4724519998重慶市“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”工作會(huì)

1、重慶市2014年“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”工作會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料 重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心 二一四年十月目 錄1.腳踏實(shí)地 仰望星空（重慶大學(xué)城第三中學(xué)校）12.“百所數(shù)字化校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”工作匯報(bào)（重慶市徐悲鴻中學(xué)）63.爭(zhēng)創(chuàng)典范筑高地 未雨綢繆促發(fā)展(重慶市第二十九中學(xué)校) 10 4.“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”情況匯報(bào)(重慶市永川萱花中學(xué)校) 18 5.“數(shù)字”風(fēng)帆托起二小“中國(guó)夢(mèng)”(重慶市大足區(qū)龍水鎮(zhèn)第二小學(xué)) 23 6.百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目交流匯報(bào)(重慶市巴南區(qū)魚洞第二小學(xué)校) 40 腳 踏 實(shí) 地 仰 望 星 空“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”工作總結(jié)重慶大學(xué)城第三中

2、學(xué)校（2014年10月23日）我校在2012年搬遷新校，在遷入新校時(shí)就提出了在進(jìn)校后一年之內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，并以教育信息化為突破口，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想。一年多的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了我校的大部分教師能夠使用學(xué)校網(wǎng)站及各級(jí)各類網(wǎng)站的課程資源，開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)，開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，部分教師能參與到豐富、完善、系統(tǒng)的新課程標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)的建設(shè)，所有行政和老師能充分利用教育信息中心的各大管理系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)了我校與教育系統(tǒng)之間方便、快捷、安全的無紙化辦公。一、資金護(hù)航，建系統(tǒng)化、整體化、現(xiàn)代化的嶄新數(shù)字化校園我校是2012年搬遷的新學(xué)校，上級(jí)教育行政在資金上非常支持，一次性為學(xué)校信息化

3、設(shè)備投入就達(dá)240多萬元。在建設(shè)前和中，首先是在規(guī)劃上，就注重系統(tǒng)化、整體化，不再是以功能需要方式進(jìn)行建設(shè)，其次是建設(shè)的方向不是去追求設(shè)備的先進(jìn)，而是更多的去想信息技術(shù)設(shè)備在教學(xué)、教育、人才培訓(xùn)、學(xué)校管理上有何用處，怎么用等方面考慮清楚了才寫進(jìn)建設(shè)方案中。無用的，技術(shù)再先進(jìn)也不會(huì)進(jìn)入我們的建設(shè)方案。在搬進(jìn)新校時(shí)就在硬軟方面完成了：全校無線、有線網(wǎng)全覆蓋，班班通設(shè)備齊全，安全方面的6大系統(tǒng)，教學(xué)方面的4大系統(tǒng)，管理監(jiān)管方面的2大系統(tǒng)，以及兩個(gè)新的計(jì)算機(jī)教室，五大功能室的信息技術(shù)建設(shè)。學(xué)校每年工作計(jì)劃和學(xué)校三年、五年規(guī)劃都對(duì)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)有專門規(guī)劃。從2012年到現(xiàn)在，根據(jù)學(xué)科教學(xué)、行政管理、

4、安全教育、心理教育等的需求又不斷的進(jìn)行投入，先后又投入資金近20萬元。新建成了英語(yǔ)聽說測(cè)試室，購(gòu)買了學(xué)生普通話測(cè)試系統(tǒng)，英語(yǔ)智能點(diǎn)讀工具，英語(yǔ)聽力試卷制作系統(tǒng)，為每班配兩個(gè)無線話筒等輔助型設(shè)備。二、精細(xì)管理，向管理要效率，向管理要服務(wù)，向管理要應(yīng)用為確保我校數(shù)字化校園建設(shè)制度化、規(guī)范化，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，做到在管理上制度先行。如班級(jí)電教設(shè)備管理制度、計(jì)算機(jī)室管理制度、音像資料室管理制度、語(yǔ)言室管理制度、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行維護(hù)制度、班班通設(shè)備使用規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)管理制度、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室管理員崗位規(guī)則、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室管理員崗位規(guī)則、網(wǎng)上教學(xué)、管理的規(guī)章制度、校園網(wǎng)網(wǎng)上信息發(fā)布管理規(guī)定、計(jì)算機(jī)教

5、室管理制度、多媒體教室使用規(guī)則、班級(jí)電教設(shè)備管理使用制度、電教設(shè)備檔案資料管理規(guī)范、電教設(shè)備管理工作人員職責(zé)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生使用規(guī)定、數(shù)字化校園教師使用獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)校辦公管理制度等等。在制度先行的基礎(chǔ)上，所有設(shè)備做到資產(chǎn)不流失，來去有登記，使用有記錄。學(xué)校的任務(wù)信息設(shè)備到校后首先是進(jìn)入后勤進(jìn)行固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)進(jìn)行登記處理，然后再由信息室根據(jù)需要領(lǐng)出后放到相應(yīng)功能設(shè)備室，在功能設(shè)備室再進(jìn)行上架入帳，做到每間室的設(shè)備名稱、型號(hào)、個(gè)數(shù)有明細(xì)。并且在各功能室都有使用登記本，每個(gè)教室的班班通設(shè)備都有使用記錄本。做到了信息化設(shè)備放哪兒，誰使用，使用情況等有資料可查。在管理人手上

6、，因?qū)W校班級(jí)多，所以信息化的專門管理人員不足兩人。人手少，但學(xué)校設(shè)備多，管理難度巨大。所以學(xué)校創(chuàng)新建立了學(xué)生管理設(shè)備制度，每班一個(gè)設(shè)備管理行政組長(zhǎng)，兩個(gè)維修維護(hù)成員的三個(gè)班班通管理學(xué)生團(tuán)隊(duì)，而班主任是班上班班通管理的負(fù)責(zé)人，學(xué)校網(wǎng)管為全校管理維護(hù)總體協(xié)調(diào)人，這樣形成校、班、學(xué)生三級(jí)管理模式。近兩年的實(shí)踐取得了非常好的成績(jī)，也為學(xué)校的設(shè)備維修維護(hù)工作變得更加及時(shí)，更加節(jié)省資金，更加貼近教學(xué)第一線。三、夯實(shí)培訓(xùn)，使全校信息技術(shù)應(yīng)用得到全面、全方位提高設(shè)施的購(gòu)買很容易，只要有規(guī)劃、有錢就ok，但設(shè)備的應(yīng)用，并且應(yīng)用到恰當(dāng)，讓老師、學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)乘上快速、有效之車很難。為此學(xué)校制定了三級(jí)應(yīng)用評(píng)價(jià)體系

