部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試卷》帶答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累運(yùn)用(27分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. 折損（sn） 契約（qi ） 蜷伏（jun） 氣沖斗牛（du）b. 校對(duì)（jio） 亙古（gng） 暮色（m） 誨人不倦（hu）c. 修葺（rng） 熱忱（chn） 豐饒（lo） 哄堂大笑（hng）d. 哺育（b） 取締（d） 懺悔（chn） 悲天憫人（mn）2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 美國(guó)一警官執(zhí)法時(shí)跪壓黑人男子的頸部八分鐘，導(dǎo)致其窒息死亡，這真是駭人聽(tīng)聞。b. 端午期間，”城里的月光”

2、宋夾城集市粉墨登場(chǎng)，吸引不少外地游客駐足。c. 把一段用做補(bǔ)充說(shuō)明話(huà)，當(dāng)做鐘南山發(fā)言的中心思想來(lái)截取，本質(zhì)上是一種斷章取義。d. 初一年級(jí)”六一歌會(huì)”精彩紛呈、高潮迭起，展現(xiàn)了全體同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。3.下列各項(xiàng)解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. “豐富同學(xué)們的業(yè)余生活”和”業(yè)余生活很豐富”加點(diǎn)的”豐富”都是形容詞。b. “輕歌曼舞”“意志堅(jiān)定”“傳承家風(fēng)”“歌唱祖國(guó)”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。c. “我擁有一顆時(shí)刻準(zhǔn)備遠(yuǎn)行的心。”這個(gè)句子的主干是”我擁有心”。d. “通滬鐵路7月1日正式通車(chē)，上海市民抽個(gè)周末就能去揚(yáng)州享受早上皮包水、晚上水包皮?！边@個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。4.下列有關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表

3、述，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 阿長(zhǎng)與以作者兒時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的變化貫穿全文，通過(guò)欲揚(yáng)先抑的手法刻畫(huà)了阿長(zhǎng)的形象。b. 說(shuō)，是古代一種議論性的文體，寫(xiě)法不拘一格，行文自由活潑。愛(ài)蓮說(shuō)用托物言志的方法，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。c. 驛路梨花圍繞”小茅屋的主人到底是誰(shuí)”，設(shè)計(jì)了誤會(huì)和懸念，刻畫(huà)了一組人物，展示了他們助人為樂(lè)的美好品格。d. 偉大的悲劇是英國(guó)作家茨威格寫(xiě)的一篇傳記。文章以時(shí)間為順序，講述了斯科特一行五人從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程。5.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)）初雪后的河pn（ ），m（ ）浴著明媚的陽(yáng)光。眼前的城郭鄉(xiāng)野，呈現(xiàn)出格外的清晰和潔凈之美，浮

4、動(dòng)著一種別樣的安謐。整個(gè)山川，所有的景物，輪廓清晰、色彩分明，洋y( )著豐盈蓬勃，全然沒(méi)有一絲寒冬的凝重與cng（ ）涼。6.默寫(xiě)。（1）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰）（2）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（3）_，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店（其五）（4）蕩胸生曾云，_。（杜甫望岳）（5）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）_，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）（7）_，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（李商隱賈生）（8）龔自珍的己亥雜詩(shī)中”_，_”兩句用新奇的比喻表現(xiàn)自己的理想和信念。7.綜合實(shí)踐活動(dòng)?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，初一（8）班準(zhǔn)備完成一份”孝親敬老”的手抄報(bào)，請(qǐng)你積極

5、來(lái)參與吧!（1）小華同學(xué)選擇了幾句名言，可他不知道是否合適，你能幫他選出不能作為手抄報(bào)內(nèi)容一句嗎? a.事親以敬，美過(guò)三牲。摯虞b.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。論語(yǔ)里仁c.孟武伯問(wèn)孝，子曰:”父母惟其疾之憂(yōu)。”論語(yǔ)為政d.事師之猶事父也。呂氏春秋勸學(xué)【注釋】事:侍奉。三牲:古代祭祀用的供品。（2）小可同學(xué)為手抄報(bào)提供了下面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從這幅漫畫(huà)中獲得哪些感悟。二、閱讀理解(60分)（一）名著閱讀。(11分)8.近期梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)在七年級(jí)開(kāi)展”徜徉名著，快樂(lè)閱讀”活動(dòng)，大家一起來(lái)分享閱讀的成果吧!(1)精美閱讀筆記展示 請(qǐng)你閱讀海底兩萬(wàn)里，將下面的讀書(shū)筆記補(bǔ)充完整?！咀x書(shū)筆

