負荊請罪2共案

1、靈石縣南關(guān)小學(xué)年級上冊語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案授課時間第二單元第5課第2課時設(shè)計人5、負荊請罪學(xué)習(xí)目標(biāo)1、重點品讀劇本第二幕，能通過揣摩人物的動作、神態(tài)、語言，感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局 的精神風(fēng)貌。2、能分角色練習(xí)讀好劇本，為表演做好準(zhǔn)備。3、積累詞句，豐富學(xué)生的語文底蘊。4、學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神情、心理來展現(xiàn)人物性格特點的寫法。重難占八、重點：品讀劇本第二幕難 點：學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神情、心理來展現(xiàn)人物性格特點的寫法。自主學(xué)習(xí)1、聽寫詞語，鞏固生字詞。2、負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是 什么？3、課文中的藺相如、廉頗給你留下什么樣的印 象？【負荊請罪】史記 廉頗藺相如列傳：

2、戰(zhàn)國時趙國的藺相如 因功大位居大將廉頗之上，廉頗不服，處處跟藺相如過不去。 藺相如為了國家的利益，一直忍讓。廉頗知錯后十分慚愧， 就光著上身背著荊條去向藺相如賠罪，請求責(zé)罰（荊：荊木 條，古代刑具）。后用 負荊請罪”表示誠懇賠禮道歉。學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究一一品讀劇本第二幕思考、討論：1、韓勃很緊張是因為 此時藺相如的神態(tài)是 ;藺相如作為趙國的上卿，掌管著一個國家，什么樣的世面都見過，遇到突發(fā)事件，他是2、練習(xí)準(zhǔn)確地讀好藺相如的話：“什么，廉將 合軍來找我？”3、當(dāng)聽說廉頗沒穿上衣還背一根荊條來時，藺 作相如說：“”廉頗見了藺相如是怎么做的？怎么說的？藺相如又是怎么說 探 的？自已怎么做

3、的？用橫線在文中畫出，并在小組內(nèi)讀一讀，這個場面感人嗎？說說理由。究4、你覺得藺相如、廉頗分別是個什么樣的人？5、小組分角色讀，抓住藺相如、廉頗的語言、動作、神態(tài)來體會他們的性格特點。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究 思考：除了在第二幕中體現(xiàn)了 藺相如的特點外，在第一幕中還體現(xiàn)在哪？ 畫出能體現(xiàn)藺相如深明大義、寬容大度的語言、 動作和神態(tài)。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1 ）：1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的 內(nèi)容在書旁做簡單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方 做上記號。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）：1、讀了劇本的第二幕，說了劇本第二幕的臺詞，相信同學(xué)們 心里一定會有很多的話要說？能不能請你選用下面的關(guān)

4、聯(lián)詞 語來說說你的感受、你的理解？也可以選用其他的關(guān)聯(lián)詞語。 不僅還，雖然但是，因為所以, 如果就，無論都，寧可也不 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（3）:精讀劇本第一幕1、輕聲讀，想一想；這一幕主人翁是誰？有什么樣的品質(zhì)? 主要體現(xiàn)在什么地方？2、找出第二幕中贊美藺相如的一句話：3、讀一讀，填空：藺相如之所以避讓廉頗，是因為 _ 本文的結(jié)果是藺相如和廉頗 ;是的“以和為貴嘛”，藺相如和廉頗和好了，趙國就會興旺發(fā)達；爸媽和，就會興旺發(fā)達； 和，興旺發(fā)達。將相 ，國家興旺發(fā)達。和為貴，人萬事興。y 二 居 第 話。券 二 vi rFk 菊表色 )練內(nèi) rW遜 塊； 板1 2 習(xí)學(xué)探究展示爰aO感二*? M?- O 后本得樂 幕劇 州對 甕胡 學(xué)珈 TI扇匐制 琢昨g琢湖巧 交金妒交、父取 展mO展代胖 茨跳 薦包 ST 塊選展塊宀厶 板 1 2 板12 習(xí) 習(xí) 學(xué) 學(xué)是 田心 意 的 負 “的 中、當(dāng)堂訓(xùn)練- ? |7 |7 |7z/lx z/lx Z/IX H ，如 國 他和 H 跡趙 負 訕和 E 謝！I 個 就出叵 牟 侮 相 這 容* 的 么 藺 z/土 o 三4 rr 是礦是初請?zhí)铌盎? 請思再公成粉W讓利廉態(tài)廉之 意帰人個負m避的的敗 的節(jié)主一跖如國 讓 不 /彷的用弔O相趙 忍 于 荊 事別芹關(guān)