三年級(jí)第二單元第六課時(shí)

1、學(xué)科English 年級(jí)three 執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2課時(shí)6Par t C課型教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用；2.注重水平培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平通過(guò)學(xué)習(xí)Story time，表演故事，激發(fā)積極學(xué)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)單詞卡片 錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一 導(dǎo)入明標(biāo)播放Lets chant部分歌謠，活躍氛圍。二 自學(xué)質(zhì)疑讓學(xué)生觀察課本中的彩圖，與學(xué)生實(shí)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答。4、布置任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)

2、地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。三 小組交流四 展示點(diǎn)撥。播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)后跟唱。布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查確保每一位同學(xué)都會(huì)唱。五 訓(xùn)練拓展 （導(dǎo)學(xué)案）六 小結(jié)反思。A.自主預(yù)習(xí) 1、觀察情景圖，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出。3、鏈接新知B.借助媒介，聽(tīng)音跟唱、通過(guò)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)，跟唱歌曲。 、會(huì)唱歌曲C.合作交流，匯報(bào)展示1、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方實(shí)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做準(zhǔn)確的筆記；、小組內(nèi)學(xué)唱歌曲。、小組內(nèi)討論歌詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；4、模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編

3、。學(xué)科English 年級(jí)Three 執(zhí)教人文仲香學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3課時(shí)1Par t A課型Lets try& Lets talk 教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用；2.注重水平培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：How are you ? Im fine, think you . Lets go to school! Ok!2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并使用以上問(wèn)候與和建議去上學(xué)的表達(dá)。重點(diǎn)、難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：How are you ? Im fine, think you . Lets go to school! Ok!教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活

4、動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一導(dǎo)入明標(biāo)1、播放歌曲 Hello ，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。二、自學(xué)質(zhì)疑1、在實(shí)際情景中能區(qū)分并使用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。三小組交流1、告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容師生共同聽(tīng)本部分的教學(xué)錄音。 四 展示點(diǎn)撥認(rèn)真聽(tīng)老師的表達(dá)，并做出相對(duì)應(yīng)的回應(yīng)。五 訓(xùn)練拓展（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）六 小結(jié)反思。以小組為單位，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，實(shí)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr學(xué)科English 年級(jí)Three 執(zhí)教人文仲香學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3課時(shí)2Par t A課型教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)

5、言使用；2.注重水平培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：face, eye, ear, nose, mouth.2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose.并能按指令做動(dòng)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：face, eye, ear, nose, mouth.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一 導(dǎo)入明標(biāo)師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Lets chant 部分的內(nèi)容導(dǎo)入明標(biāo)。二 自學(xué)質(zhì)疑1、引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose,

6、mouth 。2、教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等。 3、教師指著自己說(shuō)：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)：This is my head. 用同樣的方法練習(xí)其它的單詞。三 小組交流。四 展示點(diǎn)撥1、教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。2、指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同。3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。五 訓(xùn)練拓展六 小結(jié)反思。A.自主預(yù)習(xí)， 1、閱讀對(duì)話，揣摩理解對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出。3、鏈接新知教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀對(duì)話并回答問(wèn)候的問(wèn)題。B.借助媒

7、介，聽(tīng)音跟唱、通過(guò)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)，跟唱歌曲。 、會(huì)唱歌曲3、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。C.合作交流，匯報(bào)展示1、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論歌詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；4、模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。 B.注意四會(huì)

8、句子的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。 【我會(huì)探究】B.借助媒介，聽(tīng)音正音、通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快，寫(xiě)得好；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求作筆記小結(jié)。、在黑板上展示預(yù)習(xí)題.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果

9、還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題。【我能達(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤(pán)點(diǎn)收獲1. Amy has ， ，and for lunch on Mondays.2.Amy is hungry.Shed like and for dinner.3仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。 A、以上的練習(xí)我做對(duì)多少呢（共個(gè)小題）B、我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等第優(yōu)（分以上）良（分以下）C、反思自己學(xué)習(xí)策略，還有什么地方需要改進(jìn)提高呢？ 課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主，和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)，和諧，寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)

