湘版美術(shù)六年級下冊教案

1、形色協(xié)奏曲教學(xué)目標(biāo) 1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫 2、掌握簡單的繪畫語言并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。 教學(xué)難點(diǎn) 在意境上領(lǐng)會作品并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本 教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入老師喜歡邊聽音樂邊畫畫畫畫的感覺油然而生老師邀請大家來聆聽一首音樂感受藝術(shù)的旋律意境。 2、揭示課題聽到這首樂曲你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面音樂和繪畫從來都是一家人今天就讓我們一起來領(lǐng)略形色協(xié)奏曲。 二形式初探1、欣賞畫家作品在這三幅畫中樹的形象構(gòu)成

2、發(fā)生了什么變化 2、小結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作中常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)用簡化概括的弧線交織出形象形式由寫實(shí)變得抽象。 三提煉元素1、感受發(fā)覺看看這張攝影的山川能提取什么美術(shù)語言 2、嘗試訓(xùn)練你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢請一位學(xué)生上臺快速畫出老師進(jìn)行修整與總結(jié)。 3、欣賞提升出示山川作品賞析畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。 4、提煉元素這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢 板書提煉元素線、點(diǎn)、面? 四形式探討 1、作品參照對比看一看畫與實(shí)景哪些地方相似哪些地方不相似呢相似的有整個的角度東西沒變不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形窗戶變成了小

3、塊的近似正方形整個房子的輪廓變得更簡潔了。 2、小結(jié)吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書表現(xiàn)形式概括簡練。 五主觀表達(dá)1、老師示范以梯田為例先用曲線畫田埂再用扁筆去畫田地的色彩田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。 2、作品欣賞看看不同畫家是如何處理形色譜寫出一幅幅形色協(xié)奏曲。六欣賞提升 1、感受色彩這兩幅作品給你什么不同的感覺為什么 2、賞析畫作吳冠中先生窗外無月顏色的處理如何吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色中間穿插了大塊的白和黑使畫面色彩能夠和諧響亮正是形色

4、的協(xié)奏。 板書主觀設(shè)計 七學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景注意把握色塊的變化和物體主要特征。 2、教師巡行指導(dǎo)。 八拓展評價 1、典型展評把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方 2、拓展延伸抽取事物主要特征的繪畫有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎 俯仰之間一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感讓學(xué)

5、生從新的視角出發(fā)看美好山川。抒熱烈情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物 教具學(xué)具準(zhǔn)備 課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們今天是植樹節(jié)這意味著春天已經(jīng)來臨了3月是登山賞花的好季節(jié)同學(xué)們登過泰山嗎誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的 學(xué)生自由發(fā)表見解。 2.老師也爬過泰山這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎 教師小結(jié)平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。 3.

6、今天我們就重點(diǎn)研究下俯視讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來俯瞰山川。出示課題。 二、欣賞感受 一欣賞俯視圖片初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。 1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片我們國家山川遼闊壯美南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同并談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)江南地勢平緩山巒不大也不夠連貫因此屬于丘陵地帶而塞北山巒壯闊連綿不斷給人以氣勢宏大之感 課件比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同并談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)自然地貌給人以自然、荒涼之感線條隨意、夸張完全隨心所欲而人文地貌農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)則給人以清新、整齊之感讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害 2

7、、同學(xué)們在欣賞的同時思考俯視角度下的景物及畫面有什么特征 學(xué)生回答。 3、教師小結(jié)a. 景物整體縮小了單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個畫面以地面景物為主天空所占畫面位置很少或沒有。 二對比分析平視與俯視的區(qū)別。 1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢請大家看這兩張圖片它們是同一個荷花。但是給你們的感覺相同嗎 2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。 3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系而俯視角度視野更加廣闊一些呈現(xiàn)的是景物的整體布局。 三示范引導(dǎo) 1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景那么我們?nèi)绾伟堰@些

8、美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。 2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。 三、自由創(chuàng)作 1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。 出示作業(yè)要求a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)畫面要有層次。 2.學(xué)生自由創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)。 四、評價小結(jié) 1.展示學(xué)生作品評議。 2.教師總結(jié)今天我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣有時也要從不同的