7、。首先學(xué)校對(duì)信息化的應(yīng)用制定了黑板式應(yīng)用、多媒體式應(yīng)用、交互式應(yīng)用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。并且組織全校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。從2012年搬入新校開始，每學(xué)期把信息技術(shù)培訓(xùn)納入學(xué)校學(xué)期計(jì)劃，建立了三種培訓(xùn)模式：一是全員普惠性培訓(xùn)，每學(xué)期兩次，一次在開學(xué)時(shí)總結(jié)上學(xué)期大家用得好的，對(duì)應(yīng)用還可以提升的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；二是案例式培訓(xùn)，每學(xué)期針對(duì)每一門課程進(jìn)行一個(gè)以上的應(yīng)用案例進(jìn)行試驗(yàn)和研究，讓每個(gè)學(xué)科的任課老師親自參與，信息技術(shù)老師提供技術(shù)支持和建議；三是研究性培訓(xùn)，主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)科和每個(gè)年級(jí)中用得較好的老師外出進(jìn)行高端培訓(xùn)引領(lǐng)，然后回校每人承擔(dān)一個(gè)新應(yīng)用的實(shí)踐探索，并傳播到同年級(jí)、同班，進(jìn)行星星之火的燎原方式引領(lǐng)。經(jīng)過兩年的各

8、種形式的培訓(xùn)，全校老師從開始的大面積黑板式的應(yīng)用過渡到了只有10%左右的黑板式應(yīng)用、50%左右的多媒體式應(yīng)用、40%左右的交互應(yīng)用，基本上每天上課應(yīng)用班班通設(shè)備的班級(jí)（課）達(dá)到了95%以上。在信息技術(shù)應(yīng)用方面得到了沙區(qū)進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員的高度認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。四、精準(zhǔn)應(yīng)用，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，管理效率巨大提高經(jīng)過兩年的努力，學(xué)校在應(yīng)用信息化辦公和教育教學(xué)方面，經(jīng)過了被動(dòng)式應(yīng)用、主動(dòng)應(yīng)用、意義應(yīng)用三個(gè)階段，達(dá)到了在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作上申請(qǐng)資源、設(shè)備主動(dòng)應(yīng)用，有部分教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了意義應(yīng)用，即該用才用。涌現(xiàn)出了一些應(yīng)用較好的成績(jī)，如我校的王莉和張晶晶老師獲得了沙區(qū)電子白板課展二等獎(jiǎng)，張晶晶老師還獲得

9、了全市電子白板課展二等獎(jiǎng)，還有學(xué)校信息技術(shù)老師楊英老師在2012年的全市信息技術(shù)展評(píng)課獲一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)的信息技術(shù)展評(píng)課中獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校的心靈驛站也得到了中央電教館的優(yōu)秀獎(jiǎng)。近兩年，學(xué)校信息技術(shù)在基礎(chǔ)應(yīng)用、拓展應(yīng)用、研究應(yīng)用三個(gè)層次上全面展開，老師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平得到提高。如學(xué)校的研究課題語(yǔ)音云技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的研究得到老師和同學(xué)們的好評(píng)，在學(xué)生英語(yǔ)的聽、說、讀、寫、測(cè)五方面得到全面提升，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)有明顯的提高。又如學(xué)校一卡通的實(shí)行，學(xué)校來訪系統(tǒng)的應(yīng)用等，讓學(xué)校安全教育、安全意識(shí)都大幅度得到保障。五、放眼外面，我校校園數(shù)字化的建設(shè)還有待提高學(xué)校信息化通過近兩年的建設(shè)和應(yīng)用有了

10、很大提高，目前，如因設(shè)備出故障或者停電等原因而不能用時(shí)老師們上課都會(huì)受到影響。也正是老師們的全面應(yīng)用為信息化的建設(shè)提出了更多、更高的需求。所以我校下一步數(shù)字校園建設(shè)從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善：1努力想把老師們備課，上課，課后鞏固復(fù)習(xí)及家長(zhǎng)監(jiān)督四方面打通，建立教學(xué)資源庫(kù)、上課系統(tǒng)、課后作業(yè)及批改、家長(zhǎng)監(jiān)管、學(xué)校監(jiān)管五大應(yīng)用平臺(tái)。2建立學(xué)校影音工作室，成立學(xué)校微課工作室，為老師們優(yōu)秀的應(yīng)用案例建立檔案和資源庫(kù)。3進(jìn)一步完善學(xué)校無紙化辦公室系統(tǒng)，用兩年時(shí)間真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公室，并讓辦公效率更高。4更多的提升老師們數(shù)字化校園設(shè)備的應(yīng)用水平，并逐步提高老師們自制適合自己、適合自己的學(xué)生的各種高質(zhì)量資源水平

11、。學(xué)校的工作雖然做了很多，但比一些發(fā)達(dá)地區(qū)還有一定的距離，我們將不斷努力完善學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)，不斷努力提高自己管理水平，讓學(xué)校每一筆信息化設(shè)備的投放都有高效的回報(bào)?！鞍偎鶖?shù)字化校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”工作匯報(bào)重慶市徐悲鴻中學(xué)（2014年10月23日）徐悲鴻中學(xué)校是江北區(qū)政府投資1.8億元新建的一所現(xiàn)代化公辦初中學(xué)校，位于江北區(qū)北濱路。學(xué)校成立于2012年1月，占地80余畝，校舍建筑面積59064平方米，教師187人，42個(gè)教學(xué)班，1800余名學(xué)生。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的行政辦公大樓、教學(xué)樓、科技樓，配有圖書閱覽中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐飲中心等，有滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科活動(dòng)、藝術(shù)體育等個(gè)性化成長(zhǎng)需

12、要的各種功能教室。教室、功能室里，均配備有交互式電子白板系統(tǒng)，班班通網(wǎng)絡(luò)，建校短短的四年中，培養(yǎng)了一大批能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的教師，為數(shù)字校園示范校建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（一）硬件設(shè)施近幾年來，我校不斷加大對(duì)教育信息化的建設(shè)投入，建設(shè)并投入使用了各種功能室：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4間，理化生實(shí)驗(yàn)室17間，學(xué)生和教師電子圖書閱覽室各1間，音樂舞蹈室、書法美術(shù)室、科技勞技室、歷史專用教室、地理專用教室等專用教室13間，各功能室配備了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與校園網(wǎng)的連接。所有辦公室都進(jìn)行了無線覆蓋，實(shí)名上網(wǎng)。我校教師用機(jī)的人機(jī)比率已達(dá)1：1，教師借助網(wǎng)絡(luò)備課，班主任借助網(wǎng)絡(luò)將班級(jí)管理數(shù)據(jù)傳輸?shù)綄W(xué)

13、校各處室。（二）軟件建設(shè)我校與校訊通公司合作，德育處、班主任通過網(wǎng)絡(luò)把學(xué)校、班級(jí)的重大安排、學(xué)生表現(xiàn)以短信方式告之家長(zhǎng)，提升家校互動(dòng)水平。開通了學(xué)校教師qq群，深化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和交流，積極引導(dǎo)教師開通個(gè)人博客，展示個(gè)人才能及研究成果。新建了學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了各處室在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊。通過自制、收集、購(gòu)置、接受贈(zèng)送、上級(jí)配置等形式，建立了近100g以上容量的學(xué)校校本教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，教師在學(xué)校任何地方，都能進(jìn)行電子備課。同時(shí)，通過不同年齡段教師進(jìn)行分層信息化技術(shù)培訓(xùn)，我校90%以上教師能較熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料，制作基本的教學(xué)課件，能獨(dú)立地在錄播教室上課等。二、已經(jīng)開展的應(yīng)用工作