6、記一:精彩情節(jié)概括】示例:a.與章魚(yú)肉搏 b.遇海峽旋流請(qǐng)你仿照上述概括故事情節(jié)的示例，寫(xiě)出出自海底兩萬(wàn)里的兩個(gè)遇險(xiǎn)情節(jié):_，_。(要求字?jǐn)?shù)與例句相同)【讀書(shū)筆記二:鮮活形象點(diǎn)評(píng)】結(jié)合文章內(nèi)容，從下列人物中，選擇你最喜歡一個(gè)形象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。尼摩船長(zhǎng) 阿龍納斯 尼德蘭點(diǎn)評(píng):_讀書(shū)筆記三:經(jīng)典名著推薦】“讀經(jīng)典，薦名著”，請(qǐng)為海底兩萬(wàn)里這本書(shū)寫(xiě)推薦語(yǔ)，與大家一起分享閱讀的喜悅。推薦語(yǔ):_(2)名著常識(shí)比拼 基地是美國(guó)科幻小說(shuō)家_的三個(gè)重要小說(shuō)系列之一。描繪了在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)”銀河帝國(guó)”步入暮年，以_為首的一群”心靈史學(xué)家”在帝國(guó)建立基地，以保存人類(lèi)文明的故事。哈利波特與死亡圣器是_國(guó)女作家j.k.羅

7、琳創(chuàng)作的魔幻小說(shuō)。本書(shū)主要講述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起尋找并銷(xiāo)毀魂器，最終與_展開(kāi)驚心動(dòng)魄較量的故事。（二）閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。城南曾鞏雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊?！咀⑨尅柯窎|西:分東西兩路奔流而去。9. 詩(shī)歌一、二兩句寫(xiě)出了”雨”怎樣的特點(diǎn)?10. 此詩(shī)的三、四句含蓄而深刻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行賞析。（三）閱讀下面的文言文，完成小題。明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰:”疾不可為矣，不以旬?dāng)?shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過(guò)鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫?shū)寄何。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書(shū)致何。何以書(shū)示

8、其人，曰:”某公喜極而狂，喜則心竅開(kāi)張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也。故動(dòng)以?？嘀模瑧种运?，令其憂(yōu)愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘?jiàn)之，北面再拜而去。吁!亦神矣。（節(jié)選自廣陽(yáng)雜記）【注釋】高郵:地名，在江蘇。旬:十天。藥石:治病的藥和石針，也指藥物。懼:使恐懼。11. 解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。陶后鮮有聞（ ）釋擔(dān)而立 （ ）笑不止（ ）故動(dòng)以危苦之心（ ）12. 用”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。遂以一書(shū)寄何13. 翻譯下列句子。(1)其人見(jiàn)之，北面再拜而去。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。(3)沿河求之，不亦顛乎?14. 依據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)袁體庵是如何治愈病患的。（四）閱

9、讀下文，完成下面小題。冠狀病毒知多少近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（sars）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（mers）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒?它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀?怎樣有效防護(hù)?感染人類(lèi)的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來(lái)，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名”冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂”劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影

10、響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類(lèi)上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。病毒命名很有門(mén)道。過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱(chēng)來(lái)命名疾病。2020年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱(chēng)謂為

11、”新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱(chēng)”新冠肺炎”，英文名為”novel coronavirus pneumonia”，簡(jiǎn)稱(chēng)為”ncp”。人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀?世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前，雖無(wú)針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議:要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生

12、或養(yǎng)殖動(dòng)物等。找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來(lái)源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過(guò)，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類(lèi)。世衛(wèi)組織說(shuō)，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類(lèi)；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類(lèi)與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。（選自光明日?qǐng)?bào)2020年

13、01月21日，有刪改）15. 選文第段在文中有何作用?16. 第段劃線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?17. 選文第段最后一句中加點(diǎn)詞 “目前”能否刪去?為什么?18. 面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無(wú)策，請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容或者生活實(shí)際，給他們提供兩條有效的防護(hù)措施。（五）閱讀下文，完成下面小題。燈如紅豆有句詩(shī)說(shuō)”燈如紅豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，

14、晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是”媽?zhuān)乙蚰颉薄寷](méi)有抬頭，只是說(shuō)”燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是”冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭?！蹦悄阍趺催€不睡?”“快完了，一會(huì)兒睡。”

15、在母親的心里，趕制孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完就去練了。冬天天冷，他一會(huì)