9、角度思考問題。 俯仰之間二、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感讓學(xué)生從新的視角出發(fā)看美好山川。抒熱烈情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物 教具學(xué)具準(zhǔn)備 課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等 教學(xué)過程 欣賞感受 1課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。 2師生看課件欣賞老師收集的攝影作品 師生看一組圖片提問

10、這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法需要抬頭拍的是仰視視角需要低頭拍的是俯視視角。 交流嘗試 1信息交流 (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?集體解決。 (2)分小組交流資料自由提問回答。 2說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。) 3限時嘗試?yán)L畫。 對比分析 結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。 1找別扭 (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)請其他同學(xué)為其找別扭。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖以地面景物為主天空所占畫面位

11、置很少或沒有。景物特征景物整體縮小了單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。 (3)找出別扭的地方并請學(xué)生提出修改方案。 2欣賞河畔并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描問這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。 (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)顯得有層 次有主次。另一幅畫面線條組織密集顯得雜亂沒層次。 (2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面增強(qiáng)其視覺效果及美感不一定線條越多就越好。 創(chuàng)作評析 1學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 2作業(yè)觀賞交流展開自評、互評。 拓展運(yùn)用 將學(xué)生引入到不同生活場景中發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置讓學(xué)生獲得一些意外的感覺激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

12、1攝影作品欣賞。問在生活中你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢? 2幾米漫畫作品欣賞。問作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? 3影視作品(后天、阿波羅十三號、星球大戰(zhàn)等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢? 遙遠(yuǎn)的地平線教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能分析簡單的透視現(xiàn)象在室外風(fēng)景畫中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。 2、使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念中室內(nèi)景物畫中能用線條 表現(xiàn)出物像的立體感。 3、使學(xué)生學(xué)會推理的觀察方法能忠實(shí)地表現(xiàn)自己的所思所想。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己所理解的透視知識分析畫面。以及探討表現(xiàn)方法時介紹物體透視縮形逐步變化的原

13、理。 教學(xué)難點(diǎn) 作業(yè)的繪畫步驟體現(xiàn)透視原理。 教具學(xué)具準(zhǔn)備圖片、作品欣賞、凡高作品。多媒體、實(shí)踐展示臺。 教學(xué)過程 一、 直觀感受 1、 圖片導(dǎo)入板書課題。 師我們看了這么多圖片你們發(fā)現(xiàn)這些物體在畫面中產(chǎn)生了什么變化嗎 生近處的物體大遠(yuǎn)處的物體小。 2、 教師總結(jié) 在一張畫面中同樣大小的物體我們會發(fā)現(xiàn)近處的大遠(yuǎn)處的小。近大遠(yuǎn)小這種現(xiàn)象出現(xiàn)以后畫面就給我們一種空間感。 3、 板書近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)矮近寬遠(yuǎn)窄近清楚遠(yuǎn)模糊。 圖片 二、 游戲訓(xùn)練 1、 出示游戲規(guī)則。 游戲要求以小組為單位依次上臺按順序添畫重復(fù)排列老師已經(jīng)給出的一個圖形運(yùn)用遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小近實(shí)遠(yuǎn)虛的發(fā)法使畫面產(chǎn)生空間感。 2、 學(xué)生添

14、畫游戲、互評 3、 教師歸納畫面表現(xiàn)透視的幾種形式 4、 教師糾正學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的錯誤。 a. 離眼睛距離最近的第一個杯子應(yīng)該比第二個杯子大而這張畫把兩個杯子畫得差不多大。 b. 前面杯子的落腳點(diǎn)應(yīng)該比后面杯子的落腳點(diǎn)要低。 c. 小樹之間的距離也產(chǎn)生透視現(xiàn)象近的間距長遠(yuǎn)的間距短。 游戲添畫內(nèi)容a、圖添小樹b、圖添茶杯c、圖添蘑菇 三、 分析知識 1、 作品欣賞。 師:剛剛每個同學(xué)都參與了我們的游戲老師也總結(jié)了大家共同的結(jié)果現(xiàn)在我們來看看別人的作品。 2、 出示一幅小路的空白圖讓學(xué)生談添畫內(nèi)容。 師你會選取什么物體來添畫表現(xiàn)呢添畫要注意什么 3、 教師根據(jù)學(xué)生的提議直接示范添畫標(biāo)出地平線和消

