幼兒園一日生活的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告書

1、 .開(kāi) 題 報(bào) 告幼兒園一日生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)不僅有利于幼兒園各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。安排有序、連貫的一日生活，能減少由于環(huán)境不確定和多變帶來(lái)的焦慮、緊，從而在有序生活的過(guò)程中感到自信和從容正因如此我們應(yīng)重視對(duì)幼兒在園一日活動(dòng)安排的研究。幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )對(duì)科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)都有相關(guān)規(guī)定。教育部2012 年 12 月頒布實(shí)施的 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 (以下簡(jiǎn)稱指南 )非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要

2、以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)。然而，對(duì)照指南，審視幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒園在安排幼兒在園一日活動(dòng)時(shí)還存在諸多問(wèn)題，如活動(dòng)環(huán)節(jié)安排過(guò)于緊密，忽視生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，重集體教學(xué)，輕自主游戲，重室活動(dòng)，輕戶外自主活動(dòng)，等等。word 文檔 .如何解決以上問(wèn)題， 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近其經(jīng)驗(yàn)和需要， 自由、寬松，能促使其充分自主活動(dòng)的環(huán)境，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，從而促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)呢 ?對(duì)此，我們進(jìn)行了深入思考，并開(kāi)展了廣泛的實(shí)踐探索，本文結(jié)合一個(gè)幼兒園的一日生活活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行研究。研究者以“幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的集體教學(xué)環(huán)節(jié)”“幼兒園

3、一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合” “幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透”等相關(guān)語(yǔ)詞作為關(guān)鍵詞，在“中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)”中對(duì) 2000 年到 2010 年的相關(guān)研究進(jìn)行檢索，共檢索到論文 70 篇；在“百度學(xué)術(shù)”中對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行檢索，共檢索到論文 145 篇，在書城和幼兒師學(xué)校圖書館書目檢索系統(tǒng)中進(jìn)行檢索，共幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”?！耙虼酥埔说貫橛變簞?chuàng)設(shè)游戲條件”.幼兒園指導(dǎo)綱要中同時(shí)指出：“玩是幼兒天性”?！耙l(fā)現(xiàn)，保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)”。曉娟在優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)踐與思考

4、中提出幼兒在園的一日生活分為專門的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及生活活動(dòng)。這些活動(dòng)在幼兒的發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值,起著特定的作用,也是幼兒園課程實(shí)施不可缺少的環(huán)節(jié)。貫徹36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡(jiǎn)稱指南)必須關(guān)注幼兒一日環(huán)節(jié)中的所有活動(dòng)。以36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為引領(lǐng),優(yōu)化幼兒園一日生活,促進(jìn)幼兒在一日生活中真實(shí)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)與發(fā)展 ,是提高學(xué)前教育質(zhì)量 ,提升學(xué)前教育專業(yè)化水平亟待解決的問(wèn)題 目前還沒(méi)有專門研究幼兒園一日活動(dòng)中游戲環(huán)節(jié)的相。關(guān)書籍，論文也較少。幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)2、word 文檔 .有很多的文獻(xiàn)闡述了關(guān)于幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)的容，如：朱細(xì)文在積極對(duì)待幼兒園一日生活

5、中的過(guò)渡環(huán)節(jié)一文中指出：過(guò)渡環(huán)節(jié)表面上看起來(lái)是不入流的細(xì)節(jié)問(wèn)題,但是這個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題卻十分重要。這不僅僅在于它的過(guò)渡作用,還在于它本身可以獨(dú)立地發(fā)揮積極的教育價(jià)值,要在于它可以同幼兒園一日生活中其他的組織形式之間建立起積極的聯(lián)絡(luò)互動(dòng)。并且結(jié)合了教育部 2o01 年頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(下簡(jiǎn)稱綱要)第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”第三點(diǎn)指出“盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié) ,減少和消除消極等待現(xiàn)象。 ”這一規(guī)定進(jìn)行闡述。凱波在學(xué)前教育研究一書中提出過(guò)渡環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學(xué),幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為地分割為不同板塊,板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為過(guò)渡

6、環(huán)節(jié)。并且他也結(jié)合了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(以下簡(jiǎn)稱綱要)指出:盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。進(jìn)行分析，提出這促使我們重新關(guān)注和研究一日活動(dòng)中過(guò)渡環(huán)節(jié)的問(wèn)題。幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合由于保教結(jié)合在幼兒園中的重要性，因此能搜集到的論文、書籍比較豐富。王紅霞在規(guī)幼兒園一日保教行為的探索與實(shí)踐中提出幼兒園一日活動(dòng)是幼兒園保教管理的重點(diǎn)。明確了保教在幼兒園一日活動(dòng)中的重要地位，規(guī)的保教常規(guī)行為既是保障幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,也是檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)教師保教工作質(zhì)量、幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一桿標(biāo)尺。因此,建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教工作秩序、規(guī)一日活動(dòng)保教常