14、（一）云課堂教學(xué)應(yīng)用我校作為江北區(qū) “電子書包”一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)校，在全區(qū)率先使用設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)、我市“英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”項(xiàng)目工作，同時(shí)提升我校學(xué)科教師應(yīng)用水平和技能，充分發(fā)揮了設(shè)備效益，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2013年3月21日，重慶市教育云課堂“英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)在我校召開，我校教師徐玉玲獻(xiàn)上的“英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”示范課勾股定理更是得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。（二）建立六校聯(lián)盟，以網(wǎng)絡(luò)為載體，實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的資源共享，互助共贏在重慶主城區(qū)建立六校聯(lián)盟，聯(lián)盟學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、各處室之間用qq群、視頻系統(tǒng)對(duì)口交流學(xué)校管理的工作經(jīng)驗(yàn)、方法。通過

15、網(wǎng)絡(luò)就德育活動(dòng)、教學(xué)管理、校本教研、課題研究的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)就各學(xué)校各年級(jí)的教學(xué)資料如復(fù)習(xí)資料、各科考試卷等及時(shí)共享。結(jié)對(duì)學(xué)校教師之間通過qq、博客、校園網(wǎng)等就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究、集體備課等方面開展網(wǎng)上交流。（三）開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初一探究合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究課題研究通過對(duì)課題的實(shí)施、結(jié)題，教師的理論水平得到較快提升，課題研究中，課題組教師閱覽相關(guān)教育教學(xué)書籍，查閱大量文獻(xiàn)資料，通過專家組提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)5/moodle，進(jìn)行基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研究，尤其是教學(xué)法的學(xué)習(xí)。教師邊學(xué)習(xí)理論，邊研討、探究，進(jìn)行課堂實(shí)踐、教改，積極撰寫課題研究論文。課題組教師的理論水平

16、得到較大幅度的提升。教學(xué)實(shí)踐促使教師的教學(xué)能力得到提升，課題研究的實(shí)施，幫助教師改良教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式，有助于教師教學(xué)綜合能力的提高，有助于教師拓展文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。另外通過課題研究，豐富了日常教研內(nèi)容，開闊了教師的眼界，拓展了教師的思維，大大促進(jìn)了我校整體教學(xué)水平的提高，特別是我校青年教師的教育教學(xué)能力得到明顯提升，努力實(shí)現(xiàn)徐中超越平凡，追求卓越，探索并建構(gòu)“合作探究、少教多學(xué)”框架下的卓越課堂。（四）建設(shè)并利用智能錄播室并進(jìn)行了微課堂的研究我校作為江北區(qū)錄播教室建設(shè)示范學(xué)校，在區(qū)信息中心的招標(biāo)和技術(shù)指導(dǎo)下，充分利用智能錄播可以實(shí)現(xiàn)課程的自動(dòng)錄制及上傳網(wǎng)絡(luò)

17、，可以將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教師視頻、學(xué)生視頻、交互視頻、板書視頻進(jìn)行合理的切換和整合，并進(jìn)行錄制和直播。實(shí)現(xiàn)視音頻畫面和vga畫面的雙向交流這些功能，我校安排50歲以下教師每人每學(xué)期上兩堂課，并且教導(dǎo)處安排教研組在教研時(shí)對(duì)照視頻進(jìn)行了微課堂研究，使學(xué)校教師能不斷反思課堂環(huán)節(jié)，更加注重教與學(xué)的相互完善，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。三、存在的問題：1經(jīng)費(fèi)問題2技術(shù)上的問題四、下一步計(jì)劃1繼續(xù)加大功能室的建設(shè)，我校100萬元的公開課教室已經(jīng)立項(xiàng)，正在進(jìn)入招標(biāo)程序。2能同時(shí)容納800人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳也進(jìn)入招標(biāo)階段。3進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)創(chuàng)新案例的研究，結(jié)合錄播教室的進(jìn)一步使用完善，使全校教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)條件，不

18、斷反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化校園的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我校的數(shù)字化校園工作還需進(jìn)一步探索研究，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，抓住機(jī)遇，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，知難而上，繼續(xù)大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)和管理工作，把徐悲鴻中學(xué)辦成真正的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)校。爭(zhēng)創(chuàng)典范筑高地 未雨綢繆促發(fā)展全國(guó)“百所數(shù)字校園”建設(shè)工作匯報(bào)重慶市第二十九中學(xué)校（2014年10月23日）一、深化認(rèn)識(shí)，提供制度保障國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定提出“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化”的明確方針。因此,實(shí)現(xiàn)校園信息化是中國(guó)教育融入全球化浪潮的首要和必要條件。“數(shù)字校園”是以校園網(wǎng)為

19、背景而建構(gòu)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)；是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化形成的一個(gè)數(shù)字空間，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)空上得到延伸?！皵?shù)字校園”以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）全部信息化，從而提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。校園數(shù)字化已成為當(dāng)今世界教育改革的熱點(diǎn)，數(shù)字校園建設(shè)是現(xiàn)代教育的必然選擇。我們認(rèn)為“數(shù)字校園”是對(duì)學(xué)校發(fā)展方向的一種描述，是指數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透到校園生活的各個(gè)方面。隨著教育部“校校通”工程的逐步實(shí)

20、施，我校將“數(shù)字校園”建設(shè)作為有效推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效戰(zhàn)略。為此，學(xué)校在已經(jīng)成為“重慶市電化教育示范學(xué)?！?、“重慶市計(jì)算機(jī)教育示范學(xué)?！?、“重慶市信息技術(shù)教育示范學(xué)?！保约啊叭珖?guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，抓住此次數(shù)字校園建設(shè)的契機(jī)，以打造西部中學(xué)信息技術(shù)教育高地為目標(biāo)，完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，提供制度保障。學(xué)校成立了以汪洪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，鄒安宇副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)分管數(shù)字校園建設(shè)工作；由學(xué)校信息中心主任羅化瑜、副主任王希馗具體落實(shí)相關(guān)工作，即實(shí)施信息化管理與技術(shù)支持，負(fù)責(zé)數(shù)字校園建設(shè)、管理與技術(shù)支持服務(wù)。為此，學(xué)校先后制訂出多項(xiàng)數(shù)字校園工作管理制度，積極倡導(dǎo)信息技術(shù)教育

21、工作者要強(qiáng)化“服務(wù)、創(chuàng)新、責(zé)任”三意識(shí)，提出了數(shù)字校園建設(shè)必須把握“人車路貨”四要素，其工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，多次在全國(guó)、市、區(qū)交流。二、加大投入，建設(shè)一流基礎(chǔ)設(shè)施為使學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)取得突破性進(jìn)展，我們提出了“一個(gè)跟進(jìn),三方面超前,五個(gè)堅(jiān)持”的數(shù)字校園建設(shè)原則：“一個(gè)跟進(jìn)”是指信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，跟隨重慶市教育信息化的整體步伐前進(jìn)，切忌不顧客觀條件盲目發(fā)展，造成教育信息化的浪費(fèi)與低效；“三方面超前”是指將教育信息化管理系統(tǒng)、教育資源信息化建設(shè)和教育信息化實(shí)驗(yàn)研究這三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)作為教育信息化的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)，加大力度，超前發(fā)展，占領(lǐng)制高點(diǎn)，取得信息化全局發(fā)展中的重大突破?！拔鍌€(gè)堅(jiān)持” 是指在創(chuàng)建學(xué)