15、失點(diǎn)。 作品欣賞小路的空白圖 四、 自主表現(xiàn) 1、 作業(yè)要求繪制一幅風(fēng)景草圖選擇一顆樹的形象在畫面小 路上重復(fù)進(jìn)行排列組織。 2、 注意表現(xiàn)出地平線和消失點(diǎn)。運(yùn)用遮擋關(guān)系和近大遠(yuǎn)小的透 視原理來表現(xiàn)物體之間的前后空間感。 凡.高的作品展示 五、 評價延伸 1、 作業(yè)講評。 2、 教師總結(jié)看到同學(xué)們的作品老師很高興因?yàn)閺哪銈兊淖?品里我能夠感受到大家對今天所學(xué)的知識都掌握了。如果同學(xué)們感情趣的話可以在課后欣賞作品時也用老師講的這些知識點(diǎn)去解讀藝術(shù)作品相信大家會在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。 壺趣教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺提高其泥塑技能和立體造型能力。 2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化

16、及造型特點(diǎn)感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺 教學(xué)難點(diǎn) 壺的造型和連接地方的粘合。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。 二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形 1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。 2、學(xué)生討論茶壺有哪幾部分組成每一部分分別是什么形狀 3、教師歸納總結(jié)一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。 三、嘗試體驗(yàn) 探討研究 1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。課件展示 2、師生

17、合作總結(jié)制作方法和步驟 1壓泥板做壺底要求平整 2搓泥條盤壺身內(nèi)收內(nèi)盤外開外盤 3圍泥板做壺嘴身筒穿個口子4制泥條做壺把連接需牢固 5捏泥塊做壺蓋大小要合適 6裝飾整理可粘貼泥塊可雕刻也可糊平外表。 四、設(shè)計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn) 1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖要求美觀大方比例協(xié)調(diào)裝飾簡潔美觀。 2、兩人為一組分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。 五、觀摩交流 互相評析 1、學(xué)生互評 2、教師點(diǎn)評 六、課后拓展 作業(yè)布置 1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2、將作品上釉燒制教師統(tǒng)一收藏、展覽。 瓶花與水果教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊體驗(yàn)了解美的文具用品。 2、 逐步養(yǎng)成

18、美好習(xí)慣用審美眼光觀察身邊的物品。 3、 培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解表達(dá)美的物品。 教學(xué)重點(diǎn) 嘗試用不同工具筆表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。 教學(xué)難點(diǎn) 1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。 2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣用審美眼光觀察身邊的物品。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 1、讓學(xué)生以小組為單位圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋文具用品再看老師的范圖。引出課題身邊的物品文具用品線造型、寫生。 2、揭示教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容注意學(xué)習(xí)策略讓學(xué)生探究文具用品去感悟文具用品的生命存在體現(xiàn)自己情感老師提問。 3、讓學(xué)生觀察文具盒看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對照探究其美觀

19、性、實(shí)用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計數(shù)器等文具用品。 4、讓學(xué)生相互交流各抒己見提高觀察問題能力分析問題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言分析文具用品之特點(diǎn)。 5、擺放文具用品成一組靜物注意擺放時的構(gòu)圖前后關(guān)系等。 6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)注意獎勵評價修正學(xué)生觀點(diǎn)。 7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線條表達(dá)文具用品。 8、教師巡回各小組指導(dǎo)在繪法中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 9、視頻展示儀上顯示文字表達(dá)、交流。寫生要素a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。 10、與學(xué)生交流繪畫形式表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評學(xué)生作

20、業(yè)。 11、視頻儀上顯示文字文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。 唱大戲教學(xué)目標(biāo) 1、 情意 熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。 2、 能力 能感受戲劇臉譜的魅力能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。 3、 知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 教學(xué)重點(diǎn) 畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。 教學(xué)難點(diǎn). 臉譜富有戲劇的韻味和個性。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具線描筆彩筆作業(yè)紙。 教學(xué)過程 一、 欣賞導(dǎo)入 師生共看一段視頻。 今天我們來學(xué)唱大戲一課的臉譜。 板書課題 二、新授 1、臉譜是什么有什么作用呢 小結(jié)臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。 2