16、兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)”爹，咋了?”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我?！睕](méi)咋，那咋不睡?”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō):”有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問(wèn)?！倍嗔??！彼f(shuō)。”多了，那好呀!”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉:”不知道給誰(shuí)少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！痹谖倚闹校潜K小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對(duì)人和事。后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的

17、燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話(huà)都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。幾十年來(lái)，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了。但它照耀我前行的路卻是那樣明亮，給我的啟迪又是那樣深刻?！睙羧缂t豆最相思”的前面還有一句，是”書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界

18、和品位。（選文有刪改）19. 根據(jù)全文內(nèi)容，完成填空。小時(shí)候，_，讓”我”積極面對(duì)生活。后來(lái)，_，_。高中，女同學(xué)將燈推到我面前，_。20. 從人物描寫(xiě)的角度賞析文中第段劃線的句子。21. 文章以”燈如紅豆”為題目，有什么妙處? 22. 文中的小油燈照耀著”我”前行的路，給”我”的啟迪又是那樣深刻。生活中一定也存在那么一個(gè)人或一個(gè)物，請(qǐng)把你與他（它）的故事以及他（它）給予你的啟迪分享給大家。（80字左右）三、寫(xiě)作（60+3分）23.作文進(jìn)入初中以后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上一定發(fā)生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂(lè)興奮、充滿(mǎn)信心，也許使我們困惑憂(yōu)慮、不知所措這時(shí)，老師的理解，親友的鼓勵(lì)、環(huán)境的熏

19、陶、書(shū)籍的啟迪，都是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)以”遇見(jiàn)你，真好”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求:（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、學(xué)校名等信息。（2）不少于600字。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，卷面整潔。參考答案一、積累運(yùn)用(27分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. 折損（sn） 契約（qi ） 蜷伏（jun） 氣沖斗牛（du）b. 校對(duì)（jio） 亙古（gng） 暮色（m） 誨人不倦（hu）c. 修葺（rng） 熱忱（chn） 豐饒（lo） 哄堂大笑（hng）d. 哺育（b） 取締（d） 懺悔（chn） 悲天憫人（mn）【答案】d【解析】【詳解】a.契約（q），蜷伏（qun）；b.亙古（

20、gn）， 誨人不倦（hu）；c.修葺（q）， 豐饒（ro）；故選d。2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 美國(guó)一警官執(zhí)法時(shí)跪壓黑人男子的頸部八分鐘，導(dǎo)致其窒息死亡，這真是駭人聽(tīng)聞。b. 端午期間，”城里的月光”宋夾城集市粉墨登場(chǎng)，吸引不少外地游客駐足。c. 把一段用做補(bǔ)充說(shuō)明的話(huà)，當(dāng)做鐘南山發(fā)言的中心思想來(lái)截取，本質(zhì)上是一種斷章取義。d. 初一年級(jí)”六一歌會(huì)”精彩紛呈、高潮迭起，展現(xiàn)了全體同學(xué)良好的精神風(fēng)貌?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】a.駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。使用正確；b.粉墨登場(chǎng):原指演員化妝上臺(tái)演戲。比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。不能用來(lái)形容”宋夾城集市”

21、；c.斷章取義:指不顧全篇文章或談話(huà)內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。使用正確；d.精彩紛呈:意思是美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)，近義詞有異彩紛呈 、美妙絕倫。使用正確；故選b。3.下列各項(xiàng)解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. “豐富同學(xué)們的業(yè)余生活”和”業(yè)余生活很豐富”加點(diǎn)的”豐富”都是形容詞。b. “輕歌曼舞”“意志堅(jiān)定”“傳承家風(fēng)”“歌唱祖國(guó)”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。c. “我擁有一顆時(shí)刻準(zhǔn)備遠(yuǎn)行的心。”這個(gè)句子的主干是”我擁有心”。d. “通滬鐵路7月1日正式通車(chē)，上海市民抽個(gè)周末就能去揚(yáng)州享受早上皮包水、晚上水包皮?！边@個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】a

