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文檔簡介
1、“春風送情意,家訪暖人心”我的家訪故事標題:春風送情意 家訪暖人心我的家訪故事工作單位:羅坳鎮(zhèn)三門圩小學作者姓名:方傳蘭聯(lián)系電話:導語:成功的家訪對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動,對教育更是個促進。每天下午放學后,老師們忙碌的身影在村莊里穿梭著,燈火闌珊時,老師們帶著的疲憊的身體回到校園里,辛苦著、收獲著、感動并快樂著!三門圩小學的學生和家長從心底感到暖意融融,老師的家訪帶來了問候和關(guān)愛、帶來了知識與方法,帶來了鼓勵與希冀。家訪故事一3月26日的早晨,三門圩小學教師由校長帶隊,利用下班時間分別到浩塘村,馬頭小組家訪。這一次集中家訪在當?shù)匾鹆撕艽蟮霓Z動,看見我們的到來,村民們表現(xiàn)出了極大的
2、熱情,有的拿出板凳,有的奉上熱茶,有的端上水果,讓我們進家里去坐坐。春天的早晨有幾許涼意,可老師們的心里卻是熱騰騰的。老師們拿著學生花名冊,挨家挨戶地走訪,村里穿梭著老師們的身影,到處都是老師和家長熱心交談的場面。在這次走訪的幾十戶家庭中,大部分孩子都是留守學生,缺少關(guān)愛和溫暖,面對老師們慈愛的面容和親切的話語,孩子們歡快的心情不亞于過春節(jié)。一張張燦爛的笑容,一聲聲親切的問候、一句句關(guān)懷的話語、一雙雙期待的眼睛、一家家真誠的交流,匯集成了一股股暖流,滋潤著每一個孩子,溫暖著每一位家長的心,這一幅幅溫馨感人的畫面被李老師拍攝下來,成為了永久的記憶。回校后,老師們熱烈地交流著家訪的心得,分享著他們
3、的感動與收獲?!罢媸菦]有想到,這個孩子家境如此貧寒,今后我要多關(guān)心他?!崩罾蠋煹莱隽俗咴L貧困生的感慨?!斑@個孩子一直由奶奶照看,在學習很吃力,今后要多鼓勵和幫助他。”江校長喟嘆著?!皼]想到農(nóng)村家庭還有書鄉(xiāng)門第,他家的書整整堆了一面墻?!敝x主任對一個愛書之家發(fā)現(xiàn)由衷的贊嘆。“我早就想吃這個橘子了,可是媽媽說要等老師來一起吃。”李校長模仿著孩子的語氣,把大家都逗樂了這次集中家訪,受益的不僅僅是學生和家長,更是每一位老師。親身體驗學生所處的家庭環(huán)境,與學生、家長面對面地交流,讓家長們對老師多了一份信任,孩子們對老師多了一份親近,讓老師對孩子們多了一份了解,對了一份關(guān)愛。家訪故事二播撒愛的陽光點亮新的
4、希望4月9日放學之后,我沿街走訪了幾戶。走進留守生芳芳和倩倩的家,已是我今天走訪的第四家。芳芳和倩倩是一對表姐妹,他們的父母常年在外打工,無暇故及孩子們的學習和生活,孩子們的日常生活全由奶奶一個人照顧。妹妹倩倩乖巧懂事,成績優(yōu)秀;姐姐芳芳則調(diào)皮貪玩,學習落后。來到了他們的家里,我發(fā)現(xiàn)房子陳舊,墻壁斑駁,屋里擺設(shè)簡單。原來為了兩個孩子的教育成長,他們不惜從遙遠的鄉(xiāng)下搬到離學校最近的三門圩上,祖孫三人租住在這套陳舊的民宅里,生活拮據(jù)。我的到來,讓芳芳的奶奶又驚又喜。交談中,老人說了她的煩惱,倩倩懂事,不用操心,而芳芳的調(diào)皮搗蛋讓老人傷透了腦筋,自己心有余而力不足,管教十分艱難。在家訪過程中,他奶奶
5、說的最多的一句話就是:“請老師多幫助他,他爸爸媽媽隔得遠,我又管不好他,只有拜托老師,麻煩老師?!迸R走時,老人把我送出很遠很遠,讓我感受到老人的那份不舍和殷切的希望,走出那條小巷,外面已是華燈初上,而我的腳步卻無法輕快,心情也無法輕松。一路上,我想起了班上的很多孩子,他們都和芳芳和倩倩一樣,獨自留守在家,由祖父母或外祖父母進行隔代監(jiān)管。處于這種環(huán)境下的孩子,情感脆弱,在行為習慣上的偏差也得不到及時的糾正,很容易失去學習的信心,導致“學困”。對于這些孩子,在平時的工作中,我忽略了對他們的關(guān)愛,其實在他們的心里,更需要老師如父母般的愛護和關(guān)心來彌補他們的情感缺失。除些外,我還要積極聯(lián)系孩子在外打工