21、、臉譜的特別之處在哪 板書紋樣、著色。 、要畫好臉譜先要了解人的臉形和五官。 老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折畫一半另一半就描過去。 、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。 腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形 a臉譜上的紋樣一般畫在什么部位什么部位的紋樣最多什么部位的紋樣最少 老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。 學(xué)生觀察臉譜并思考問題。 什么部位的紋樣最多什么部位的紋樣最少 b臉譜上最常用的紋樣是什么形老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。 請學(xué)生上臺畫 小結(jié)祥云紋樣。 、臉譜著色有什么規(guī)律呢 老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。 a、 為什么要把眼窩部位涂黑呢 黑色突出了演員的眼睛。 b、 臉譜上最

22、常用的色彩有哪些 在黑、白的基色上再添1-2種色臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉以白色為主叫白臉。 、比較兩張作業(yè)。 三、作業(yè)要求 繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。 四、學(xué)生作畫老師巡視 五、欣賞評價 標(biāo)簽與品牌一教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。2、掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。 3、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力初步樹立學(xué)生的空間觀念培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。 教學(xué)難點(diǎn) 包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、中外優(yōu)秀包裝作品。收集各種

23、不同形狀的包裝盒。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入教學(xué) 1教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2在演示過程中教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義并提示學(xué)生思考在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝 二、深入教學(xué) 1教師演示教科書中形式多樣的包裝盒提示學(xué)生思考這些商品的包裝有什么作用 2教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。 3重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒并把包裝盒展開使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu)并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。 4教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒

24、設(shè)計作品。 請學(xué)生討論包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。 三、布置作業(yè) 請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。 四、課堂延伸 請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報告介紹某一類專題包裝如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。 標(biāo)簽與品牌二教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。 2、掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。 3、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力初步樹立學(xué)生的空間觀念培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。 教學(xué)難點(diǎn) 包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 包裝

25、設(shè)計新穎的幾種實(shí)物兩個瓶罐(一個有包裝、一個無包裝)示范用的彩色筆和紙。色彩畫具、膠水、剪刀、小包裝盒或瓶罐、白紙。 教學(xué)過程 一、實(shí)物欣賞、比較、了解包裝的重要性 展示兩個易拉罐一個白皮紙面一個畫有對比色塊和任意圖形。 提問哪一個更吸引入?為什么? 二、設(shè)計的方法 、教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。 、學(xué)生欣賞教材中的范圖強(qiáng)化理解。 三、制作 1、按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。 2、運(yùn)剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。 四、學(xué)生作業(yè)教師個別輔導(dǎo) 按照教材提示的作業(yè)步驟給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計、制作一個包裝。通過形的組合和色彩的搭配突出包裝的特點(diǎn)同時盡可能做到美觀、精致、有新意。 五

26、、作業(yè)展評課堂小結(jié) 自評、互評、師評相結(jié)合 發(fā)現(xiàn)美麗教學(xué)目標(biāo) 1、了解抽象畫欣賞其藝術(shù)作品并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。 2、通過探究和體驗(yàn)活動了解抽象藝術(shù)的形式語言學(xué)會欣賞抽象畫并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)提高審美能力和藝術(shù)感受能力通過繪畫表達(dá)自己的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式理解抽象藝術(shù)的形式語言能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。 教學(xué)難點(diǎn) 能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。 教具學(xué)具

27、準(zhǔn)備 教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。 教學(xué)過程 一、走進(jìn)抽象的繪畫世界 游戲抽象在紙盒中放一張a4大小的紙請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。 理解抽象小組觀察討論滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺黑色的點(diǎn)有緊張的感覺流動的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。 為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動 小結(jié)顏色在瓶子里時他只是顏色而沒有意味顏色離開了瓶子變換個樣子出現(xiàn)在畫面上就有了意味這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候是為了好看這是你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。 二、品讀抽象 1、從質(zhì)疑走近抽象畫課件出示作品。 提問這樣的巨作在你面前你會有什么樣的感覺他這樣創(chuàng)作容易么

28、2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。 播放抽象畫的創(chuàng)作視頻 除了滴、甩、灑那你還發(fā)現(xiàn)了什么 答沒有接觸畫布 問如果沒有接觸畫布它是如何改變畫面圖案的 小結(jié)一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面因此有人稱他為“行為畫家”。 研究抽象畫。 三、學(xué)畫抽象畫 1、對比與改變。 提問你的作品與畫家的作品相比少了什么畫家的線條和色彩有什么特點(diǎn)布局上有什么特點(diǎn) 對比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。 提問怎樣才能讓色彩有層次 總結(jié)視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富相互呼應(yīng)線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)不斷完善作品知道滿意為止。 2、給色彩加點(diǎn)料。 請同學(xué)們觀察抽象畫布局看看這些顏色有什么。