22、校信息化的道路上，堅(jiān)持信息資源的優(yōu)化利用、堅(jiān)持教師隊(duì)伍臺(tái)階式的培訓(xùn)提高、堅(jiān)持信息技術(shù)和學(xué)科的整合、堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)為教與學(xué)服務(wù)、堅(jiān)持信息資源的開發(fā)、積累和創(chuàng)新。我校按照“整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”的思路，加快數(shù)字校園的建設(shè)步伐，以“好用、夠用、耐用”為前提，力求達(dá)到“有效、高效、實(shí)效”。幾年來，投入資金300余萬元，先后完成學(xué)校100個(gè)教學(xué)班“班班通”設(shè)備的全面升級(jí)改造（電子白板+推拉黑板+數(shù)字展臺(tái)+短焦投影+pc）、以及“多功能教室”，“29頻道校園電視臺(tái)” “電子閱覽室”、“科學(xué)工作室”的環(huán)境改造工程、新建“學(xué)校智能廣播系統(tǒng)”、“國(guó)家考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)”等。另外，學(xué)校為了保障工作的延續(xù)性，每年投入維護(hù)資金高達(dá)

23、30余萬元（如專線接入、網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器托管、投影儀燈泡更換、設(shè)備維修、耗材等），為教育信息化工作的的順利推進(jìn)提供了保障。三、邊建邊用，不斷完善資源庫(kù)建設(shè)如果把數(shù)字校園建設(shè)中的技術(shù)教育環(huán)境比作高速公路，那么數(shù)字校園建設(shè)中的教育資源則是高速公路上行駛的車輛。我們對(duì)“車輛”的要求是：美觀實(shí)用、大小適中、價(jià)格低廉，在資源整合、開放、共建、共享過程中，促進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)良性發(fā)展。我校按照“培訓(xùn)、建網(wǎng)、建庫(kù)并重，邊建邊用，以用促建；適用的才是最好”的原則，以“重慶29中門戶網(wǎng)”為中心，先后建成了“學(xué)校辦公網(wǎng)”、“學(xué)校黨建網(wǎng)”、“學(xué)校德育網(wǎng)”、“學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“學(xué)?？萍季W(wǎng)”、“學(xué)?？蒲芯W(wǎng)”的專題網(wǎng)站，以學(xué)校

24、資源庫(kù)，試題庫(kù)為紐帶，由信息中心全面實(shí)施和落實(shí)，構(gòu)建起了“七網(wǎng)兩庫(kù)一中心”校園網(wǎng)群建設(shè)新模式，在基礎(chǔ)教育行業(yè)有示范輻射作用。學(xué)校德育網(wǎng)被評(píng)為重慶市“優(yōu)秀德育網(wǎng)”；學(xué)校數(shù)字校園網(wǎng)（）被教育部評(píng)為“全國(guó)百佳網(wǎng)站”；學(xué)?！爸袊?guó)同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”在非典時(shí)期還發(fā)揮了良好的社會(huì)效益，獲社會(huì)一直好評(píng)；學(xué)校“29頻道”還開全國(guó)先河，其自導(dǎo)自演的電視劇鏈接青春先后在國(guó)家級(jí)電視臺(tái)和省級(jí)電視臺(tái)播出，獲廣泛贊譽(yù)。多年來，學(xué)校引進(jìn)和自己開發(fā)的各學(xué)科試題庫(kù)，教學(xué)課件、電子教案、多媒體教學(xué)光盤，優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課視頻錄像、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、電子圖書館、教師培訓(xùn)教材、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)等，存儲(chǔ)容量達(dá)1200g，為教育教學(xué)應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)

25、的基礎(chǔ)。四、量身定做, 提高電子校務(wù)管理實(shí)效信息技術(shù)不單用于課堂，對(duì)于德育、管理和學(xué)校發(fā)展的方方面面都廣泛適用。根據(jù)學(xué)校管理目標(biāo)要求，我們量身定做了一套電子校務(wù)管理軟件成均教育智能系統(tǒng)。從校長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、班主任，都可用軟件系統(tǒng)了解各班每個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛質(zhì)分析，有利于教師有目的的教學(xué)。信息技術(shù)已經(jīng)融合到我校的各項(xiàng)管理中，教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反饋等，都能從學(xué)校的門戶網(wǎng)站上反映出來。其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：管理規(guī)范化。由原來的紙質(zhì)管理，變?yōu)楝F(xiàn)在的電子文檔管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍管理信息化，教學(xué)流程管理信息化（活動(dòng)、報(bào)名、登記、比賽等），教務(wù)工作管理信息化（新生、教師、課程、教學(xué)計(jì)劃、成績(jī)、畢

26、業(yè)生審查等）。 信息處理智能化。教學(xué)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、教師“教情”、學(xué)生“學(xué)情”、信息反饋、數(shù)據(jù)分析均實(shí)現(xiàn)智能化，為教學(xué)評(píng)價(jià)者和學(xué)校管理提供決策參考。文檔管理標(biāo)準(zhǔn)化。文件、教案、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生信息反饋，均以課件方式體現(xiàn)，既減輕了教師工作量，又具有示范、推廣和保存價(jià)值。五、積極探索，多渠道培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)數(shù)字校園建設(shè)的核心是師生“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)。通過對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)以及與有關(guān)專家學(xué)者的研討，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，我們將“信息素養(yǎng)”分為學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的信息素養(yǎng)分別加以研究。1.學(xué)生信息素養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)就是學(xué)生在利用以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成的主動(dòng)參與信

27、息活動(dòng)、自覺應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)、態(tài)度以及具備的獲取、識(shí)別、加工、處理、傳遞、創(chuàng)造信息的能力和利用信息去解決實(shí)踐問題的能力。學(xué)生的信息素養(yǎng)主要包括：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德四個(gè)方面的內(nèi)容。2.教師信息素養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)是指：通過信息技術(shù)與德育、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，改革自身傳統(tǒng)教與學(xué)的觀念、方法及評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)效益的能力；充分發(fā)揮信息技術(shù)促進(jìn)教育，提高學(xué)生正確獲取、分析、處理和應(yīng)用信息的能力；能組織學(xué)生利用網(wǎng)上資源開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象的同時(shí)更能夠把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具；能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，促進(jìn)思維能力、解決問題能力、選擇決策能力

28、和交流協(xié)作能力的全面發(fā)展。能積極開展網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，加強(qiáng)信息安全法規(guī)教育與信息倫理道德的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣和信息安全意識(shí)，全面提高學(xué)生的信息文化和道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成過程中，師生在各種信息技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)突出，成果豐碩。我校信息中心獲得過“重慶市五一勞動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)狀”、“重慶市工人先鋒號(hào)”、“重慶市科技教育先進(jìn)集體”、“重慶市先進(jìn)教研組”等榮譽(yù)；學(xué)校成為“西南大學(xué)教育技術(shù)系碩士校外實(shí)習(xí)基地”、“重慶大學(xué)科普創(chuàng)新基地”；中國(guó)科協(xié)在我校建立了“化龍橋社區(qū)青少年科學(xué)工作室”。我校也因此入選教育部面向全國(guó)推廣的西部地區(qū)唯一一所、全國(guó)僅十所的信息技術(shù)

