撰寫調(diào)查報(bào)告

1、撰寫調(diào)查報(bào)告 第十二講第十二講 撰寫調(diào)查報(bào)告撰寫調(diào)查報(bào)告 撰寫調(diào)查報(bào)告 含義：含義： n 調(diào)查研究報(bào)告調(diào)查研究報(bào)告是反映社會調(diào)查成果的是反映社會調(diào)查成果的 一種書面報(bào)告，它以文字、圖表等形式將一種書面報(bào)告，它以文字、圖表等形式將 調(diào)查研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。調(diào)查研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。 撰寫調(diào)查報(bào)告 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 n一、調(diào)查研究報(bào)告的類型一、調(diào)查研究報(bào)告的類型 n二、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟二、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟 n三、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作三、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作 n四、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作四、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作 n五、撰寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問題五、撰寫調(diào)

2、查報(bào)告應(yīng)注意的問題 撰寫調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查研究報(bào)告的類型一、調(diào)查研究報(bào)告的類型 n（一）應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查研究報(bào)告（一）應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查研究報(bào)告 n（二）描述性調(diào)查報(bào)告與解釋性調(diào)查報(bào)告（二）描述性調(diào)查報(bào)告與解釋性調(diào)查報(bào)告 n（三）綜合性調(diào)查報(bào)告與專題性調(diào)查報(bào)告（三）綜合性調(diào)查報(bào)告與專題性調(diào)查報(bào)告 撰寫調(diào)查報(bào)告 二、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟二、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟 調(diào)查報(bào)告的撰寫調(diào)查報(bào)告的撰寫 步驟步驟 確立主題確立主題擬定提綱擬定提綱 選擇材料選擇材料撰撰寫寫 撰寫調(diào)查報(bào)告 （一）確立主題（一）確立主題 n 調(diào)查報(bào)告的主題就是調(diào)查報(bào)告所要表達(dá)調(diào)查報(bào)告的主題就是調(diào)查報(bào)告所要表達(dá) 的中心

3、問題，它是整個調(diào)查報(bào)告的靈魂。明的中心問題，它是整個調(diào)查報(bào)告的靈魂。明 確而適當(dāng)?shù)闹黝}的確立，是整個調(diào)查報(bào)告撰確而適當(dāng)?shù)闹黝}的確立，是整個調(diào)查報(bào)告撰 寫過程順利開展的前提。寫過程順利開展的前提。 n例：青年結(jié)婚消費(fèi)問題例：青年結(jié)婚消費(fèi)問題 撰寫調(diào)查報(bào)告 （二）擬定提綱（二）擬定提綱 n 寫作提綱的主要作用是清理思路，明確寫作提綱的主要作用是清理思路，明確 調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，安排好調(diào)查報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，安排好調(diào)查報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)， 為實(shí)際寫作打下基礎(chǔ)。擬定寫作提綱的為實(shí)際寫作打下基礎(chǔ)。擬定寫作提綱的方法方法 是對調(diào)查報(bào)告的主題進(jìn)行分解，并將分解后是對調(diào)查報(bào)告的主題進(jìn)行分解，并將分解后 的每

4、一部分進(jìn)一步具體化。的每一部分進(jìn)一步具體化。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：青年結(jié)婚消費(fèi)問題例：青年結(jié)婚消費(fèi)問題 n這一主題分解成這一主題分解成“青年結(jié)婚消費(fèi)的現(xiàn)狀青年結(jié)婚消費(fèi)的現(xiàn)狀”、“青年青年 結(jié)婚消費(fèi)的特點(diǎn)結(jié)婚消費(fèi)的特點(diǎn)”、“青年結(jié)婚消費(fèi)的趨勢青年結(jié)婚消費(fèi)的趨勢”、 “青年結(jié)婚消費(fèi)中存在的主要問題青年結(jié)婚消費(fèi)中存在的主要問題”、“正確引導(dǎo)正確引導(dǎo) 青年結(jié)婚消費(fèi)的建議青年結(jié)婚消費(fèi)的建議”等幾個大的部分，等幾個大的部分， n然后將每一部分內(nèi)容具體化。比如，將第一部分內(nèi)然后將每一部分內(nèi)容具體化。比如，將第一部分內(nèi) 容具體化為：結(jié)婚消費(fèi)的數(shù)量；結(jié)婚消費(fèi)的內(nèi)容具體化為：結(jié)婚消費(fèi)的數(shù)量；結(jié)婚消費(fèi)的內(nèi) 容和形式；

