文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力構(gòu)成

1、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力構(gòu)成專業(yè)核心能力是一種專業(yè)關(guān)鍵能力，又是一種實(shí)際工作能 力?；趰徫灰暯沁M(jìn)行專業(yè)核心能力分析是當(dāng)前主要的分析方 法，但是從崗位視角分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力有諸多不足 之處。文化產(chǎn)業(yè)鏈為我們分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力提供了 新的視角， 利于我們更好地分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力的構(gòu) 成要素及彼此的關(guān)系。一、專業(yè)核心能力及其研究視角1. 專業(yè)核心能力內(nèi)涵的理解。 從研究文獻(xiàn)看， 專業(yè)核心能力 的概念與內(nèi)涵主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面的理解， 其一， 認(rèn)為專業(yè)核心 能力是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)履行崗位職責(zé)的實(shí)際能力， 突出專業(yè)核心能 力的實(shí)際崗位工作能力，代表性學(xué)者蔡遠(yuǎn)滿 1 、周澤民 2

2、 、張 海霞 3 等在論述中皆強(qiáng)調(diào)了崗位能力在專業(yè)核心能力中的作 用；其二認(rèn)為專業(yè)核心能力主要是一種專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的綜 合體現(xiàn)，如任愛華與黃敏 4 、呂春莉 5 、何愛華 6 ，認(rèn)為專 業(yè)核心能力是包括了專業(yè)知識(shí)、 專業(yè)技能、 專業(yè)思維和創(chuàng)造力的 綜合性能力， 這種能力須經(jīng)過專業(yè)的、 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練才能形 成。2.? R島誦哪芰？構(gòu)成要素的分析視角。專業(yè)核心能力的確定 需要多角度、系統(tǒng)性的考量，依據(jù)社會(huì)人才需求、專業(yè)特點(diǎn)、專 業(yè)發(fā)展來確定專業(yè)核心能力是眾多專家的理論共識(shí)。 但在具體研 究實(shí)際中，當(dāng)前對(duì)專業(yè)核心能力的分析大多基于就業(yè)崗位的角度 分析本專業(yè)對(duì)核心能力的要求，進(jìn)而凝煉本專業(yè)核心

3、能力的構(gòu) 成。如文紅、方磊 7 及呂春莉從旅游行業(yè)崗位入手分析旅游管 理專業(yè)核心能力的構(gòu)成。陳青 8 從崗位群的比較中分析財(cái)務(wù)管 理專業(yè)核心能力。二、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力分析的視角選擇 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)， 涉及到管理學(xué)、 經(jīng) 濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、新聞與傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等，這些學(xué)科各 有特點(diǎn)，使得文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)中面臨著 極為復(fù)雜的障礙與困難， 使得各高校文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)培養(yǎng)定 位與人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷變化， 很不穩(wěn)定， 進(jìn)而導(dǎo)致專業(yè)核心能力 認(rèn)知的不確定性。 從就業(yè)崗位的角度出發(fā)比較現(xiàn)實(shí)地解決了專業(yè) 學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的專業(yè)能力問題， 但對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理

4、專業(yè) 核心能力而言明顯地存在著不足， 最大的問題即在于文化產(chǎn)業(yè)的 構(gòu)成體系上。 文化產(chǎn)業(yè)是個(gè)業(yè)態(tài)多樣、 產(chǎn)品和服務(wù)各具特色的產(chǎn) 業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)各子行業(yè)在經(jīng)營方式、經(jīng)營形態(tài)、企業(yè)模式、流通 環(huán)節(jié)等方面有所不同， 甚至在產(chǎn)品的形態(tài)上也存在極大不同， 如 工藝美術(shù)品大多以物態(tài)形式存在，而文學(xué)作品則以精神形式存 在。文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類（ 2012）根據(jù)管理和文化生產(chǎn)活動(dòng) 的自身特點(diǎn)將文化產(chǎn)業(yè)分為 10 個(gè)大類，這 10 大類中各行業(yè)的崗 位設(shè)置以及崗位的性質(zhì)之間存在的差異是巨大的， 如影視行業(yè)的 崗位設(shè)置與工藝美術(shù)品行業(yè)的崗位設(shè)置、 文化休閑娛樂行業(yè)的崗 位設(shè)置與出版行業(yè)的崗位設(shè)置的差異是極為巨大的，由