29、教育示范學(xué)校之一，成功編輯出版打造西部教育信息化高地的學(xué)校發(fā)展之路。六、未雨綢繆，開展信息化教學(xué)與應(yīng)用研究在加速學(xué)校教育信息化進(jìn)程中，學(xué)校積極發(fā)揮信息中心骨干核心作用，學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，使學(xué)校信息化水平邁上了新臺(tái)階，成為重慶市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域信息技術(shù)教育的探路人和指導(dǎo)者，取得了累累碩果：1.課題研究在學(xué)術(shù)研究方面，我校先后承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題“重慶市中小學(xué)教研信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”等八個(gè)課題的主研任務(wù)，課題及相關(guān)研究成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)。2.論文發(fā)表幾年來，學(xué)校先后在西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)等核心期刊上發(fā)表論文中學(xué)信息技術(shù)與課程整合模式探索等論文16篇。另外，還在高等教育出版

30、社回聲、農(nóng)業(yè)高校電教等期刊發(fā)表文章共24篇。中學(xué)信息技術(shù)與課程整合模式探索喜獲基礎(chǔ)教育科研大獎(jiǎng)“重慶市第四屆優(yōu)秀教育成果著述一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。3.出版物等我校參與編著并出版發(fā)行的書籍有：中學(xué)校園的新引擎示范高中信息技術(shù)教育發(fā)展策略與途徑研究（重慶出版社）、電子出版物初中物理總復(fù)習(xí)多媒體教學(xué)軟件集（西師音像教材出版社）等；主審教材初中信息技術(shù)（西南師范大學(xué)出版社）；開發(fā)校本教材信息技術(shù)與課程整合（全系列共5本）。為了發(fā)揮示范輻射作用，我們先后組織專家教師到過巫山、奉節(jié)、秀山等地十幾所山區(qū)學(xué)校，免費(fèi)為其開展教師應(yīng)用培訓(xùn)，與這些學(xué)校簽訂了長(zhǎng)期無償扶持協(xié)議，受到山區(qū)教師的熱烈歡迎，推進(jìn)了教育

31、的均衡發(fā)展。七、任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)造“數(shù)字校園”美好未來當(dāng)然，在數(shù)字校園建設(shè)中，我們也遇到很多困難和挫折，在教育應(yīng)用與研究中、在實(shí)現(xiàn)資源共享和家校合作、促進(jìn)教育公平和可持續(xù)發(fā)展等方面，任重而道遠(yuǎn)。重應(yīng)用、重整合、重創(chuàng)新是數(shù)字化校園建設(shè)要堅(jiān)持的方向。我們將繼續(xù)通過科學(xué)規(guī)范的考核制度，以務(wù)實(shí)的精神，關(guān)注效益和可持續(xù)發(fā)展，注重規(guī)范和內(nèi)涵質(zhì)量的提升，在教育信息化之路上走好每一步，為更好地發(fā)揮技術(shù)支持下的課程創(chuàng)生，模式創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)新！我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)大力加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，不斷推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，乘勢(shì)開創(chuàng)信息化帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化的新局面，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？?/p>

32、持續(xù)和跨越式發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)典范筑高地，未雨綢繆促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！按蛟熘袑W(xué)教育的解放碑”，構(gòu)筑“西部基礎(chǔ)教育信息化高地”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。 “百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”情況匯報(bào)重慶市永川萱花中學(xué)校（2014年10月23日）一、實(shí)施方案要點(diǎn)及完成情況（一）建設(shè)“信息化教學(xué)與研究共同體”1.硬件建設(shè)共同體“一通兩平臺(tái)”建設(shè)（1）2012年共同體成員學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)現(xiàn)校?；ネā＃?）2013年共同體成員學(xué)校建設(shè)遠(yuǎn)程交互教學(xué)平臺(tái)、遠(yuǎn)程交互教研平臺(tái)。（3）萱花中學(xué)數(shù)字校園硬件建設(shè)2012年完成無線wlan網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2012年完成課堂教學(xué)實(shí)時(shí)觀摩系統(tǒng)建設(shè)。2013年完成遠(yuǎn)程交互教學(xué)功能室及精品課堂錄直播平

33、臺(tái)建設(shè)。2013年完成遠(yuǎn)程交互教研功能室及平臺(tái)建設(shè)。2013年完成共同體服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。2014年完成校園信息咨詢平臺(tái)建設(shè)。2軟件建設(shè)（1）2013年完成“萱花中學(xué)教研共同體”網(wǎng)站建設(shè)。（2）2013年完成共同體遠(yuǎn)程交互教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、共同體遠(yuǎn)程交互教研應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。（3）2013年完成iemaker共同體教學(xué)錄制應(yīng)用系統(tǒng)。（4）2013年完成iemaker共同體教師個(gè)人工作室建設(shè)。（5）2013年全面深化共同體教學(xué)、教研資源庫(kù)建設(shè)。3機(jī)制建設(shè)（1）健全并完善信息化教研共同體建設(shè)機(jī)制及運(yùn)行機(jī)制。（2）建立、健全信息化教研共同體各項(xiàng)規(guī)章制度。4師資培訓(xùn)（1）項(xiàng)目建設(shè)初期，對(duì)教師進(jìn)行全員通識(shí)培訓(xùn)。

34、（2）項(xiàng)目建設(shè)過程中，對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。（二）探索“信息化教學(xué)與研究共同體”建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式 1“信息化教學(xué)與研究共同體”的建設(shè)機(jī)制（1）組織形式“萱花中學(xué)教研共同體”采取“1n”的方式組建信息化教學(xué)與研究共同體。“1”指萱花中學(xué)，“n”指加入“萱花中學(xué)教研共同體”的其他成員學(xué)校。（2）組織原則進(jìn)退自愿原則所有學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況自愿加入或退出“萱花中學(xué)教研共同體”。默認(rèn)章程原則凡欲加入“萱花中學(xué)教研共同體”的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)可并遵守“萱花中學(xué)教研共同體”章程。平等協(xié)商原則“萱花中學(xué)教研共同體”的所有成員學(xué)校都是平等的，共同體的所有重要事項(xiàng)均協(xié)商處理。共建共享原則“萱花中學(xué)教研共同體”的所

35、有成員學(xué)校都有教學(xué)資源、教研資源共建的義務(wù)，也有共享的權(quán)利。（3）組織機(jī)構(gòu)萱花中學(xué)“信息化教學(xué)與研究共同體”的建設(shè)機(jī)構(gòu)重慶市永川萱花中學(xué)根據(jù)建設(shè)“信息化教學(xué)與研究共同體”的需要，成立專門的工作機(jī)構(gòu)“萱花中學(xué)信息化教育中心”，負(fù)責(zé)“信息化教學(xué)與研究共同體”的建設(shè)及其營(yíng)運(yùn)管理?！拜婊ㄖ袑W(xué)教研共同體”的組織機(jī)構(gòu)“萱花中學(xué)教研共同體”采取理事會(huì)制，設(shè)理事長(zhǎng)一名，理事若干。理事會(huì)、理事長(zhǎng)、理事均按“萱花中學(xué)教研共同體”章程選舉產(chǎn)生。“萱花中學(xué)教研共同體”理事會(huì)為萱花中學(xué)教研共同體”的決策機(jī)構(gòu)，共同體的所有重要事項(xiàng)均需通過理事會(huì)的商議和決定。理事會(huì)下設(shè)“萱花中學(xué)教研共同體”秘書處。秘書處負(fù)責(zé)處理共同體的日