22、.”豐富同學(xué)們的業(yè)余生活”中”豐富”是動(dòng)詞，”業(yè)余生活很豐富”中”豐富”是形容詞；b.”輕歌曼舞”并列短語(yǔ)，”意志堅(jiān)定”主謂短語(yǔ)，”傳承家風(fēng)”“歌唱祖國(guó)”動(dòng)賓短語(yǔ)；d.成分殘缺，在句末加上”的愜意生活”；故選c。4.下列有關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 阿長(zhǎng)與以作者兒時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的變化貫穿全文，通過(guò)欲揚(yáng)先抑的手法刻畫(huà)了阿長(zhǎng)的形象。b. 說(shuō)，是古代一種議論性的文體，寫(xiě)法不拘一格，行文自由活潑。愛(ài)蓮說(shuō)用托物言志的方法，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。c. 驛路梨花圍繞”小茅屋的主人到底是誰(shuí)”，設(shè)計(jì)了誤會(huì)和懸念，刻畫(huà)了一組人物，展示了他們助人為樂(lè)的美好品格。d. 偉

23、大的悲劇是英國(guó)作家茨威格寫(xiě)的一篇傳記。文章以時(shí)間為順序，講述了斯科特一行五人從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】d.茨威格是奧地利作家，不是英國(guó)作家，因此d項(xiàng)錯(cuò)。本題選d。5.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)田字格內(nèi)）初雪后的河pn（ ），m（ ）浴著明媚的陽(yáng)光。眼前的城郭鄉(xiāng)野，呈現(xiàn)出格外的清晰和潔凈之美，浮動(dòng)著一種別樣的安謐。整個(gè)山川，所有的景物，輪廓清晰、色彩分明，洋y( )著豐盈蓬勃，全然沒(méi)有一絲寒冬的凝重與cng（ ）涼?！敬鸢浮颗?沐 溢 蒼【解析】【詳解】河畔:河邊，岸邊。沐浴:意思是洗澡，洗浴，比喻受潤(rùn)澤；沉浸在某種環(huán)境中。洋溢:指情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。

24、蒼涼:意思是荒蕪悲涼。6.默寫(xiě)。（1）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰）（2）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（3）_，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店（其五）（4）蕩胸生曾云，_。（杜甫望岳）（5）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）_，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）（7）_，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（李商隱賈生）（8）龔自珍的己亥雜詩(shī)中”_，_”兩句用新奇的比喻表現(xiàn)自己的理想和信念。【答案】 (1). 自緣身在最高層 (2). 山重水復(fù)疑無(wú)路 (3). 政入萬(wàn)山圍子里 (4). 決眥入歸鳥(niǎo) (5). 煙籠寒水月籠沙 (6). 獨(dú)坐幽篁里 (7). 宣室求賢訪逐臣 (8). 落紅不是

25、無(wú)情物 (9). 化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求:一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意:緣、疑、眥、篁、逐。7.綜合實(shí)踐活動(dòng)?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，初一（8）班準(zhǔn)備完成一份”孝親敬老”的手抄報(bào)，請(qǐng)你積極來(lái)參與吧!（1）小華同學(xué)選擇了幾句名言，可他不知道是否合適，你能幫他選出不能作為手抄報(bào)內(nèi)容的一句嗎? a.事親以敬，美過(guò)三牲。摯虞b.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。論語(yǔ)里仁c.孟武伯問(wèn)孝，子曰:”父母惟其疾之憂(yōu)?！闭撜Z(yǔ)為政d.事師之猶事父也。呂氏春秋勸學(xué)【注釋】事:侍奉。三牲:古代祭祀用的供品。（2）小可同學(xué)為手抄報(bào)提供了下面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從這幅漫畫(huà)

26、中獲得哪些感悟?！敬鸢浮?1)d(2)年邁的父母期盼子女的陪伴。兒女應(yīng)該主動(dòng)關(guān)懷父母?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查文言句子的理解。a.”事親以敬，美過(guò)三牲”:父母長(zhǎng)輩活著的時(shí)候要尊敬他們，勝過(guò)死后用豬頭羊頭牛頭三牲祭禮來(lái)祭祀；b.”父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼”:父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的高壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼；c. “孟武伯問(wèn)孝，子曰:父母惟其疾之憂(yōu)?！?孟武伯問(wèn)什么是孝?？鬃诱f(shuō):”對(duì)父母，要特別為他們的疾病擔(dān)憂(yōu)。”d. 對(duì)師父就像對(duì)待自己父親一樣，沒(méi)有差別。abc講述”孝”，d講述的是要敬師，故選d。（2）考查讀圖能力與感悟啟發(fā)。需要挖掘圖中隱含信息