29、 答顏色里看上去有沙子。 小結(jié)動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。 巧用肌理教學(xué)目標(biāo) 1、能運(yùn)用合適的方法較清晰拓印出肌理細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理并對此進(jìn)行聯(lián)想。 2、通過作品欣賞了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品油畫棒顏料排筆調(diào)色盤水洗 教師范畫若干用于拓印的實(shí)物等。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。 二、 感受肌理 1、請同學(xué)們拿出一張紙摸一摸什么感覺平滑 2、將這張紙揉成

30、團(tuán)再展開、摸一摸什么感覺凸凸不平看一看上面有了一些什么 小結(jié)根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識肌理板書 3、什么是肌理 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。 4、思考在你的周圍有哪些物體的表面凸凸起伏形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等 學(xué)生回答后小結(jié)你們觀察的非常仔細(xì)回答得都非常好我們現(xiàn)在一起來看屏幕在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。 三、 制作肌理 1、欣賞兩組作品課件中作品范作 2、探究拓印方法這些肌理是用什么方法獲得的呢 學(xué)生猜測教師是按學(xué)生所說方法示范

31、 課件提供揉紙拓印的方法實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法 3、 學(xué)生練習(xí)并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。 四、 展示作業(yè) 1、說說你是怎樣來拓印的碰到了什么困難是怎樣解決的。 2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么 五、課后延伸 1、出示作品范作 課件巧用肌理的作品運(yùn)用肌理拓片制作的作品 2、小結(jié)今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理希望同學(xué)們回去后去尋找其他獲得肌理的方法。如選取印刷品局部紋理復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物用計算機(jī)制作等等。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。 吉祥寶貝一 教學(xué)目標(biāo) 1掌握吉祥物的設(shè)計特點(diǎn)。 2激發(fā)好奇心培養(yǎng)主動探索和發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)

32、造性的解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片 教學(xué)時間 一、引入課題它俏皮漂亮惹人喜愛它是我們吉祥的使者傳遞著濃濃的祝福它來自生活來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造他就是吉祥寶貝。 二、吉祥物的制作特點(diǎn)。1觀察福娃。北貝貝藍(lán)色代表白鰭豚京京京黑色代表大熊貓歡歡歡紅色代表火炬迎迎迎黃色代表藏羚羊你妮妮綠色代表沙雁吉祥物的設(shè)計通常選擇動物植物或童話人物為素材運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。2設(shè)計師在設(shè)計吉祥物時是怎樣思考的如1999年全國城運(yùn)會吉祥物“慶慶”仙鶴改為奔跑狀肌肉更發(fā)達(dá)奔跑更有力高舉火炬擬人化更突出。 三、欣賞吉祥物圖1足球舉重射箭賽艇

33、2學(xué)生作業(yè)校園運(yùn)動會愛心天使梅花鹿體育中心吉祥物四、作業(yè)為班級或?qū)W校設(shè)計一個運(yùn)動會吉祥物畫出草圖設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意義。 二 吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo) 1掌握吉祥物的設(shè)計特點(diǎn)。 2激發(fā)好奇心培養(yǎng)主動探索和發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)造性的解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片 一、導(dǎo)入階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法那些會走的玩具會滾的玩具,會爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具大家看一看比一比它有什么特征。 二、新授1展示“百變娃”玩具。2四人小組討論這個百變娃是怎樣變的呢它的設(shè)計思想來源是什么?生觀察思考、討論、回答3發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟設(shè)計制作找材料通過想象與構(gòu)思設(shè)計并制作一個百變娃。裝飾美化采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 三、欣賞其他學(xué)生作品開拓學(xué)生的思維。1師用什么材料什么方法制作呢我們先去看看其他小朋友制作的百變娃你從他們的作品中學(xué)到了什么指名回答2不同的百變娃有不同的裝飾方法想好自己要制作的百變娃和制作方法。畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。生表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作業(yè)師小朋友們我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法想不想馬上動手制作呢拿出你們的材料開動自己聰明的腦筋做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比