草原牧歌音樂教案

1、草原牧歌音樂教案【篇一：草原牧歌 教學(xué)設(shè)計(jì)】草原牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞美麗的草原我的家、牧歌、萬馬奔騰教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)蒙古族聲樂、器樂作品的欣賞與演唱 ,讓學(xué)生了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的民歌特點(diǎn)與蒙古音樂的藝術(shù)魅力；2、通過聆聽、欣賞美麗的草原我的家、牧歌合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)和熱愛民族藝術(shù)的情感。教材分析：草原牧歌是人民音樂出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本課將主要通過對(duì)比欣賞蒙古族歌曲美麗的草原我的家、牧歌，讓學(xué)生了解蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。讓學(xué)生通過聽覺和視

2、覺對(duì)蒙古音樂有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí) ,拓寬其文化視野和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生，音樂基礎(chǔ)較好，對(duì)于音樂欣賞、分析能力相對(duì)強(qiáng)一些，他們能夠分析較長(zhǎng)、相對(duì)大些的音樂作品。巴州第二中學(xué) 張明華他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域，有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的提高。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對(duì)蒙古族聲樂、器樂作品的欣賞與演唱 ,讓學(xué)生了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的民歌特點(diǎn)與蒙古音樂的藝術(shù)魅力；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)和熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)（ 40 分鐘）教學(xué)課型：欣賞課教學(xué)方法：興趣引入法、欣賞法、情景教學(xué)法、動(dòng)手操作法教學(xué)

3、教具：多媒體課件、音響資料教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入：播放欣賞音樂紅雁、觀看蒙古族圖片、視頻讓學(xué)生聆聽、感受音樂從而對(duì)草原歌曲，蒙古族形成初步印象。（二）、感受音樂，體驗(yàn)音樂1、欣賞美麗的草原我的家（ 16 分鐘）（1）初聽： 提問： a、這首歌曲的歌名是什么？演唱者是誰？這個(gè)名族有哪些最具代表的 歌唱家？你還了解有哪些蒙古族歌曲？ b、你對(duì)這個(gè)民族的生活習(xí)俗了解多少呢？給我們分享一下。解答： a、美麗的草原我的家。最具代表性的蒙古歌唱家有德德瑪、騰格爾、斯琴格日樂、拉蘇榮、胡松華等。蒙古族歌曲還有：天堂、小黃鸝鳥、銀杯、牧歌、草原夜色美、嘎達(dá)梅林等等。 b、熱情好客，馬是他們不

4、可缺少的交通工具，他們的住所是天幕式的蒙古包。節(jié)日活動(dòng)慶祝的比較濃重，比如賽馬、摔跤、射箭、馬頭琴、音樂、舞蹈、 象棋、那達(dá)慕等等。（2）、復(fù)聽： 提問：這首歌曲表現(xiàn)在怎樣的情景之中？ 學(xué)生討論回答：遼闊的大草原。描繪了牧民在大草原上幸福生活的情景。歌舞優(yōu)美、蜿蜒、讓人聽了心曠神怡。（3）、再聽美麗的草原我的家。 提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論回答：優(yōu)美抒情、感情細(xì)膩。（4）、再聽美麗的草原我的家，出示視頻 提問：歌曲的演唱形式是什么？ 解答：獨(dú)唱。（5）、跟著音樂哼唱。（教師鋼琴伴奏） 學(xué)生帶著感情跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，感受音樂。2、欣賞無伴奏合唱歌曲牧歌。（ 12 分鐘）（1）提

5、問：這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。解答：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫面。（2）作曲家介紹（3）復(fù)聽：提問： a、聽聽歌曲有幾個(gè)聲部？ b、有沒有樂器伴奏？解答：a、四個(gè)聲部（女高、女低、 男高、男低）。這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）b、無樂器伴奏。（4）無伴奏合唱、音色的講解。無伴奏合唱：不使用樂器伴奏的人聲合唱稱為無伴奏合唱。 音 色：不同的人聲器官、樂器及各種聲源所發(fā)出的各具特色的聲音稱為音色。（5）對(duì)比聆聽歌曲美麗的草原我的家和牧

6、歌。 比較歌曲美麗的草原我的家和牧歌的演唱形式有什么不同。（三）、拓展延伸 ,創(chuàng)作探索讓學(xué)生以自己喜歡的藝術(shù)形式來表達(dá)蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、跳舞、朗誦蒙古詩(shī)歌等等。（ 6 分鐘）（四）總結(jié)：民族的就是世界的，蒙古音樂是中國(guó)音樂的一朵奇葩，我國(guó)有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族的音樂各有千秋，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界?。?1 分鐘）（五）下課?！酒翰菰粮杞贪浮坎菰粮杞贪感聹蠘虺跫?jí)中學(xué) 李聰教學(xué)內(nèi)容：欣賞課草原牧歌教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞蒙古族歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民族音樂藝術(shù)的情感。 知識(shí)與技能：了解蒙古族人們的風(fēng)俗習(xí)慣，知道蒙古人