7、規(guī)行為是教育部門和幼兒園共同探討和研究的課題。溫小利在幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合中提出：從幼兒發(fā)展角度講,幼兒的各系統(tǒng)器官?zèng)]有發(fā)育完善,各種心理特征、個(gè)性特征、生活習(xí)慣等沒(méi)有形成,基本活動(dòng)能力和生活自理能力比較差，免疫功能不成熟,因此幼兒需要成人的保護(hù)和養(yǎng)育。從而明確了保教結(jié)合在幼兒園一日活動(dòng)中的重要作用，提出了保教結(jié)合的方法和實(shí)踐中思考。春梅在在幼兒一日生活中滲透保教結(jié)合的原則中提出：只有word 文檔 .樹(shù)立科學(xué)的保教觀，保教有機(jī)結(jié)合，才能跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的步伐，才能使幼兒身心健康和諧地發(fā)展。并說(shuō)明從一些生活活動(dòng)如盥洗等體現(xiàn)保教結(jié)合。幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透方面的

8、容較多因此可參考的文獻(xiàn)資料豐富。如：呂琪在幼兒音樂(lè)教育應(yīng)滲透于幼兒園一日生活中提出：音樂(lè)可以提高幼兒的活動(dòng)積極性，也可以提高幼兒的組織性意識(shí)，并且音樂(lè)是培養(yǎng)和激發(fā)幼兒情操和藝術(shù)潛能的重要形式。將音樂(lè)教育滲透到幼兒園的一日生活中，不僅讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活常識(shí)和常規(guī)，也可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)美感，所以有效的將音樂(lè)教 育滲透到幼兒園的一日生活中，是非常必要的。這體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透。靜媛在淺議幼兒園一日活動(dòng)中的社會(huì)性教育中明確指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有十分重要的意義。因此在幼兒園一日活動(dòng)中滲透社會(huì)性教育

9、是非常必要的。于萍在在一日生活中對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)科學(xué)教育中指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，我們應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，教師要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行科學(xué)教育契機(jī)的捕捉。從幼兒的興趣出發(fā)，更有效地開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)。鐘芳在淺談健康教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透中提出：健康教育活動(dòng)是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分，基于滲透理念下的幼兒園健康教育，不僅體現(xiàn)在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，而且健康教育理念和實(shí)施更需要適時(shí)的滲透到幼兒園一日活動(dòng)中，在各層次上提高幼兒的健康認(rèn)知，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為。

10、徐愛(ài)華在將語(yǔ)言教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中提出：3-6 歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，讓孩子積累詞匯,學(xué)習(xí)用詞造句，以句說(shuō)文，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的講述過(guò)程中去理解詞匯。這樣,不僅有利于幼word 文檔 .兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更好的地發(fā)展他們的思維能力，而且還可以培養(yǎng)他們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力.。因此應(yīng)在幼兒園一日活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，激發(fā)幼兒的說(shuō)話興趣。綜合來(lái)看，與“幼兒園一日活動(dòng)”相關(guān)的已有研究成果非常豐富，在以下問(wèn)題上已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，為幼兒園一日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)的進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)：1、幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)。一日活動(dòng)是多種多樣的，容豐富，教師也可以根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的

11、方法進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)最大發(fā)揮幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2、 幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，合理的制定一日活動(dòng)計(jì)劃，安排一日活動(dòng)計(jì)劃的容，保證幼兒一日活動(dòng)的有效實(shí)施。3、幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)時(shí)刻考慮發(fā)展的變化，最大程度的幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，已有研究在以下問(wèn)題的研究上還比較薄弱，還沒(méi)有形成一致的觀點(diǎn)，需要開(kāi)展進(jìn)一步研究：1、幼兒園一日活動(dòng)容很多，要怎樣才能合理安排好每一項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮每一項(xiàng)活動(dòng)的功能。2、在一日活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣做才能最大的發(fā)揮一日活動(dòng)的重要性，不要讓一日活動(dòng)中的某些活動(dòng)失去價(jià)值。3、如何在幼兒園一日活動(dòng)中的實(shí)施出現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行幼兒園一日活動(dòng)的

