教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-東明小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第30頁 共30頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-東明小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】 1：學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。 單項(xiàng)選擇題A、不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略，還知道具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略B、會(huì)使用精細(xì)加工和組織策略等高級(jí)策略C、能根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性 2：心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是（）。 單項(xiàng)選擇題A、幼兒階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段 3：學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（ ）。 多項(xiàng)選擇題A、正遷移與負(fù)遷移B、水平遷移與垂直遷移

2、C、一般遷移與具體遷移D、順向遷移與逆向遷移E、抽象遷移與概括遷移 4：張老師關(guān)心上好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)問、壓力等問題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入了（）。 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段 5：學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校B、心理咨詢室C、醫(yī)院D、課堂 6：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。 單項(xiàng)選擇題A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化 7：教學(xué)的首要任務(wù)是（） 單項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力C、發(fā)展

3、學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平D、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣 8：在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是（） 單項(xiàng)選擇題A、診斷性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、自主性評(píng)價(jià) 9：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（） 單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、班杜拉C、韋納D、阿特金森 10：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪幾個(gè)方面?（） 多項(xiàng)選擇題A、對(duì)學(xué)生的研究B、對(duì)教師的研究C、對(duì)社會(huì)的研究D、對(duì)學(xué)科的研究E、對(duì)教材的研究 11：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?（） 單項(xiàng)選擇題A、英國B、法國C、德國D、日本 12：陳老師對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融人了學(xué)校、融人了教育之中。工作以來

4、，除了公假，他從不缺席，幾乎不請(qǐng)事假。每每到中心小學(xué)或鎮(zhèn)政府參加完會(huì)議，他總要趕回學(xué)校繼續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該教師的行為主要體現(xiàn)了（）。 單項(xiàng)選擇題A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、教書育人的職業(yè)道德C、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德D、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德 13：下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”B、德育為先，五育并舉C、校外教育D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng) 14：以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是( )。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修B、某教師的獎(jiǎng)金因教學(xué)事故而遭扣減C、教師因簡(jiǎn)單粗暴的管理方式遭到學(xué)校行政處罰D、校長

5、不容許與自己意見不一致的老師參與決策會(huì)議 15：甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么（）。 單項(xiàng)選擇題A、丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B、丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件C、丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件D、丙是甲的充分必要條件 16：學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（） 單項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)性B、間接性C、簡(jiǎn)潔性D、交往性 17：課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 18：根據(jù)性格的差異特征?？梢詫⑿愿穹譃槔碇切?、情緒型和意志型。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 19：元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。 （） 判斷題對(duì)錯(cuò) 20：一般

6、在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、配置性評(píng)定B、形成性評(píng)定C、總結(jié)性評(píng)定D、非正式評(píng)定 21：“一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”，是用來訓(xùn)練學(xué)生的（）。 單項(xiàng)選擇題A、聚合思維B、發(fā)散思維C、直覺思維D、常規(guī)思維 22：貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做到的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、滿足家長提高升學(xué)率的要求B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D、讓學(xué)生自主地選擇課程 23：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（）。 多項(xiàng)選擇題A、陳述性知識(shí)B、程序性知識(shí)C、感性知識(shí)D、理性知識(shí) 24：公元1

7、895年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)該是（）。 單項(xiàng)選擇題A、丁巳年B、乙丑年C、丁亥年D、乙未年 25：維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是( )。 多項(xiàng)選擇題A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)E、運(yùn)氣 26：運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 27：最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家( )。 單項(xiàng)選擇題A、阿爾波特B、布魯納C、勒溫D、艾賓浩斯 28：各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是（）。 單項(xiàng)選擇題A、講解法B、練習(xí)C、演示法D、課堂問答 29：前運(yùn)算階段的思維特征是（）。 多項(xiàng)選擇題A、單維思維B、思維的不可逆

8、性C、具體邏輯推理D、思維的靈活性E、自我中心 30：下列場(chǎng)所不需要嚴(yán)禁煙火的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、加油站B、天然氣存儲(chǔ)罐C、面粉廠D、啤酒廠 31：教師擁有專業(yè)發(fā)展的（）。 單項(xiàng)選擇題A、自主權(quán)B、決定權(quán)C、民主權(quán)D、管理權(quán) 32：我國義務(wù)教育的對(duì)象是（） 單項(xiàng)選擇題A、兒童B、少年C、適齡兒童和少年D、適齡兒童和青少年 33：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。 單項(xiàng)選擇題A、安全需要B、尊重需要C、愛與歸屬需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要 34：世界上最早普及初等義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?（） 單項(xiàng)選擇題A、英國B、法國C、德國D、日本 35：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）。 單項(xiàng)選擇題A

9、、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度 36：提出“先行組織者”概念的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、奧蘇伯爾B、布魯納C、桑代克D、班杜拉 37：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（）。 單項(xiàng)選擇題A、連續(xù)性B、階段性C、差異性D、不均衡性 38：下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）。 多項(xiàng)選擇題A、有激勵(lì)作用B、生動(dòng)活潑C、富于想象D、熱心于自己學(xué)科E、照本宣科 39：教學(xué)要受學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)的制約，依據(jù)這一規(guī)律所提出的教學(xué)原則是（）。 單項(xiàng)選擇題A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、循序漸進(jìn)原則 40：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征

10、。 單項(xiàng)選擇題A、古代教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、原始教育 41：教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（） 單項(xiàng)選擇題A、正相關(guān)B、影響不大C、負(fù)相關(guān)D、毫無影響 42：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用，這是（） 單項(xiàng)選擇題A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、循序漸進(jìn)原則 43：兒童發(fā)展的最佳期為（）。 單項(xiàng)選擇題A、3歲B、5歲C、7歲D、9歲 44：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。 多項(xiàng)選擇題A、場(chǎng)獨(dú)立B、場(chǎng)依存C、沉思型D、