36、常事務(wù)。（4）組織制度管理制度“萱花中學(xué)教研共同體”管理制度主要有“萱花中學(xué)教研共同體”章程、“萱花中學(xué)教研共同體”信息資源管理辦法。評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)制度包括成員學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)和共同體資源建設(shè)評(píng)價(jià)。激勵(lì)制度激勵(lì)制度包括“萱花中學(xué)教研共同體”的激勵(lì)制度和成員學(xué)校的激勵(lì)制度。（5）“萱花中學(xué)教研共同體”運(yùn)行方式“萱花中學(xué)教研共同體”的運(yùn)行方式為“一站兩平臺(tái)”?！耙徽尽敝浮拜婊ㄖ袑W(xué)教研共同體”網(wǎng)站?！皟善脚_(tái)”指萱花中學(xué)遠(yuǎn)程交互教學(xué)平臺(tái)、萱花中學(xué)遠(yuǎn)程交互教研平臺(tái)。2“信息化教學(xué)與研究共同體”的應(yīng)用模式（1）共同體模式共同體模式為“1n”式。（2）信息化模式信息化模式為“一站兩平臺(tái)”式。

37、（三）工作進(jìn)展概要、進(jìn)度1.目前已完成的建設(shè)2012年已完成無線wlan網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2012年已完成課堂教學(xué)實(shí)時(shí)觀摩系統(tǒng)建設(shè)。2013年已完成遠(yuǎn)程交互教學(xué)功能室及精品課堂錄直播平臺(tái)建設(shè)。2013年已完成共同體服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。2013年已完成“萱花中學(xué)教研共同體”網(wǎng)站建設(shè)。2013年已完成萱花中學(xué)一體化演播系統(tǒng)用于精品課的建制和校園電視臺(tái)。2.目前正在進(jìn)行的建設(shè)2013年完成遠(yuǎn)程交互教研功能室及平臺(tái)建設(shè)。（四）課題備案申請(qǐng)及課題研究開展情況1.我校與同方知好樂教育科技（北京）有限公司合作開展“利用人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)中學(xué)生歷史自主學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用研究”，該課題已于2013年12月24經(jīng)中央電教館備案

38、，目前，研究已基本結(jié)束，正在結(jié)題準(zhǔn)備之中。2.萱花中學(xué)教研共同體網(wǎng)站，在片區(qū)教研中擔(dān)任著遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂和遠(yuǎn)程教學(xué)研討活動(dòng)。二、存在的問題及下步計(jì)劃1.學(xué)生還沒有實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，部分班級(jí)人人擁有平板終端。2.片區(qū)共同體成員學(xué)校還不夠廣泛，硬件支持度不夠。完善成員學(xué)校的硬件支持環(huán)境。3.教室終端的建設(shè)有待升級(jí)完善。實(shí)現(xiàn)班班有白板或一體機(jī)?！皵?shù)字”風(fēng)帆托起二小“中國(guó)夢(mèng)”重慶市大足區(qū)龍水鎮(zhèn)第二小學(xué)（2014年10月23日）數(shù)字校園建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，不是一成不變的，也不是一蹴而就的，它沒有固定的模式。為完善我校的數(shù)字校園建設(shè)，近幾年我校以區(qū)教育城域網(wǎng)為基礎(chǔ)，初步探索出農(nóng)村學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)和

39、應(yīng)用模式，已基本實(shí)現(xiàn)四個(gè)數(shù)字化：即教學(xué)手段數(shù)字化、教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)管理數(shù)字化和服務(wù)方式數(shù)字化；以及五個(gè)互動(dòng)：即通過教育門戶實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)、通過管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)管理互動(dòng)、通過教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、通過視頻監(jiān)控實(shí)現(xiàn)安全互動(dòng)和通過公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。根據(jù)我校百所數(shù)字校園建設(shè)方案要點(diǎn)，包括基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、管理應(yīng)用、家校應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、教研應(yīng)用、師生能力等建設(shè)內(nèi)容，現(xiàn)就我校數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)展情況匯報(bào)如下：一、建設(shè)篇（一）硬件設(shè)施建設(shè)1.校園網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)建設(shè)包括有線和無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。我校通過綜合布線系統(tǒng)把服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、用戶終端等連接起來并配備相關(guān)軟件，通過學(xué)校局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離交流與資

40、源共享，為學(xué)校師生提供了教學(xué)、科研、管理、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合信息服務(wù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)。用無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與辦公的網(wǎng)絡(luò)無盲區(qū)，布置工作完成率85%。2.交互式班班通建設(shè)我校37個(gè)“班班通”在原遠(yuǎn)教“模式二”的基礎(chǔ)上，升級(jí)為短焦投影機(jī)+交互式電子白板+推拉式綠板+數(shù)字展臺(tái) +pc的模式。充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)展示文本、數(shù)據(jù)、圖像、語(yǔ)音、視頻等多種媒體信息。布置工作完成率100%。3.學(xué)校安防系統(tǒng)、家?；?dòng)應(yīng)用建設(shè)利用學(xué)校視頻監(jiān)控、報(bào)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教委、公安之間的三級(jí)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，有效控制學(xué)校突發(fā)事件、惡性事件發(fā)生，保障師生安全，實(shí)現(xiàn)高效的安全互動(dòng)。通過電信翼校通平臺(tái)，學(xué)?？?/p>

41、以向全校教師推送通知公告、教育咨詢等，家長(zhǎng)也可以通過手機(jī)接收班級(jí)公告、作業(yè)信息、成績(jī)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等。系統(tǒng)布置完成100%。4.計(jì)算機(jī)教室、數(shù)字錄播室、功能室等建設(shè)我校通過建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)手段的多樣化，它具有以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的更多更好的實(shí)際效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室結(jié)合多種先進(jìn)的高科技技術(shù)應(yīng)用，集計(jì)算機(jī)教學(xué)功能、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能、學(xué)科整合的功能、師資培訓(xùn)的功能、多功能教室的功能等為一體，多種教學(xué)手段并用，為學(xué)校教學(xué)創(chuàng)造出新的教學(xué)模式。因?qū)W校教學(xué)樓擴(kuò)建，計(jì)算機(jī)教室添置、數(shù)字錄播室及六大功能室（包括教師備課室、數(shù)字化閱覽室）建設(shè)暫停。5.數(shù)字、模擬相結(jié)合的廣播系統(tǒng)及校園電視臺(tái)建設(shè)我校

