹立自信。教學(xué)難點：初步明白不同特點的個體組成集體，大家在一起互相尊重，十分快樂的道理。教學(xué)過程：活動一：謎語導(dǎo)入，照鏡子體驗自己的特點。1、猜謎語。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不著，真是太奇妙！”2、師照鏡子?！拔覍χR子仔細照，鏡子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)自己臉上有些特點。小朋友，你們能不能幫老師找一找？3、學(xué)生交流。4、師再照鏡子?！拔覍χR子仔細照，鏡子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，頭發(fā)彎，臉兒圓，這就是獨一無二的我，我為自己拍手叫好?！保ǔ鍪荆?、齊讀兒歌。思考：什么叫獨一無二？6、出示課題鏡子里的我（齊讀）7、

5、學(xué)生照鏡子，說說鏡子里的我長得什么樣？然后告訴小伙伴聽。8、學(xué)生交流。活動二：畫自畫像，進一步感受獨一無二的我，樹立自信心。1、出示四位小朋友的自畫像。思考：他們長得有些什么特點？小組討論。2、學(xué)生交流。3、多媒體播放小朋友的自我介紹。4、思考：如果長得一模一樣會怎么樣？5、學(xué)生照鏡子，畫自畫像。6、交流：你喜歡自己嗎？為什么？活動三：再一次照鏡子，體驗自己的不同。1、小組照鏡子，看看鏡子里的你和小組中的其他成員有什么不一樣？2、指導(dǎo)朗讀書p2中的兒歌。3、小結(jié)：具有不同特點的小伙伴組成了一個小組，一小組一小組又組成了我們一（1）班這個溫暖而又快樂的大集體。活動四：看動畫片，體驗自己特別之處。

6、1、師：小朋友，在我們身上還有一樣?xùn)|西也是獨一無二的，想不想知道??？2、看多媒體動畫片黑貓警長抓壞蛋。3、師：指紋，就是手指上的紋路。4、 比較兩個指紋的不同。5、 思考：指紋有什么用途？6、 指導(dǎo)學(xué)生畫指紋畫。7、總結(jié)：雖然我們每個小朋友的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。我們一（1）班這個大集體就是由你們26個各有特點的小朋友組成的。讓我們在集體中健康、快樂地成長吧！2、到陽光下去教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得經(jīng)常參加戶外運動與鍛煉有益身心健康。2、能舉例說明正確的鍛煉方法，適宜的鍛煉時間。3、能選擇適合自己的鍛煉方法項目，運用正確的鍛煉方法，在適當(dāng)?shù)臅r候進行體育鍛煉。二、教學(xué)內(nèi)

7、容：第一課時完成教學(xué)目標(biāo)、第二課時完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重點：懂得運動有益健康，了解體育鍛煉的一些小常識。四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法，實踐體驗法，辨析法、合作學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中在比較中，學(xué)習(xí)新的知識，懂得在實踐中有收獲。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：媒體準(zhǔn)備有關(guān)體育鍛煉的項目介紹。學(xué)生：準(zhǔn)備好自己的有關(guān)鍛煉的小故事。六、教學(xué)過程第一課時：活動一：觀看媒體，初步認知1、媒體出示公園的一角：讓學(xué)生說一說，看到了什么？2、交流后，出示：陽光給植物以生命，陽光使病菌難以藏身，陽光讓孩子們身體強健。3、揭示課題。4、在小組中交流：自己在休息時間做些什么；是否經(jīng)常去陽光

8、下活動，為什么。，活動二：聽聽故事，學(xué)會比較1、 媒體輔助：出示課文中“故事園”中故事之一：積極參加體育鍛煉的同學(xué)，舉啞鈴、跳短繩、踢毽子、打羽毛球。2、 請同學(xué)交流平時自己是怎樣鍛煉的，說說運動有些什么好處？活動三：辨析明理：1、 媒體出示故事之二：課余時間不愿意參加體育鍛煉的同學(xué)：小女孩懶懶地爬在沙發(fā)上，邊吃零食邊看卡通書；小胖墩賴在床上不肯起來，還打開電視機在床上看了起來；下課了，同學(xué)們都上操場上去活動了，可小男孩還在教室里埋頭寫作業(yè)；游戲機房里，小男孩玩得樂此不疲。2、 讓學(xué)生在小組中選一組說一說，這四個小朋友的做法是否有利于健康？為什么？3、 比較后小結(jié)：在陽光下活動，有利于身心健康

9、?；顒铀模嚎磮D學(xué)方法1、 看圖辨析：這樣做好嗎？場景一：夏天的正午，烈日當(dāng)照，幾個小朋友滿頭大汗地在水泥地上踢球（不合適的時間，不合適的場地）場景二：游泳池邊，一群小朋友在做入水前的準(zhǔn)備工作（劇烈運動之前必須做準(zhǔn)備運動）場景三：冬天的晨曦父子倆在跑步（冬季長跑有益健康，但要注意霧天空氣中有害灰塵多，不宜進行長跑）場景四：剛吃完飯，小女孩就去跳繩了（時間不適合，剛吃完飯，不宜馬上鍛煉）場景五：社區(qū)健身園中，小朋友在器材上玩（不適合的項目，健身器材的大小、高度以及運動強度是為成人設(shè)計的，不適合兒童進行鍛煉）2、 小結(jié)：我們要選擇合適的時間、場地和項目進行運動。第二課時活動一：師生交流鍛煉身體的常識

10、1、 老師介紹一些適合學(xué)生年齡的體育活動及有關(guān)的體育常識。2、 學(xué)生交流自己喜歡又適合自己的體育活動?；顒佣杭w參與設(shè)計項目1、 媒體出示不同的時間（早上、課間、午飯后、冬天等）讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計有趣的活動。2、 媒體在出示具體時間時，再出示不同個場合，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計有益的活動。3、 介紹自己小組設(shè)計的活動名稱和內(nèi)容，并說一說這項活動的好處是什么？4、 全班學(xué)生共同評選最佳活動。活動三：課后延伸：要求每個學(xué)生和父母一起，制訂一張全家鍛煉的時間表，并互相督促完成。3、我會理東西教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會有條理地安排自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分類放，用完東西