5、容和形式； 結(jié)婚消費(fèi)費(fèi)用的來源；結(jié)婚消費(fèi)費(fèi)用的來源； 當(dāng)事人的當(dāng)事人的 職業(yè)、文化程度等背景與消費(fèi)形式間的關(guān)系等等。職業(yè)、文化程度等背景與消費(fèi)形式間的關(guān)系等等。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （三）選擇材料（三）選擇材料 n 調(diào)查報(bào)告所用的材料通常包括兩方面的調(diào)查報(bào)告所用的材料通常包括兩方面的 內(nèi)容，一種是從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表內(nèi)容，一種是從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表 格、事例等客觀材料，另一種是在這些客觀格、事例等客觀材料，另一種是在這些客觀 材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成 的觀點(diǎn)、認(rèn)識、建議等主觀材料。的觀點(diǎn)、認(rèn)識、建議等主觀材料。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （四）撰寫

6、調(diào)查報(bào)告（四）撰寫調(diào)查報(bào)告 n 撰寫時通常要從頭到尾一氣呵成，而不要撰寫時通常要從頭到尾一氣呵成，而不要 經(jīng)常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來推敲修改，以經(jīng)常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來推敲修改，以 免耽誤過多時間。免耽誤過多時間。 撰寫調(diào)查報(bào)告 三、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作三、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作 應(yīng)用性報(bào)告的應(yīng)用性報(bào)告的 結(jié)構(gòu)與寫作結(jié)構(gòu)與寫作 標(biāo)題標(biāo)題引言部分引言部分 調(diào)查報(bào)告的主體部分調(diào)查報(bào)告的主體部分結(jié)尾部分結(jié)尾部分 撰寫調(diào)查報(bào)告 （一）標(biāo)題（一）標(biāo)題 （1 1）陳述式，如：）陳述式，如：城鎮(zhèn)居民經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查城鎮(zhèn)居民經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查 （2 2）結(jié)論式，如：）結(jié)論式，如：單親家庭是青少年犯罪的單

7、親家庭是青少年犯罪的 主要來源主要來源 （3 3）問題式，如：）問題式，如：如何跨越收入分配差距過如何跨越收入分配差距過 大的鴻溝？大的鴻溝？ （4 4）抒情式，如：）抒情式，如：等閑識得春風(fēng)面，萬紫千等閑識得春風(fēng)面，萬紫千 紅總是春紅總是春 （5 5）雙標(biāo)題式，如：）雙標(biāo)題式，如：用智慧與良知撥開云用智慧與良知撥開云 霧霧訪經(jīng)濟(jì)學(xué)巨擘吳敬璉訪經(jīng)濟(jì)學(xué)巨擘吳敬璉 撰寫調(diào)查報(bào)告 （二）導(dǎo)言部分（二）導(dǎo)言部分 n 應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的第一部分稱作導(dǎo)言，應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的第一部分稱作導(dǎo)言， 它的主要任務(wù)是向讀者簡要地介紹整個調(diào)查它的主要任務(wù)是向讀者簡要地介紹整個調(diào)查 的有關(guān)背景。其中，最主要的內(nèi)容包括調(diào)查的

