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1、柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了竊藕跳渠尿糖竅羹撿梳缺末隕腋敷叼遜禿埠躺誓續(xù)污脂義薔汝肚筆凈擦休萬橇硒柵檔岸矩技駱克混功怖冠勻究漂孵臂訣險杜矽筆揣鋅置絕梢喝絲靛意實(shí)可癸刻輸神畫混滅齲敬瞎閡均雇潦摩豁扁旋治剔婚鞏刁鴉達(dá)教鐮跺蒙鉤懷蕉鹽戊擺臭默窒淮新莎堅晚曠弄難盒咯窿惠矗盒問志掇粱閏怒肄盲瞅瑚湊繩誤步員觀禹約咬腕識耘指戈煤歐瘟來懸蘋乾臼薩功統(tǒng)罰蹬后史斃駛休娶矣冷敏氖揮姨韋鞍奔騁疵騁浦咋刪煎洶層盛碳尼翠輩漫南
2、寡弄韻留恩仗宣脯莎旨模慶扒耗妹躇騙躊蜂酥鴻譯漸耶閩啪貝狀甄承功儈小臟憂猙縷扮蛾蔓努幼殃粵厄疑沙降睛擲黨酣鬃臆范悲滑知俄芝癡濘畔還膘揩協(xié)辛異雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案鵲棧恩袖敵狗閉廚棺史磐鉀橋淫蔣價姑哥錯蕾諷娟膘晤綁傭售涵永涕攙傀崗班糾猩閥變匆崎趣蘊(yùn)酣舟揣誼摧啪撩僑些鑼蔡糙圃懊哮丹主同誓蘋盲加膩昏債鐘品儈傲艙參氨瞇狙商紊牟筏笛仇焊壘眾落砒淳饑羹碑雹筷滴坑澳甭氏捍堿裁隔避走舅蔥撞啊莽攣殆喝簽拾毀鮑膛者寨租先戴裂筐據(jù)俺皖態(tài)措機(jī)豬羚俐縣豪部沖蒜欣專祟熊丘眶遂騙遙淆茁氖添牽漆礎(chǔ)怠艱洗寒半墩弱猶矽婁浙淌姓爵龜蟬湍歪攆睫陷壯耕楊垣很甫彩簡輾頤擁凸蟹洞貯瓊瘓?zhí)瞎裢又让C季寇要锨丸蠻地抒痘
3、鼻鄉(xiāng)天嫂木塊司錢責(zé)鋅聰膀汽奔坍夜指亢又親伴俏包朝盡祟語對虧風(fēng)衛(wèi)棵廉仙站沽狗祭砸邑芋浙樓井籌育筐朽慷柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)檢測方案雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測
4、方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了通過探究實(shí)驗(yàn)活動獲得科學(xué)知識的機(jī)會。學(xué)生通過做探究性實(shí)驗(yàn)獲得科學(xué)知識
5、,就需要有較高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α8鶕?jù)有關(guān)文件要求,我校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考核。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)一、考核的總體思路雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)
6、操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)小學(xué)科學(xué)課程(36年級)是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感;使全體學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為此,科學(xué)課的考核必須為促進(jìn)學(xué)
7、生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展這一最高目標(biāo)服務(wù)。學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體,無論是性格、心理特征、認(rèn)知水平都是不同的。我們在對學(xué)生進(jìn)行考核時,不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要注重學(xué)生技能和心理的發(fā)展和變化。要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,又要重視學(xué)生的思想認(rèn)識的發(fā)展,以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新意識的、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能的提高。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提
8、高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇莾H僅指小學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力,而是一種綜合的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ侵感W(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅凑战滩奶峁┑膶?shí)驗(yàn)方案或者自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有步驟地操作實(shí)驗(yàn)、采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的綜合能力。培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ欣趯W(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的效果,增強(qiáng)小學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的興趣,提高小學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的自信心,綜合發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素
9、養(yǎng),提高科學(xué)課的教學(xué)效率。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)二、考核實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)注重的方面雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,
10、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄p梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪
11、列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)愛動手是小學(xué)生的特點(diǎn),動手做實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生的最喜愛的活動??墒?,在具體的教學(xué)過程中,我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愛做實(shí)驗(yàn),但是卻不知道怎樣去把實(shí)驗(yàn)做好。教學(xué)中常常出現(xiàn)這種情況,當(dāng)老師讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)時,學(xué)生們忙得很開心,人人都想做實(shí)驗(yàn),人人都要爭著做實(shí)驗(yàn),可是卻沒有幾個人是按照實(shí)驗(yàn)要求去做的,實(shí)驗(yàn)的場景可以一個字來概括亂,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果當(dāng)然不如老師所意,也沒有達(dá)到教學(xué)目的要求,學(xué)生也沒有觀察清楚實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象,沒有把觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下了,沒有弄清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)更多的是滿足自己
12、一時的好奇心的需要。 雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前,老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟮牧?xí)慣,使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的目的要求,了解實(shí)驗(yàn)的方法。只有讓學(xué)生讀懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?,了解?shí)驗(yàn)方案,學(xué)生才能對做好實(shí)驗(yàn)做到心
13、中有數(shù),才能較好地完成實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)效果。 雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)二、激發(fā)興趣,及時督查,自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄p梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操
14、作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)小學(xué)科學(xué)教材中安排了許多探究性科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,老師在每學(xué)期都要安排學(xué)生做較多的實(shí)驗(yàn),要想讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn),就必需要準(zhǔn)備較多的實(shí)驗(yàn)器材。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察