11、放回原處，及時整理物品等。二、教學(xué)重點 難點學(xué)會整理物品的一些基本方法三、教學(xué)方式 方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用故事激趣法，實踐體驗法，合作學(xué)習(xí)法，參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在活動中體驗，在合作中成長。四、教學(xué)準(zhǔn)備電腦多媒體、書包、學(xué)習(xí)用品（書、筆、尺、橡皮等。）五、教學(xué)過程 第一課時活動一：聽故事，說結(jié)果1、教師講教材p10的故事。2、為故事加結(jié)尾：后來怎么樣了？ 3、你能設(shè)法幫助小剛改正壞習(xí)慣嗎？ 討論后歸納出整理物品的三種基本方法。 用完東西放回原處；（2）各類東西分開放；（3）整理物品要及時?；顒佣航涣鲿f方法1、平時你是怎么整理物品的？2、你能按這三種方法來幫小剛整理房間嗎？（媒

12、體演示小剛凌亂的房間，學(xué)生操作）活動三：讀兒歌，激情感1、出示“小舞臺”的兒歌 小組朗讀；（2）集體朗讀。2、小結(jié)：通過對小剛的幫助，我們學(xué)會了一些整理物品的基本方法，回家去，同學(xué)們可以按照這樣的方法整理一下自己的小天地。第二課時活動一：誦兒歌 復(fù)習(xí)舊知1、誰還記得上節(jié)課我們學(xué)的一首兒歌嗎？學(xué)生齊背。2、交流三種整理物品的方法活動二：交流學(xué)習(xí)收獲1、小組交流自己整理“小天地”的情況和感受。2、全班交流；主題是：我的“小天地”整齊了、我的書包不亂了。 活動三：快板表演 用好東西放原處活動四：實踐操練1、實物操練：在教室里設(shè)計一些凌亂的物品，請學(xué)生分小組整理。2、學(xué)具操練：運用“我能行”欄目，按要

13、求用粘紙把物品貼在書桌、 書架的適當(dāng)位置。3、電腦操練：運用老師設(shè)計的動畫練習(xí)整理物品?；顒游澹赫n后活動。在家長指導(dǎo)下，在家里進一步練習(xí)整理物品。4、父母不在家教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)第一課時目標(biāo)1、能舉例說明居家安全的注意事項。2、聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)正確的求助方法。第二課時目標(biāo)1、鞏固并靈活運用居家安全的方法。2、懂得遇事不慌張，學(xué)會應(yīng)對或通過正確的求助方法，解決生活中的一些問題。二、教學(xué)重點和難點懂得遇事不慌張，通過正確的求助方法，解決生活中的問題。三、教學(xué)方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用了媒體教學(xué)法、創(chuàng)造教學(xué)法、實踐體驗法、合作學(xué)習(xí)法、角色表演法，讓學(xué)生主動參與，在合作中成長。四、教具準(zhǔn)

14、備事先拍攝的錄像并配上音樂。五、教學(xué)過程設(shè)計第一課時活動一：欣賞木偶劇，激發(fā)興趣1、 森林中住著羊媽媽和七只可愛的小羊。一天，羊媽媽出去了，留下七只小羊在家我們看看發(fā)生了什么？學(xué)生觀看木偶劇2、 說說小羊可憐嗎？那你有沒有遇到爸爸媽媽不在家的時候嗎？你記得他們 不在家的原因是什么？3、 小結(jié)：爸爸媽媽的工作越來越忙，有時也會不在家，今天我們就要來討論一下當(dāng)父母不在家時，我們該怎么做小主人。（出示課題：4 父母不在家）活動二：展現(xiàn)生活場景，學(xué)習(xí)解決方法1、 當(dāng)父母不在家時，我們可能會遇到什么事情？（媒體畫面播放）2、 一天，小紅獨自在家，有人敲響了他家的大門，會是誰呢？（放錄象，小紅遇上心懷不軌

15、的推銷員。）3、 如果你是小紅，你會怎么辦？4、 學(xué)生討論。5、 讓我們看看小紅是怎樣做的？（看錄像）6、 小紅用的辦法和你一樣嗎？是什么辦法呢？a 堅決不讓陌生人進屋。b和他周旋，不要透露自己獨自在家。c向鄰居求助。d給爸爸媽媽打電話。（師提示學(xué)生：知道父母的手機或單位電話嗎？如不知道，一定要盡快問清并牢牢記住。）7、小結(jié)：當(dāng)我們一個人在家時遇到事情可千萬不能慌張，只要冷靜，開動腦筋，就一定能把想出辦法把問題解決好。活動三：角色表演，記住方法1、如果你碰到下面的幾件事情，你會怎么辦？和你的伙伴選一場景演一演。場景一：電話鈴聲響了，小明站在一旁看著電話：接不接，接了又該怎么說？場景二：吃飯時，

16、小軍把油膩膩的湯倒翻在桌上，地上場景三：突然間電閃雷鳴，你會做些什么？雷電天氣時使用電器要注意什么？場景四：奶奶一個人在家，突然覺得不舒服，癱坐在沙發(fā)上。場景五：在家削蘋果，不小心割到手，手出血了。場景六：家中的煤氣漏了。2、教師評論場景表演，指導(dǎo)和補充有關(guān)居家安全的知識?；顒铀模嚎偨Y(jié)送你一句話：父母不在家，遇事莫慌張，安全最重要，方法要得當(dāng)。第二課時活動一：情景討論，復(fù)習(xí)方法1、出示畫面：一個小朋友穿著背心，短褲，拖鞋，到樓道里去倒垃圾，身后，一陣風(fēng)把門帶上了，小朋友沒帶鑰匙，也沒帶錢，怎么辦？2、學(xué)生討論，教師鼓勵學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，充分發(fā)揮，得出多種答案。然后指導(dǎo)學(xué)生對各種答案進行比