7、的三大活動(dòng)，辨別長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌。過程與方法：通過聽邊欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴 音色，并且對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞音樂，辨別長(zhǎng)調(diào)民歌與短調(diào)民歌。教具準(zhǔn)備：電腦、多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入教學(xué)生說蒙古常用語(yǔ) “賽怒 ”（你好）， “巴雅爾泰 ”（再見）。直接導(dǎo)入課題草原牧歌。二、 初步感受1、 欣賞圖片，將你看到印象最深的內(nèi)容告訴大家。（藍(lán)天、白云、草原、牛羊、蒙古包、哈達(dá) ? ）2、 介紹蒙古人見面互獻(xiàn)哈達(dá)的方式。3、 觀看視頻，了解蒙族一年一度重大的盛會(huì) “那達(dá)慕 ”，以及蒙古人的三大活動(dòng)。三、 走進(jìn)蒙古音樂1、 蒙古長(zhǎng)調(diào)（1）、

8、介紹蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌概念。（2）、欣賞牧歌，說說歌曲的情緒及速度。（3）、總結(jié)長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)：節(jié)奏自由、旋律舒展，以寫景為主。2、蒙古短調(diào)（1）、介紹蒙古短調(diào)民歌概念。（2）、欣賞銀杯，說說歌曲的情緒及速度。（3）、總結(jié)短調(diào)的特點(diǎn)：節(jié)奏緊湊、結(jié)構(gòu)工整，以敘事為主。3、聽音樂，判斷長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。4、學(xué)唱蒙古短調(diào)嘎達(dá)梅林。四、總結(jié)1、回顧本節(jié)知識(shí)。2、同學(xué)們，太陽(yáng)和月亮有一個(gè)共同的母親，是地球。蒙古族和漢族有一個(gè)共同的母親，是中國(guó)。讓我們?cè)趷畚抑腥A這首歌曲中結(jié)束我們的這節(jié)課?！酒航贪覆菰粮琛拷贪该晒抛逡魳返姆诸?草原牧歌西湖中學(xué) 陳崢1教材分析今天我所選用的教材是 2012 年人教出版社中學(xué)音樂教材七

9、年級(jí)上冊(cè)第三單元的蒙古族音樂的分類 草原牧歌。蒙古族民歌中的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，民族樂器中的馬頭琴，在中華民族音樂寶庫(kù)中占有獨(dú)特的地位。同時(shí)長(zhǎng)調(diào)因其在蒙古族歷史發(fā)展中的文化價(jià)值以及其悠長(zhǎng)曠達(dá)、自由舒展、優(yōu)美的旋律而被列為 “人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作 ”名單。長(zhǎng)調(diào)作品有無伴奏合唱牧歌、短調(diào)嘎達(dá)梅林新民歌天堂等。2教學(xué)目標(biāo)美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)和七年級(jí)中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，處在變聲期多以欣賞課的形式出現(xiàn)，通過欣賞提高學(xué)生對(duì)音樂的審美情趣，陶冶情操。本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)音

10、樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和良好的精神面貌，通過歌曲的欣賞民族民間音樂，體會(huì)到“越是民族的，越是世界的 ”。 過程與方法：運(yùn)用聆聽、模唱、游戲、歌表演等形式，運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行表演。 知識(shí)與技能：一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解蒙古族音樂，聽辨并區(qū)別蒙古族音樂的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)?；谝魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3本課的教學(xué)重點(diǎn)是：蒙古族音樂的分類，聽辨并區(qū)別蒙古族音樂的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。 4本課的難點(diǎn)是：視唱嘎達(dá)梅林用音高的體態(tài)律動(dòng)感受蒙古族音樂的旋律線。 5.教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞無伴奏合唱牧歌 導(dǎo)入音樂

11、課堂 講授新課 開拓欣賞 課堂討論互動(dòng)環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)課前律動(dòng) 音高的體態(tài)律動(dòng)一、復(fù)習(xí)這學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入音樂課堂（ 3-5 分鐘）1、師生問好 2、教語(yǔ)：這學(xué)期我了解歌曲演唱的五種常見的形式，我們一起來說一說。 答：齊唱、合唱、獨(dú)唱、領(lǐng)唱、輪唱。 3、集體觀看視頻 無伴奏合唱牧歌提問：今天我來欣賞一段視頻（請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛），哪種形式的歌曲演唱？（混聲四部合唱）提問：五十六個(gè)民族，五十六朵花。這段音樂，你聽后有沒有感覺像我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格？生答：略二、 講授新課（占時(shí) 30 分鐘）（一）說一說 你印象中的蒙族（衣食住行） 過渡環(huán)節(jié)：南北朝的詩(shī)歌 1、圖片欣賞展示：衣 首飾、長(zhǎng)袍、腰帶和