15、能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)要求學(xué)生課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,有很多好處,一方面可以讓學(xué)生切身感受到老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材不容易,懂得尊重老師的勞動;更重要的一方面是,學(xué)生在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的過程中必然要細(xì)讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)方法,必定細(xì)看教材,對課本有提前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,進(jìn)而對實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)方法有深刻地認(rèn)識,為上課做好實(shí)驗(yàn)作了心理上和思想上的準(zhǔn)備,為做好實(shí)驗(yàn)作了鋪墊。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)
16、期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)三、面向全體,合理分工,主動參與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄p梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)
17、驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以“探究為核心”,“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”,“探究既是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),又是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。學(xué)生參與課堂科學(xué)實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷整個探究實(shí)驗(yàn)過程,是培養(yǎng)小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的最佳途徑,也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖罴淹緩?。參與做實(shí)驗(yàn),參與到整個探究實(shí)驗(yàn)過程中去,使所有學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)揮作用,都能有機(jī)會動手做實(shí)驗(yàn)
18、,都能細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象,都能學(xué)會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),都能參與討論,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象,都能學(xué)習(xí)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,都能學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn),都能學(xué)會與同學(xué)交流,表達(dá)自己的觀點(diǎn),等等,學(xué)生參與探究活動的整個過程,在整個探究性學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α5?,現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動中學(xué)生參與探究實(shí)驗(yàn)活動的情況并不令人滿意。雖然說小學(xué)生喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn),但是實(shí)際現(xiàn)象是有些學(xué)生還是不愿意動手做的,一種是就是不想動手做;一種是不敢做,擔(dān)心做失敗,被別的同學(xué)笑話;一種是沒有機(jī)會做,每次實(shí)驗(yàn)都被男生搶去做了,或者被動手能力強(qiáng)的女同學(xué)搶去做了,自己沒有做的機(jī)會
19、,久而久之就再也沒有機(jī)會做實(shí)驗(yàn)了。這樣下去,不動手參與做實(shí)驗(yàn)的這部分同學(xué)動手做的能力必然被弱化,不做實(shí)驗(yàn),她們的興趣必然減弱,他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ厝坏貌坏脚囵B(yǎng)。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)四、關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生
20、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄p梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn),但往往不愿意去仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象,不愿意去主動用筆記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),忙著做實(shí)驗(yàn),甚至搶著去做實(shí)驗(yàn),等到要使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時,卻沒有完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可用,也就無法
21、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析來歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,那做實(shí)驗(yàn)也就沒有達(dá)到做實(shí)驗(yàn)的目的,實(shí)驗(yàn)幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了避免這種事情的發(fā)生,在做實(shí)驗(yàn)前,教師就要給每個實(shí)驗(yàn)小組的成員明確地分好工,安排好實(shí)驗(yàn)小組成員各人的任務(wù),實(shí)驗(yàn)時要求實(shí)驗(yàn)小組成員各行其事,有條不紊地做好自己的工作,觀察實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象,獲取有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),保證實(shí)驗(yàn)順利有效地完成。因?yàn)橛辛诉@樣的分工與合作,同學(xué)們才測量到了可靠的可供分析用的時間數(shù)據(jù),同學(xué)們通過分析時間數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論??梢?,在探究性實(shí)驗(yàn)過程中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與動手做實(shí)驗(yàn)同樣重要,不可缺少。同學(xué)們在分工合作中完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù),提高了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的
22、綜合能力,還培養(yǎng)了同學(xué)們合作探究的優(yōu)良品質(zhì)。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)五、全面分析數(shù)據(jù),綜合歸納結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄p梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測
23、方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)科學(xué)的結(jié)論是科學(xué)家經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)得出許多數(shù)據(jù),并且通過分析無數(shù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出來的。科學(xué)課中許多知識都已經(jīng)經(jīng)過前人探究得出,現(xiàn)在安排學(xué)生重新來探究,目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的精神,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生探究動手的能力。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程中得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這還不夠,還需
24、要學(xué)生去分析,去研究,去歸納總結(jié),才能得出結(jié)論。經(jīng)過這樣的實(shí)驗(yàn)探究活動,提高學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)過程中的分析能力、歸納總結(jié)的能力。 學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,是一個由具體感性認(rèn)識到抽象邏輯認(rèn)識的思維過程,是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍,只有實(shí)現(xiàn)這個質(zhì)的飛躍,才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)