17、較和選擇。3、復(fù)習(xí)“一句話” ：父母不在家，遇事莫慌張，安全最重要，方法要得當(dāng)。活動二：拓展延伸，舉一反三游戲“大紅燈籠高高掛”規(guī)則：每個情景都有幾個答案，你們小組選哪一個，就把燈籠掛在哪個樹枝上。1、在商店購物時，你不小心和父母走散了。a：驚慌失措，四處尋找。b：原地不動，等待父母。c：找商場工作人員尋求幫助。d：給父母打手機。2、放學(xué)后，本應(yīng)來接你的爸爸沒來，卻來了一個陌生的叔叔，你會a：跟他回家。b：找老師幫助。c：打電話問爸爸。3、著火了，而你獨自在家。a：打開大門，逃出去。b：打電話報警。c：躲在衛(wèi)生間，淋濕身體。游戲中，教師教會孩子發(fā)生火災(zāi)時的急救和正確報警。以及燙傷、燒傷的簡單護

18、理和如何打120救護電話。4、小結(jié)：今天，我和同學(xué)們在這堂課中學(xué)會了許多方法，以后一個人在家還害怕嗎？只要遇事冷靜，開動腦筋，我們就一定能找到好辦法，解決問題。5、我們春游去教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)(1) 感知并欣賞春天的美好風(fēng)光。(2) 知道春游能親近自然，放松身心，增長知道，增進友誼。(3) 學(xué)習(xí)討論與協(xié)商，參與春游活動的設(shè)計與準(zhǔn)備。2、教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)(1)(2)。 第二課時完成教學(xué)目標(biāo)(3)。3、教學(xué)重點、難點初步學(xué)習(xí)設(shè)計春游活動，在春游活動中感受大自然的美好。4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法，表格設(shè)計法、合作學(xué)習(xí)法、收集資料交流法，讓學(xué)生在體驗中成

19、長，在合作中奮進。5、教學(xué)準(zhǔn)備(4) 教師：活動設(shè)計表格。(5) 學(xué)生：收集有關(guān)上海代表性的春游景點的景色及特色。6、教學(xué)過程設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1知道春天是一個大好時節(jié)。2了解春游的去處，感受大自然的美好。3做好春天的準(zhǔn)備，學(xué)做小主人。教學(xué)重點 感受大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、記號筆等。教學(xué)過程活動一：播放錄像，感受春天的到來。1.寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘在不知不覺中悄悄地來到了我們的身邊。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生交流。3.播放錄像：讓我們再來欣賞一段春天的錄像。你們覺得春天美不美啊？美在哪里？1. 那么就讓我們在這春暖花開的時節(jié)，走進大自然，去呼吸一下清新

20、的空氣，去聞聞小草淡淡的清香，去盡情地感受春天，好嗎？讓我們春游去。(出示課題)活動二：自己做主，選擇春游的地點。1. 還記得以前你們到哪些地方去春游過？(學(xué)生自由發(fā)言，有照片的可以出示)。2. 說說上?，F(xiàn)在可以去踏青游玩的地方(可點擊已有的圖片，激發(fā)興趣)。3. 小組討論，提出建議：那么，今年我們?nèi)ナ裁吹胤酱河文?？有沒有什么好的建議？讓我們先小組討論，每個小組選出一個最想去的地方。4. 大組交流：大家選的這些地方都很適合去春游，都可以讓我們置身在大自然中，感受春天。課后老師一定把大家的想法轉(zhuǎn)告給校長。相信校長在選擇地點的時候，一定會首先考慮大家的意見。活動三：出謀劃策，醞釀一次豐富多彩的春游

21、活動。1.去春游我們不僅能認識大自然，增長許多知識，還能開展許多有意義的活動。那么你們每個小組打算春游時開展些什么活動呢？今天讓我們來一次模擬春游，每個小組根據(jù)你們選擇的地點制定活動的方案。2.學(xué)生分組策劃活動方案。3.各組交流活動方案?；顒铀模鹤约簞邮郑龊么河螠?zhǔn)備。1.要春游了，我們終于可以把沉重的課本從我們的書包里拿出來，換上春游要用的東西了。做一回小主人，自己來做準(zhǔn)備?？纯唇滩闹辛_列的物品中哪些是你打算帶的，把它圈出來。如果書上沒有你想要帶的東西，你也可以在空的地方自己畫。2.交流：你為什么要帶這些東西？3.小結(jié)：今天老師和大家一起度過了非常開心的35分鐘，我們一同計劃了一次有意義的春

22、游活動。相信到了那一天，我們會過得比今天更快樂。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.收集有關(guān)資料，豐富對春游景點的了解；2.合作設(shè)計在春游中可以開展的活動；3.學(xué)習(xí)在春游過程中遇到問題跟大家協(xié)商。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、表格、照片等。教學(xué)過程活動一：交流收集的資料，豐富對春游景點的了解。1.上節(jié)課同學(xué)們，向大家推薦了許多春游的好去處，有些連老師也沒去過呢！今天有很多同學(xué)在課前收集了有關(guān)這些景點的詳細資料，來向大家介紹一下吧。(學(xué)生自由發(fā)言，有照片的可以出示)2教師補充(多媒體：龍華烈士陵園)這里是上海的龍華烈士陵園，春游中我們除了擁抱大自然、增長知識以外，也不能忘記長眠在這里的革命烈士，所以春游時我們常常結(jié)合清

