小學(xué)班主任工作心得：愛心成就班主任

1、小學(xué)班主任工作心得：愛心成就班主任班主任工作是個(gè)筐，什么東西都要往里裝！班主任的責(zé)任好像無(wú)限大，因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎?；同時(shí)班主任的權(quán)力似乎又無(wú)限小，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù)。不少時(shí)候，班主任是過(guò)得比較疲憊、緊張的。因此在工作中難免會(huì)出現(xiàn)工作倦怠的現(xiàn)象，但我們不能因此而工作馬虎，對(duì)學(xué)生不聞不問，即使工作再苦再累，我們對(duì)于學(xué)生，也必須具有愛心！溫家寶總理在XX年教師節(jié)講話中指出：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！?事實(shí)上，我們教師，尤其是班主任，干的是良心活，而且是一種孤獨(dú)的、自我監(jiān)督的良心活。我們?cè)诒韭毠ぷ髦惺欠裾嬲M職盡責(zé)很難準(zhǔn)確測(cè)量，很大程度上要依靠自

2、我的愛心去工作！我們對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。“師愛”是一種普遍、持久而又深厚的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛來(lái)源于班主任對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，表現(xiàn)為班主任對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為教育而獻(xiàn)身的熱忱。這種愛是班主任教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。因此，在上班的第一天起，我關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛護(hù)有加。每天很早來(lái)到學(xué)校，幫助學(xué)生開門、協(xié)助孩子們打掃衛(wèi)生。我相信班主任與學(xué)生建立良好的師生感情是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效而重要的方法。事實(shí)上，在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛

3、自己的事業(yè)。讓后進(jìn)生在鮮花與掌聲中成長(zhǎng)，這就是我的班主任教育觀。今年夏天,我們班上來(lái)了一個(gè)說(shuō)話有缺陷的男孩.據(jù)說(shuō)，他剛一出生時(shí)，他的爸爸都不想要他了，是爺爺硬留下他的，說(shuō)實(shí)話,這樣一個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)我真不想管,就讓它成為一個(gè)旁聽生吧，全班三十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢,哪能為他再分一顆心呢.可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的老師好還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí),一股無(wú)形的愛的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話.于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音.同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心

4、他,多親近他,多和他說(shuō)話,陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體.漸漸地他那原本笨拙的話語(yǔ)變得順暢了許多,回答問題口齒也清晰了,還能主動(dòng)回答問題了,上課也能安心聽講了,教的生字也能讀出來(lái)了.每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來(lái)的快樂時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜.我真切地感受到,我的愛并沒有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步.由此可見，我們的孩子并不是一張白紙，他們是有血有肉、有豐富感情和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，哪怕是“一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一次肯定的眼神，一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯研究發(fā)

5、現(xiàn)：人類個(gè)性中最深刻的渴求就是受到贊美。這也是人類之所以有別于動(dòng)物之處，一個(gè)沒有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)和贊揚(yáng)。如果班主任對(duì)學(xué)生不能經(jīng)常用一點(diǎn)“甜言蜜語(yǔ)”，而一味用嚴(yán)肅的面孔、正經(jīng)的語(yǔ)言去和學(xué)生交流，其教育肯定是難以取得成效的。最好的教育，是對(duì)學(xué)生尊重的教育，是對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的教育。尤其是對(duì)后進(jìn)生，更應(yīng)該多給他們關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并公開的給予肯定，當(dāng)他們被認(rèn)可、被信任、被尊重時(shí)，他的愛心、善心也會(huì)不斷地被強(qiáng)化。他們的自尊，也就會(huì)逐漸被提升，當(dāng)他們具有了自尊、自信，他們就會(huì)走向真、善、美的境界。“好孩子都是夸出來(lái)的”我想道理也就在于此吧。贊揚(yáng)，就是給學(xué)生的一朵朵鮮花；賞識(shí)，就是給學(xué)生的一片片掌聲，再差的學(xué)生，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕在別人看來(lái)都不成其為優(yōu)點(diǎn)的東西。我們做班主任的，就要善于發(fā)現(xiàn)這些不易被人發(fā)現(xiàn)的地方，及時(shí)獻(xiàn)上一朵鮮花，送上一片掌聲，讓他們也體會(huì)到被重視的成就感，這樣他們內(nèi)心深處的美就會(huì)被激發(fā)，從而用美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。魏書生老師說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！笔堑模覀兙褪菫閷W(xué)生照亮心路的人，多