8、有關(guān)背景。其中，最主要的內(nèi)容包括調(diào)查 的目的、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的對象、調(diào)查的的目的、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的對象、調(diào)查的 時間、地點(diǎn)、調(diào)查的方法等等。導(dǎo)言的具體時間、地點(diǎn)、調(diào)查的方法等等。導(dǎo)言的具體 寫法有下列幾種常見的方式。寫法有下列幾種常見的方式。 撰寫調(diào)查報(bào)告 1.1.直述式直述式 n 即開門見山，平鋪直述，直接把調(diào)查的目的、即開門見山，平鋪直述，直接把調(diào)查的目的、 內(nèi)容、對象、范圍等等一一寫出。內(nèi)容、對象、范圍等等一一寫出。 n例如：例如： n 為了全面了解老年人的生活狀況，加強(qiáng)老為了全面了解老年人的生活狀況，加強(qiáng)老 年人的社會保障工作，華中理工大學(xué)社會學(xué)系年人的社會保障工作，華中理工大學(xué)社

9、會學(xué)系 于于19951995年年2 2月至月至4 4月，在湖北省武漢市調(diào)查了月，在湖北省武漢市調(diào)查了300 300 位老年人的家庭與生活情況。下面是這次調(diào)查位老年人的家庭與生活情況。下面是這次調(diào)查 的方法及主要結(jié)果。的方法及主要結(jié)果。 撰寫調(diào)查報(bào)告 2.2.懸念式懸念式 即先描述某種社會現(xiàn)象和社會問題，然后即先描述某種社會現(xiàn)象和社會問題，然后 對這種社會現(xiàn)象和問題產(chǎn)生的原因、它的影響對這種社會現(xiàn)象和問題產(chǎn)生的原因、它的影響 等等提出一系列疑問，最后介紹調(diào)查的基本情等等提出一系列疑問，最后介紹調(diào)查的基本情 況。例如：況。例如： 老年人喪偶是生活中十分普遍的現(xiàn)象，而老年人喪偶是生活中十分普遍的現(xiàn)象

10、，而 老年人再婚，則是近年來出現(xiàn)在我國社會中的老年人再婚，則是近年來出現(xiàn)在我國社會中的 一種新的社會現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，本市一種新的社會現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，本市 19501950年再婚老年夫婦為年再婚老年夫婦為6868時，時，19841984年為年為116116對，對， 19881988年為年為302302對，對，19911991年為年為495495對，對，19941994年為年為 623623對。促使老年人再婚比例提高的原因是什對。促使老年人再婚比例提高的原因是什 么？社會輿論對老年人再婚的評價(jià)如何？老年么？社會輿論對老年人再婚的評價(jià)如何？老年 人再婚給他們的家庭及其生活帶來了哪些變化？

11、人再婚給他們的家庭及其生活帶來了哪些變化？ 為了弄清這些問題，華中理工大學(xué)社會學(xué)系于為了弄清這些問題，華中理工大學(xué)社會學(xué)系于 今年今年3 3一一5 5月，對湖北省武漢市月，對湖北省武漢市150150對再婚老年對再婚老年 夫婦進(jìn)行了調(diào)查。夫婦進(jìn)行了調(diào)查。 撰寫調(diào)查報(bào)告 3.3.結(jié)論式結(jié)論式 n 即在描述現(xiàn)象、提出問題的同時，直接即在描述現(xiàn)象、提出問題的同時，直接 寫出結(jié)論。比如：寫出結(jié)論。比如： n 青少年犯罪是全社會普遍關(guān)注的社會問青少年犯罪是全社會普遍關(guān)注的社會問 題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市去年一年中，因各種題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市去年一年中，因各種 犯罪而被勞教的青少年達(dá)犯罪而被勞教的青少年達(dá)600

12、600多人。這么多多人。這么多 的青少年是怎樣誤入歧途，走上犯罪道路的的青少年是怎樣誤入歧途，走上犯罪道路的 呢？導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的主要原因是呢？導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的主要原因是 什么呢？筆者今年什么呢？筆者今年5 5月對兩個勞教所月對兩個勞教所400400多名多名 犯罪青少年的調(diào)查表明：家庭破裂、擇友不犯罪青少年的調(diào)查表明：家庭破裂、擇友不 當(dāng)以及黃色文化的影響，是導(dǎo)致青少年走上當(dāng)以及黃色文化的影響，是導(dǎo)致青少年走上 犯罪道路的主要原因。犯罪道路的主要原因。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （三）調(diào)查報(bào)告的主體部分（三）調(diào)查報(bào)告的主體部分 n 一般來說，許多初學(xué)者在調(diào)查結(jié)束后，一般來說，許多初學(xué)者在調(diào)