23、明的踏青、掃墓活動，緬懷先烈。3了解上海周邊景點。(媒體：上海周邊景點)活動二：小組合作，設(shè)計春游中可以開展的活動。1.指導(dǎo)學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，提出任務(wù)：春游時我們不僅能親近大自然，開闊眼界，還可以開展各種有意義的活動。學(xué)校春游那天，我們有兩個小時的自由活動時間，我們將以小組為單位來開展活動，老師建議大家，興趣愛好相投的同學(xué)可以自由組合，每組六人左右，并且選出一名組長?，F(xiàn)在就去找你的伙伴吧！2.學(xué)生分組討論，教師提示：老師這里有一張表格(多媒體：出示表格)，列有野餐、攝影、放風(fēng)箏等許多活動，小組討論以后，選擇你們認為最有意義、最喜歡的活動，在旁邊畫上一個笑臉。如果有更好的主意，歡迎大家提出

24、金點。(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動時注意時間、安全、所帶物品是否方便以及尊重集體選擇等。)活動三：學(xué)會協(xié)商，解決活動中遇到的難題。1.豐富多彩的活動讓我們的春游更加生氣勃勃，可是也讓一個叫東東的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么難題了？(媒體：東東的難題)2.小組討論解決辦法(小組討論，集體交流)。3.小結(jié)：同學(xué)們想的這些解決方法都很好，我們在盡情活動、享受春天的時候，可千萬別忘了你是集體的一員。6、春天在哪里教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)（1）多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。（2）懂得禮貌是春風(fēng)，友愛是陽光，生活中也有春天，學(xué)習(xí)在生活中講究禮貌，與他人相互關(guān)心，相互幫助。2、教學(xué)內(nèi)容第一課時完成

25、教學(xué)目標(biāo)1第二課時完成教學(xué)目標(biāo)23、教學(xué)重點、難點感受到在生活中人與人之間應(yīng)講究禮貌、相互關(guān)愛。4、教學(xué)方式、方法、和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法、創(chuàng)意教學(xué)法、實踐體驗法，合作學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中奮進。5、教學(xué)準(zhǔn)備（1） 教師：多媒體，磁帶（2） 學(xué)生：收集到春天的資料6、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時活動一：聽聽歌曲，激發(fā)情感1、 春姑娘的腳步已經(jīng)走進我們的身邊，那輕輕細細的霧，飄飄灑灑的雨，微微吹動的風(fēng)，都在告訴我們春天來了。（學(xué)生們看著多媒體中的畫面，聽著歌曲春天在哪里，老師介紹春天的景色。）2、 揭示課題：春天在哪里活動二：交流展示，共同分享1、 其實，

26、春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用雙休日到鄉(xiāng)村、公園、小區(qū)里找春天，相信你們一定找到了春天。2、 學(xué)生交流和展示自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，共同感受春天的美麗。事先我引導(dǎo)學(xué)生從多方面尋找春天：植物（套話，柳枝，迎春花等）、動物（小蝌蚪、蛇等）、人（衣著、放風(fēng)箏等）學(xué)生交流時，可以是網(wǎng)上下載的圖片，書中的文字，自己做的小標(biāo)本，畫的畫等?；顒尤汉献鳡幃?dāng)作詞家1、 春天就是這樣生機勃勃，讓人們心曠神怡，你聽小朋友們又唱起來了。（播放春天在哪里，學(xué)生跟著一起唱）2、 我們也來做一回填詞家，來編一首春天在哪里3、 出示：春天在哪里？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。這里有（ ），那里有（ ），還

27、有那（ ）。4、 學(xué)生分組商量，根據(jù)自己看到的春天情景填詞后交流。5、 師生一起唱自編的歌曲。活動四：贊美自然界的春天1、 沙沙的春雨，像千條萬條絲線飄下，翠綠色的枝葉，粉紅色的桃花，編織出一幅迷人的圖畫。2、 這么美麗的春天，相信每一同學(xué)，都按捺不住自己激動地心情來贊美春天吧！3、 小組討論并用各種形式贊美春天。（學(xué)生可以是唱歌，跳舞，吟詩，畫春天的美景，剪紙等活動） 第二課時活動一：感受生活中的春天1、 我們身邊充滿了春天的美景，學(xué)生們在上節(jié)課中運用了不同的形式來贊美春天，老師要贊美的春天藏在學(xué)生中。（學(xué)生表演小品，1、摔倒了2、生病了3、借蠟筆）2、 請學(xué)生說說老師要贊美的春天是什么，并

28、學(xué)說生活中常用的禮貌用語：你好，情，謝謝，對不起，沒關(guān)系。3、 小結(jié)：是呀，桃紅柳綠是春天，禮貌友愛也春天。老師要送你一句話：禮貌是春風(fēng)，友誼是陽光，春天就在我們生活中。4、 請學(xué)生把課前做的象征著春天和友愛的美麗的花朵送給幫助過自己的同學(xué)或最好的朋友?；顒佣毫糇∶利惖拇禾?、 想把這美麗、溫暖的春天留住嗎？你會怎樣去做？2、 小組討論交流3、 出示兒歌（并配相應(yīng)的圖片）見面打聲招呼，心里就熱乎乎別人遇到困難主動傳遞溫暖謝謝常掛口中友情洋溢心頭寬容原諒對方心靈充滿芬芳你我攜手相幫春天常在身旁4、 小結(jié)：讓我們?nèi)巳苏莆者@個秘訣：擁有春天，讓一年四季都有春天。活動三：感悟提升1、 出示上一節(jié)課學(xué)

29、生自編的歌詞。這段歌詞主要寫的是同學(xué)們看到的自然界的春天的情景，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了在生活中也有春天，請大家再創(chuàng)作第二段歌詞，把生活中的春天編進歌詞中去。2、 學(xué)生合作自編“春天在哪里”第二段歌詞3、 先小組進行交流，在大組進行交流學(xué)生隨著音樂唱自編的歌曲。7、綠色的呼喚教學(xué)設(shè)計：1教學(xué)目標(biāo)：能接觸并喜愛小生物，體會生命的可貴愛護綠化，不傷害小動物，初步具有尊重并關(guān)懷自然與生命的意識 2教學(xué)難點： 如何能真正做到愛護綠化，不傷害小動物 3教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：春天的多媒體，環(huán)境保護的資料，長頸鹿海濱的故事和照片 學(xué)生：自己在家長的幫助下收集環(huán)境保護的資料4教學(xué)過程設(shè)計:一、聽音樂,感受大自然的美老師