11、輻合型E、發(fā)散型 45：對(duì)技能分類的較典型的觀點(diǎn)是將技能分成（）。 多項(xiàng)選擇題A、言語技能B、操作技能C、記憶技能D、心智技能E、體育技能 46：物種起源是哪位科學(xué)家的名著（）。 單項(xiàng)選擇題A、孟德爾B、拉馬克C、魏斯曼D、達(dá)爾文 47：巴金的愛情三部曲不包括( )。 單項(xiàng)選擇題A、霧B、電C、雨D、春 48：學(xué)生為了爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動(dòng)機(jī)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 49：道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 50：做筆記是一種常用的（） 單項(xiàng)選擇題A、復(fù)述策略B、組織策略C、精細(xì)加工策略D、元認(rèn)知策略 51：根據(jù)教師法的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校

12、、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?（） 單項(xiàng)選擇題A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B、因身體原因沒有完成教育教學(xué)任務(wù)的C、體罰學(xué)生D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 52：在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的 多項(xiàng)選擇題A、不均衡性B、階段性C、個(gè)別差異性D、互補(bǔ)性 53：為教師的期待而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、高級(jí)動(dòng)機(jī)B、低級(jí)動(dòng)機(jī)C、有利動(dòng)機(jī)D、不利動(dòng)機(jī) 54：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。 多項(xiàng)選擇題A、行動(dòng)對(duì)抗B、認(rèn)知失調(diào)C、拉幫結(jié)伙D、情感沖突E、認(rèn)知協(xié)調(diào) 55：學(xué)記中“不陵節(jié)而施”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是

13、（）。 單項(xiàng)選擇題A、因材施教原則B、循序漸進(jìn)原則C、啟發(fā)性原則D、鞏固性原則 56： 教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 57：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（） 單項(xiàng)選擇題A、主導(dǎo)因素B、決定因素C、物質(zhì)前提D、無關(guān)因素 58：班主任工作的首要任務(wù)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、建立班集體B、組織學(xué)生活動(dòng)C、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)D、評(píng)定學(xué)生操行 59：為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、家長重視利用課外資源，有利于

14、學(xué)生素質(zhì)的全面提高B、家長著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展C、家長重視學(xué)生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康 60：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。 單項(xiàng)選擇題A、霍爾B、華生C、高爾登D、格塞爾 查看答案 1：答案D 解析 2：答案B 解析 學(xué)齡期兒童是心身發(fā)展可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，小學(xué)階段是心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期。 3：答案A,B,C,D 解析 【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的四大分類：正遷移與負(fù)遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移；順向遷移和逆向遷移。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 學(xué)校是學(xué)生

15、心理健康教育的主要場(chǎng)所。 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 10：答案A,C,D 解析 制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。 11：答案C 解析 略。 12：答案A 解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 13：答案C 解析 略 14：答案D 解析 教師具有民主管理權(quán)，學(xué)校不得無故干涉教師的民主管理權(quán)力；A選項(xiàng)，教師在完成教

16、學(xué)任務(wù)的前提下可以申請(qǐng)教師進(jìn)修；B選項(xiàng)，教師獎(jiǎng)金不應(yīng)被無故克扣，教學(xué)事故是影響教師獎(jiǎng)金的合理因素：C選項(xiàng)，教師不得以侮辱學(xué)生人格的方式進(jìn)行教育教學(xué)管理。 15：答案A 解析 由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選A。 16：答案B 解析 17：答案正確 解析 18：答案正確 解析 略。 19：答案錯(cuò)誤 解析 調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補(bǔ)救理解上的不足。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 略 23：答案A,B 解析 由于反映活動(dòng)的

17、側(cè)面不同，知識(shí)可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。 24：答案D 解析 干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。 25：答案A,B,D 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 26：答案錯(cuò)誤 解析 27：答案C 解析 最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。 28：答案B 解析 操練和練習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識(shí)、掌握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。 29：答案A,B,E 解析 C項(xiàng)是具體運(yùn)算階段的特征，D項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。 30：答案D 解析 加油站和天然氣存儲(chǔ)設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲(chǔ)設(shè)備，需要嚴(yán)禁煙火；面粉廠中面粉

18、在空氣中達(dá)到一定濃度會(huì)產(chǎn)生爆燃，威力巨大，也要嚴(yán)禁煙火。 31：答案A 解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對(duì)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控。 32：答案C 解析 33：答案D 解析 馬斯洛將人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。 34：答案C 解析 德國是世界上第一個(gè)普及初等義務(wù)教育的國家，普魯士是世界上最早實(shí)行義務(wù)教育的國家。 35：答案B 解析 36：答案A 解析 奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。

19、37：答案C 解析 各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭。 38：答案A,B,C,D 解析 照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地按照課文：講稿，沒有發(fā)揮，不生動(dòng)。明顯是不成功的教學(xué)工作。 39：答案D 解析 40：答案D 解析 本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現(xiàn)代教育都具有階級(jí)性的特征，都是為某一階級(jí)的統(tǒng)治服務(wù)的，只有原始社會(huì)的教育是無階級(jí)性的。 41：答案C 解析 教師需要具備良好的言語表達(dá)能力，含糊不清與學(xué)生成績(jī)有負(fù)相關(guān)。 42：答案A 解析 43：答案C 解析 兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 44：答案C 解析 【解析】本題考查的是認(rèn)知方式差異的幾種表現(xiàn)。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為沉思型認(rèn)