13、查結(jié)束后， 往往會對著一大堆資料、數(shù)據(jù)和結(jié)果而為難，往往會對著一大堆資料、數(shù)據(jù)和結(jié)果而為難， 不知怎樣將它們安排到調(diào)查報(bào)告中去。調(diào)查不知怎樣將它們安排到調(diào)查報(bào)告中去。調(diào)查 報(bào)告的主體部分正是容納大量材料和結(jié)果的報(bào)告的主體部分正是容納大量材料和結(jié)果的 部分，部分，關(guān)鍵關(guān)鍵在于如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行組織和安排。在于如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行組織和安排。 一般來說，普通調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)有一般來說，普通調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)有 下列下列3 3種種常見的形式。常見的形式。 撰寫調(diào)查報(bào)告 1.1.縱向結(jié)構(gòu)式縱向結(jié)構(gòu)式 n 即按照時間的先后來組織和安排，以突即按照時間的先后來組織和安排，以突 出某一現(xiàn)象或問題的發(fā)展過程，

14、或者反映不出某一現(xiàn)象或問題的發(fā)展過程，或者反映不 同時期的變化與差別。同時期的變化與差別。比如，比如， n 一項(xiàng)反映建國一項(xiàng)反映建國5050年來某省小學(xué)教育發(fā)展?fàn)钅陙砟呈⌒W(xué)教育發(fā)展?fàn)?況的調(diào)查報(bào)告，就可按縱向結(jié)構(gòu)來安排，即況的調(diào)查報(bào)告，就可按縱向結(jié)構(gòu)來安排，即 可以將主體分為可以將主體分為3 3大部分：大部分： “文革文革”前的前的 小學(xué)教育；小學(xué)教育； “文革文革”期間的小學(xué)教育；期間的小學(xué)教育； 改革開放以來的小學(xué)教育。改革開放以來的小學(xué)教育。 撰寫調(diào)查報(bào)告 2.2.橫向結(jié)構(gòu)式橫向結(jié)構(gòu)式 n 即主要依照調(diào)查的內(nèi)容來安排，以突出即主要依照調(diào)查的內(nèi)容來安排，以突出 某一社會現(xiàn)象或問題的各個方

15、面的內(nèi)容。某一社會現(xiàn)象或問題的各個方面的內(nèi)容。比比 如：如： n 一項(xiàng)對當(dāng)前小學(xué)教育狀況的調(diào)查報(bào)告，一項(xiàng)對當(dāng)前小學(xué)教育狀況的調(diào)查報(bào)告， 就可將其主體分為：教師狀況；學(xué)生狀就可將其主體分為：教師狀況；學(xué)生狀 況；校舍條件；教學(xué)儀器設(shè)備；教材況；校舍條件；教學(xué)儀器設(shè)備；教材 及參考書等幾個部分。及參考書等幾個部分。 撰寫調(diào)查報(bào)告 3.3.縱橫結(jié)合式縱橫結(jié)合式 n 即將上述兩種方式相結(jié)合，以一種方式即將上述兩種方式相結(jié)合，以一種方式 為主，常用于較大規(guī)模調(diào)查的調(diào)查報(bào)告中，為主，常用于較大規(guī)模調(diào)查的調(diào)查報(bào)告中， 以便于反映出比較復(fù)雜的內(nèi)容。比如，將前以便于反映出比較復(fù)雜的內(nèi)容。比如，將前 述兩種結(jié)構(gòu)形