5、崗位設(shè) 置、崗位性質(zhì)差異導(dǎo)致各行業(yè)對(duì)專業(yè)崗位工作能力的要求也是不 同的。因此很難從就業(yè)崗位的角度對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的核心能 力進(jìn)行分析與總結(jié)。 文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)對(duì)各自行業(yè)人才所應(yīng)培養(yǎng)的 能力大都已有清晰而明確的認(rèn)知， 基于專業(yè)核心能力的人才培養(yǎng) 方面原本就已經(jīng)形成各自的培養(yǎng)體系， 這在客觀上導(dǎo)致了文化產(chǎn) 業(yè)管理專業(yè)核心能力凝煉的尷尬與困難。 綜合以上的分析， 從文 化產(chǎn)業(yè)各相關(guān)崗位或崗位群角度凝煉文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能 力是有不足的，應(yīng)該采用一個(gè)綜合性的、整體性的視角。綜合性 要求這一視角能夠超脫出某一具體的文化產(chǎn)業(yè)子行業(yè)的專業(yè)能 力要求， 從文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)視角出發(fā)， 綜合體現(xiàn)各子行業(yè)的專 業(yè)

6、能力需求。同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)管理既然作為一個(gè)學(xué)科，即便存在 業(yè)態(tài)的多樣性， 在專業(yè)特性上必然有著某些同一的、 整體的特性。 同一整體的專業(yè)特性要求文化產(chǎn)業(yè)管理人才需要有某些共同的 專業(yè)能力，因此以文化產(chǎn)業(yè)管理為一個(gè)整體來審視文化產(chǎn)業(yè)管理 專業(yè)的核心能力是必要的， 而不應(yīng)局限于各行業(yè)的具體崗位能力 的調(diào)查分析及綜合。三、文化產(chǎn)業(yè)鏈視角下的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力組成1. 文化產(chǎn)業(yè)鏈的三種基本形態(tài)。 文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)在各自的發(fā) 展過程中已經(jīng)形成了比較成熟的產(chǎn)業(yè)鏈條， 由于各個(gè)行業(yè)的獨(dú)特 性，也導(dǎo)致了各自產(chǎn)業(yè)鏈在組織與環(huán)節(jié)上的差異， 如旅游業(yè)與藝 術(shù)品行業(yè)、影視行業(yè)等在產(chǎn)業(yè)鏈上即有很大的不同。即便如此，

7、學(xué)者們?cè)诓煌幕袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈的研究基礎(chǔ)上， 還是對(duì)文化產(chǎn)業(yè) 的產(chǎn)業(yè)鏈作出了卓有成效的總結(jié)， 認(rèn)為從產(chǎn)業(yè)整體而言， 文化產(chǎn) 業(yè)鏈經(jīng)歷了鏈狀、 網(wǎng)狀和產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次與階段。 鏈狀文 化產(chǎn)業(yè)鏈采用縱向一體化的思路建構(gòu)產(chǎn)業(yè)化鏈條， 涵蓋創(chuàng)意內(nèi)容 策劃、文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)、銷售和發(fā)行、供應(yīng)鏈管理和消費(fèi)者 服務(wù)等環(huán)節(jié)。 網(wǎng)狀文化產(chǎn)業(yè)鏈以創(chuàng)意內(nèi)容為軸心， 在縱向及橫向 上將產(chǎn)業(yè)要素溝通起來，建立立體、交互的網(wǎng)絡(luò)，然而產(chǎn)業(yè)鏈的 核心仍然由策劃創(chuàng)作、產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售流通、延伸產(chǎn)品開發(fā)等環(huán) 節(jié)組成 9 。文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)是在創(chuàng)意的基礎(chǔ)上驅(qū)動(dòng)產(chǎn) 品開發(fā)， 借助傳統(tǒng)生產(chǎn)與制造手段形成蘊(yùn)含創(chuàng)意的產(chǎn)品， 通過各

8、 種有效的營銷手段推向市場， 拉動(dòng)后續(xù)產(chǎn)品的交換與消費(fèi)， 從而 形成一條上下聯(lián)動(dòng)、左右銜接、一次投入、多次產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)鏈生 態(tài)系統(tǒng)。2. 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力組成。 文化產(chǎn)業(yè)是為社會(huì)公眾 提供文化產(chǎn)品和文化相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)的集合， 是一整套圍繞 文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播、展示、消費(fèi)而建構(gòu)起來的工業(yè)化、商業(yè) 化運(yùn)作體系。 通過文化產(chǎn)業(yè)鏈三種形態(tài)的分析， 可見文化產(chǎn)品的 生產(chǎn)處于文化產(chǎn)業(yè)鏈的中心地位， 文化產(chǎn)業(yè)鏈的核心也就是一個(gè) 提出創(chuàng)意、 形成創(chuàng)意內(nèi)容、 通過一定技術(shù)將創(chuàng)意內(nèi)容生產(chǎn)制作成 文化產(chǎn)品以及將文化產(chǎn)品推向文化市場的前后銜接的鏈狀結(jié)構(gòu)， 涵蓋上游原創(chuàng)研發(fā)、 中游生產(chǎn)制造、 下游銷售流通三

