部編版語文四年級上冊《觀潮》教案

1、1 觀潮課題觀潮課型講讀課文授課2課時(shí)時(shí)間1. 認(rèn)識“鹽、屹”等 12 個(gè)生字，會寫“潮、據(jù)”等 15 個(gè)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。教學(xué)目標(biāo)2. 朗讀課文，背誦課文3、4 自然段。3. 邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。4. 感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)感受錢塘潮來時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。教學(xué) 想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江難點(diǎn) 大潮雄奇景象的。第一課時(shí)1. 正確拼讀 12 個(gè)會認(rèn)字，書寫 15 個(gè)會寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、教學(xué)橫貫”

2、等詞語。目標(biāo)2. 正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：古詩的引入，可以讓學(xué)生了一、吟誦古詩，導(dǎo)入新課解古 人贊美 錢塘江 大1. 同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在望江臺中寫道：潮的詩句，知道錢塘江導(dǎo)入“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來?！碧拼笤娙藙⒋蟪?這一天 下奇觀 自（）分禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來， 頭高數(shù)丈觸山回。 ” 古以來就被人們稱頌，鐘今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。（課同時(shí)，為學(xué)生營造出了件出示 2）一種 濃郁的 學(xué)習(xí)語 文2. 板書課題，齊讀課題（ 板書：觀潮）的氛圍，讓孩子們能夠在一 點(diǎn)一滴 中受到 中華傳統(tǒng)文化的熏陶?！慷?、初

3、讀課文，自學(xué)字詞。1. 讀后釋題課題觀潮的“觀”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。） （課件出示 3）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)2交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。生交 流的基 礎(chǔ)上去 開（1）教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語。（課現(xiàn)學(xué) 生對字 詞的掌 握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指件出示 4）字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bn），避免讀成（pn 導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。生對字詞的掌握?！浚?2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎

4、、余” （課件出示 5）字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部新課不要錯寫成“雨”。教學(xué)理解詞義。 （課件出示 6、 7、 8）（）分鐘天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂： “崩”是倒塌。 “裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。

5、人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。三、再讀課文，理清段落?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)1先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按學(xué)生 根據(jù)觀 潮的過 程“潮來之前”“潮來之時(shí)”“潮來之后”劃分段落層次。給課文分段，并概括大2請按作者觀潮的過程給課文分段： （課件出示 9） 意，可以使學(xué)生了解作第

6、一段（第1 自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天者的觀察順序，掌握課下奇觀”。文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，第二段（第 2 自然段）：潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、提供兩種分段方法，提地點(diǎn)及觀潮人的心情。倡學(xué) 生對課 文的多 元第三段（第 3、4 自然段）：潮來之時(shí)，作者聽到的聲化理解?！恳艉涂吹降木跋?。第四段（第5 自然段）：潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。 （課件出示 10）第一段（第1 自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第25 自然段）：寫觀潮的經(jīng)過。課堂小結(jié)四、合作交流，反饋檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過及拓展延1抄寫本課的生字新詞。搜集資料，是學(xué)生對錢伸（）2朗讀課文。塘江大潮有了更深的分鐘

7、3繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。了解?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì) （課件出示 11）一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“” 。霎時(shí)（ sh s ） 屹立（ qy ） 人聲鼎沸（ dn tn）二、看拼音寫漢字。cho t uzhjindn sh ki ku()()()()三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。寬闊遼闊1.我家門前有一條（）的街道。2.我們的國家地域（），物產(chǎn)豐富。平靜寧靜3.過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。4.海濱的夜色多么（），多么美麗！【答案】一、 sh yd n二、潮頭逐漸頓時(shí)開闊三、 1. 寬闊 2. 遼闊 3.平靜 4.寧靜第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分鐘1. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第 3、4

8、自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2. 練習(xí)有感情地朗讀、 品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1. 出示詞語： （課件出示 13）【設(shè)計(jì)意圖：課件橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地中播放潮來時(shí)的聲音，霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸將學(xué)生帶入到情景之教師：這些詞語是描寫錢塘江大潮來臨場面的成中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課語，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧！文的興趣，調(diào)動起了學(xué)2播放課件中潮來時(shí)的聲音（課件出示 14）生的閱讀期待。】教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說）二、精讀課文，深入理解。1那么潮來之

