小班第一學(xué)期德育工作總結(jié)

1、幼兒園小班德育工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集 著 我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了 德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年 的學(xué)習(xí)實(shí)踐 , 我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán) 結(jié)向上的班集體。回顧本學(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境 , 熏陶幼兒的德育情感 . 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根 據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的

2、機(jī)會(huì)，讓幼兒成為 環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提 出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句 “我也聽(tīng)你們講過(guò)本地 話嘛。 ”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的 錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì) 幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō) “誰(shuí)做了什么好事？ ”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望， 以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。 二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手 , 樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打

3、 下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？ ”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行 親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激 起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩 鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另 外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我 是值日生 ”、 “我是小組長(zhǎng) ”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服 務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到 ”、“我愛(ài)集體 ” 的心理意識(shí)和自信。 三、密切

4、家園配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常 重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò) 與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、 各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配 合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼 兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì) 家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí) 慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其

5、危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向 性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到 “精神環(huán)境 ”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的 效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。 四、將德育工作滲透與游戲中。 在游戲中 ,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ) ,如”請(qǐng)”, ”謝謝”, ”對(duì)不起 ”等,不講臟話 , 不爭(zhēng)搶玩具 大家一起玩 , 輪流玩 , 并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。 以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足： 1. 有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。 2. 個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。 3. 個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。 總之，幼

6、兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、 反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)， 在今后工作中，我們將本著 “一切為了孩子 ”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái) 階。篇二： 2013 年秋學(xué)期小班德育工作總結(jié) 2013 年秋學(xué)期小班德育工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作 都值得去總結(jié)和反思?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)： 為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己、關(guān) 心別人、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境等活動(dòng)來(lái)提高我班幼兒的思想素質(zhì)。如： （1 ）幼兒們通過(guò)了解教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗，學(xué)會(huì)了尊重教

7、 師、關(guān)愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品德。主題為 “手拉手 ”活動(dòng)中，通過(guò)故事與游戲等形式，讓 幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時(shí)幼兒還能積 極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性。 （ 2 ）在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會(huì)了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公 共場(chǎng)所要講衛(wèi)生的道理，學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個(gè)人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，能獨(dú)立地 穿、脫衣服和鞋襪。 （ 3 ）在品德教育方面，我們加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)晨間談話，午間談話等，向幼 兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲 中幼兒們也能保持良好的

8、協(xié)作關(guān)系。 （ 4 ）在智育方面，我們開(kāi)展了一些智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。 在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功 于老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活，向幼兒滲透 了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后 的日子里，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！篇三：幼兒園小班德育 總結(jié) 幼兒園小班德育總結(jié) 幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初 步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我

9、們特制 定此計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透 德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。 二、情況分析 1 、我班幼兒都是新生，整體思想品德?tīng)顩r不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和 獨(dú)立性的太差（如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi) 有。）：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。 2 、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。 3 、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。 4 、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。 5 、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，

10、沒(méi)有克服困難的精神。 6 、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛(ài)打架，說(shuō)臟話。 三、措施、內(nèi)容： 針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè) 計(jì)以下方案： 一）常規(guī)教育，常抓不懈。 1 、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教育作 用。 2 、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。 3 、開(kāi)展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為 的孩子 4 、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。 5 、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。 （二）學(xué)習(xí)

11、標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 1 、學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。 2 、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。 3 、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。 四、具體工作安排： 九月份 1 常規(guī)教育 讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。熟悉幼兒園環(huán)境，穩(wěn)定情緒，較快的適應(yīng)集體生活。高高興 興的上幼兒園。 2 、禮貌教育 進(jìn)行初步的禮貌教育學(xué)說(shuō) “早”“好”“再見(jiàn) ”等禮貌用語(yǔ)。 十月份 1 常規(guī)要求： 幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。 2 組織幼兒秋游，進(jìn)行 “十月一 “愛(ài)節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情

12、感。 十一月份 1 、常規(guī)要求 （1 ）學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽(tīng)講，坐姿端正。（2 ）繼續(xù)學(xué)做有禮貌的好孩子，評(píng) 出小紅花。 2 、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育，結(jié)合每周二擦椅子，進(jìn)行勞動(dòng)教育。 3 、學(xué)習(xí)自己整理玩具。社會(huì) “我把玩具送回家 ” 十二月份 1 、常規(guī)培養(yǎng)： （1 ）養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。（2）三個(gè)輕：起路輕、說(shuō)話輕、放下東 西也要輕?；顒?dòng) “小熊輕輕 ” 2 、家園聯(lián)歡慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。 鼓勵(lì)幼兒 大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè)趣。 一月份 1 、常規(guī)培養(yǎng)： （ 1 ）自理能力培養(yǎng)。進(jìn)行自理能力比賽，讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的