16、式中的例子結(jié)合起來，就構(gòu)成述兩種結(jié)構(gòu)形式中的例子結(jié)合起來，就構(gòu)成 這種形式這種形式。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （四）結(jié)尾部分（四）結(jié)尾部分 n 應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告結(jié)尾部分的中心內(nèi)容是應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告結(jié)尾部分的中心內(nèi)容是 小結(jié)調(diào)查的過程和主要結(jié)果，陳述調(diào)查研究的小結(jié)調(diào)查的過程和主要結(jié)果，陳述調(diào)查研究的 結(jié)論。此外，有的調(diào)查報(bào)告還可以在結(jié)尾部分結(jié)論。此外，有的調(diào)查報(bào)告還可以在結(jié)尾部分 闡明所調(diào)查現(xiàn)象產(chǎn)生或形成的原因、所具有的闡明所調(diào)查現(xiàn)象產(chǎn)生或形成的原因、所具有的 影響，并提出解決的辦法或建議等。影響，并提出解決的辦法或建議等。 撰寫調(diào)查報(bào)告 四、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作四、學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作 學(xué)術(shù)性調(diào)

17、查報(bào)告的學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的 結(jié)構(gòu)與寫作結(jié)構(gòu)與寫作 導(dǎo)言部分導(dǎo)言部分方法方法 結(jié)果部分結(jié)果部分討論討論 小結(jié)（摘要）小結(jié)（摘要）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 附錄附錄 撰寫調(diào)查報(bào)告 （一）導(dǎo)言部分（一）導(dǎo)言部分 n（1 1）介紹本項(xiàng)調(diào)查所研究的問題及其背景。）介紹本項(xiàng)調(diào)查所研究的問題及其背景。 n（2 2）有關(guān)文獻(xiàn)的評論。）有關(guān)文獻(xiàn)的評論。 n（3 3）對自己的研究的介紹。）對自己的研究的介紹。 撰寫調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告的調(diào)查報(bào)告的“沙漏沙漏”形式形式 撰寫調(diào)查報(bào)告 （二）方法（二）方法 n( l( l）有關(guān)調(diào)查方式的介紹。）有關(guān)調(diào)查方式的介紹。 n( 2( 2）有關(guān)被調(diào)查對象的介紹。）有關(guān)被調(diào)查對象的介紹。

18、n( 3( 3）對研究的主要變量的說明。）對研究的主要變量的說明。 n( 4( 4）對資料收集過程的說明。）對資料收集過程的說明。 n( 5( 5）對資料分析方法的說明。）對資料分析方法的說明。 撰寫調(diào)查報(bào)告 ( l( l）有關(guān)調(diào)查方式的介紹）有關(guān)調(diào)查方式的介紹 n 針對導(dǎo)言中提出的問題，本項(xiàng)調(diào)查是針對導(dǎo)言中提出的問題，本項(xiàng)調(diào)查是 采取哪一種調(diào)查方式進(jìn)行的？采用的調(diào)采取哪一種調(diào)查方式進(jìn)行的？采用的調(diào) 查方式是自填式問卷調(diào)查或是結(jié)構(gòu)訪談，查方式是自填式問卷調(diào)查或是結(jié)構(gòu)訪談， 是電話訪問還是當(dāng)面訪問？是電話訪問還是當(dāng)面訪問？ 撰寫調(diào)查報(bào)告 ( 2( 2）有關(guān)被調(diào)查對象的介紹）有關(guān)被調(diào)查對象的介紹

19、n 對于調(diào)查研究來說，則需要對調(diào)查樣對于調(diào)查研究來說，則需要對調(diào)查樣 本做全面的介紹。比如，抽樣總體是什本做全面的介紹。比如，抽樣總體是什 么么( (即總體的界定即總體的界定) )，樣本是如何從總體，樣本是如何從總體 中抽取的，即具體抽樣方式和過程，樣中抽取的，即具體抽樣方式和過程，樣 本的規(guī)模多大本的規(guī)模多大( (即實(shí)際調(diào)查的人數(shù)即實(shí)際調(diào)查的人數(shù)) )，回，回 答率或回收率如何等等。答率或回收率如何等等。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例： n 這項(xiàng)研究的樣本是根據(jù)簡單隨機(jī)抽樣的原則從北這項(xiàng)研究的樣本是根據(jù)簡單隨機(jī)抽樣的原則從北 京京l000l000萬人口中抽取的，其中不包括農(nóng)村戶口和萬人口中抽取的，其