12、靴子是蒙古族服飾的 4 個(gè)主要部分，婦女頭上的裝飾多用瑪瑙、珍珠、金銀制成。男子穿長(zhǎng)袍和圍腰，婦女衣袖上繡有花邊圖案，上衣高領(lǐng)。 食 肉、奶、酒等。 住蒙古包行 那達(dá)慕 蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式。每年農(nóng)歷6 月初四開始的為期 5 天的那達(dá)慕，是蒙古族人民的盛會(huì)。那達(dá)慕是蒙古語(yǔ)的譯音，意為 “娛樂 ”或“游戲 ”。那達(dá)慕是中國(guó)蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動(dòng)，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式人物 成吉思汗（蒙古族是馬背上的民族，能歌善舞，而且特別善戰(zhàn)。蒙古族在馬背上打天下，建立了元朝，在歷史上中國(guó)領(lǐng)土疆域最廣的時(shí)期，西到土耳其，北到貝加爾湖。）、除了牧歌以外，還知道哪些蒙

13、古族歌曲和歌手？（家鄉(xiāng)美）答：草原上升起不落的太陽(yáng)我和草原有個(gè)約定敖包相會(huì)天堂等；蒙古族的女中音歌唱家 德德瑪、歌手 騰格爾等欣賞:蒙古族女中音歌唱家德德瑪美麗的草原我的家 （二）樂理知識(shí)的學(xué)習(xí) 蒙古族音樂過渡語(yǔ)：今天讓我們一起來了解一下，天籟般的聲音 蒙古族音樂。大家都知道，音樂來源于生活。少數(shù)民族的的民間歌曲，簡(jiǎn)稱“民歌 ”，蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。1、蒙古音樂的分類點(diǎn)蒙古族民歌按體裁分為長(zhǎng)調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲長(zhǎng)調(diào)_ 歌曲曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)拍自由，大多為散板，牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌多屬于長(zhǎng)調(diào)歌曲

14、短調(diào)_ 歌曲結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏整齊，狩獵歌、敘事歌及帶一部分舞蹈性的宴歌、情歌、婚禮歌曲屬于短調(diào)（1）長(zhǎng)調(diào) 草原活化石 長(zhǎng)調(diào)_ 節(jié)奏自由，旋律舒展、遼闊，抒情為主。句尾悠長(zhǎng)，一般由兩個(gè)樂句構(gòu)成。主要流行于蒙古牧區(qū)。 2005 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列為 “人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作 ”。代表作品：牧歌五聲宮調(diào)式（備注：牧歌是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)牧歌的代表歌曲。歌詞充滿詩(shī)情畫意，旋律具有內(nèi)蒙古民歌中優(yōu)美、抒情、高亢、悠揚(yáng)的特點(diǎn)，加上舒展、悠長(zhǎng)的節(jié)奏，淋漓盡致的展現(xiàn)了美麗富饒的草原一派迷人的景色，也抒發(fā)了內(nèi)蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情。）（2）短調(diào)1、短調(diào) _ 節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)工整，多為敘

15、事性歌曲。近代一些宴歌、婚禮歌等也屬于短調(diào)題材。主要流行于內(nèi)蒙古半牧半農(nóng)業(yè)區(qū)。代表作品：嘎達(dá)梅林五聲羽調(diào)式(備注：上世紀(jì)三十年代前后蒙古族傳奇英雄嘎達(dá)梅林，為了保護(hù)草原與牧民，爭(zhēng)取自由與幸福，奮起反抗達(dá)爾罕王公勾結(jié)腐朽的民國(guó)政府以 “放墾 ”為名出賣草原，勇敢進(jìn)行武裝起義。 )2、視唱嘎達(dá)梅林四部曲 a、聽一聽：完整欣賞b、找一找：這首作品中常見的音符？c、唱一唱：分小組演唱，每小組 1 至 2 個(gè)小節(jié)。d、動(dòng)一動(dòng)：用音高的體態(tài)律動(dòng)來表演，這段旋律并感受旋律的跌宕起伏。 （三）新民歌 長(zhǎng)調(diào)1、欣賞天堂演唱騰格爾蒙古族常見的樂器 馬頭琴萬馬奔騰作曲家介紹 齊。寶力高 馬頭琴演奏家、作曲家。（備注：作者曾經(jīng)講過一個(gè)故事：在一次賽馬活動(dòng)中，作者看到一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