42、所使用的數(shù)字、模擬相結(jié)合的廣播系統(tǒng)能夠完全實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的功能(如：定時(shí)打鈴、分區(qū)播放等)，徹底解決了傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)存在的音質(zhì)不佳，維護(hù)管理復(fù)雜，缺乏互動(dòng)性等問題。也讓節(jié)目制作、編輯、交換、傳遞、播出全面進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校利用電視信息技術(shù)，將繁瑣的理論、優(yōu)美的景物、具體的人物和事件等內(nèi)容直接展示給學(xué)生，使學(xué)生在欣賞中獲取知識(shí)，開闊視野，易被學(xué)生吸收和理解記憶，也充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。系統(tǒng)更新布置工作完成80%，因?qū)W校擴(kuò)建校園電視臺(tái)使用暫停。（二）軟件建設(shè)1.校園網(wǎng)站建設(shè)我校在2013年12完成了學(xué)校網(wǎng)站重新改版并更新校園網(wǎng)站資源，豐富校園網(wǎng)站內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)站對(duì)外宣傳力度，提升學(xué)

43、校對(duì)外知名度。通過對(duì)校本資源的增加、名師庫(kù)的構(gòu)建等多方面的建設(shè)，使得我校的建設(shè)更上了一個(gè)臺(tái)階。此項(xiàng)工作完成90%，網(wǎng)站更新內(nèi)容需進(jìn)一步充實(shí)。2.校本資源庫(kù)建設(shè)數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是前提，更重要的是資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用。我校主要采用了四種方式建立資源庫(kù)：一是通過遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收免費(fèi)資源；二是通過國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站下載免費(fèi)資源；三是使用區(qū)本資源庫(kù)的免費(fèi)資源；四是開創(chuàng)個(gè)性化校本資源。通過自制、收集、上級(jí)配置等形式，結(jié)合區(qū)本資源，擁有了恒謙教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收免費(fèi)資源、中小學(xué)數(shù)字圖書館、國(guó)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等近80g容量的網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生電視臺(tái)原創(chuàng)自制節(jié)目30余小時(shí)，自制各類電視

44、宣傳片5部，自制輔助教學(xué)片30部近200分鐘，課堂實(shí)錄近100場(chǎng)次，影音資料近800g。同時(shí)我校成立了校本資源建設(shè)小組，組建校本資源建設(shè)和應(yīng)用骨干教師隊(duì)伍，保障資源庫(kù)建設(shè)工作順利開展。此項(xiàng)工作完成60%。 依托“聯(lián)體課堂”建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與對(duì)口幫扶學(xué)校和同盟學(xué)校的教育資源共建共享，并向農(nóng)村地區(qū)其他學(xué)校輻射、推廣。（與我區(qū)萬古小學(xué)結(jié)對(duì)）案例內(nèi)容：上一學(xué)年我校就以打造“卓越課堂”為契機(jī)，各年級(jí)組分學(xué)科組織開展特色教研活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)校資源庫(kù)得到豐富。例如:我校五年級(jí)數(shù)學(xué)組開展主題為“運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，構(gòu)建互動(dòng)式卓越課堂

45、”的教研活動(dòng)。尹曉玲老師執(zhí)教的電子白板課真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，從素材的整理、課件制作、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面通過學(xué)校名師庫(kù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課，尹老師經(jīng)過多次整理和反思，教學(xué)效果較之上一次變得更為精辟、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。最終代表學(xué)校參加2014年上半年大足區(qū)交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。教研活動(dòng)當(dāng)中必須有教師的成長(zhǎng)記錄及成果，即教師必須有個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套素材、說課稿、案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等，這些就是學(xué)校寶貴的教育教學(xué)資源，我們都逐一收錄到學(xué)校特色資源庫(kù)中并逐步豐富發(fā)展。另外，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)薄弱、資源短缺的現(xiàn)狀，以課題形式開展校企合作（安徽科大訊飛信息科技股份有限公司），通過智能語(yǔ)音

46、技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用研究，運(yùn)用到書到課的訊飛語(yǔ)音教育云資源，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效的教學(xué)策略、模式和方法的同時(shí)進(jìn)一步豐富發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)特色資源。例如：按圖索驥調(diào)用資源的模式，視聽一體的電子課本，各種交互式電子資源卡片。案例成效：我?！懊麕煿こ獭弊坑谐尚?，在打造“卓越課堂”的過程中，積累和沉淀了豐富的有特色的資源。營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。通過一學(xué)期同年級(jí)對(duì)比測(cè)試，使用暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)及聽說能力有較明顯提高。期末英語(yǔ)測(cè)試班平均成績(jī)提高了約5.5分，關(guān)鍵是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特色與創(chuàng)新：一是我校資源庫(kù)建設(shè)由全體教師共同完

47、成。大量一線教師的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。二是注重資源庫(kù)的二次開發(fā)，成為新的有價(jià)值的教學(xué)資源。為了適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂教學(xué)和具有不同個(gè)性的學(xué)生，我校通過充分調(diào)動(dòng)骨干教師參與資源建設(shè)的積極性，培養(yǎng)他們獲取、分析、加工和利用信息的能力，使教師能夠利用信息技術(shù)將教學(xué)資源進(jìn)行二次開發(fā)、加工，這更是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。三是學(xué)校資源庫(kù)是開放的、動(dòng)態(tài)的。目前，我?！鞍喟嗤ā辈捎谩岸探雇队皺C(jī)+交互式電子白板+推拉式綠板+數(shù)字展臺(tái) +pc”的模式。教師能夠充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)展

48、示文本、數(shù)據(jù)、圖像、語(yǔ)音、視頻等多種媒體信息，并能熟練運(yùn)用電子白板功能及資源，教師在教學(xué)中能與學(xué)生充分互動(dòng)。組織教師參加各級(jí)各類信息技術(shù)的培訓(xùn)、競(jìng)賽均取得優(yōu)異成績(jī)。通過多年的沉淀，將二小人20年來的數(shù)字夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，構(gòu)建成數(shù)字化的特色校園。二、維護(hù)篇現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理與使用的好壞，會(huì)直接影響其使用率與使 用壽命，在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理中，我們不但要“配好”設(shè)備，更要“管好”和“用好”設(shè)備，使現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備發(fā)揮最大的效能。我校所有設(shè)備派專人管理，并錄入教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)，采用誰使用，誰負(fù)責(zé)，誰管理原則，并與各班班主任簽訂了設(shè)備使用責(zé)任狀，每班還指定學(xué)生協(xié)助班主任主管理。三、培訓(xùn)篇培訓(xùn)是用好

49、的基礎(chǔ)，用壞比放壞好是底線，數(shù)字校園建設(shè)是前提，電腦信息技術(shù)應(yīng)用是關(guān)鍵。我校著力加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)和教育技術(shù)專門人才的培養(yǎng)，讓數(shù)字校園理念深入到每位教師的心里，學(xué)校信息技術(shù)教育的普及率達(dá)到100，全校教師接受教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)100%，教師教育技術(shù)能力合格率達(dá)100。我校運(yùn)用極域電子教室專業(yè)軟件監(jiān)控全校班班通使用情況，監(jiān)督班班通使用情況。（一）專家培訓(xùn)1.電子白板培訓(xùn)我校多次請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)全校老師進(jìn)行電子白板的界面、工具、操作方法等培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)放在利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法與技巧的使用上。2.暢言教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)我校與科大訊飛信息科技股份有限公司聯(lián)合進(jìn)行課題研究，公司多次派專業(yè)技術(shù)人員

