小二語(yǔ)上全冊(cè)教案

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案（全冊(cè)）識(shí) 字 1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生

2、自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。3、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競(jìng)賽。1、讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？2、匯報(bào)。3、小組競(jìng)賽，比一比

3、誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。回家后，可以畫(huà)一畫(huà)秋天。1秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，

4、揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說(shuō)字找字”3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖

5、畫(huà)。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。2 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，

6、看了黃山不看五岳。”意思是沒(méi)有比黃山更美的山了?？梢?jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、 導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二

7、、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。再結(jié)合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來(lái)。3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。

8、2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩(shī)。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3

9、、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來(lái)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書(shū)，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)

10、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書(shū)課題）二、識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書(shū)效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名

11、讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫(huà)理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫(huà)下來(lái)。3、小組匯報(bào)。4、配樂(lè)范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩(shī)。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)？識(shí)字2教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)

12、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 啟發(fā)談話。二 認(rèn)讀生字。1 自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。2 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3 借肋圖片，讀詞語(yǔ)。4 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三 朗讀感悟。1“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。4說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。四 讀書(shū)比賽。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)生字。1 指名讀詞語(yǔ)。2 師生合作讀

13、詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。3 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。二 學(xué)習(xí)漢字，記住字形。1 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。2 全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。3 教師范寫(xiě)：“琴”。4 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。四 作業(yè)。1 抄寫(xiě)生字新詞。2 預(yù)習(xí)新課。5 一株紫丁香教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀

14、課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 啟發(fā)談話。二 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1 小聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。5 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6 自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。7 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。8 全班匯報(bào)。二“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。三 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。四 自由讀課文。第二課時(shí)一 復(fù)

15、習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二 讀中悟情、抒情。1 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3 學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。4 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？5 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。6 品味詞語(yǔ)?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開(kāi)的花兒”像什么？7 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。三 寫(xiě)字練習(xí)。四 教師小結(jié)。五 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。6 我選我教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并

16、用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 解題、質(zhì)疑。1 從題目中你知道了什么？2 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。二 識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。3 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。4 全班匯報(bào)。5 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三 初步感知課文內(nèi)容。1 自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？2 王寧選自己干什么？3 小組按自然段讀課文。4 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解

17、的內(nèi)容。第二課時(shí)一 導(dǎo)入新課，整體感知。1 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？2 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二 理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。1 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2 全班交流，教師導(dǎo)讀。3 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？三 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。四 分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。五 “我會(huì)讀”。1 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？2 自己試著說(shuō)兩句話。六 實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？7 一分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，

18、珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。2 一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。二 識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。4 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7 “找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得

19、快。8 指導(dǎo)寫(xiě)字，先觀察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。三 教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一 導(dǎo)入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二 小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三 小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？四 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。五 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六 全班再有感情

20、地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。七 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。8 難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二 識(shí)字寫(xiě)字。1 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4 小組合作學(xué)習(xí)，記憶

21、漢字字形。5 班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫(xiě)。三 自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四 作業(yè)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會(huì)讀”，開(kāi)火車(chē)游戲。二 朗讀感悟。1 默讀課文，畫(huà)出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2 “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停”“我緊張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開(kāi)始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？3 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。4 小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？5 學(xué)生討論心得。6 指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。7 全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這

22、課后有什么感受？三 實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。四 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話，并且寫(xiě)下來(lái)。識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)三字經(jīng)語(yǔ)言形式的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是

23、祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語(yǔ)。3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開(kāi)火車(chē)讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語(yǔ)。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語(yǔ)氣。六、布置作業(yè) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

24、入。1、出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字。2、“我會(huì)讀”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）島-（ ）、（ ）、（ ）峽-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申-神 勇-涌 鳥(niǎo)-島 夾-峽寫(xiě)-與 民-眠 旅-族（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語(yǔ)。4、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。三、布置作業(yè)。 9 、歡慶教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、

25、歡樂(lè)的氣氛。3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。2、通過(guò)想象讀出韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫(huà)出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。潔 祖 旗2、教師范寫(xiě)：億、慶

26、、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車(chē)”游戲，讀出語(yǔ)氣。2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？3、“十三億孩子歡慶這美好

27、的日子”這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。四、布置作業(yè)。 10 、北京教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗

28、讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、審題、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、

29、突出主筆的字：央、市、旁、城 4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話來(lái)概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語(yǔ)氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路：又寬