9、前又是什么景象呢？（板書：潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海）（學(xué)習(xí)第 2 自然段段，體會：平靜、人山人海）2. 深入學(xué)習(xí)課文 3、4 自然段，感受錢塘江大潮。新課教學(xué)（分鐘（ 1）教師：潮來時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文 3、4 自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（ 2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（ 3）全班交流，深入體會。）教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東

10、望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水【設(shè)計(jì)意圖：通過天相接的地方出現(xiàn)了一條白線， 人群又沸騰起來。（課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來件出示 15）理解課文內(nèi)容， 感受大教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）潮來臨時(shí)的壯觀景象，“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來形容？（悶雷體會作者的心情， 受到滾動）指導(dǎo)讀好這句話。感染和熏陶，自然而然重點(diǎn)體會：人聲鼎沸地把學(xué)生帶入了文本教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來深層次的對話?！苛私處煟簞偛诺膱雒婵梢杂靡粋€(gè)詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣

11、。 （課件出示 16）教師總結(jié)：潮來時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來吧！學(xué)生回答，教師板書。 （板書：聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂）（課件出示 17）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）?？吹桨拙€出現(xiàn)時(shí)， 人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場面可以用哪個(gè)詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。（課件出示 18）那條白線很快地向我們移來， 逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對這么壯觀的潮水， 你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會兩丈多高

12、的水墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。 （課件出示 19）比較句子 （課件出示 20）浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，【設(shè)計(jì)意圖：通過句子的對比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗(yàn)， 并且在不斷地朗讀比較中， 把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處?！亢坪剖幨幍仫w奔而來。（小組討論：體會潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（板書：形狀：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬）指導(dǎo)朗讀：多精彩的語句呀！我們來比賽，看誰【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生

13、閱讀其他作家對潮來臨時(shí)的文字， 不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還可以拓寬學(xué)生的閱讀視野?！堪研蹅サ臍鈩萁o讀出來了。 要讀出潮水越來越有氣勢的樣子。個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀， 評價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。（ 4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時(shí)，另外一位作家這樣寫到： （課件出示 21）潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。

14、（自己讀，并說說體會到了什么？）（ 5）播放視頻。 （課件出示 22）（快看，錢塘江大潮來了?。┠阌惺裁葱碌母惺?？假如你是一個(gè)游人， 你會怎樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）（ 6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。（ 7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的情景的呢？

15、（板書：順序：遠(yuǎn)近）3潮過后，還能稱作是奇觀嗎？【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻可以讓學(xué)生直觀地感受錢塘江大潮的壯觀， 讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感， 教師及時(shí)地抓住學(xué)生情感體驗(yàn)的高峰， 引導(dǎo)學(xué)生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化】【設(shè)計(jì)意圖：把第 2 自然段和第 5 自然段進(jìn)行簡略處理， 可以使學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，抓不住要點(diǎn)?！浚▽W(xué)習(xí)第 5 自然段：重點(diǎn)體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語） （板書：潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼 恢復(fù)平靜）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用正像詩人蘇軾所說的： 八月十八潮，壯觀天下無。（

16、板填空形式降低學(xué)生背書：天下奇觀）誦難度，再結(jié)合視頻讓4. 指導(dǎo)背誦。學(xué)生去背誦，大大激發(fā)教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、 壯觀， 了學(xué)生背誦的興趣。】有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒?，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個(gè)聽的練習(xí)。我讀一段話，請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸， 有人告訴我們， 潮來了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相

17、接的地方出現(xiàn)了一條白線， 那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。 （再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 （課件出示 23）教師讀句子（包括括號里的詞語），學(xué)生聽后記下詞，填在括號里。（指名板書）（出示括號內(nèi)的詞語，校對）?，F(xiàn)在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠(yuǎn)及近地觀察， 隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。） （課件出示24）引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。畫線的部分留下括號里的詞，再請學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。（