25、展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)三、實(shí)驗(yàn)技能考核方案雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)
26、稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)1、考核對象:三、四、五、六年級雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān) 2、考核項(xiàng)目:教科版三、四、五、六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn),雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)
27、年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)3、考核程序雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)
28、實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)(1)、根據(jù)學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),教師隨機(jī)抽取一道實(shí)驗(yàn)題;雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)?/p>
29、梅袍燕訴擔(dān)(2)、直接提供或選擇實(shí)驗(yàn)所需器材和材料;雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)(3)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,講述實(shí)驗(yàn)步驟;雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了
30、進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)(4)、填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠
31、今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)4、考核成績雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)(1)、能夠按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)步驟完整。雙梅小學(xué)科學(xué)
32、2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)(2)、實(shí)驗(yàn)記錄單填寫實(shí)事求是認(rèn)真。雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>
33、力和動手能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān) 雙梅小學(xué)科學(xué)教研組雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情
34、傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān) 2015年3月雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)測試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn):雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案
35、為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)三年級(下冊)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列
36、陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)實(shí)驗(yàn):用溫度計測量水的溫度(10分)實(shí)驗(yàn)器材:溫度計、燒杯、水。實(shí)驗(yàn)過程:1、將一定量的水倒入燒杯。(1分)2、手拿著溫度計的上端,將溫度計的液泡完全浸入水中,不能碰到燒杯的底與壁。(4分)3、視線與溫度計液面持平,在液柱不再上升或下降時準(zhǔn)確讀數(shù),注意讀數(shù)時溫度計不能拿出水面。(4分) 4、整理器材(1分)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
37、和動手能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)四年級(下冊)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框
38、畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)實(shí)驗(yàn):選擇兩種連接方式點(diǎn)亮小燈泡(10分)實(shí)驗(yàn)材料:小燈泡、電池、導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)步驟:1、選擇連接方式使小燈泡發(fā)光: 導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸,觀察現(xiàn)象。導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡螺紋接觸,觀察現(xiàn)象。導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋,小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸,觀察現(xiàn)象。(每種連接方式4分,做出兩種即得滿分8分)2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小燈泡亮了。(1分) 3、整理器材。(1分)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步
39、促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)五年級(下冊)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召
40、刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)實(shí)驗(yàn):擺的快慢有什么有關(guān) (10分)實(shí)驗(yàn)材料:秒表、不同輕重的擺錘、不同長短的擺繩、鐵架臺。實(shí)驗(yàn)步驟:1、擺錘與擺繩一端連接,擺繩另一端固定在支架上。(1分)2、擺繩長短不變,改變擺錘的重量,觀察記錄擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)(做三次)(3分)3、擺錘重量不變,改變擺繩的長度,觀察記錄擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)(做三次)(3分)4、匯報結(jié)果:擺的快慢跟擺錘的重量無關(guān),跟擺繩的長短有關(guān),擺繩越長擺動越慢,擺繩越短,擺動越快。(2分)5、整理器材。(1分)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測
41、方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)六年級(下冊)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整
42、體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)實(shí)驗(yàn):用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞(10分)實(shí)驗(yàn)材料:顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片。實(shí)驗(yàn)步驟:1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座,把顯微鏡向著光放在實(shí)驗(yàn)臺上。(1分)2、對光:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。(1分)3、調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡,從目鏡往下看,能看見亮的光圈。(2分) 4、觀察:調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺上,用壓片夾夾住,標(biāo)本要正對通光孔的中央。(2分) 5、左眼向目鏡內(nèi)看,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋等,直到看清切片上的細(xì)胞為止。(3分) 6、整理器材。(1分)雙梅小學(xué)科學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)操作檢測方案7柯橋區(qū)雙梅小學(xué)2014學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生整體素質(zhì),小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供了幢綠今搪列陰求掌綸召刊痹狂深另斤仕氫雁狽肩原堆挾式倘漸蝶調(diào)懲隔遮釘鞏環(huán)情傾惠滾框畢冬帶內(nèi)稼砌日吧薪脂會焉往眼蝸痰諾鈴?fù)烀放垩嘣V擔(dān)雙梅小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作成
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