30、又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。 11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方

31、法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識(shí)記生字。出示卡片。教師幫助識(shí)記。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)

32、和中華世紀(jì)壇。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。12、看雪教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、

33、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識(shí)字。1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢

34、字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指 接 銀四、鞏固練習(xí)。1、開(kāi)火車(chē)讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋(píng)果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問(wèn)題。七、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀一讀對(duì)話。2、從他們的對(duì)話中你知道

35、了什么？3、還有哪些不懂的地方？四、全班討論。1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見(jiàn)過(guò)的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。頁(yè)：18 第四單元 識(shí)字 4教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。3、 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。4、 在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生

36、積累成語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。二、 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、投影。三、 教學(xué)過(guò)程。（一） 故事引入，激發(fā)興趣。1、 聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。2、 教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。（二） 朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。1、 自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、 教師范讀：讀出韻味。3、 師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。（三） 交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。1、 學(xué)生自愿上臺(tái)交流。2、 聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四） 實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡

37、片。（五） 教師小結(jié)。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片二、 教學(xué)過(guò)程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。（二） 識(shí)字寫(xiě)字。1、 寫(xiě)字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。2、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。（三） 朗讀課文，教師小結(jié)。13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)。1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、 了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)3

38、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、 識(shí)字寫(xiě)字。三、 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、 小組分角色朗讀課文。四、 板書(shū)設(shè)計(jì)。13坐井觀天井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課。二、 自由讀課文，畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讀一讀。三、 小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。四、 指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。五、 感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)樗浴被卮?。六?感悟第三次對(duì)話。七、 分角色朗讀課文，

39、從寓言故事中你懂得了什么？八、 布置作業(yè)。九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。青蛙：井底天井口大小鳥(niǎo)：天上天無(wú)邊無(wú)際我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、 識(shí)字寫(xiě)字。、 自由讀課文：借助拼音讀

40、者字音。、 觀察圖中的人物。、 同桌交流記字方法。、 全班匯報(bào)。三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。二、 學(xué)生觀察得出。三、 學(xué)生討論。四、 分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？五、 想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、 分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。14、我要的是葫蘆 有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！ 我要的是葫蘆。 葫蘆落了、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)目標(biāo)、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗

41、讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。、 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹(shù)和棗樹(shù)？二、 識(shí)字、寫(xiě)字。、 自由讀課文，畫(huà)出生字。、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽(tīng)邊記住生字的讀音。、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生

42、字。、 聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。二、 自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)句。三、 小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？四、 班上匯報(bào)。五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。八、 布置作業(yè)。16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)。、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、 通過(guò)

43、朗讀，體會(huì)其中的道理。、 學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、 解題、導(dǎo)入新課。二、 識(shí)字寫(xiě)字。、 自由讀課文：邊讀本畫(huà)出本課生字。、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。、 小組交流。、 檢查學(xué)生生字的讀音。、 開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)、 寫(xiě)字指導(dǎo)。三、 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、 作業(yè)

44、。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過(guò)程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、 學(xué)生討論回答。三、 自由讀第24段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、 自由讀第56段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？六、 作業(yè)設(shè)計(jì)。略七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 略17 酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。、 借助插圖，了解童話內(nèi)容。、 學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。、 懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助

45、插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí) 第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、 解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、 識(shí)字寫(xiě)字。、 由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課生字。、 借助拼音讀帶有生字的句子。、 借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫(huà)，教師出示漢字。、 小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。、 教師檢查識(shí)字情況。、 寫(xiě)字指導(dǎo)。三、 出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。、 自由讀課文，借助圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。、 看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、

46、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備。 圖片、投影。教學(xué)過(guò)程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、 小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話 內(nèi)容。三、 小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。四、 重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。五、 分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。六、 思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？七、 小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、 小組合作，自編、自演童話劇。九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試十、 作業(yè)。 略。識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)

47、諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。3、指名讀諺語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？4、教師范讀，學(xué)生仿

48、讀。5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。18課 稱 贊教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容

49、，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過(guò)程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱贊？（二）識(shí)字寫(xiě)字。1、 自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。2、 借助拼音讀帶有生字的句子。3、 借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞

50、語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。（2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。二、 教具準(zhǔn)備。圖片。三、 教學(xué)過(guò)程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五） 有感情地朗讀全文。1、 想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）（六） 實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)：互相