10、。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)了手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在一層層的交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。 由于處于嘗試階段，教師和學(xué)生都存在著不適應(yīng)的情況。有些學(xué)生特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時(shí)顯得有些盲目，無(wú)所適從。要想上好一節(jié)課，教師必須真實(shí)地從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們貼身設(shè)計(jì)切實(shí)可行的學(xué)案。這節(jié)課預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)由于多方面

11、原因沒(méi)能完成，所以預(yù)想效果和實(shí)際情況還是會(huì)存在差距。教師應(yīng)在不斷嘗試中逐漸改進(jìn)，真正地讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。楊臺(tái)小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁(yè)學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人惠霞 執(zhí)教人惠霞學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3課時(shí)Par t B課型Lets learn &Lets chant教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,sally,sweet,sour,fresh,并認(rèn)讀單詞healthy。2. 能夠說(shuō)唱歌謠，并能理解其大意。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀

12、、寫(xiě)四會(huì)掌握Lets learn中的單詞。2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)為單詞healthy的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡 錄音機(jī)和錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、播放歌曲或B部分歌謠，活躍氛圍。2、小組評(píng)價(jià)安排與學(xué)生個(gè)人要求：（試一試我能行，拼一拼我能贏）3、出示掛圖或讓學(xué)生觀察課本中第31頁(yè)彩圖，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答。4、布置任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求?！疚視?huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀31頁(yè)對(duì)話，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思

13、】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過(guò)程中，師生一起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，邊寫(xiě)邊讀，看誰(shuí)既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B. 根據(jù)示范對(duì)話進(jìn)行拓展，教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性，有延展性的對(duì)話并及時(shí)鼓勵(lì)有出色表現(xiàn)的學(xué)生。C.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這些水果或者蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知。【我會(huì)探究】B.借助媒介，聽(tīng)音正音、通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交

14、流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求作筆記小結(jié)。6、細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編。.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題。【我能達(dá)標(biāo)】D.回顧

15、提升，盤(pán)點(diǎn)收獲、中譯英。甜的 咸的 酸的 可口的 新鮮的、聽(tīng)錄音，把新單詞讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。A、以上的練習(xí)我做對(duì)多少呢（共個(gè)小題）B、我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等第優(yōu)（分以上）良（分以下）C、反思自己學(xué)習(xí)策略，還有什么地方需要改進(jìn)提高呢？ 課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主，和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)，和諧，寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)了手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在一層層的交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)

16、了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。 由于處于嘗試階段，教師和學(xué)生都存在著不適應(yīng)的情況。有些學(xué)生特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時(shí)顯得有些盲目，無(wú)所適從。要想上好一節(jié)課，教師必須真實(shí)地從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們貼身設(shè)計(jì)切實(shí)可行的學(xué)案。這節(jié)課預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)由于多方面原因沒(méi)能完成，所以預(yù)想效果和實(shí)際情況還是會(huì)存在差距。教師應(yīng)在不斷嘗試中逐漸改進(jìn)，真正地讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。楊臺(tái)小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁(yè)學(xué)科English 年級(jí)Five

17、 主備人惠霞 執(zhí)教人惠霞學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3課時(shí)Par t B課型Lets try & Lets talk Pair work教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whats your favourite food? I/We like并能在情景中熟練運(yùn)用。2. 能夠聽(tīng)懂Lets try的錄音，為幾張配圖正確排序。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答最愛(ài)吃什么食物的句型：Whats your favourite food? I like2. 教學(xué)難點(diǎn)為單詞favourite的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備已學(xué)食物的單詞卡片 錄音機(jī)和