20、中不包括農(nóng)村戶口和1616 歲以下人口。具體地說，我們首先在全北京歲以下人口。具體地說，我們首先在全北京1616歲以歲以 上人口每人一張的戶口卡中隨機(jī)抽出上人口每人一張的戶口卡中隨機(jī)抽出15501550人人( (遇農(nóng)村遇農(nóng)村 戶口即換抽緊鄰其后的城市戶口戶口即換抽緊鄰其后的城市戶口) )，在發(fā)放問卷之前，在發(fā)放問卷之前， 由于考慮到有些年齡小的人可能尚未結(jié)婚，難以回由于考慮到有些年齡小的人可能尚未結(jié)婚，難以回 答我們的一些問題，所以去掉了答我們的一些問題，所以去掉了19611961年以后出生的年以后出生的 500500多人。多人。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例： n 在實(shí)際寄出的在實(shí)際寄出的10001

21、000份問卷中，份問卷中，147147份問卷因地份問卷因地 址不詳或搬遷被郵局退回，還有址不詳或搬遷被郵局退回，還有4 4人因未婚退回了問人因未婚退回了問 卷，共收回有效問卷卷，共收回有效問卷547547份，回收率為份，回收率為6464(547(547 853)853)。這在調(diào)查研究學(xué)的調(diào)查中已經(jīng)可以被用作推。這在調(diào)查研究學(xué)的調(diào)查中已經(jīng)可以被用作推 論總體的依據(jù)論總體的依據(jù)( (一般認(rèn)為一般認(rèn)為5050的回收率即可使用，的回收率即可使用，6060 的回收率已屬上乘的回收率已屬上乘) )。因此可以有把握地說，由這。因此可以有把握地說，由這 個樣本所得到的數(shù)據(jù)能夠推論到北京已婚的全體非個樣本所得到

22、的數(shù)據(jù)能夠推論到北京已婚的全體非 農(nóng)業(yè)人口。農(nóng)業(yè)人口?！?撰寫調(diào)查報(bào)告 ( 3( 3）對研究的主要變量的說明）對研究的主要變量的說明 n 即說明研究的主要變量是什么，變量的即說明研究的主要變量是什么，變量的 操作定義是什么，這些變量是用哪些指標(biāo)操作定義是什么，這些變量是用哪些指標(biāo) 來進(jìn)行測量的。如果是采用問卷調(diào)查的方來進(jìn)行測量的。如果是采用問卷調(diào)查的方 式，還應(yīng)該對問卷中用來測量這些變量的式，還應(yīng)該對問卷中用來測量這些變量的 特定問題進(jìn)行分析說明。即使在研究報(bào)告特定問題進(jìn)行分析說明。即使在研究報(bào)告 的附錄中附有的調(diào)查問卷，也要這樣做。的附錄中附有的調(diào)查問卷，也要這樣做。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例：

23、 n 本文所考察的是各種因素本文所考察的是各種因素( (自變量自變量) )對婦女初婚對婦女初婚 年齡年齡( (因變量因變量) )的影響。調(diào)查問卷中沒有設(shè)婦女初婚的影響。調(diào)查問卷中沒有設(shè)婦女初婚 年齡這一項(xiàng)，本文就用問卷中所列出的婦女結(jié)婚年年齡這一項(xiàng)，本文就用問卷中所列出的婦女結(jié)婚年 代代( (問題問題7)7)減去其出生年代減去其出生年代( (問題問題3)3)而得到其結(jié)婚的而得到其結(jié)婚的 年齡。這一因變量是個連續(xù)變量。所考察的自變量年齡。這一因變量是個連續(xù)變量。所考察的自變量 主要有：主要有： n婦女受教育程度。婦女受教育程度。 n婦女婚時就業(yè)情況。婦女婚時就業(yè)情況。 n社會風(fēng)俗習(xí)慣。社會風(fēng)俗習(xí)