30、：同學(xué)們,我們現(xiàn)在聽一段音樂，你們仔細聽一聽，說說你聽到了什么聲音？想到什么？這么美好的地方你們想不想去看一下呢？二、欣賞大自然的美景，感受綠色的可貴： 出示：大自然的美景（多媒體）老師從旁邊解說 老師：你們喜歡剛才看到的情景嗎？為什么呢？這么美的地方我們喜歡，生活在大自然的花草樹木，還有小動物們它們有什么感受呢？讓我們來聽聽它們說了些什么吧！ 選擇頭飾、準(zhǔn)備表演一下春天里大自然的花草樹木會怎樣三、比較，另一個被破壞的家園，再一次感受綠色的可貴： 老師：小動物說了什么，你們聽仔細了嗎？誰來說說？ 原來不僅我們喜歡綠色，小動物們也喜歡綠色，如果我們和可愛的小動物們能一起生活在這樣的美麗環(huán)境中是多

31、么的幸福?。∑鋵嵾@一切都是緣于人和動物們發(fā)自內(nèi)心的對綠色的喜愛，今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文就叫做綠色的呼喚齊讀課題 小朋友,你們有沒有想過:如果我們的身邊沒有了綠色的樹木，青青的小草，鮮艷的花朵，清澈的河水，沒有了可愛的動物們，那會是多么可怕的情景呀！可是生活中確實是有人在破壞這一切 出示一組照片。（上海動物園內(nèi)長頸鹿海濱的故事） 小組討論，看完之后的感想 你們還想了解這方面的內(nèi)容嗎？為了讓大家了解更多，老師讓大家在課外收集了許多的資料，今天老師已經(jīng)把它們布置在黑板上，下面你們就可以離開自己的座位去觀看看了照片，你有什么感受？四、行為辨析，爭做綠色小衛(wèi)士老師：你們講得真好，正是這樣我們?nèi)祟惻c小動

32、物們才渴望綠色，呼喚綠色的和平世界（如果我們對自然界不去小心的保護，其實也是破壞我們自己生活的環(huán)境）所以人為的破壞后，大自然與動物們已經(jīng)向我們發(fā)出了警告，善良的人們已經(jīng)意識到這些問題，大家已經(jīng)著手做了許多的保護綠化、挽救動物生命的工作。2看一組照片（森林被砍伐前那郁郁蔥蔥的景色，和森林被砍伐后水土流失的灰色世界）3老師：人們已經(jīng)做了那么多的事情，那么我們能做些什么呢？四人小組討論4你們看我這里有一幅圖，這是在一個美麗的公園里發(fā)生的事情，你們來看看圖上的小朋友誰做得對，誰做得不對，你想對他們說些什么？ a有一個人牽著小狗在草地上散步b有兩個小朋友在用樹枝去逗小猴子，小猴子嚇得在籠子里，四處亂跳。

33、c沒有經(jīng)過飼養(yǎng)員的允許下，自己私自給長頸鹿喂食吃。五、種下花苗，養(yǎng)護身邊的綠色 1教師演示種植花苗的過程 2學(xué)生分工合作種植花苗 3共同布置教室里的生物角六、設(shè)計愛心標(biāo)語，呼喚環(huán)保意識 今天老師覺得同學(xué)們都學(xué)會了愛護綠化，不傷害小動物，我真高興。老師想請小朋友們來做綠色小衛(wèi)士，提醒更多的人們愛護綠化，珍惜小動物的生命，所以現(xiàn)在我們大家一起來設(shè)計一個愛心小標(biāo)語，什么叫愛心小標(biāo)語呢？其實，愛心小標(biāo)語常常出現(xiàn)在我們生活中，請大家打開書，看看書上的寫法，然后你自己也來寫寫看。誰寫得好，我要把他的標(biāo)語抄下來，貼在黑板上。8、一年之際在于春教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)（1）、了解“一年之際在于春”的意思。（2）、

34、知道每個人都應(yīng)該珍惜時間。（3）、聯(lián)系自身實際，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。（4）、初步樹立一定的時間觀念。2、教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1）、（2）。第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（3）、（4）。3、教學(xué)重點、難點懂得珍惜時間的重要性，具有一定的時間觀念，學(xué)會抓緊時間、遵守時間。4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用媒體演示法、實踐體驗法、情境教育法、觀察調(diào)查法、合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中成長。5、教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：課件制作；小品演示的排練；自評表的設(shè)計和印制等。（2） 學(xué)生：第一課時前布置學(xué)生收集23首珍惜時間或贊美春天的詩詞、歌謠或格言、故事；第二課時前布置觀察周圍的家

35、長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多，他們有什么珍惜時間的好辦法。6、教學(xué)過程設(shè)計第一課時活動一：借助媒體，初步體會“一年之際在于春”的意思1、通過上節(jié)課綠色的呼喚的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)感受到了花、草、動物們在春天的陽光下快活地成長著。它們給大地帶來了活力，帶來了生機，我們也要懂得愛護綠化，關(guān)懷自然界的一切生命。瞧，果園里的果樹正在春風(fēng)的吹拂下，在小朋友的愛護下，漸漸長大呢！2、媒體出示書p31上的一首兒歌和相應(yīng)的動畫效果。3、請你輕聲地讀一讀這首兒歌，體會果樹開花，馬上就要結(jié)出累累碩果的愉快心情。4、請一生朗讀。問：小朋友，春天果樹開花了，到了秋天就能（生呼應(yīng)：結(jié)出果實）5、老師請你