27、，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。本圖的構(gòu)成要素是新老年法、被強(qiáng)迫回家的子女、流淚歡迎的老人，可知作者的創(chuàng)作意圖是:表現(xiàn)新老年法帶來(lái)的父母子女間關(guān)系的變化。由此產(chǎn)生的感悟也可以是:父母對(duì)子女的愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心，只要回家，都是熱情的歡迎。關(guān)愛(ài)父母，不僅是出自本心，也是一種義務(wù)，希望兒女主動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。二、閱讀理解(60分)（一）名著閱讀。(11分)8.近期梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)在七年級(jí)開(kāi)展”徜徉名著，快樂(lè)閱讀”活動(dòng)，大家一起來(lái)分享閱讀的成果吧!(1)精美閱讀筆記展示 請(qǐng)你閱讀海底兩萬(wàn)里，將下面的讀書(shū)筆記補(bǔ)充完整。【讀書(shū)筆記一:精彩情節(jié)概括】示例:a.與章魚(yú)肉搏 b.遇海峽旋流請(qǐng)你仿照上述概括故事情

28、節(jié)的示例，寫(xiě)出出自海底兩萬(wàn)里的兩個(gè)遇險(xiǎn)情節(jié):_，_。(要求字?jǐn)?shù)與例句相同)【讀書(shū)筆記二:鮮活形象點(diǎn)評(píng)】結(jié)合文章內(nèi)容，從下列人物中，選擇你最喜歡的一個(gè)形象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。尼摩船長(zhǎng) 阿龍納斯 尼德蘭點(diǎn)評(píng):_【讀書(shū)筆記三:經(jīng)典名著推薦】“讀經(jīng)典，薦名著”，請(qǐng)為海底兩萬(wàn)里這本書(shū)寫(xiě)推薦語(yǔ)，與大家一起分享閱讀的喜悅。推薦語(yǔ):_(2)名著常識(shí)比拼 基地是美國(guó)科幻小說(shuō)家_的三個(gè)重要小說(shuō)系列之一。描繪了在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)”銀河帝國(guó)”步入暮年，以_為首的一群”心靈史學(xué)家”在帝國(guó)建立基地，以保存人類(lèi)文明的故事。哈利波特與死亡圣器是_國(guó)女作家j.k.羅琳創(chuàng)作的魔幻小說(shuō)。本書(shū)主要講述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起尋找并銷(xiāo)

29、毀魂器，最終與_展開(kāi)驚心動(dòng)魄較量的故事?！敬鸢浮?(1). （1）遭土著圍攻， (2). 同鯊魚(yú)搏斗，遇戰(zhàn)艦攻擊，遭冰山封路等 (3). 尼摩船長(zhǎng):他，知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷。他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。阿龍納斯教授:是一名生物學(xué)家。博古通今，性情溫和，心底善良，富有探究精神。尼德蘭:他是一位捕鯨手，他經(jīng)驗(yàn)豐富，百發(fā)百中，是一個(gè)比較原始的人，性情火爆，野性十足。 (4). 海底兩萬(wàn)里的作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又將讀者帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界；波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的人物刻畫(huà)交替出現(xiàn)。整本書(shū)引人入勝，令人

30、欲罷不能。這的確是一本值得一讀的好書(shū)。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)海底兩萬(wàn)里的世界。 (5). （2）阿西莫夫 (6). 謝頓 (7). 英國(guó) (8). 黑魔王伏地魔【解析】【詳解】（1）考查對(duì)名著故事情節(jié)的概括和仿寫(xiě)。擱淺遇土著圍攻:在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入”鸚鵡螺”號(hào)，離開(kāi)巴布亞新幾內(nèi)亞。被冰山封路:在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海。同鯊魚(yú)搏斗。在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，他們最終逃生。概括時(shí)字?jǐn)?shù)要與例句相同即可?？疾閷?duì)人

31、物形象的掌握。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。阿龍納斯是生物學(xué)家，博古通今，他十分熱愛(ài)大自然，為人溫和善良且十分好學(xué)，他的好奇心及好學(xué)心都十分強(qiáng)，一旦碰到從未碰到過(guò)的事，他便會(huì)虛心學(xué)習(xí)以便獲得新知識(shí)。尼德蘭是一個(gè)野性十足的魚(yú)叉手，一個(gè)比較原始的人。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是自由，他脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號(hào)上的與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫。本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略:名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。此題解答時(shí)對(duì)閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒(méi)法解答。推薦理