12、優(yōu)化。本研究正是試圖從時(shí)代發(fā)展的需要和我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育改革的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)查閱法、問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法，將幼兒教師在幼兒園一日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)展開(kāi)研究，從“幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的集體教學(xué)環(huán)節(jié)” “幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合” “幼兒園五大領(lǐng)域教育教育在word 文檔 .幼兒園一日活動(dòng)中的滲透”四大方面進(jìn)行分析，為幼兒教師在幼兒園一日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)方面提供建議和幫助，引發(fā)思考。（三）關(guān)鍵概念界定“幼兒一日生活”這個(gè)概念在幼兒教育領(lǐng)域有不同的提法。有稱為“幼兒日常生活活動(dòng)”的:“幼兒園的日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些

13、每天都要進(jìn)行的日常活動(dòng)而言的”。又稱為“幼兒一日活動(dòng)”,“幼兒園的一日活動(dòng)”，對(duì)全日制的幼兒園來(lái)說(shuō)，就是指幼兒從早上進(jìn)園到下午離園，在一日所要經(jīng)歷的活動(dòng)容”.一日生活需要組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園每天所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，如制定科學(xué)合理的生活作息制度,保證幼兒好的精神面貌，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現(xiàn)活潑、積極、主動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)別；活動(dòng)制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。以及充分開(kāi)展游戲活動(dòng)和各種豐富多彩的活動(dòng)游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時(shí)間上要充分保證幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，在空間上要提供充足的場(chǎng)地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室

14、室外結(jié)合，動(dòng)靜交替，有集體性游戲，也有個(gè)人自選的游戲。幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動(dòng)的容也應(yīng)該是多方面的。比如，操作、練習(xí)、小實(shí)驗(yàn)等可滿足幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣；觀察、參觀等可增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)；自我服務(wù)可培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。通過(guò)有序、合理的安排，使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個(gè)幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏”word 文檔 .研究方案通過(guò)對(duì)幼兒在幼兒園一日活動(dòng)的所存在的問(wèn)題的調(diào)查分析 ,依據(jù)有關(guān)幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)設(shè)計(jì)理論，針對(duì)存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程容設(shè)置、日常生活活動(dòng)的教育機(jī)智等方面嘗試性地提出建設(shè)性策略。做到將幼兒園一日活動(dòng)真正融入到教育當(dāng)中 ,成為促進(jìn)

15、幼兒全面發(fā)展的重要容 .在學(xué)前教育階段真正為幼兒終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這正是本課題所要研究的，以豐富我國(guó)幼兒園教育一日活動(dòng)的理論研究，促進(jìn)我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍的健康發(fā)展，提升我國(guó)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（二）研究容1.一日生活的重點(diǎn)實(shí)施部分如何進(jìn)行組織？（1）如何制定科學(xué)合理的生活作息制度（2）如何充分開(kāi)展游戲活動(dòng)（3）如何使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然2.如何解決一日生活活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題？（1）如何解決幼兒在生活活動(dòng)中隨心所欲的現(xiàn)象。（2）如何解決幼兒在教學(xué)游戲中不愿意參加的的現(xiàn)象。3.如何發(fā)揮幼兒園一日生活活動(dòng)的整體教育價(jià)值？（1）如何在生活活動(dòng)中抓住教育契機(jī)進(jìn)行教育指導(dǎo)？（2）如何在教學(xué)活動(dòng)中將教育價(jià)值最大化。

16、word 文檔 .1.對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的分析是論文得以展開(kāi)的基點(diǎn)，因此是論文的重點(diǎn)之一。2.如何提升幼兒園一日活動(dòng)的教育價(jià)值，使一日活動(dòng)的教育價(jià)值最大化是論文的核心部分與中心所在。如何促進(jìn)通過(guò)某些措施或方法將教育價(jià)值最大化最大難點(diǎn)，因?yàn)檫@不僅需要研究者對(duì)幼兒心理特點(diǎn)的充分理解還需要把將幼兒園一日眾多活動(dòng)的教育容和價(jià)值熟記于心，這將具有一定的難度。但該部分是論文的重點(diǎn)突破口，因此是最大難點(diǎn)所在。（三）研究方法1.觀察法：通過(guò)觀察幼兒在幼兒園的一日生活，自己總結(jié)歸納進(jìn)行反思。2.文獻(xiàn)查閱法：從中國(guó)知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索幼兒園一日生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究，參考有關(guān)著作，對(duì)涉及本研究的概念、理論及實(shí)踐進(jìn)行綜合論述。3個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)三名幼兒園學(xué)生的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其在幼兒園一日活動(dòng)中的問(wèn)題，進(jìn)行分析，找出原因。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過(guò)調(diào)查市幼兒園一日活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題尋找普遍性的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)研究得到的信息，通過(guò)分析與整理，提出促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)教育價(jià)值最大化策略。（四）研究步驟word 文檔 .第一階段：12 月 1 日1