36、們再來欣賞一組畫面。6、媒體出示書p29的四幅圖片，配上解說詞。7、請你和同桌小朋友交流一下，剛才你在畫面中看到了什么，想到了什么？8、你們的回答都很好，春天燕子從南方飛回來，筑巢安家，撫育下一代；竹筍從地底下彈出頭來，想借著春風(fēng)春雨快快長高；蜜蜂、蝴蝶在百花盛開的春天忙著采蜜、傳花粉；農(nóng)民們忙著播種，期待秋天的豐收。這一切都顯得這個世界是那么充滿活力呀！因為他們都知道：春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一年之際在于春。9、出示這段話，齊讀。10、今天我們就來學(xué)習(xí)第8課一年之際在于春，出示并讀課題?；顒佣褐v故事，初步體會每個人都應(yīng)該珍惜時間。1、可是，有一個人他卻不知道“一年之際在于

37、春”的含義，讓我們來聽一聽布谷鳥的故事吧。2、借助媒體講述故事的第一部分：從前，有個人很懶，他最喜歡的事情不是到處閑逛，就是躺在床上睡覺。父母死后，給他留下了一畝田地，讓他好好種地來養(yǎng)活自己。春天到了，農(nóng)民們都開始在地里忙活了，播種、插秧、施肥只有這個懶漢還是成天無所事事，別人催促他：“你該播種了，再不播種就誤了農(nóng)時了?！睉袧h卻不慌不忙地搖著頭說：“別急，別急，還早著呢！”（1）為什么別人要催促他呢？（2）你想對這個懶漢說什么？3、借助媒體講述故事的第二部分：正像同學(xué)們說的那樣，轉(zhuǎn)眼到了秋天，別人家稻田里都長滿了沉甸甸的稻谷，開始興高采烈地忙著收獲，可是懶漢的田里，卻除了幾棵稀稀拉拉的野草外，

38、什么都沒有。他后悔極了。聽到這里，你又是怎么想的？你又會對懶漢說些什么呢？4、借助媒體講述故事的第三部分：是呀，現(xiàn)在懶漢聽得進你們的忠告了，但什么都已經(jīng)遲了。還沒有到冬天，這個懶漢就在慚愧和后悔中餓死了，臨死前他有個心愿：希望人們吸取他的教訓(xùn)，千萬不能誤農(nóng)時。他的這個心愿感動了天神，天神就讓他在死后變成了一只鳥。一到春天，這只鳥就四處在人家的窗口上大叫：“布谷，布谷！”催促人們及時播種。人們就稱這只鳥為布谷鳥。5、聽了布谷鳥的故事，你有什么體會，和同桌交流交流你的想法。6、全班交流。師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言都很好，大家都懂得了我們每個人都應(yīng)該遵守時間、珍惜時間，“一年之際在于春”不僅僅是告訴了我們

39、要珍惜春天的大好時光，更是要我們懂得珍惜時間的重要性。活動三：故事交流，學(xué)習(xí)名言。1、自古以來，一些有成就的人，都是十分珍惜時間的。他們活著一天，就要盡量地多工作、多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)造，不讓時間白白地浪費掉。師補充介紹齊白石不教一日閑過的故事。2、出示“不教一日閑過”，齊讀。3、你還知道哪些關(guān)于珍惜時間的故事或名人名言、古詩？請你在小組里說一說。4、誦讀珍惜時間的名言、古詩句。（1） 光陰好，光陰好，我們讀書要趁早，莫到青春是常在，轉(zhuǎn)眼就會老。（2） 百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。（3） 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（4） 明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。5、通

40、過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了珍惜時間的重要性，在平時的學(xué)習(xí)、生活中，該怎樣珍惜時間呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)討論，交流。6、布置活動：觀察周圍的家長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多，他們有什么珍惜時間的好辦法。第二課時活動一：交流考察活動。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了每個人都應(yīng)該抓緊時間，珍惜時間。大家看，你們知道這是什么花嗎？借助媒體出示曇花的圖片。2、這是曇花，它的花期非常短暫，但它在生命的瞬間迸射的燦爛之光卻令人難忘。要珍惜時間，就得從珍惜每一個“一分鐘”做起。老師曾布置過一個任務(wù)：請小朋友們?nèi)ビ^察周圍的家長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多，你們能把了解到的情況告訴大

41、家嗎？3、學(xué)生們交流。如：我的爸爸一分鐘能打26個字。我一分鐘里疊好了被子。顧老師一分鐘批了四個同學(xué)的默寫本。xx同學(xué)只花了五分鐘就背好了兩首古詩。4、通過這次調(diào)查活動，你有什么體會嗎？5、小朋友們都講出了自己的心里話，我們正處在童年這一金色的歲月里，應(yīng)該趁這段時間多學(xué)習(xí)一些知識和本領(lǐng)，不讓時間白白地溜走。活動二：創(chuàng)設(shè)情景，加深感悟1、過渡：有這樣一個小朋友，他的名字叫姣姣，可是同學(xué)們都喜歡叫他“明天”，這是為什么呢？請看小品表演有個孩子叫“明天”2、小品表演。（內(nèi)容概述：“明天”什么事情都想拖到明天再做，教作業(yè)、整理物品、參加勞動，甚至于吃飯、洗澡，以致于）3、請你和小組的同學(xué)商量商量怎樣來

42、幫助他。4、全班交流。5、請你和同桌演一演，改正了的“明天”的表現(xiàn)。6、在你們平時的學(xué)習(xí)和生活中，你是如何珍惜時間的？7、剛才大家都講了不少珍惜時間的好方法，比如做好課前準(zhǔn)備，上課集中注意力，在規(guī)定的時間里集中精力做好事情等等。其實，最重要的就是能遵守時間。活動三：導(dǎo)行訓(xùn)練，建立初步的時間觀念1、請學(xué)生看書p32的“我能行”。和同桌說說什么時候做這些事情，在括號里貼上小時鐘。2、全班交流。3、游戲：闖關(guān)接力賽。四人一組，每人一個任務(wù)，完成一個任務(wù)算闖一關(guān)成功，另一人再接上，看哪一組最抓緊時間。第一關(guān)：穿衣服，戴好綠領(lǐng)巾；第二關(guān)：系鞋帶；第三關(guān)：做好十道口算題；第四關(guān)：整理書包活動四：我和春天有