9、個(gè)主要環(huán)節(jié)。產(chǎn)業(yè)鏈的各環(huán)節(jié)體現(xiàn)了文化產(chǎn)品的轉(zhuǎn)移路徑， 創(chuàng)意貫串于各環(huán)節(jié) 之中。文化企業(yè)或者將不同環(huán)節(jié)整合到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營中， 或者 因其擔(dān)負(fù)文化產(chǎn)品的生產(chǎn)職能不同而處于不同的環(huán)節(jié)中。因此， 以文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與轉(zhuǎn)移為中心， 可建構(gòu)文化產(chǎn)業(yè)鏈的基本核心 形態(tài)結(jié)構(gòu)， 以及基于基本核心形態(tài)上的核心專業(yè)能力體系， 如圖 1 所示： 原創(chuàng)研發(fā)環(huán)節(jié)是形成創(chuàng)意并將創(chuàng)意生發(fā)為創(chuàng)意 內(nèi)容的階段，主要是發(fā)明文化元素的價(jià)值，通過創(chuàng)意個(gè)人、創(chuàng)意 團(tuán)隊(duì)將文化元素與某種市場需求或消費(fèi)需求相結(jié)合， 對(duì)文化元素 的結(jié)構(gòu)、形式、美感、樣態(tài)、藝術(shù)等方面進(jìn)行整合、組合、融入 等形式的改造或再造， 生產(chǎn)出某種創(chuàng)意， 進(jìn)而將文化元素創(chuàng)意

10、轉(zhuǎn) 化為創(chuàng)意內(nèi)容。這些創(chuàng)意內(nèi)容以文本、設(shè)計(jì)、構(gòu)想、專利、版權(quán) 等成果表現(xiàn)出來。 因此本環(huán)節(jié)的核心能力主要表現(xiàn)為原創(chuàng)創(chuàng)意能 力，同時(shí)我們也不能忽視對(duì)創(chuàng)意內(nèi)容的原創(chuàng)性的敏感感知能力的 作用。生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，是創(chuàng)意內(nèi)容產(chǎn)品化的階段。創(chuàng)意個(gè)人、創(chuàng) 意團(tuán)隊(duì)甚至是工業(yè)企業(yè)將創(chuàng)意內(nèi)容通過一定的手段、 技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng) 意樣態(tài)的轉(zhuǎn)換，通過物質(zhì)化、形式化或有形化，將創(chuàng)意內(nèi)容轉(zhuǎn)化 為可觀、可感、可賞的文化產(chǎn)品。隨著創(chuàng)意內(nèi)容的產(chǎn)品化，作為 創(chuàng)意產(chǎn)品構(gòu)成要素或符號(hào)意義的創(chuàng)意內(nèi)容也隨之被定型為某種 文化樣態(tài)或某種物化形態(tài)。 文化產(chǎn)品生產(chǎn)與制作能力成為這一環(huán) 節(jié)的核心。銷售流通環(huán)節(jié)，文化產(chǎn)品成為文化經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)要素， 在文化市場中

11、流通，通過市場體制、展示和表演、傳播平臺(tái)等方 式，與消費(fèi)者需求相融合，滿足消費(fèi)者需求，為文化消費(fèi)者所購 買、體驗(yàn)、消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)品中所蘊(yùn)含的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值 以及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 因此在這一階段， 主要體現(xiàn)著對(duì)文化產(chǎn)品商業(yè)運(yùn) 營能力的需求?？傊瑥奈幕a(chǎn)業(yè)鏈的角度出發(fā)，文化產(chǎn)業(yè)管理 專業(yè)的核心能力表現(xiàn)在創(chuàng)意能力、 文化產(chǎn)品生產(chǎn)與制作能力及文 化產(chǎn)品商業(yè)運(yùn)營能力三個(gè)方面。四、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力構(gòu)成分析 下面進(jìn)一步分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)核心能力的構(gòu)成。1. 創(chuàng)意能力。創(chuàng)意是在頭腦中創(chuàng)造新的意象、表象、形象的 思維和意識(shí)的過程。創(chuàng)意能力是運(yùn)用創(chuàng)意思維進(jìn)行創(chuàng)意的能力， 在研究文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)

12、的過程中， 有些學(xué)者已經(jīng)明確 地將創(chuàng)意能力作為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的核心能力進(jìn)行闡釋， 如李 萍、鐘璞，王明成。他們分別分析了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才創(chuàng)意 能力的構(gòu)成， 黃芳認(rèn)為創(chuàng)意能力由產(chǎn)生新的、 不同的想法與構(gòu)思 的能力及將新的不同的想法與構(gòu)思“物化”為新的、 不同的文化 娛樂產(chǎn)品或服務(wù)活動(dòng)的能力組成。 而于鴻娟則將創(chuàng)意能力劃分為 創(chuàng)意思 ?S 能力、創(chuàng)意活動(dòng)能力及創(chuàng)意產(chǎn)出能力三個(gè)維度。通過 比較兩位學(xué)人的論述，很明顯創(chuàng)意能力主要包括兩方面的能力， 一是主體所具有的產(chǎn)生創(chuàng)意的思維能力， 二是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品 與服務(wù)的能力。 但是將創(chuàng)意“物化”并不單純是創(chuàng)意者所擁有的 個(gè)人能力， 而且包含工業(yè)生產(chǎn)與