13、事自己 做。 （ 2 ）向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的教育。 2 進(jìn)行總結(jié)。 小一班德育總結(jié) 大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。而小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過(guò)渡到幼兒園教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們 抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德， 養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入一生打下良好的 基礎(chǔ)。 一、日常生活中滲透品德教育 幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。 我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。 晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō) “早上

14、好 ”“再見(jiàn) ”，。讓幼兒 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。 課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi) 容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。 進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、 不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服 “飯來(lái)張口、衣來(lái)生手 ”的不良習(xí)慣。 午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。 二教育活動(dòng)中的品德教育篇四：小一班 2014 德育工作總結(jié) 小一班 2013-2014 學(xué)年度德育工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集

15、著我們的汗水，每份工作都值得去總 結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品 德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐 , 我班幼兒的道德品質(zhì)和行 為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育 工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感 . 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根 據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為 環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例

16、如：平時(shí)，我們提 出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句 “我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話 嘛。 ”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤， 并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給 予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō) “誰(shuí)做了什么好事？ ”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶 面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。 二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手 , 樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打 下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？ ”這些話題能促進(jìn)老師與孩子

17、進(jìn)行 親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激 起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙 * 、施 * 小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另 外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如： “我是值日生 ”、 “我是小組長(zhǎng) ”，讓 孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子 等、逐步形成成 “我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體 ”的心理意識(shí)和自信。 三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)

18、與幼兒之間有著密切 的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、 家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng) 任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教 育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì) 家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身 的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其 危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到 “精神環(huán)境 ”對(duì)孩子的

19、影 響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。 四、將德育工作滲透與游戲中。 在游戲中 ,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ) ,如”請(qǐng)”, ”謝謝”, ”對(duì)不起”等,不講臟話 ,不爭(zhēng)搶玩具 大家一起玩 , 輪流玩 , 并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。 以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足： 1. 有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。 2. 個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。 3. 個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。 總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、 反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在

20、今后工作中，我們將本著 “一切為了孩子 ”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向 一個(gè)新的臺(tái)階。 二0四年六月二十日篇五：2013-2014年第一學(xué)期德育工作總結(jié) 2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié) 德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，我校把德育工作擺 在重要位置，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí) 施。今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)我們堅(jiān)持以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，借各級(jí)檢 查指導(dǎo)的東風(fēng)，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，完成了學(xué)校德育計(jì)劃的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我

21、校本學(xué)期的 德育工作情況總結(jié)如下： 一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的 我們確立了 “堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把 “社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò) 程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教 育；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德 育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把培養(yǎng)學(xué)生 的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。 二、完善德育機(jī)制，重新定位全員德育 我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見(jiàn)，修訂并完善了有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促 進(jìn)了我校德育工作的制 度化、經(jīng)常化，使學(xué)

22、校德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。 本學(xué)期，我們完善了全 體教師全員管理制度。強(qiáng)化了教師值班制度，加強(qiáng)值班教師的管理，同時(shí)由于新聘任新教師增 多我們要求每一位科任教師都參與到班級(jí)的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到 班級(jí)文化建設(shè)中。班級(jí)管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班 級(jí)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。德育處、教務(wù)處、后勤、辦公室分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育 管理網(wǎng)絡(luò)。 我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué) 生干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查公布，每周通報(bào)，收 到了較好的效果。 三、落實(shí)德育的課

23、程滲透，將德育具體化 把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方 面。我們通過(guò)心理健康教育課程、專題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過(guò)在 各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，細(xì)化對(duì)于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育 教學(xué)的方方面面。 我校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)展示學(xué)生的才華，把提高學(xué) 生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中。八月底對(duì)新入學(xué)的七年級(jí)新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。九月份，在 新入學(xué) 的六七年級(jí)新生中舉行了中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，旨在幫 助學(xué)生迅速了解中學(xué)生活的特點(diǎn)，快速適應(yīng)中學(xué)生活；培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。為學(xué)生 走出校門、進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。十月份舉行了越野賽和向國(guó)旗敬禮 做美德少年活動(dòng)。十一月 進(jìn)行了消防安全緊急疏散演練和以 “學(xué)會(huì)感恩、愛(ài)心永恒 ”為主題的感恩節(jié)系列活動(dòng)；十二月 在報(bào)告廳內(nèi)隆重元旦聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)；通過(guò)上述這些活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)全校師生的思想品德教育，提高 師生的文明程度。 四、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落