43、約1、一年之際在于春這篇課文要學(xué)完了，小朋友們都懂得了珍惜時間的重要性，也體會到要珍惜時間，就得遵守時間，這樣，你們就不會和春天失約了。老師手里有一張“我和春天有約”的惜時自評表，大家以一周為限，一周后我們拿出這張表來看看、比比誰是最懂得珍惜時間、遵守時間的人。2、發(fā)放惜時自評表。附表格：評比內(nèi)容周一周二周三周四周五按時起床準(zhǔn)時到校按時完成作業(yè)做作業(yè)不拖拉課前準(zhǔn)備充分上課思想集中9、丁丁的問題教學(xué)設(shè)計：1、教學(xué)目標(biāo)：1）、能舉例說明生活中細小的可喜的變化都離不開勤勞的雙手。2）、初步懂得生活的改善不能坐等的來得道理。2、教學(xué)內(nèi)容 一課時完成教學(xué)目標(biāo)1、2。3、教學(xué)重點、難點： 好的生活不能坐等

44、得來，要靠勤勞的雙手。4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略： 在整個教學(xué)活動中，采用問題探究法、故事感悟法、實踐體驗法、觀察調(diào)查法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中奮進。5、教學(xué)準(zhǔn)備： “牛奶是怎樣來”的錄象、馬路干凈和不干凈的相關(guān)圖片、兄弟種瓜的動畫片。6、教學(xué)過程設(shè)計：活動一：設(shè)疑引題1、出示兩幅對比圖片設(shè)疑：昨晚的馬路和今天早晨的馬路有什么不同嗎？ 是呀，可馬路怎么會變干凈了的呢？ 有個小朋友丁丁他也有這樣一個問題。出示課題。 誰能告訴他呢？2、原來是清潔工人打掃的。其實，丁丁還有很多問題呢？讓我們來聽一聽?；顒佣焊惺茏兓?、 講故事，聽了故事后，誰能告訴大家，丁丁還有什么問題呢？2、 是呀，你們

45、知道牛奶是怎么來的嗎？3、 多媒體展示有關(guān)牛奶的生產(chǎn)過程。（說明：多媒體邊出示相關(guān)的圖片，老師邊作簡單的講解。在廣闊的牧場里，農(nóng)民叔叔阿姨們飼養(yǎng)了大批的奶牛，瞧，它們多么健壯呀！清晨，農(nóng)民們早早地起床了，擠出了一桶桶新鮮的牛奶，馬上送往牛奶加工廠。工人叔叔和阿姨們?yōu)榕Ｄ碳訙?、消毒，在先進的生產(chǎn)流水線上包裝。天還沒有亮，我們小朋友仍在夢鄉(xiāng)的時候，送奶員已經(jīng)把牛奶送到了我們家門前的奶箱里了）4、 交流感受，使孩子們的心中初步產(chǎn)生感激之情。5、 小結(jié)：一瓶牛奶原來需要這么多人付出辛勤的勞動呀！6、 丁丁還問了：早餐是怎么來的？報紙又是怎么來的？你們能結(jié)合生活中的知識來說說嗎？7、 交流小結(jié)?；顒尤?/p>

46、交流拓展：1、 生活中許多細小的變化都是人們通過雙手來改變的，你能找找你們身邊細小的變化嗎？2、 小組討論，交流。3、 集體交流。根據(jù)學(xué)生的回答，出示一些圖片或短句。4、 小結(jié)：小朋友說的真多，其實：只要你能注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)可喜變化，生的煮熟啦，臟的洗凈啦，要的送來啦，壞的修好啦（出示兒歌）5、 齊讀兒歌?；顒铀模焊形蛎骼?、 過渡：小朋友都知道了勤勞的雙手能使我們的生活發(fā)生很大變化，那么懶惰又會怎么樣呢？我們一起來觀看動畫片兄弟種瓜。2、 觀看動畫。3、 看了動畫，你有什么想法？4、 交流，出示：樣樣變化靠雙手，幸福不會天上掉下?；顒游澹簩嵺`體驗1、 在老師平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)在你們中間也

47、有許多小朋友擁有勤勞的雙手，他們正熱心地為大家服務(wù)著，也為自己的進步作了不少的努力，讓我們來看看！他們?yōu)榇蠹遥ɑ驗樽约海┳隽诵┦裁?。交流?、 其實，在平時的學(xué)習(xí)生活中，其他小朋也一定用勤勞的雙手為自己、為大家?guī)砹嗽S多的可喜變化，現(xiàn)在就讓我們也用自己靈巧的雙手使自己身邊的東西發(fā)生一些變化吧。出示多種實物：書與包書紙、衣服、書與書包、皮鞋與鞋擦每小組選一樣實踐操作。3、 展示活動成果。4、 激情總結(jié)：小朋友們可真能干，瞧，連丁丁也為你們鼓掌啦。讓我們行動起來吧，用我們的雙手把我們的生活變得越來越美，相信我們的明天會更美好！10、丁丁家的電視機教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)（1）能舉例說明生活用品的變化和發(fā)

48、展離不開發(fā)明創(chuàng)造。（2）初步學(xué)習(xí)制作調(diào)查比較表。2教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1）。第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（2）。3教學(xué)重點、難點不斷動腦筋，找出缺點想辦法，才能使生活用品不斷改善。4教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用游戲教學(xué)法、實踐體驗法、合作學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中奮進。5教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：生活用品變化表、媒體。（2）學(xué)生：收集到的生活用品發(fā)展變化的圖片。6教學(xué)過程設(shè)計第一課時活動一：聽聽故事，學(xué)會比較 1. 小朋友，你們家的電視機是怎么樣的？2. 今天，丁丁和他的爸爸要向我們介紹他家的電視機。想不想聽一聽？（揭示課題并讀題：丁丁家的電視機）3. 請學(xué)

