蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文22 猴子種果樹》精品課教案_7

1、22、猴子種果樹教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字和綠線中的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；2引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣，練習(xí)默讀的方法，讀懂課文中的反問句；3抓住文本語(yǔ)言，通過分角色朗讀、情境表演等手段，理解課文內(nèi)容，懂得做事要有耐心、有主見，不能急于求成；4. 進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化文本語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。其中，目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課猴子種果樹，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫一寫課題。2、 齊讀課題。3、 在學(xué)習(xí)這篇課文之前，老師想挑幾個(gè)難的生字考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？出示

2、字卡開火車認(rèn)讀：種 澆 施 拔 想 改4、 現(xiàn)在請(qǐng)你把它們送回家 （ ）水 （ ）肥 （ ）作業(yè) （ ）牙 （ ）家 （ ）果樹 5、 提問：想一想這些是什么詞？（都是表示動(dòng)作的詞）6、小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，下面讓我們一起去看看猴子是怎樣種果樹的吧！二、精讀課文，品味語(yǔ)言1、請(qǐng)小朋友們輕輕把課文讀一讀，邊讀邊想：小猴子種了哪些果樹？結(jié)果怎么樣呢？比比看，誰(shuí)最會(huì)讀書，最會(huì)動(dòng)腦。2、根據(jù)回答出示：梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹 結(jié)果3、 你能用上“拔掉改種”把猴子種的果樹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？4、師設(shè)疑：為什么小猴會(huì)種這么多果樹？為什么它反復(fù)地種了拔，拔了又種？結(jié)果又為什么一無(wú)所有呢？讓我們讀讀課文，找到其中的

3、原因。（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)1、我們先看看猴子是怎樣種梨樹的。出示：“猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子?！保?）指名讀，其他小朋友邊聽邊想，這是一只怎樣的猴子？（勤勞）你是從什么地方看出來(lái)的？理解“天天”：你看，這只小猴子多勤勞啊，天天為果樹澆水施肥。這只猴子真的勤勞嗎？讓我們繼續(xù)往下看。它為什么這樣著急呢？（真想快點(diǎn)兒吃到梨子）（2） 小猴會(huì)對(duì)著梨樹說(shuō)些什么呢？（3）指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀來(lái)表現(xiàn)出猴子等著吃梨子的急切心情嗎？（指讀、齊讀）（教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候說(shuō)：你真是一只勤勞的小猴子，“天天”澆水、施肥，可真能吃苦啊。第二個(gè)學(xué)生再讀，評(píng)：你把小猴的著急樣全讀出來(lái)了，真恨不得馬上就能

4、吃到梨子。）（二）學(xué)習(xí)第2、3節(jié)1、按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了它的想法，請(qǐng)小朋友們默讀課文的第2、3小節(jié)，用“”畫出烏鴉說(shuō)的話，用“”畫出猴子說(shuō)的話，邊畫邊讀。2、交流：（1）烏鴉是怎么說(shuō)的呢？出示：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺，“梨五杏四”。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”（指讀）（理解“農(nóng)諺”：農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)；“梨五杏四”：梨樹要五年才能成活，杏樹要四年才結(jié)果非常簡(jiǎn)短但一下子就能明白，這就是農(nóng)諺）（2）猴子聽了烏鴉的話就改變主意了，它是怎么想的呢？出示：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及?！敝该?/p>

5、讀句，評(píng)“太長(zhǎng)”讀得真好，在猴子心里，5年時(shí)間是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的。比較：對(duì)，五年太長(zhǎng)了，我等不及。（“可”字能不能去掉）這是一只怎樣的猴子？（板書：沒有耐心）讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。3猴子聽了烏鴉的話，就等不及梨樹要5年后才能結(jié)果，所以就拔掉梨樹，改種杏樹。4、指名分角色朗讀烏鴉和猴子的對(duì)話。5、現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一看，它拔掉了梨樹、改種杏樹，你覺得它還真的是一只勤勞的猴子嗎？可以換一個(gè)什么詞比較好？（是呀，短時(shí)間的勤勞只是心急） （三）學(xué)習(xí)48節(jié)1、烏鴉對(duì)猴子說(shuō)了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了？說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀課文的4-8小節(jié)，邊讀邊思考這個(gè)問題：小

6、猴聽了（ ）的話，拔掉（ ）樹，改種（ ）樹。（1） 指名交流，相機(jī)揭示農(nóng)諺；（2） 相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀好喜鵲和杜鵑的話，再讀4、5和6、7段（3） 五年結(jié)果等不及，少了一年猴子等得及嗎？（板書：也等不及） 三年夠短了吧，猴子等得及嗎？（板書：還是等不及）知道杏樹四年才能結(jié)果，為什么又拔掉？（事先不調(diào)查好，一直在改變，不動(dòng)腦筋）板書：沒有主見2、 在猴子種果樹的過程中，三只鳥兒都好心的給猴子建議，聽了烏鴉“梨五杏四”的建議，猴子一想聽了喜鵲“杏四桃三”的建議，猴子一想聽了杜鵑“桃三櫻二”的建議，猴子一想3、教師讀旁白，同學(xué)們分角色讀26小節(jié)相機(jī)出示：對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等

7、不及。對(duì)，三年太長(zhǎng)，我還是等不及。從這三句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么加上這些詞？（隨著果樹結(jié)果時(shí)間的縮短，等不及前面的詞也在不斷變化，可見小猴想吃果子的心情真的很急切。）這真是一只怎樣的猴子呀？4、練讀上面三句話5、櫻桃樹只要兩年就能結(jié)果，為什么小猴還是沒吃到呢？（櫻桃好吃樹難栽）齊讀第8自然段。（四）就這樣，引讀這只猴子什么樹也沒種成。三、拓展延伸，學(xué)習(xí)道理 1、小猴一心想吃水果，它怎么也想不明白，為什么自己一次次辛辛苦苦地種樹，那么勤勞，結(jié)果卻什么樹都沒有種成？你能告訴猴子這是怎么一回事嗎？總結(jié)：沒有耐心，急于求成，沒有主見。可以聽別人的建議，但到底該怎么做，才適合自己的實(shí)際情況，需要你自己做主。2、故事學(xué)完了，從故事中，我們認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小猴？（指名交流）3、如果來(lái)年春天猴子還要種果樹，你想對(duì)猴子提什么建議呢？ （聽了小朋友們鼓勵(lì)的話，又是一年春來(lái)到，猴子一定會(huì)辛勤勞動(dòng)，幾年之后它一定