32、由一般可可簡(jiǎn)要概括書(shū)籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會(huì)，可個(gè)性表達(dá)。如，海底兩萬(wàn)里是19世紀(jì)法國(guó)作家凡爾納的代表作之一，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細(xì)膩的行文特點(diǎn)。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇，讓讀者如癡如醉。（2）考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?；厥敲绹?guó)作家艾薩克阿西莫夫出版于1951年的科幻小說(shuō)短篇集，是”基地三部曲”的第一部。本書(shū)講述了在統(tǒng)治銀河系達(dá)一萬(wàn)兩千年之久的銀河帝國(guó)逐漸走向衰亡期間，只有心理史學(xué)的一代宗師哈里謝頓預(yù)見(jiàn)未來(lái)銀河將會(huì)經(jīng)歷一

33、段長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)年、充滿(mǎn)無(wú)知、野蠻和戰(zhàn)爭(zhēng)的黑暗時(shí)期，于是設(shè)立集合帝國(guó)中最優(yōu)秀的科學(xué)家，來(lái)到銀河邊緣的一個(gè)荒涼行星建立”基地”，使之成為未來(lái)世代人類(lèi)的希望燈塔的科幻史詩(shī)故事，共由五個(gè)短篇故事組成。哈利波特與死亡圣器是英國(guó)女作家jk羅琳創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是魔幻小說(shuō)哈利波特系列的第七本，也是系列的最后一本。主要講述了十七歲的哈利本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)業(yè)，但為了完成己故魔法學(xué)校前任校長(zhǎng)鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務(wù)，哈利和好友面對(duì)伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形循跡、歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終銷(xiāo)毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔，取得魔法世界偉大勝利的故事。（二）閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。城南曾鞏雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤

34、，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊?！咀⑨尅柯窎|西:分東西兩路奔流而去。9. 詩(shī)歌一、二兩句寫(xiě)出了”雨”怎樣的特點(diǎn)?10. 此詩(shī)的三、四句含蓄而深刻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?. 寫(xiě)出了雨的雨量大，雨勢(shì)猛（或雨勢(shì)急） 10. 運(yùn)用對(duì)比手法，將暴雨過(guò)后零落殆盡的桃李與翠綠齊整的青草對(duì)比，暗示桃李雖艷麗而生命力卻弱??；青草雖然樸素?zé)o華而生命力頑強(qiáng)（或艷麗如桃李的事物易凋謝，樸素如青草的生命力更長(zhǎng)久）。【解析】【詳解】1.考查對(duì)景物特點(diǎn)的分析理解。一、二兩句的意思是春雨迅猛，池塘水滿(mǎn)與堤齊平，遠(yuǎn)處群山高低不齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇。描寫(xiě)”雨”，抓住”橫”“滿(mǎn)”可知雨水大、迅猛的特

35、點(diǎn)。2.考查對(duì)詩(shī)句的賞析。三、四句的意思是熱鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花已經(jīng)凋謝，只能看見(jiàn)萋萋的春草，碧綠一片。運(yùn)用了對(duì)比(或襯托)手法，通過(guò)桃花、李花容易凋謝與小草青色長(zhǎng)久相對(duì)比，暗示了這樣的一個(gè)哲理:桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱?。磺嗖蓦m然樸素?zé)o華，生命力卻很強(qiáng)大，贊揚(yáng)了青草難以摧毀的頑強(qiáng)精神。（三）閱讀下面的文言文，完成小題。明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰:”疾不可為矣，不以旬?dāng)?shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過(guò)鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫?shū)寄何。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書(shū)致何。何以書(shū)示其人，曰:”某公喜極而狂，喜則心竅開(kāi)張而不可復(fù)合，非藥石之

36、所能治也。故動(dòng)以?？嘀模瑧种运?，令其憂(yōu)愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘?jiàn)之，北面再拜而去。吁!亦神矣。（節(jié)選自廣陽(yáng)雜記）【注釋】高郵:地名，在江蘇。旬:十天。藥石:治病的藥和石針，也指藥物。懼:使恐懼。11. 解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。陶后鮮有聞（ ）釋擔(dān)而立 （ ）笑不止（ ）故動(dòng)以危苦之心（ ）12. 用”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。遂以一書(shū)寄何13. 翻譯下列句子。(1)其人見(jiàn)之，北面再拜而去。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。(3)沿河求之，不亦顛乎?14. 依據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)袁體庵是如何治愈病患的?！敬鸢浮?1. (1). 少 (2). 放下 (3). 停止 (4