50、，到我校開展“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”使用培訓(xùn)，同時(shí)與參培教師就使用中遇到的問題進(jìn)行交流和解答。（二）校內(nèi)培訓(xùn)1.慕課培訓(xùn)我校開展 “慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)闡釋了信息技術(shù)與教育深度融合的“微課”的產(chǎn)生、傳播和發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)全體教師如何制作優(yōu)秀的微課。2.班班通使用培訓(xùn)我校開展班班通培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班班通設(shè)備的日常使用方法與維護(hù)技巧、數(shù)字展臺(tái)使用方法、鴻合交互式備授課系統(tǒng)進(jìn)階培訓(xùn)，包括學(xué)科工具、學(xué)科資源、特效交互面板的使用方法等。培訓(xùn)讓老師們進(jìn)一步了解到了交互式電子白板的強(qiáng)大功能和操作要領(lǐng)，體會(huì)到電子白板系統(tǒng)和數(shù)字展臺(tái)的運(yùn)用讓教學(xué)工作變得更輕松與靈活。四、應(yīng)用篇（一）應(yīng)用于學(xué)校管理我

51、校在教委統(tǒng)一部署下，財(cái)務(wù)報(bào)表管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)等管理平臺(tái)建設(shè)完成率為100%。1.教育管理信息技術(shù)主要是通過對(duì)學(xué)校管理信息的收集、處理、傳送、分析等來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校管理的。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，實(shí)現(xiàn)管理信息的共享，能提高管理的透明度，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理等具有重要意義。2.后勤管理我校通過財(cái)務(wù)報(bào)表管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后勤管理的現(xiàn)代化，對(duì)管理人員掌握學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況，改進(jìn)和提高財(cái)、物資源的利用效益，起著重要作用。3.人事管理我校通過學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教職工信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人事管理信息化，為人事檔案管理人員在記錄、調(diào)配、工資、更新等管理方面提高了效率、提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)

52、確性，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。4.安全管理教育教學(xué)的主體是學(xué)生，如何保障學(xué)生的安全是我校建設(shè)的重中之重。于是我校大力構(gòu)建學(xué)校的安全管理系統(tǒng)，設(shè)置學(xué)校大門門禁監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格實(shí)行考勤登記制度，全力保證全校師生的安全。（二）應(yīng)用于教學(xué)管理我校在教委統(tǒng)一部署下，教學(xué)平臺(tái)建設(shè)完成率為100%，并充分利用教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)互動(dòng)、教研互動(dòng)”，使信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到100，全面實(shí)現(xiàn)“教學(xué)手段數(shù)字化”。1.應(yīng)用班班通進(jìn)行教學(xué)我校已基本完成班班通在教學(xué)中的推廣與應(yīng)用，教師能熟練運(yùn)用交互式電子白板的功能、資源使用方法，并能與學(xué)生充分互動(dòng)，展示出教師教強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的

53、有效整合，初步形成我校電子白板教學(xué)應(yīng)用模式，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。2.使用多媒體教室進(jìn)行授課我們初步構(gòu)建了計(jì)算機(jī)多媒體教室，這個(gè)多媒體教室可以輔助課堂教學(xué)，也作為老師和學(xué)生信息交流研究的重要載體。應(yīng)用多媒體教室進(jìn)行授課，可以將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式；也可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，用它輔助課堂教學(xué)，具有圖文并茂、聲像并舉、化靜為動(dòng)、形象直觀的特點(diǎn)。這些現(xiàn)代化教學(xué)媒體的合理應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)形式、方法與內(nèi)容的變革。（三）應(yīng)用于教學(xué)研究1.網(wǎng)絡(luò)教研我校在構(gòu)建數(shù)字校園的征途中，大力提倡網(wǎng)絡(luò)教研。一是網(wǎng)絡(luò)教研可以不受時(shí)空制約的在線式研討、交

54、互式切磋、無限式復(fù)現(xiàn)觀摩、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式交流等形式，使得教研效率與效益空前提升；二是在網(wǎng)絡(luò)教研中，通過現(xiàn)代化設(shè)備使得課堂教學(xué)教研跟進(jìn)矯正更迅捷化、經(jīng)?；臀⒏窕蝗蔷W(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)可以動(dòng)員全員參與和促進(jìn)教研智慧的共建，有利于調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性與主動(dòng)性。2.網(wǎng)絡(luò)備、授課優(yōu)秀的備課資料是教學(xué)中的重要財(cái)富，學(xué)習(xí)和交流備課資料，也是提高教師素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的有效方式。而傳統(tǒng)的手寫教案，紙和筆形成的備課資料與信息時(shí)代、知識(shí)的傳播規(guī)律格格不入，而且局限了先進(jìn)教學(xué)手段在教育教學(xué)中的使用。我校從信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用得到實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò)備課不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了備課、授課的效率，而且促進(jìn)了教育科研的發(fā)

55、展。3.課題研究我們堅(jiān)持以課題研究帶動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)。龍水五金的歷史及文化專題教育社區(qū)正在建設(shè)中：2013年11月，少隊(duì)部組織56年級(jí)部分學(xué)生實(shí)地考察了龍水五金市場(chǎng)的規(guī)模、環(huán)境保護(hù)、五金的品質(zhì)與種類等，并形成考察報(bào)告。2014年6月，我校35年級(jí)部分學(xué)生在科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、科技教師的帶領(lǐng)下，參觀了重慶市青少年科普教育基地龍水五金科技博覽館。本次活動(dòng)讓同學(xué)們了解了五金產(chǎn)品的發(fā)展歷史，五金產(chǎn)品在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用以及五金與大足石刻的歷史淵源。智能語(yǔ)音技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究正在研究中：學(xué)校4年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)全部在“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”中進(jìn)行，上課教師寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、使用情況登記及教學(xué)效果

56、分析材料，初步形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用案例?；跓o線互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究已完成大部分研究任務(wù)；教育部批準(zhǔn)我校為重慶市首批“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修” 創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，此項(xiàng)目正在搭建基礎(chǔ)設(shè)施。我校多次召開各課題活動(dòng)校級(jí)研討會(huì)，按照課題實(shí)施方案逐步落實(shí)到位。五、成效篇近年來，學(xué)校在校園電視節(jié)目、電子白板大賽、信息技術(shù)論文及學(xué)生電腦作品制作比賽中，獲市級(jí)獎(jiǎng)20余項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)30余項(xiàng)。以下是部分獲獎(jiǎng)情況：（一）參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一是參加第十四屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)：電子板報(bào)家獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；電腦繪畫快樂童年、釣魚島是中國(guó)的、同舟共濟(jì)、飛獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；電腦繪畫祈福、自由的世界獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。二是參加2014年全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)：電腦繪畫臥佛獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；電腦繪畫春游龍水湖、電腦繪畫美麗家園獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。（二）電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽2014年5月，組織教師參加2014年上半年交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，尹曉玲、吳德釗分別獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。另外參加重慶市第八屆中小學(xué)校園電