18、錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、播放歌曲或B部分歌謠，活躍氛圍。2、小組評(píng)價(jià)安排與學(xué)生個(gè)人要求：（試一試我能行，拼一拼我能贏）3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合購(gòu)物地點(diǎn)，時(shí)間及商品三項(xiàng)指示，根據(jù)購(gòu)物需求制定一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。4、布置任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。【我會(huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀32頁(yè)對(duì)話，推測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話進(jìn)行替換和交流?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢

19、查或交換批改。、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.在學(xué)生根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中的各種信息進(jìn)行替換的過(guò)程中，教師需要走動(dòng)指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。B. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。C.根據(jù)所學(xué)三個(gè)疑問(wèn)句分組對(duì)同伴進(jìn)行采訪，了解對(duì)方當(dāng)天下午的活動(dòng)安排，并簡(jiǎn)要記錄信息，教師請(qǐng)幾組學(xué)生演示采訪過(guò)程，對(duì)采訪者的記錄進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，也在學(xué)生之間展開(kāi)互評(píng)?！疚視?huì)探究】B.借助媒介，聽(tīng)音正音、通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單

20、詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）、在黑板上展示預(yù)習(xí)題和C、對(duì)句子的三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求作筆記小結(jié)。6、細(xì)讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編。.【反饋測(cè)評(píng)】總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)其他小組，然后完成本節(jié)課檢測(cè)題。【我能達(dá)標(biāo)】D.回顧提升，盤(pán)點(diǎn)收獲What your food? Fish.A、以上的練習(xí)我做對(duì)多少呢（共個(gè)小題）B、我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等

21、第優(yōu)（分以上）良（分以下）C、反思自己學(xué)習(xí)策略，還有什么地方需要改進(jìn)提高呢？ 課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主，和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)，和諧，寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)了手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在一層層的交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，

22、思考能力。 由于處于嘗試階段，教師和學(xué)生都存在著不適應(yīng)的情況。有些學(xué)生特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時(shí)顯得有些盲目，無(wú)所適從。要想上好一節(jié)課，教師必須真實(shí)地從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們貼身設(shè)計(jì)切實(shí)可行的學(xué)案。這節(jié)課預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)由于多方面原因沒(méi)能完成，所以預(yù)想效果和實(shí)際情況還是會(huì)存在差距。教師應(yīng)在不斷嘗試中逐漸改進(jìn)，真正地讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。楊臺(tái)小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁(yè)學(xué)科English 年級(jí)Five 主備人惠霞 執(zhí)教人惠霞學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3課時(shí)Par t B課型Read and write & Group work教材分析1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突

23、出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子“Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.”并能在情景中正確運(yùn)用，能夠在Group work中使用該句型完成調(diào)查。2. 能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。3. 能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。2. 教學(xué)難點(diǎn)為單詞favourite的拼寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

24、預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、播放歌曲或B部分歌謠，活躍氛圍。2、小組評(píng)價(jià)安排與學(xué)生個(gè)人要求：（試一試我能行，拼一拼我能贏）3、師生自由會(huì)話后一起朗讀文后提出的提問(wèn)，學(xué)生再帶著問(wèn)題默讀或朗讀對(duì)話。4、布置任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求?！疚視?huì)自學(xué)】A.自主預(yù)習(xí)，捕捉目標(biāo)1、閱讀33頁(yè)對(duì)話，揣摩理解對(duì)話內(nèi)容。2、通讀對(duì)話，找出不懂的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、鏈接新知教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀對(duì)話并回答問(wèn)候的問(wèn)題?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。A.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，并提出不懂得單詞或句子，教師引導(dǎo)學(xué)生解答疑問(wèn)。B. 教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)，尤其要注意單詞favourite的拼寫(xiě)。教師可采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式激勵(lì)學(xué)生用心速記?！疚視?huì)探究】B.借助媒介，聽(tīng)音正音、通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；、熟讀對(duì)話C.合作交流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書(shū)寫(xiě)要求；、小組內(nèi)討