37、). 所以 12. 遂/以一書(shū)/寄何 13. （1）那人看了這封信，面向北拜了兩拜，然后就回家了。（2）苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（3）順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎? 14. 沒(méi)有給他用藥，而讓他害怕痛苦，產(chǎn)生憂(yōu)愁抑郁?！窘馕觥俊?1題詳解】考查文言實(shí)詞的理解能力。解答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 句意:陶淵明后少有聽(tīng)說(shuō)。鮮:少； 句意:（賣(mài)油翁）放下?lián)诱局?。?放下； 句意:笑得不能停止。止:停止； 句意:所以我用危險(xiǎn)和痛苦來(lái)打動(dòng)他的心。故:所以。【12題詳解】考查文言文斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)

38、容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，再依古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，加上虛詞輔助來(lái)斷句。句意:（袁醫(yī)生）就寫(xiě)一封信讓病人帶給何醫(yī)生?！彼臁笔蔷涫走B詞，其后要斷開(kāi)，”以一書(shū)”與”寄何”是狀語(yǔ)與中心語(yǔ)關(guān)系，中間要斷開(kāi)，故斷句為:遂/以一書(shū)/寄何。【13題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循”字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類(lèi)活用。(1) 其人，那人；北面，向著北面，名詞作狀語(yǔ)；再拜，拜了兩拜；去，回家。(2) 上，長(zhǎng)上，蔓延上，名詞作動(dòng)詞；綠，使綠，使動(dòng)用法；入，映入；青，使青，使動(dòng)用法；(3)沿，順著；求，尋找；不亦乎，不是嗎，固定句式；癲，瘋狂?！?4題詳解】考查內(nèi)

39、容理解。要根據(jù)原文進(jìn)行分析判斷。袁體庵診斷他”喜則心竅開(kāi)張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也”，所以不給他吃藥，而是想法去讓他”心竅閉”，他用的辦法是”動(dòng)以危苦之心，懼之以死，令其憂(yōu)愁抑郁”。用自己的話(huà)說(shuō)就是:沒(méi)有給他用藥，而讓他害怕痛苦，產(chǎn)生憂(yōu)愁抑郁?！军c(diǎn)睛】參考譯文明末，江蘇高郵有一個(gè)神醫(yī)叫袁體庵。有一個(gè)舉子在鄉(xiāng)試中中舉，喜極發(fā)狂，笑得不能停止，請(qǐng)求袁體庵診治，（袁體庵了解病情后，）大驚說(shuō):”你這病已經(jīng)不可治了!活不了十天了!你趕快回家，遲了就來(lái)不及死在家里了。你路過(guò)鎮(zhèn)江的時(shí)候，一定要去找何醫(yī)生再看一下?！保ㄔt(yī)生）就寫(xiě)一封信讓病人帶給何醫(yī)生。這個(gè)新舉人經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)江的時(shí)候，病已經(jīng)好了。他把袁醫(yī)生的信

40、交給何醫(yī)生，何醫(yī)生把信給他看，上面寫(xiě)著:這個(gè)新舉人喜極而狂。喜就心竅開(kāi)張一下子不能恢復(fù)正常，這不是用藥能治的。所以我用危險(xiǎn)和痛苦來(lái)打動(dòng)他的心，用死來(lái)嚇唬他，使他憂(yōu)愁抑郁，這樣可以讓張開(kāi)的心竅重新閉上。到鎮(zhèn)江的時(shí)候估計(jì)應(yīng)當(dāng)痊愈了?！毙屡e人看了這封信，遙遙拜謝醫(yī)生，高高興興地回家了。唉，這醫(yī)技也真神了。（四）閱讀下文，完成下面小題。冠狀病毒知多少近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（sars）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（mers）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒?它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀?怎樣有效防護(hù)?感染人類(lèi)的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被

41、科學(xué)家分離出來(lái)，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名”冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂”劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類(lèi)上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。病毒命名很有門(mén)道。過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠

42、狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱(chēng)來(lái)命名疾病。2020年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱(chēng)謂為”新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱(chēng)”新冠肺炎”，英文名為”novel coronavirus pneumonia”，簡(jiǎn)稱(chēng)為”ncp”。人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀?世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜

43、合征、腎衰竭，甚至死亡。目前，雖無(wú)針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議:要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來(lái)源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過(guò)，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的

44、一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類(lèi)。世衛(wèi)組織說(shuō)，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類(lèi)；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類(lèi)與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。（選自光明日?qǐng)?bào)2020年01月21日，有刪改）15. 選文第段在文中有何作用?16. 第段劃線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?17. 選文第段最后一句中加點(diǎn)詞 “目前”能否刪去?為什么?18. 面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無(wú)策，請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容或者生活實(shí)際，給他們提供兩條有效的防護(hù)措施?！敬鸢浮?5. 引出本