6、的父母,讓他們及時了解孩子的學習情況,分享孩子的喜怒哀樂。我要借此家訪的機會,走進更多孩子的家庭,了解和關(guān)心這些孩子,希望能在他們獨自留守的后方,給他們愛的溫暖,讓他們快樂的學習和生活,在他們的心中播撒愛的陽光,揚起希望的風帆。家訪故事三:我是老師我幸福4月23日下午放學后,我來到了三門村鴨公圩,彎彎曲曲的小巷里,三五成群地閑坐著幾位老人,人們對我這個不速之客紛紛投來詢問的目光。 “請問,小浩的家怎么走?” “你是做什么的?” “我是三門圩小學的老師,來家訪的?!睅孜焕先税盐掖蛄繋籽?,一位熱心的老大爺說:“這個小浩呀,是老楊的孫子。我把你引去他們家?!闭f完就給我引路,在我身后傳來嘖嘖的贊嘆聲“
7、家訪,老師來家訪”“現(xiàn)在的老師真不容易”。跟著老人穿過一條小巷,隔老遠,這位熱心的大爺就大聲地喊道:“老楊,老楊,小浩的老師來家訪了?!崩先说暮奥?,把小浩的家人和周圍的鄰居都驚動了,在大家的注視中,我走進了小浩的家,這天,小浩家挺熱鬧的,原來小浩的父母正好從外地回來了,一家人其樂融融,和小浩的父母交流了小浩的學習情況及在學校的一切表現(xiàn),在愉快的氣氛中,我結(jié)束了家訪。在我走出小浩家時,我驚奇地發(fā)現(xiàn),小組里的家家門外都站著人,大家看我走來,有的向我投來敬佩的目光,有的朝我友好的微笑,有的向我鞠躬,有的還對我說“老師好”原來三門圩小學老師來家訪的事,一時間在小組里傳開了,在這一刻,我很感動,我的一個
8、普通的日常工作,在這些淳樸、善良人們的眼里是那么的崇高和偉大。此刻的我有說不出的開心和自豪,我感到作為一名老師是如此的幸福,心中的成就感和幸福感驅(qū)散了我滿身的疲倦,為了孩子再苦再累也值得。家訪故事四天使的笑容今天天色陰沉,我決定去小薇家家訪,這孩子最近上課總愛走神,作業(yè)也不能按時完成,問她什么原因,她也不吭氣。來到一間低矮的民房,里面雜亂無章,看見我的到來,小薇的媽媽有點手足無措,在這狹窄的房間里,竟找不到一處可以坐下的地方。在這擁擠的房間里,我聽著小薇媽媽的講述,原來他們家是黃潭,在圩上租了一個門面做白案生意,小薇媽媽身體不好,時常要去打針吃藥,好在小薇懂事勤勞,在家里總幫著媽媽忙里忙外同,
9、給媽媽減輕了不少負擔。靜靜地聽著小薇媽媽的講述,看著她欣慰又滿足的笑臉,我的思緒飄得很遠,小薇這個看似普通的孩子,我總是嫌她字寫得太差,學習不用功,偶爾還犯錯,在課堂上也不夠積極。我挑剔的眼睛里總是很難找出她的優(yōu)點,然而在她親愛的媽媽心里,她卻是吃苦耐勞、乖巧懂事的寶貝??!想到這里,我心中升起了一股強烈的愧疚感,擺在我面前的她那些所謂缺點和他的優(yōu)點比起來是那么的微不足道。眼前的這個孩子真是我所了解的她嗎?不是的。我靜靜地打量著她:昏暗的燈光下,她認認真真地伏在低矮的書桌前寫作業(yè),平靜沉穩(wěn)的模樣讓人十分疼惜。突然,她抬頭沖我一笑,燦爛中含著羞澀,這哪里是那個我批評時可憐又自卑的小女孩?此時,她的
10、臉上煥發(fā)著一種特別美麗的光彩,如此的耀眼,如此的絢麗。是的,每個孩子都是天使,都有美好善良的一面,都需要我們用心去對待、去呵護、去關(guān)懷,學習上的不足假以時日一定能彌補,而生活中的優(yōu)秀品質(zhì)卻是那么的彌足珍貴!此刻,我的心里如獲珍寶。那天的家訪七點多才結(jié)束,走在回家的路上,天空已經(jīng)被夜色籠罩,秋涼如水,不一會兒居然下起了小雨。我漫步在雨中,饑腸轆轆卻渾然不覺,此時的我和出發(fā)時不一樣,心情雀躍不已。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜,親愛的孩子們,是你們給了我驚喜,你們讓我感到驕傲和自豪。換個角度來認識他們,俯下身去傾聽他們,發(fā)自內(nèi)心地贊賞他們,這就是我今天家訪最大的收獲。不斷深入的家訪正在發(fā)生著潛移默化的改變:教師,從奉命行事到不辭辛勞;學生,從惴惴不安到熱切期待;家長,從客客氣氣到推心置腹。教育,需要心與心的交流,情與情的交融,走進學生家庭,用愛叩響學生心靈之門,家訪架起一座學校和家庭之間
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