18、機(jī)動：學(xué)生看書試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻， 一邊有感情地背誦課文的第 3 自然段，感受錢江潮的氣勢。（課件出示 25）（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、內(nèi)化語言，拓展延伸。教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示 26）（放視頻）1. 教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2. 出示小組活動建議：（ 1）可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（ 2）介紹時(shí)可以用課文中的語言，也可以加入自己的一些感受或運(yùn)用資料

19、中的知識， 可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（ 3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3. 小組活動，教師巡視。4. 讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來介紹。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再一次變換身份， 作為導(dǎo)游來介紹錢塘江大潮，實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步將課文中學(xué)到的語言內(nèi)化， 將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這對學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣， 孩子們在愉悅、歡快之中得到了能力上的提高?！砍眮砬埃猴L(fēng)平浪靜人山人海順序：遠(yuǎn)近板書內(nèi)容觀潮 潮來時(shí) 聲音：

20、悶雷滾動越來越大山崩地裂 天下奇觀形狀：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼恢復(fù)平靜課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) （課件出示 27、28、 29）一、比一比，組詞語。提 (堤 ()潮(朝()鋸 (據(jù) ()盼(粉()二、詞語仿寫。山崩地裂（描寫聲音）風(fēng)號浪吼（含有“風(fēng)” ）三、句子訓(xùn)練。1. 浪潮越來越近，猶如 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（用加點(diǎn)的詞造句）2. 再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把比喻成了。你來仿寫一個(gè)和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1. 課文是按照怎么樣的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的，請排序號。（）A. 潮來之時(shí)B. 潮

21、頭過后。 C. 潮來之前。2. “浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（ho）浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩（ bn）地裂，好像大地都被震（ zhn）得顫動起來?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝陽鋸子根據(jù)盼望花粉二、示例：人聲鼎沸鴉雀無聲風(fēng)和日麗談笑風(fēng)生三、 1. 示例：陽光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長長的錦緞。2. 白浪 水墻 示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。四、 1. 潮來之前 潮來之時(shí) 潮過之后2. 作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來時(shí)的聲響說成“山崩地裂”

22、 ，形象地寫出大潮到來時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢 !教學(xué)反思成功之處：1. 我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落，學(xué)生積極投入到自學(xué)活動中，效果不錯。2. 我還充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)， 尤其錢塘江大潮的類文閱讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使課堂氣氛非常積極。不足之處：我運(yùn)用視頻播放的方法講學(xué)生代入到錢塘江大潮的壯觀情境中， 激發(fā)了學(xué)生的想象和對錢塘江大潮的自我感悟的表達(dá)， 只是學(xué)生過于沉浸于視頻中， 不容易盡快進(jìn)入后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)積極推進(jìn)類文閱

23、讀，拓寬學(xué)生視野，還要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象?！窘滩姆治觥勘菊n是部編版四年級上冊第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象，說明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”“潮來之時(shí)”“潮退之后” 的時(shí)間順序記敘的， 重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累， 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 第一單元第一篇課文， 要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力?！九c文章相關(guān)的資料介紹】錢塘潮：是浙江

24、省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷 8 月 18 日在海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。錢塘潮的形成：到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來；有時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。 農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后， 太陽、月亮和地球排列在一條直線上， 太陽和月亮的吸引力合在一起， 吸引地球表面的海水

25、， 所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時(shí)候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。錢塘江的秋潮， 比其他地方的秋潮更壯觀， 這是由于杭州灣的地形特殊。 錢塘江入海的地方叫杭州灣。 杭州灣外寬內(nèi)狹， 出海處寬達(dá)一百公里， 而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來，在錢塘江口形成一個(gè)體積龐大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭， 就形成后浪趕前浪、 一浪疊一浪的壯觀景象。錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。yjkun ku cho shu n dn()()()()二、精挑細(xì)選。1. 潮 嘲 朝（）笑（）廷浪（）2. 籠 瓏 攏合（）鳥（）小巧玲（）三、根據(jù)意思寫詞語。1.形容聚集的人極多。（）2.形容隱隱約約。（）3.沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（）4.形容許多人在一起大聲講話聲音喧鬧，像開了鍋一樣。 ()5.山岳倒塌、地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈。 （）四、句子練習(xí)。1.大潮錢塘江天下奇觀被稱為（連詞成句）_2. 午后一點(diǎn)