13、制作的能力， 例如我們將設(shè)計(jì)的 文化衫進(jìn)行物化生產(chǎn)， 運(yùn)用的是機(jī)械生產(chǎn)的能力， 因此將創(chuàng)意轉(zhuǎn) 化為產(chǎn)品與服務(wù)的能力構(gòu)成上有一定的復(fù)雜性， 不宜將其單純歸 屬于創(chuàng)意能力。 創(chuàng)意是思維和意識(shí)的過程， 因此創(chuàng)意能力首先體 現(xiàn)為創(chuàng)意思維能力， 即創(chuàng)意者具有的產(chǎn)生創(chuàng)意的思維能力， 是創(chuàng) 意者通過觀察、體驗(yàn)、分析、思考等一系列思維過程創(chuàng)造出新的 表象、形象、構(gòu)思、流程等的能力，也就是形成創(chuàng)意的能力。在 這個(gè)過程中，創(chuàng)意者還須綜合應(yīng)用想象、聯(lián)想、發(fā)散思維、聚合 思維等創(chuàng)造性能力。 創(chuàng)意判斷力也是創(chuàng)意能力的重要組成。 創(chuàng)意 是思維與意識(shí)的過程， 同時(shí)也是思維和意識(shí)的結(jié)果本身， 創(chuàng)意具 有一定的目的性， 對(duì)創(chuàng)意

14、的成果是否具有原創(chuàng)性、 創(chuàng)新性的評(píng)判 就一直伴隨著創(chuàng)意的過程。2. 文化產(chǎn)品生產(chǎn)與制作能力。德里克 ?弗羅里達(dá)在其創(chuàng)意 階層的崛起 中認(rèn)為任何人都具有創(chuàng)意的能力， 但顯然并不是所 有的人都能生產(chǎn)出文化創(chuàng)意產(chǎn)品， 因?yàn)槲幕瘎?chuàng)意產(chǎn)品的生產(chǎn)與制 作需要有一定專業(yè)生產(chǎn)與制作能力的支撐。 文化產(chǎn)品生產(chǎn)與制作 依據(jù)其生產(chǎn)方式可以粗略地分為個(gè)體生產(chǎn)、 團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)與工業(yè)化生 產(chǎn)三大類型。 這三種生產(chǎn)方式對(duì)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者與管理者的專業(yè) 核心能力的要求有所差異。 個(gè)體生產(chǎn)是主要通過個(gè)人的方式進(jìn)行 生產(chǎn)以完成文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與制作的生產(chǎn)方式， 如文學(xué)創(chuàng)作、 藝 術(shù)創(chuàng)作、手工藝品制作等。在個(gè)體生產(chǎn)中，生產(chǎn)者往往兼具創(chuàng)意

15、者與制作者雙重身份， 既要有獨(dú)特的創(chuàng)意天賦， 更需要有實(shí)現(xiàn)創(chuàng) 意傳化為文化成品的能力，也就是文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與制作能力， 這一能力其實(shí)是創(chuàng)意能力的一體兩面， 因此有些學(xué)者會(huì)將其歸入 到創(chuàng)意能力中。 對(duì)于個(gè)體文化生產(chǎn)者而言， 語言表達(dá)、 視覺表達(dá)、 藝術(shù)構(gòu)思、 手工技藝等能力顯然是其進(jìn)行文化生產(chǎn)與制作所必備 的專業(yè)核心能力。同時(shí)，隨著文化與科技融合越來越緊密，個(gè)體 生產(chǎn)中新科技的運(yùn)用能力也愈發(fā)重要， 如現(xiàn)代的聲光電技術(shù)、 軟 件技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等，這些是個(gè)體生產(chǎn)者的專業(yè)核心 能力的構(gòu)成部分。3. 文化產(chǎn)品的商業(yè)運(yùn)營能力。文化產(chǎn)品的創(chuàng)意、開發(fā)、生產(chǎn) 是文化產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)， 可是文化產(chǎn)品最終的目的是面對(duì)消費(fèi) 者，為消費(fèi)者所感知、體驗(yàn)，因此，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才不 僅要有縱貫古今的文化視野進(jìn)行文化產(chǎn)品的創(chuàng)意、 開發(fā)， 也需要 具備策劃經(jīng)營的理念、 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)意識(shí)與經(jīng)營思路。 文化產(chǎn)業(yè)管理 專業(yè)人才需要依