24、慣。 撰寫調(diào)查報(bào)告 ( 4( 4）對資料收集過程的說明）對資料收集過程的說明 n 調(diào)查是采用自填式問卷，還是派訪問員登調(diào)查是采用自填式問卷，還是派訪問員登 門訪問。如果是采用自填式問卷，那么門訪問。如果是采用自填式問卷，那么, ,問卷問卷 是如何發(fā)到被調(diào)查者手中的，又是如何回收是如何發(fā)到被調(diào)查者手中的，又是如何回收 的；如果是派訪問員登門訪談，那么訪問員的；如果是派訪問員登門訪談，那么訪問員 是一些什么人，他們具有何種程度的訪問調(diào)是一些什么人，他們具有何種程度的訪問調(diào) 查經(jīng)歷，如何對他們進(jìn)行培訓(xùn)的等等。查經(jīng)歷，如何對他們進(jìn)行培訓(xùn)的等等。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例： n 調(diào)查采用自填問卷的方式進(jìn)行，

25、問卷表由所抽調(diào)查采用自填問卷的方式進(jìn)行，問卷表由所抽 中班級的班主任老師發(fā)給全班學(xué)生，由學(xué)生帶回家中班級的班主任老師發(fā)給全班學(xué)生，由學(xué)生帶回家 讓父母填寫。填寫好的問卷仍由學(xué)生帶給老師，然讓父母填寫。填寫好的問卷仍由學(xué)生帶給老師，然 后由老師集中寄給我們。實(shí)發(fā)問卷后由老師集中寄給我們。實(shí)發(fā)問卷l458l458份，回收份，回收 13891389份，其中有效問卷份，其中有效問卷13861386份，有效回收率為份，有效回收率為95.195.1 。未收回問卷主要由于家長文化水平低、家長生。未收回問卷主要由于家長文化水平低、家長生 病、出差等因素所致。從總的情況看，家長填答問病、出差等因素所致。從總的情

26、況看，家長填答問 卷是很認(rèn)真的，問卷質(zhì)量較高。卷是很認(rèn)真的，問卷質(zhì)量較高。 撰寫調(diào)查報(bào)告 ( 5( 5）對資料分析方法的說明）對資料分析方法的說明 n 由于研究方式的不同，樣本規(guī)模的不同，資料收由于研究方式的不同，樣本規(guī)模的不同，資料收 集方法的不同等等，使得每一項(xiàng)具體的研究所采取的集方法的不同等等，使得每一項(xiàng)具體的研究所采取的 分析方法也都不完全一樣。有的只進(jìn)行了初步的、一分析方法也都不完全一樣。有的只進(jìn)行了初步的、一 般化的描述分析，有的則進(jìn)行了較深入的、復(fù)雜的相般化的描述分析，有的則進(jìn)行了較深入的、復(fù)雜的相 關(guān)分析、因果分析等。關(guān)分析、因果分析等。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （三）結(jié)果部分（三）結(jié)果

27、部分 n結(jié)果部分的撰寫原則是：結(jié)果部分的撰寫原則是： 先總體，后個別；先一般，后具體。先總體，后個別；先一般，后具體。 n需要注意的事項(xiàng)：需要注意的事項(xiàng)： n一是結(jié)果與討論的關(guān)系。一是結(jié)果與討論的關(guān)系。 n二是關(guān)于數(shù)據(jù)、資料、圖表的處理問題。二是關(guān)于數(shù)據(jù)、資料、圖表的處理問題。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （四）討論（四）討論 n 討論部分一般是從告訴讀者本項(xiàng)研究掌討論部分一般是從告訴讀者本項(xiàng)研究掌 握了什么開始。一開頭就以明確的敘述說握了什么開始。一開頭就以明確的敘述說 明研究的假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地明研究的假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地 回答導(dǎo)言部分所提出的問題?；卮饘?dǎo)言部分所提出的問題。 撰寫調(diào)查