49、生邊看多媒體邊聽故事（見書第72頁），并思考：（1） 丁丁家用過哪些電視機？你喜歡哪一種電視機？（2） 這些電視機有哪些不同？（講故事是品社課中一種較常見的途徑，但講故事的方法是否恰當(dāng)，是學(xué)生對故事理解程度的關(guān)鍵所在。為此在講本文這個故事時配以生動鮮明的媒體，這樣會時時刻刻吸引著小朋友。）4小結(jié)：的確，丁丁家電視機的屏幕越來越大，圖像越來越清晰，頻道越來越多，它們在尺寸大小、色彩、清晰度等方面都有所不同?；顒佣河^看圖片，體會變化1 出示圖片：聽了爸爸的介紹，丁丁家的電話可閑不住了，也想介紹一下自己的家庭成員。（1）請學(xué)生邊聽電話自我介紹的錄音邊看媒體圖片的變化，邊思考：電話經(jīng)過了哪些發(fā)展過程

50、？為什么會有這些變化和發(fā)展？（請電話自己來介紹，這樣更富有童趣，學(xué)生的注意力會更集中。）（2） 小結(jié)：人們總是不滿足這些物品已有的功能，不斷找缺點，不斷改進，使其質(zhì)量提高、功能增多，使用更方便。2 出示扇子討論：扇子有什么作用？你用過嗎？你覺得使用起來有什么缺點？小結(jié)：正因為扇子有這么多的不方便，所以人們不斷動腦筋，推動科技的發(fā)展，制造了風(fēng)扇。人們只要一按按鈕風(fēng)扇就會送出徐徐涼風(fēng)。3 想想風(fēng)扇有什么缺點呢。4 在學(xué)生思考后提出：人們又開動腦筋制造出了空調(diào)，空調(diào)有什么作用呢？你在空調(diào)間里感覺怎樣呢？5 除了電視機、電話、空調(diào)之外，清潔工具、洗衣工具也都在變化。請學(xué)生和同桌邊看媒體邊比較這些發(fā)展變

51、化是怎么來的？學(xué)生觀看圖片并進行比較。6交流觀察后的體會。（讓學(xué)生看看、比比、說說、議議，通過直觀感受，生活體驗，了解到生活中人們總是對許多用品都不滿足已有的功能，便不斷找缺點，不斷改進，使其質(zhì)量提高、功能增多，使用更方便。）活動三：交流變化，加深體會1 學(xué)生交流課前收集的其他生活用品發(fā)展變化的資料，小組討論，全班交流：這些變化是怎么來的？（學(xué)生的個性發(fā)展是不同的，有的大方，有的膽小，有的活躍，有的沉悶，為了調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，促進學(xué)生身心的發(fā)展，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，多次讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，會起到事半功倍的作用。）2小結(jié)：生活用品的發(fā)展離不開不斷動腦、發(fā)明創(chuàng)造，只有這樣，才能使生活越來

52、越好。第二課時活動一：激發(fā)情感，發(fā)揮想象1、 上節(jié)課我們了解了生活用品發(fā)展變化，知道它離不開人們的不斷開動腦筋和發(fā)明創(chuàng)造。其實，生活用品的改進是沒有止境的，現(xiàn)在的用品也并非十全十美。你覺得哪些生活用品還有不足之處？你的家長覺得哪些生活用品還有不足之處？（讓學(xué)生課前采訪家長，課上暢所欲言）（課前收集、采訪，讓家長一起配合，這樣使課堂上的教學(xué)更得心應(yīng)手，學(xué)生交流的面會更廣，同時使學(xué)生的交往能力、探究能力有所提高。）2、學(xué)生小組討論：你有什么辦法加以改進？有沒有想象過未來的生活用品是怎樣的？ 3、小組交流改進的方法，并將設(shè)想畫在紙上，然后全班交流。（大膽合理的想象，使學(xué)生的思維更加活躍，創(chuàng)新意識得到

53、不斷的提高。）活動二：學(xué)習(xí)兒歌，加深印象1、出示兒歌：只要你能注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)可喜變化。電視變大啦，電話變小啦，用品變新啦，使用方便啦。樣樣變化離不開發(fā)明創(chuàng)造。開動腦筋才能想出好辦法。先自由讀兒歌，再齊讀，然后學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作補充或改編中間四行。（學(xué)生在感受到本課學(xué)習(xí)的重點后，通過朗讀一首朗朗上口的兒歌，不僅能調(diào)節(jié)一下自己，更是加深鞏固印象，使學(xué)習(xí)的效果更佳。）活動三：制作表格，培養(yǎng)能力1 出示生活用品變化表，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，老師要教你們一樣新本領(lǐng)，制作一張家庭生活用品變化表。要求： （1） 第一行寫家庭生活用品的名稱。（2） 第二行將家庭生活用品以前的照片或圖片粘上去。（3） 第三行將家庭生活用品現(xiàn)在的照片或圖片粘上去。2 學(xué)生動手制作表格。（在觀察的基礎(chǔ)上動動手，使學(xué)生能了解到更多的生活用品在不斷的變化，同時提高了自己的動手能力。）11、人有兩件寶教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)（1）知道人有兩件寶：雙手和大腦；。（2）初步懂得只有手腦都能用才能創(chuàng)造幸福的生活。2教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1） ，選擇教材中的故事園進行教學(xué)。第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（2） ，選擇教材中的七色光、小舞臺和聰明豆進行教學(xué)。3教學(xué)重點、難點雙手和大腦這兩件寶一個也不能少。4。教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略整堂課突出“體驗性”，即創(chuàng)設(shè)體驗情境，營造體驗氛圍。學(xué)生通過動口、動手、動腦，使他們