45、文的說(shuō)明對(duì)象冠狀病毒；引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 16. 舉例子，列舉中國(guó)科學(xué)院的研究報(bào)告和世衛(wèi)組織的調(diào)查的例子，具體地說(shuō)明冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。 17. 不能刪去。目前意思是到現(xiàn)在為止，從時(shí)間上作了限制，說(shuō)明了到目前為止已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。如果刪去，表述太絕對(duì)了，”目前”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 18. 要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸，避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等?；蛘攥F(xiàn)實(shí)生活具體措施，言

46、之有理即可?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文段作用。文段由”近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。也都由冠狀病毒引起?！币鲆f(shuō)明的對(duì)象冠狀病毒；又用”什么是冠狀病毒?它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀?怎樣有效防護(hù)?”的連續(xù)問(wèn)句，引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?6題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。句中”比如”一詞，是典型的舉例子的標(biāo)志詞。這個(gè)句子用”中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)”和”世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查”兩個(gè)例子，具體地說(shuō)明本段的中心句:冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)?！?7題詳解】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！蹦壳啊币馑际堑浆F(xiàn)在為止，是

47、一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，它限制了”包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種”的發(fā)現(xiàn)時(shí)間，未來(lái)也許會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)也說(shuō)不定。如果刪去，表述太絕對(duì)了，用它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！?8題詳解】本題考查對(duì)文段的內(nèi)容理解或閱讀遷移能力。有效的防護(hù)措施在文章的第段內(nèi):要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等?；蛘咭部梢越Y(jié)合生活實(shí)際，做到:勤洗手，戴口罩，不聚堆，打噴嚏用手肘或衣服遮擋，不食用或養(yǎng)殖野生動(dòng)物等。（五）閱讀下文，完成

48、下面小題。燈如紅豆有句詩(shī)說(shuō)”燈如紅豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過(guò)了五六分

49、鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是”媽?zhuān)乙蚰颉?。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)”燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是”冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭?！蹦悄阍趺催€不睡?”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了

50、玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完就去練了。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)”爹，咋了?”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我。”沒(méi)咋，那咋不睡?”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō):”有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問(wèn)?！倍嗔恕！彼f(shuō)?！倍嗔?，那好呀!”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小

51、燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉:”不知道給誰(shuí)少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對(duì)人和事。后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話(huà)都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑

52、且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。幾十年來(lái)，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了。但它照耀我前行的路卻是那樣明亮，給我的啟迪又是那樣深刻?！睙羧缂t豆最相思”的前面還有一句，是”書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。（選文有刪改）19. 根據(jù)全文內(nèi)容，完成填空。小時(shí)候，_，讓”我”積極面對(duì)生活。后來(lái)，_，_。高中，女同學(xué)將燈推到我面前，_。20. 從人物描寫(xiě)的角度賞析文中第段劃線的句子。21. 文章以”燈如紅豆”為題目，有什么妙處? 22. 文中的小油燈照耀著”我”前行的路，給”我”的啟迪又是

53、那樣深刻。生活中一定也存在那么一個(gè)人或一個(gè)物，請(qǐng)把你與他（它）的故事以及他（它）給予你的啟迪分享給大家。（80字左右）【答案】19. (1). 母親小油燈下趕制新衣 (2). 父親油燈下理賬 (3). 讓”我”明白認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事 (4). 讓”我”懂得內(nèi)在美才是真正的美 20. 心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了”我”想關(guān)心媽媽又羞于說(shuō)出口的矛盾心理。 21. ”燈如紅豆”化用詩(shī)句，使題目富有詩(shī)意?；蛴帽扔鞯氖址?，使題目形象生活，吸引讀者閱讀興趣?！睙簟笔俏恼碌木€索，全文圍繞”燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中?！奔t豆”寄托相思，”燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了”我”對(duì)往事的深深懷念之情?；虬凳局黝}

54、。（答到兩點(diǎn)即可） 22. 合乎題意即可【解析】【19題詳解】本題考查內(nèi)容概括。（1）結(jié)合第四段”一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣”可概括:母親小油燈下趕制新衣。（2）結(jié)合第六段”自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈”可概括:父親油燈下理賬。（3）結(jié)合第七段”在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對(duì)人和事”可概括:讓”我”明白認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事。（4）結(jié)合第八段”何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可概括:讓”我”懂得內(nèi)在美才是真正的美【20題詳解】本題考查人物描寫(xiě)。（