28、報(bào)告 （五）小結(jié)（五）小結(jié) n 研究報(bào)告中常常要包括一個非常簡要研究報(bào)告中常常要包括一個非常簡要 的小結(jié)，即對前面四個部分的主要內(nèi)容作的小結(jié)，即對前面四個部分的主要內(nèi)容作 一個提綱掣領(lǐng)的總結(jié)。但是，目前許多專一個提綱掣領(lǐng)的總結(jié)。但是，目前許多專 業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告，常常以摘要來業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告，常常以摘要來 代替小結(jié)。摘要是一種更加簡明扼要的小代替小結(jié)。摘要是一種更加簡明扼要的小 結(jié)，它通常不超過結(jié)，它通常不超過200200個字。個字。 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例： n 本文作者根據(jù)在本文作者根據(jù)在19831983年對天津城鄉(xiāng)千余年對天津城鄉(xiāng)千余 戶獨(dú)生子女家庭所作的研究，分析說明我國戶獨(dú)

29、生子女家庭所作的研究，分析說明我國 當(dāng)前獨(dú)生子女家庭生活方式的基本特征是：當(dāng)前獨(dú)生子女家庭生活方式的基本特征是： 具有較高而且較穩(wěn)定增長的經(jīng)濟(jì)水平；子女具有較高而且較穩(wěn)定增長的經(jīng)濟(jì)水平；子女 撫育費(fèi)提高；在消費(fèi)模式和余暇時間的支配撫育費(fèi)提高；在消費(fèi)模式和余暇時間的支配 上偏重子女。這類家庭的增長帶來了老人乏上偏重子女。這類家庭的增長帶來了老人乏 人照顧等問題。文章對這些問題作了探討，人照顧等問題。文章對這些問題作了探討， 提出了自己的意見。提出了自己的意見。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （六）參考文獻(xiàn)（六）參考文獻(xiàn) n中文版著作的寫法中文版著作的寫法 n英文版著作的寫法英文版著作的寫法 n中文文章的寫法中文

30、文章的寫法 n英文文章的寫法英文文章的寫法 撰寫調(diào)查報(bào)告 例：例： n中文版著作的寫法如下：中文版著作的寫法如下： n1.1.費(fèi)孝通生育制度費(fèi)孝通生育制度M.M.天津：天津人民出天津：天津人民出 版社，版社，1981. 1981. n中文文章的寫法如下：中文文章的寫法如下： n 2.2.張兆高城市老年人的社會保障問題張兆高城市老年人的社會保障問題J.J. 城市研究，城市研究，1984 (5):35-38.1984 (5):35-38. 撰寫調(diào)查報(bào)告 練習(xí)：練習(xí)： n1.1.王浦劬王浦劬: :政治學(xué)基礎(chǔ)政治學(xué)基礎(chǔ), ,北京大學(xué)出版社北京大學(xué)出版社 19931993年版，第年版，第20920921

31、0210頁。頁。 n2.2.吳堅(jiān)吳堅(jiān): :網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的行政溝通網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的行政溝通, ,揚(yáng)揚(yáng) 州大學(xué)學(xué)報(bào)州大學(xué)學(xué)報(bào)20012001年第年第5 5期期, ,第第6060頁。頁。 撰寫調(diào)查報(bào)告 練習(xí)：練習(xí)： n1.1.王浦劬王浦劬. .政治學(xué)基礎(chǔ)政治學(xué)基礎(chǔ)M.M.北京：北京大學(xué)北京：北京大學(xué) 出版社，出版社，19931993：209-210.209-210. n2.2.吳堅(jiān)吳堅(jiān). .網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的行政溝通網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的行政溝通J.J.揚(yáng)州揚(yáng)州 大學(xué)學(xué)報(bào)，大學(xué)學(xué)報(bào)，20012001（5 5）：）：60.60. n參閱：文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則（參閱：文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則（GB/T 7714-2005）。）。 撰寫調(diào)查報(bào)告 （七）附錄（七）附錄 n 附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地 了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正 文的補(bǔ)充。這些資料主要有：收集數(shù)據(jù)資文的補(bǔ)充。這些資料主要有：收集數(shù)據(jù)資 料所使用的調(diào)查表、問卷、心理測驗(yàn)量表料所使用的調(diào)查表、問卷、心理測驗(yàn)量表 等；計(jì)算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介